植物的无性生殖
植物中的无性生殖机制探索
植物中的无性生殖机制探索植物是有机体中的一类，它们通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和氧气，成为自然界中非常重要的一部分。
而无性生殖则是植物繁殖中非常重要的一种机制，它有效的增加了植物的数量，并保证了植物的多样性。
无性生殖可以分为多种类型，如单倍体繁殖、抽条繁殖、分株繁殖等。
其中，单倍体繁殖是一种常见的无性繁殖方式。
它通过无性细胞如花粉和孢子的形式产生单倍体植物个体，相对于有性繁殖，它的繁殖速率和繁殖量都要高得多。
下面我们将分别探讨不同类型植物的繁殖机制。
首先是花粉的繁殖。
花粉是由雄蕊中的花药产生，在花期时，花药会裂开颗粒状的花粉便落在雌蕊中使胚珠受精。
对于某些品种的花而言，它们产生的花粉会一次性在开花期间全部散落出去，称为脱落式花粉。
而对于一些其他植物，则会产生基于传粉的花粉，这种花粉会通过昆虫或者其他生物的传播来达到受精的目的。
花粉的繁殖机制对于许多种植物的繁殖、遗传和演化都非常重要。
其次是孢子的繁殖。
孢子是植物体内通过有性生殖方式产生的细胞，其数量比花粉要多。
一些植物如蕨类植物，透过孢子的形式来繁殖，被叫做“孢子植物”。
通过孢子恢复为多细胞体，重新产生孢子就是孢子植物的生命周期。
再次是抽条繁殖。
抽条繁殖是指植物地面的一种无性生殖方式。
例如龙舌兰和菠萝植物状态下的茎，或者芦荟植物的叶子，可以被剪下来单独种植并生长成一整颗新植物。
这种繁殖方式有时也称为延伸式繁殖，因为它通常是通过显著的延长地下假茎和树根来实现。
最后是分株繁殖。
分株繁殖是指植物的一种无性繁殖方式，它通过植物地下的茎(根茎或匍匐茎)分裂来形成新个体。
这种方式适用于一些植物，如竹子和牡丹等，多分布在竹类和草本植物中。
总的来说，无性生殖是植物繁殖中的重要机制，能够使植物个体数量快速增加并保证多样性。
而不同类型植物的繁殖机制则存在差异，我们可以透过分析其生长习性、生命力、形态结构等方面来了解它们的繁殖机制，进一步深化我们对植物生态学和生态系统的认识。
植物的无性生殖教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的无性生殖的定义、特点和常见方式。
2. 使学生掌握植物无性生殖的生物学原理和实际应用。
3. 培养学生的观察和实践能力，提高他们对植物生殖的认识。
二、教学内容：1. 植物无性生殖的定义：植物通过非生殖细胞产生新个体的繁殖方式。
2. 植物无性生殖的特点：快速、高效，能够保持母本性状的稳定。
3. 植物无性生殖的常见方式：a) 营养繁殖：植物通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
b) 孢子繁殖：植物通过孢子进行繁殖，如蕨类植物和苔藓植物。
c) 组织培养：在无菌条件下，将植物的组织或细胞培养成新个体。
三、教学过程：1. 导入：通过展示植物繁殖的图片，引导学生思考植物繁殖的方式。
2. 讲解：介绍植物无性生殖的定义、特点和常见方式。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分组讨论植物无性生殖的实际例子。
4. 实践：学生动手操作，进行植物组织培养或观察营养繁殖的过程。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物无性生殖的理解程度。
2. 实践报告：评估学生在实践过程中的观察、操作和分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对植物无性生殖的知识。
五、教学资源：1. 图片素材：植物繁殖的图片。
2. 视频素材：植物无性生殖的实际例子。
3. 实验材料：植物组织培养的器材和试剂。
4. 参考书籍：有关植物无性生殖的教科书和学术资料。
六、教学步骤：1. 导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：详细讲解植物无性生殖的生物学原理，包括遗传信息的传递和变异。
3. 案例分析：分析一些植物无性生殖的实例，如草莓、马铃薯的繁殖。
4. 小组讨论：学生分组讨论植物无性生殖在生产中的应用和优势。
七、教学难点：1. 植物无性生殖的生物学原理：包括遗传信息的传递和变异。
2. 植物无性生殖在生产中的应用和优势：如何运用植物无性生殖技术提高产量和品质。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解植物无性生殖的生物学原理和实例。
植物无性生殖的三种方式
植物无性生殖的三种方式
1. 营养分裂：植物的营养分裂是植物无性生殖的一种方式，它是植物体内细胞分裂形成的一种繁殖方式，由于植物体内的细胞分裂，使植物体内的细胞数量增加，从而使植物体变大，最后形成新的植物。
2. 芽分裂：芽分裂是植物体内胚珠的分裂，在植物无性生殖的过程中，胚珠分裂可以形成新的植物，这种方式可以使植物体的形态保持一致，不会发生变异。
3. 其他无性生殖：除了营养分裂和芽分裂之外，植物还可以通过其他无性生殖的方式繁殖，比如组织培养、嫁接和穗分裂等。
植物的生殖之无性生殖
3. 玉米的花属于 A. 两性花，雌雄异株 B. 两性花，雌雄同株 C. 单性花，雌雄异株 D. 单性花，雌雄同株 4. 喷洒下列哪一种物质可以培育无籽茄子、 黄瓜和香蕉 A. 青霉素 B. 维生素 C. 氯霉素 D. 生长素 5. 在胚珠的结构中，将来发育成植物幼体的是 A. 卵细胞 B. 受精卵 C. 子房 D. 受精极核 6.如果在一个番茄中形成了150粒种子，那么在受 精时需要的精子至少应有（ ） A600个 B300个 C150个 D75个
三、果实与种子的发育
子房壁 珠被
果皮
果 种皮 实 受精极核 种 胚乳 子
胚
受精卵
1．绿色植物的受精过程依次是 ①精子与卵细胞、极核融合 ②花粉管进入子房 ③花粉管进入胚珠 ④因花粉刺激而萌发出花粉管 ⑤花粉管末端破裂放出两个精子 A. ④②③⑤① B. ④③②⑤① C. ①②③④⑤ D. ④⑤②③① 2．一根黄瓜中有很多种子，是因为 A. 一个胚珠中有很多受精卵 B. 一个子房中有很多胚珠 C. 一朵花中有很多子房 D. 一朵花中有很多花粉
本期导读： 一、列举植物的无 性生殖
二、描述植物的组 织培养
用根繁殖后代（如甘薯、山药）
营养器官
用茎繁殖后代（如草莓、柳树） 用叶繁殖后代（如落叶生根）
现根 营 象茎 养 叶繁 等殖 营： 养是 器指 官植 繁物 殖依 的靠
这些植物的生殖方式有什么共性？
不通过生殖细胞的结合，由母体直 接产生子代，这种方式叫无性生殖
木本植物茎的结构 想一想： 形 成 层 细 胞 的 分 裂 能 不 断 长 粗 ？ 木 本 植 物 茎 为 什 么
嫁接的月季 嫁接的黄瓜
用酸苹果做砧木，甜苹果做接穗， 结出的苹果应该是什么味道？
绿色开花植物的无性生殖资料课件
无性繁殖技术广泛应用于园艺植物的繁殖，如扦插、分株、嫁接等。这些方法 能够快速繁殖出大量具有母本优良性状的植株，保持品种的优良特性。
农业作物改良
通过无性繁殖技术，可以快速繁殖出大量纯合体植株，用于作物育种和品种改 良。纯合体植株具有稳定的遗传特性，有利于提高农作物的产量和品质。
保护和恢复生态系统的应用
生物技术的运用
基因工程研究
在基因工程领域，无性繁殖技术可用于克隆特定基因的植物材料，为基因功能研 究和基因工程提供基础。通过无性繁殖，可以快速获得转基因植株，用于基因表 达和功能验证。
细胞培养与组织培养
细胞培养和组织培养是无性繁殖技术的重要组成部分。通过细胞或组织培养，可 以获得大量具有特定生理状态的植株，用于生理学、生物化学等方面的研究。同 时，组织培养技术还可用于植物病毒检测和脱毒处理等方面。
THANKS
感谢观看
02
在绿色开花植物中，无性生殖通 常是通过分株、块根、球茎等方 式进行的。
无性生殖的重要性
无性物的生存和繁衍。
无性生殖可以保持植物的优良性状， 避免基因重组和变异，有利于植物的 遗传稳定性。
无性生殖的种 类
01
02
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分株繁殖
将植物的地下茎或根部分 成几份，分别栽种，使之 成为新的植株。如芦笋、 百合等。
营养生殖的繁殖速度快，能迅速增加 植物数量，保持母本的优良性状。
分株繁殖的过程
分株繁殖是将植物的根、茎或匍 匐茎等分生组织分割成若干小株，
每株都带有根和茎，然后分别栽 植的过程。
分株繁殖适用于丛生性强的植物， 如菊花、万年青等。
分株繁殖操作简单，成活率高， 但繁殖速度较慢。
孢子繁殖的过程
植物的无性生殖教案
植物的无性生殖教案一、教学目标：1. 让学生了解无性生殖的概念和特点。
2. 使学生掌握植物无性生殖的主要方式。
3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 无性生殖的概念和特点2. 植物无性生殖的主要方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）3. 无性生殖在生产生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：无性生殖的概念、特点和植物无性生殖的主要方式。
2. 教学难点：无性生殖在生产生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解无性生殖。
3. 组织学生进行实验观察，增强实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾有性生殖和无性生殖的概念，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解无性生殖的概念和特点：讲解无性生殖的定义，引导学生了解无性生殖的特点。
3. 讲解植物无性生殖的主要方式：分别介绍分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）的特点和实例。
4. 分析无性生殖在生产生活中的应用：举例说明无性生殖在农业、林业、医学等方面的应用。
6. 布置作业：设计一些有关无性生殖的题目，让学生课后思考和巩固所学知识。
六、教学活动：1. 实验观察：组织学生进行植物无性生殖方式的实验观察，如嫁接、压条、扦插等，让学生亲身体验无性生殖的过程。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论无性生殖在自然界和人类生产生活中的应用，分享各自的观察和思考。
3. 成果展示：鼓励学生将自己的观察和思考整理成报告或海报，进行课堂展示，互相学习和交流。
七、教学评价：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对无性生殖的概念、特点和植物无性生殖主要方式的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验观察中的参与程度和观察结果的准确性。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度、表达能力和团队合作精神。
八、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物无性生殖的科学研究和应用。
八年级科学下(华师大版)第七章第二节植物的无性生殖教案
八年级下第七章第二节《植物的无性生殖》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解孢子生殖过程；
2．了解无性生殖和营养繁殖及其在生产中的应用；
3．了解组织培养在这一新型技术在生产上的优势；
4．学会扦插、嫁接等种植植物的技能。
.
（二）过程与方法
通过观察实物、图片和动画，提高学生分析、比较、归纳能力。
（三）情感、态度和价值观
1．通过对嫁接、扦插等的学习，培养学生用理论指导生产实践的意识；
2．通过本节课的学习，激发学生热爱大自然、亲近大自然、探究大自然的热情。
二、教学重点与难点
1．教学重点：无性生殖的概念及分类。
2．教学难点：有性生殖和无性生殖的区别
三、教学方法
本节课的内容在小学科学中已有所涉及，相对来说学生比较熟悉，身边的实例也较多，在课堂中教师可以借助一些直观感性的实物、图片和动画，充分调动学生积极性，让学生带着问题有目的地去观看，引导学生对所观察的内容加以分析和总结，对某些难点作适当引导。
整堂课贯穿“观察—讨论—分析—指导实践”这样一条主线引导学生学会扦插、嫁接等种植植物的技能。
四、教学资源开发
1．演示所需的实物（盆摘大蒜、宝石花、蕨）；压条、扦插、嫁接、组织培养的演示动画；
2．教学准备：课前把全班同学分成几组，每组完成两个任务：
①至少准备一盆不是用种子繁殖的盆摘植物；
②调查常见的植物中哪些不是用种子繁殖的，它们的繁殖方式怎样？
五、教学过程。
初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
植物的无性生殖
1、无性生殖的方法：嫁接，扦插，压条，克隆。
2、单细胞生物大部分进行分裂生殖，原生动物也能进行有性生殖。
3、出芽生殖中的芽是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物上真正的芽的结构。
比如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。
从本质上讲，芽体和母体是一样的，只不过芽体小一些。
4、无性生殖中的孢子生殖中的孢子是无性孢子，和体细胞有着相同的染色体数或DNA数。
因此，无性孢子只可能通过有丝分裂或无丝分裂来产生，而不可能通过减数分裂来产生。
5、营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。
1997年英国科学家用克隆技术培育的绵羊多莉就是其中的一例。
我国在克隆技术研究上，也取得了较大的成就。
例如，在多莉出生后不久，我国克隆山羊成功率是克隆绵羊多莉的10~20倍。
植物的无性生殖
培养植物的方法；D项细胞分化指分裂后的细胞形成不同的
组织。
7.(2012·济宁检测)如图所示为无性生殖的几种方式，其中
属于嫁接的是(
)
【解析】选C。本题考查植物无性生殖的几种方式。A为扦插， B为压条，D为植物组织培养，C是嫁接。许多果树都是利用
嫁接来繁育优良品种的。
8.(2012·苏州结业考)利用扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果 树最主要的优点是( )
请据图完成下列问题： (1)图中的这种生殖方式是在生产实践 中常见的_____方式，属于_____生殖。 (2)图中的蟹爪兰是_____，仙人掌是
_____。要使二者的_____紧密地结合在一起，这样新分裂出
来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。 (3)_____(列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优
有机物集中运输到健壮花、果，保证果实的大小、甜度。
答案：(1)温度 (2)无性 “红灯” (3)有机物
5.(拓展探究)紫背天葵是一种保健型蔬菜，常采用扦插的方 式进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成 活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口， 还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法 更容易使茎段成活。 (1)实验变量：___________________________________。
后结籽，完成整个生长周期。 竹子主要进行无性生殖，每
年春季从地下的竹鞭上长出笋来，然后发育成新竹。竹鞭是 地下茎，而植物的根、茎、叶属于植物的营养器官，依靠营 养器官进行繁殖的方式称为营养繁殖。
3.下列不属于无性生殖的是( A.细菌的分裂生殖
)
B.利用植物组织培养技术培育水稻、小麦
C.利用豌豆开花结果繁殖新个体 D.依靠马铃薯块茎发芽生根繁殖新个体
植物的无性生殖教案
植物的无性生殖教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解无性生殖的定义和特点。
2. 引导学生关注植物无性生殖的重要性。
教学内容：1. 引入无性生殖的概念，解释无性生殖是指植物通过非性细胞的方式繁殖后代。
2. 强调无性生殖的特点，如快速繁殖、保持亲本性状等。
3. 激发学生对植物无性生殖的兴趣和好奇心。
教学活动：1. 向学生展示一些植物的图片，让他们观察并猜测这些植物是通过有性生殖还是无性生殖繁殖的。
2. 邀请学生分享他们对无性生殖的了解和经验。
3. 引导学生思考无性生殖在植物世界中的重要性。
第二章：植物的无性生殖方式教学目标：1. 让学生了解植物的几种无性生殖方式。
2. 引导学生理解每种无性生殖方式的原理和特点。
教学内容：1. 介绍植物的几种无性生殖方式，包括扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等。
2. 解释每种无性生殖方式的原理和特点，如扦插是通过将植物的一部分插入土壤中生根繁殖，嫁接是将两个不同的植物结合在一起使其生长为一个整体等。
1. 通过图片和实物展示，让学生了解各种无性生殖方式。
2. 邀请学生分享他们对每种无性生殖方式的了解和经验。
3. 引导学生思考每种无性生殖方式的优缺点。
第三章：扦插技术教学目标：1. 让学生掌握扦插技术的基本步骤和注意事项。
2. 引导学生了解扦插技术的应用和重要性。
教学内容：1. 介绍扦插技术的基本步骤，包括选择合适的插条、处理插条、配置适宜的生根剂、插入土壤等。
2. 强调扦插技术中的注意事项，如插条的选择、生根剂的使用、插入土壤的深度等。
3. 解释扦插技术在植物繁殖和园林绿化中的应用和重要性。
教学活动：1. 演示扦插技术的步骤，让学生观看并进行实际操作。
2. 邀请学生分享他们的扦插经验，并讨论遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生思考扦插技术在园林绿化中的应用和重要性。
第四章：嫁接技术教学目标：1. 让学生掌握嫁接技术的基本步骤和注意事项。
2. 引导学生了解嫁接技术的应用和重要性。
植物的无性生殖教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的无性生殖的定义和特点。
2. 让学生掌握植物无性生殖的主要方式，如扦插、嫁接、压条等。
3. 培养学生观察和分析植物无性生殖现象的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：植物无性生殖的定义、特点和主要方式。
2. 教学难点：植物无性生殖过程中的一些具体操作和现象的解释。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括植物无性生殖的定义、特点、主要方式以及相关实例。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容和知识点。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考植物的繁殖方式，引出本节课的主题——植物的无性生殖。
2. 讲解：教师利用PPT，详细讲解植物无性生殖的定义、特点和主要方式。
讲解过程中，结合实例进行说明，让学生更好地理解和掌握知识点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
针对学生提出的问题，教师要耐心解答，引导学生深入思考。
4. 实践：学生分组讨论，分析周围植物的无性生殖现象。
每组选取一种植物，描述其无性生殖的方式和过程。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 学生整理课堂笔记，加深对植物无性生殖的理解。
2. 观察身边的植物，找出它们的无性生殖现象，并加以描述。
3. 预习下一节课的内容，为学习新的知识点做好准备。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物无性生殖的定义、特点和主要方式的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中分析植物无性生殖现象的能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及对周围植物无性生殖现象的观察和描述。
七、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加深入地了解植物无性生殖的科研应用。
2. 组织学生参观植物园或植物研究所，观察和研究植物的无性生殖现象。
3. 开展校园植物调查，记录不同植物的无性生殖方式，提高学生的实践能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
植物生殖有性与无性繁殖的特点与优势
植物生殖有性与无性繁殖的特点与优势植物繁殖是指植物通过生殖细胞的分裂和结合，产生新个体的过程。
植物生殖可以分为有性繁殖和无性繁殖，两者各具特点和优势。
一、有性繁殖有性繁殖是指植物通过两个生殖细胞的结合而产生新个体。
它具有以下特点和优势：1. 遗传多样性：有性繁殖通过两个个体的配子结合，产生的后代基因组是具有两个亲本的各种基因的组合，这使得后代具有更丰富的遗传多样性。
这为个体的适应环境变化提供了更多的可能性，增强了物种的生存能力。
2. 适应环境变化：在有性繁殖中，基因组的重新组合可以导致基因的重组，随机产生新的基因组合，这有助于物种适应环境变化。
当环境条件发生变化时，有性繁殖可以通过基因的重组来产生变异，有助于个体在环境中存活和繁衍。
3. 消除有害突变：有性繁殖通过亲本配子的结合，可以使得有害基因突变被稀释或消除。
这是因为配子的结合会使得互补的基因互相拮抗或者抑制，从而降低了有害基因突变的影响。
4. 促进进化：由于有性繁殖具有遗传多样性和适应环境变化的优势，它可以促进物种的进化。
遗传多样性为自然选择提供了更多的选择和可能性，从而促使物种的进化和适应。
二、无性繁殖无性繁殖是指植物通过无性生殖细胞或非生殖细胞的分裂而产生新个体。
它具有以下特点和优势：1. 繁殖速度快：无性繁殖不需要等待生殖细胞的结合和发育过程，可以直接通过细胞分裂形成新个体，因此繁殖速度较快。
这对于短生命周期的植物来说尤为重要，可以快速增加个体数量。
2. 遗传稳定：无性繁殖产生的后代与亲本个体基本一致，遗传信息传递稳定。
这有助于保持适应环境的优良特性，确保后代具有与亲本相同的适应能力。
3. 节约能量：无性繁殖不需要耗费能量和资源来制造生殖细胞的结合和发育过程，相对于有性繁殖来说更为节约。
这对于生长环境条件较为苛刻的植物来说，可以更有效地利用有限的能量和资源。
4. 繁殖稳定性：无性繁殖中由于没有基因重组的过程，不会出现基因组的重组和基因突变的产生，因此可以保持个体的遗传稳定性。
八年级科学下(华师大版)第七章第二节植物的无性生殖
中学
④扦插
剪取植物的一段枝条， 把枝条的下部插入湿 润的土壤中。不久， 枝条下部长出根，上 部长出芽，最后长成 一个新个体。 菊、柳、葡萄等常用 此方法进行繁殖。
宁波镇海古塘中学
马铃薯的发芽
宁波镇海古塘中学
思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 主要区别 有性生殖 无性生殖 有两性生殖细胞的结合 无两性生殖细胞的结合
营养生殖
有些植物的营养器
官也能繁殖新个体。 植物依靠营养器官
所进行的繁殖，叫
做营养生殖。
常用的方法有分根、
扦插、嫁接和压条。
宁波镇海古塘中学
①分根
宁波镇海古塘中学
②压条
把枝条压埋在土中，待枝条长出根后分 离下来形成新植株，这种方法叫压条。 如夹竹桃、桂花等。
宁波镇海古塘中学
② 压条
宁波镇海古塘中学
宁波镇海古塘中学
练习：
1. 在高等生物中， 生殖是主要的生殖方式。 2. 无性生殖与有性生殖的主要区别在于
A.能否进行细胞分裂
B.是否产生生殖细胞 C.是否产生有性生殖细胞及相互结合 3. 在果树种植中, 嫁接比种子繁殖更优越，这是因为后代 A.结的果实无核 A.扦插 B.分根 B.植株的数量多 C.嫁接 C.保持优良性状 D.压条
植物的无性生殖
宁波镇海古塘中学
孢子生殖
在自然界，有的植物它们并不开花，也 不形成种子，而是形成孢子进行繁殖， 我们就把它们叫做孢子植物。
宁波镇海古塘中学
葫芦藓
宁波镇海古塘中学
葫芦藓的无性繁殖
宁波镇海古塘中学
蘑菇
孢子生殖
宁波镇海古塘中学
蕨类植物的繁殖
宁波镇海古塘中学
蕨类植物的繁殖
八年级下册河少版生物 植物的无性生殖 课件
营养生殖.swf
接穗
砧木
砧木
枝接
芽接
一、芽接
1、切盾形芽片 2、在砧木树皮上切 “T”形切口 3、在切口内插入芽片 4、扎缚紧
二、枝接
1、用刀片把枝条削 成斜面 2、把砧木枝条中间 劈开深度3-4cm 3、把接穗和砧木的 形成层对接 4、扎缚紧
要使嫁接的植物体成活，最关键的 步骤是什么？
不管是芽接或枝接，都要确保接穗的形 成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。只 有这样，双方的形成层分裂出来的新细胞才 能愈合，接穗才能成活。
扦插 菊花、葡萄、月季、蔷薇、杨树和柳 树、天竺葵、迎春等植物通常用扦插繁殖
成功的关键是扦插 的枝条生根
压条(P10)
石榴、桂花、夹竹桃等植物常用压条繁殖 后代
• 嫁接：就是把一株植物的芽或枝（接穗）， 接在另一株植物体（砧木）上，使结合在一 起的两部分长成一个完的植物体的一种繁 殖方式。 被接的植物体叫 接上去的芽或枝叫 做砧（zhen）木 做接穗 • 嫁接的方法：枝接和芽接。
根 茎 叶 花 果实 种子
无 性 生 殖 有 性 生 殖
生殖器官
无性生殖方式繁殖的后代，与 亲代的遗传信息一致。 无性生殖特点： 无性生殖是一种比较低级的生殖 方式。用无性生殖的方式来繁殖新个 体，可以加快繁殖的速度，能保持植 株原有的性状。
常见的无性生殖方式： 扦插（ P10）
扦插、压条、嫁接
鸭梨果大味甜，但抗病力弱；杜梨果小味 涩，但抗病力强。如何选择接穗与砧木进 行嫁接？
因为嫁接后所结果实为接穗的品种，鸭梨 好吃，因此选择鸭梨为接穗；杜梨抗病能力强， 作为砧木，可以使嫁接后的植株具有较强的抗 病能力。
植 物 组 织 培 养
植物的组织培养.swf
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（2）植物的哪些组织可以用来进行培养？
植物的茎尖、茎段或叶片等组织
（3）为什么能组织培养？
组织培养利用的是植物细胞的全能性
（4）组织培养在生活实践中有什么应用？
可以快速、大量生产有经济价值的试管苗；大量 生产无毒苗，改善苗木质量，提高经省花，素有“国色天香”“花中 之王”的美称，全省各地广泛种植，品种多达800 多种。2012年菏泽赵银增培育的一株牡丹植株上开 出六个品种、三种花色的“什样锦”牡丹，备受人 嫁接 们喜爱。他采用的繁殖方式为（ ） A.种子繁殖 B.嫁接 C.组织培养 D.克隆技术
5、组织培养依据的原理是（B ） A.植物体是由细胞构成的 B.植物细胞的全能性 C.植物组织的全能性 D.植物细胞可以先构成组织、器官，进而 形成植物体 6、无性生殖在生产实践中的益处有（ B ） ①繁殖速度快 ②后代性状均匀一致 ③短期 内可以获得大量性状一致的植株 ④引起品种 的退化 A. ①③ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①④
植物的营养繁殖
植物的营养繁殖
落地生根利用叶繁殖
用茎繁殖
有些被子植物除了进行有性生殖外还可用 营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。 这种生 殖方式叫做营养繁殖，营养繁殖是最常见的无 性生殖方式。
在生产实践中，人们常用的营养繁殖方 法有以下四种：
扦插、嫁接、压条和组织培养。
扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取 带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段 就会生根发芽，长成新植株。
特点： 不需要两性生殖细胞的结合
无 性 生 殖
①繁殖速度快 优点：
②完全保留母体性状 扦插 营养繁殖 嫁接（包括接穗和砧木） 方式 组织培养
压条
什么叫无性生殖？ 不经过两性生殖细胞的结合，由母体 直接发育成新个体的过程。 什么叫有性生殖？ 由两性生殖细胞的结合，形成受精卵 ,由受精卵发育成新个体的过程。
月季
你还知道哪些植物常用 扦插的方法繁殖吗？
杨树、柳树、葡萄、蔷薇等。
嫁接：橘、桃等果树，可以将它们的 枝或芽接到另一植物的茎或根上，使 两者的形成层（茎中具有分生能力的组 织）紧贴，不久它们就会长为一体，成 为一株新植物。
1、枝接
2、芽接
嫁接成活的关键是：
使接穗和砧木的形成 层紧密的结合在一起
完成下列表格：
生殖方式 有性生殖 无性生殖 主要区别
有两性生殖细胞的结合 无两性生殖细胞的结合
花 生殖阶段
传粉、受精
绿色开花植物的一生 （有性生殖） 生长阶段
营养繁殖 组织培养
果实和种子
萌发 萌发
根
茎和叶
无性生殖
小试牛刀：
1、若要让一株仙人掌开出多种形态和 颜色的花朵，一般可采用的技术或方 法是（ B ） A. 组织培养 B. 嫁接 C. 种子繁殖 D. 扦插 2、将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋 在地里繁育薯苗，该生殖方法属于 （ D） A. 有性生殖 B. 分裂生殖 C. 出芽生殖 D. 营养生殖
常用嫁接繁殖的植物
苹果、梨、桃等果树
压条
常用压条繁殖的植物：
桂花、石榴、藏报春等
利用植物的其它部分来繁殖：
虎 皮 兰 的 叶 繁 殖
组织培养可以用一株植物的组织，甚至一个细胞， 在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上 培养出与原来的植物基本相同的新个体。
小组讨论完成以下问题：
（1）什么是组织培养？