幼儿教师正面管教培训心得

幼儿教师“正面管教”学习心得

通过这次培训，才了解了正面管教，收获颇丰“和善与坚定”，和善是对他人，坚定是对自己。

通过讲师带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，打开孩子的心门，从容相处，轻松陪伴，享受每一段与孩子共度的美好时光。

1、归属感和价值感

我们能看到孩子的行为只是冰山露出水面的部分，而其动机却深藏在水里，明白了他们的动机，就能明白孩子好多看似不讲理的行为原来是有道理的。每一个孩子都在寻求归属感和价值感。下面一段话引自《正面管教》：孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。记住，孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己、对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。当他们“茁壮成长”的时候，他们就在发展着“七项重要的感知力和技能”。而当他们处于“求存”状态的时候（努力地想如何得到归属感和价值感），大人通常会将其看作不良行为。当你能够把不良行为看做是孩子们的“求存模式”的时候，你对不良行为的看法是否就不一样了？

2. 挑战=品质？

在完成了自我介绍等热身环节后，张总让大家一起回忆宝宝让自己抓狂的行为，并归在“挑战”一栏中，大家各抒己见，总结了好多现在出现的育儿问题。在相对的“品质”一栏中，又让大家列举出希望孩子在18岁时所具备的品质。之后，张总给了所有人一个新的思路：现在我们所认为的挑战，很可能是以后我们所希望品质的源头。比如性子急的孩子以后可能是自信乐于表现的，害羞的孩子将来很可能细心谨慎，脾气倔的孩子可能会是坚韧有毅力的等等。一瞬间大家豁然开朗，现在的大部分问题其实都不是什么问题，老师们要勇于挑战，不断创新。

对于张总的培训，收获很多，需要自己内化的还有很多，对自己的要求也要更多一些，在今后与孩子们的沟通交流时要多掌握一些技巧。