《烙饼问题》教案 新 参赛

烙饼问题

教学目标：

1、通过操作学具模拟烙饼过程，学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，使学生能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。

教学重点：体会优化思想和方法策略。

教学难点：掌握烙单数饼的最优方案。

教具准备：多媒体课件、三张圆纸片、写着正反面的圆片若干、表格。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？今天，在青青大草原上又发生了一个有趣的故事。同学们想去看一看吗？今天的故事是发生在狼堡与烙饼有关的问题。（板书：烙饼问题））

（设计意图：“兴趣是最好的老师”，通过用学生喜爱的动画人物创设情境，激发学生的学习兴趣。）

二、创设情境

课件出示：小灰灰想吃烙饼，红太狼不会烙，灰太狼把美羊羊抓来。

1、观察理解图片内容，收集信息：

【1】一次只能烙两张饼

【2】正反两面都要烙

【3】每面要烙三分钟

【4】最短时间烙３张饼

（设计意图：培养学生自己观察，搜集，处理信息的能力。）

师：现在同学们就是聪明的喜羊羊，来帮美羊羊解决这个问题，先来考考喜羊羊两个简单的问题：

（1）“美羊羊烙一张饼最少需要几分钟？”

（2）“如果美羊羊要烙2张饼最少需要几分钟，怎样烙？”

（板书：同时烙）

师：“灰太狼、红太狼和小灰灰各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？”“要烙3张饼，锅里每次最多只能烙2张饼，那3张饼怎样烙时间最短呢？”

（设计意图：给学生赋予角色，让学生有角色的自豪感及使命感，从而提高学习效率。）

三、小组合作，动手实践，探索规律

1、动手操作，探究烙3张饼的方法。

大家想亲自动手烙回饼吗？（出示小组合作要求）

学生活动，教师巡视。

（设计意图：通过小组合作，动手实践的活动，培养学生的团队精神，及动手操作的能力。）

2、小组汇报