礼乐文明的确立PPT教学课件

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八年级历史与社会上册第四单元第一课第一框礼乐文明的确立课件人教版

鱼不新鲜，肉变味，或不合规矩宰生的都不吃。不适当的位置，不就坐。在有丧事的人旁边吃饭，从没有吃饱过的。
第三十四页，共35页。
孔子谓季氏“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。” —— 《论语(lùn yǔ)·八佾》
子谓《韶》“尽美矣，又尽善也。” 谓《武》“尽美矣，未尽善也。”
—— 《论语(lùn yǔ)·八佾》
孔
氏
家
孔子(kǒnɡ zǐ)
谱
孔子(kǒnɡ zǐ)72代孙、孔宪铎
第二十三页，共35页。
第二十四页，共35页。
制礼作乐
吉礼(jí lǐ)
五凶礼
礼宾礼
军礼
奴隶主祭祀
丧
朝
出
葬
聘
兵
凶
往
征
荒
来
伐
之
上
事
天
嘉礼
饮宴嫁娶
(ng tiā
第二十五页，共35页。
婚礼(hūnlǐ)
贵族男子的婚礼一般要经过六道仪式。第一道礼是“纳采”，由男家(nánjiā)送女家一只雁，以示求亲。第二道礼是“问名”，由媒人向女家问明女子的姓氏。第三道礼是“纳吉”，男方在宗庙卜得吉凶后，向女家报喜。第四道礼是“纳徽”，男方与女方订婚。第四道礼是“请期”，男方择定完婚吉日并征得女方的同意。第六道礼是“亲迎”，男方亲自到女家迎亲。当时因男女授受不亲，媒人在婚礼中起最重要的作用，所谓 “无媒不娶”。
第三(dì sān)单元，我们学习了世界其他地区的古老文明，这些国家是通过什么方式来管理国家的呢？
古希腊雅典(yǎ diǎn)：民主制古罗马：元首制古埃及：君主制阿拉伯帝国：政教合一的君主制
第一页，共35页。

礼乐文明的确立课件

Zxx`k
周武王（姬发 ) 西周公元前1046年
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周
阅读课本内容，说说 “礼乐文明”主要包括哪些方面的内容(制度)？
分封制度
宗法制度
礼乐制度
原因、内容、作用和意义
自主学习
•什么是分封制?为什么要实行分封制? •观察地图册：当时主要分封的诸侯国有哪些？ •被分封的诸侯有哪些权利和义务？ •分封制的基础是什么？ •理解什么是宗法制，它有什么特点？
两君相见，例用大雅《文王》；诸侯设宴招待他国使臣则用小雅《鹿鸣》、《四杜》。
在现实生活中，你是否还能感受到礼乐制度？
站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态
比一比、评一评
校园礼仪篇骑单车冲进校门
见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情
听到国歌声立刻止步，面向国旗所在方向行注目礼在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食
一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用；一方面压抑了人的个性和创造性
礼－－贵族生活的行为秩序
礼的制度是核心,规范贵族的身份和地位,使贵族长幼有序,涉及生活方方面面.
例如:贵族的”死”(避讳)
天子—驾崩大夫—卒
诸侯—薨士—不禄
天子用鼎
诸侯用鼎
士大夫用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。
宗法制度礼乐制度
维护秩序、巩固统治Βιβλιοθήκη Zxx```k分封制度
周原属于商朝统治下的一个边陲原因：小属国，疆域扩大了，再靠一方统治很难巩固政权，周王为了巩固和扩大周王朝的统治，镇抚各地原有的邦国，开始大规模分封诸侯。实行分封制。所谓分封制就是中国古代君主分封诸侯的制度。

礼乐文明的确立(上课用)PPT课件

12
猜猜看
周代分封制的基础是什么？
宗法制度
什么是宗法制？
是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权利的制度
13
西周的分封是怎样实行的？
14
嫡长子继承制
宗法制
作用？维护社会秩序
15
西周根据什么进行分封？宗法制
16
周王
诸侯
卿大夫士平民奴隶
1.周朝时一个人的社会地位和权力是怎么决定的？
由宗法制为基础的等级制决定的，由血缘决定。
2.这与现代社会有什么根本差异？
现代社会崇尚民主、平等、公平竞争和个人的奋斗，西周强调等级，重视人的出身。
17
18
分封制和宗法制的作用
分封制和宗法制度结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系，扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响力，周王作为天下共主的权威地位得到加强。比起夏商时期众邦林立、各地与王都之间关系松散来说，无疑是一个巨大的进步。
20
分封制和宗法制相结合，形成了西周的等级制度。等级的差异如何来体现？
礼乐制度
21
天子用鼎
诸侯用鼎士大夫用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。
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两君相见，例用大雅《文王》；诸侯设宴招待他国使臣则用小雅《鹿鸣》、《四杜》、《皇皇者华》。天子祭祖用《雍颂》，士大夫则不能用。
材料反映了礼乐制度在什么方面的表现？
结合课本说说，礼乐制度还有哪些方面的表现？
23
差西身别周着。时袍这臣服些子的都身铜是穿人周袍礼服西所，周确与定王的候礼所制穿。的

秋八年级历史与社会上册 4.1.1 礼乐文明的确立课件人教版

据文献记载，当时周王可以用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，士用一鼎；至于一般的平民百姓，是绝对不可以使用鼎的，甚至是会招至杀身之祸。“
春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。
例如：贵族的“死”(避讳) 崩、驾崩诸侯天子大夫
卒
薨不禄
文士
这是什么？有何作用?
编钟。是贵族在举行祭祀、宴饮等活动中使用的主要乐器。
“礼”的器物表现形式：礼器→青铜器→鼎
“乐”的器物表现形式：乐器→青铜器→钟
礼乐制度是谁制定的?
周公
平民西周贵族
你知道这些器具在当时是作什么用的吗？鼎祭祀礼器
说一说礼乐文明对中国的影响
• 当时：一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用一方面压抑了人的个性和创造性。
• 现代: 个人礼仪、人际交往礼仪等。
周代礼乐文化——中华礼仪的源头。随着时代的变迁，周礼的许多细则被废止，其政治
色彩，社会地位逐渐减弱。
二十一世纪中华民族的礼仪更大程度上属于一种社会公德，它已由强制执行变成了公民自觉去遵守。二十一世纪，礼仪仍然是评价一个人道德品质和综合素质的重要标准。
礼乐文明的确立
一、西周的建立:
公元前1046年周武王牧野之战定都:镐
你知道这件青铜器上的铭文写的是什么吗?
二、礼乐文明：１、分封制
（亲属、功臣）
---封邦建国(封建制)的统治秩序
P70正文第2段
⒈分封制下受封的诸侯有哪些权利？

礼乐文明的确立

西周时的疆域远远超过了商朝
周武王
如果你是周王，你会怎样来管辖广大的被征服地区？
分封制
1954年出土于江苏丹徒烟墩山。高15.7厘米，口径22.5厘米。内底铸有铭文12行，126字。记载周康王改封夨（cè）于宜地为宜侯，同时赏赐土地和奴隶等事，其铭文是中国记载周初封建诸侯史迹的惟一历史文献。
礼乐文明的确立分封制宗法制礼乐制度
维护秩序、巩固统治
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。
立子以贵不以长，
立嫡以长不以贤。
1.周朝时一个人的社会地位和权力是由什么决定的？
《荀子·儒效篇》记载： “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
“家天下” 的宗
族色彩
分封制的实行在当时有什么影响？
西周的分封是怎样实行的？嫡长子继承，其余诸子分封制度 ——宗法制
王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
由血缘关系的亲疏远近决定的。
2.宗法制与分封制结合有什么作用?
密切联系，迅速发展
西周的等级制度在日常生活中该如何体现呢？
从书本上找一找礼乐制度诸侯卿大夫士平民
去世不禄薨卒崩
卿大夫用鼎
天子用鼎诸侯用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周

《礼乐文明的建立》课件

02
礼乐制度的形成
礼乐制度的起源
01
起源背景
随着社会经济的发展，人们开始注重礼仪和音乐，礼乐制度
逐渐形成。
夏商时期，礼乐制度开始萌芽，祭祀活动和音乐逐渐规范化。
02
夏商萌芽
礼乐制度的演变过程
01
周公制礼作乐
西周时期，周公旦制定了一整套的礼乐制度，规范了不同阶层的人在各种场合的行为举止
。
蹈、戏曲等多种形式。
02
这些礼乐元素在中华文化的传承和发展中发挥了重要的作用，是中华文化的重要组
成部分。
03
中华文化中的礼乐元素不仅具有审美价值，还蕴含着深刻的文化内涵和哲学思想。
礼乐文明与中华文化的相互影响
礼乐文明与中华文化相互影响，相互促进，形成了密不可分的关
系。
礼乐文明在中华文化的传承和发展中发挥了重要的作用，同时，中华文化也为礼乐文明的发展提
礼乐文明对现代社会的启示
弘扬传统文化
礼乐文明作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对现代社会具有启示意义，有助于弘扬民族文化。
促进和谐社会
礼乐文明所蕴含的和谐、仁爱思想对现代社会具有指导意义，有助于构建和谐社会。
提高个人素质
礼乐文明强调礼仪、道德和人文精神，有助于提高现代人的个人素质和社会责任感。
礼乐教育
礼乐教育的意义
礼乐教育是培养人们道德品质和文化素养的重要途径，通过礼乐教育可以让人们了解传统文化、传承民族精神、提高自身修养。
礼乐教育的内容
礼乐教育主要包括礼仪教育、音乐教育等方面，旨在培养人们正确的行为规范和审美观念，提高
人们的文化素养和综合素质。
礼乐教育的实践

八年级历史上册第四单元第一课第一框礼乐文明的确立课件新人教版

礼乐制度
实质都是等级制维护秩序、巩固统治
拓展延伸
《诗经》：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 欧洲中世纪谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸” 二者各反映的是什么制度？二者有什么区别？前者反映的是西周的分封制，说明分封制确立了周王“天下共主”的权威，较夏、商而言，周王大大加强了对疆土、人口的控制。后者则反映西欧的封建制度，说明其虽然是等级贵族制，但在不同等级贵族之间，没有严格的上下制约关系，远没有中国西周时等级森严。
西周关于穿衣戴帽的规定：贵族穿丝织品并可以戴冠，庶民只能穿麻织品和带头巾
西周头上的首服主要有弁、冕、冠、巾、帻多种。冕是王公诸侯的首服，弁是由天子至士的首服，冠是有身分的人共用的首服，巾、帻一般人的首服。
鼎
在西周，鼎是身份等级象征。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎或一鼎，彼此不可逾越。
为子之礼：必须孝顺父母，出门必先禀告父母，起居不得占据室中西南角的位置，坐不得坐席子的正中，行不得走路中间，站不得站路中央。学生之礼：路上遇到先生，要快步上前立正，向先生拱手，先生同你说话要好好回答等。跪拜之礼：共有9 种。其中稽首是最隆重的跪拜礼，属于臣拜君之礼；顿首是地位相同或平辈间的敬礼，空首为尊者对位卑者的答拜礼。周礼有“履不上堂”的规定，即不得穿鞋进屋。
小组合作探究：
在现实生活中，你是否感受到宗法制和礼乐制的影响？
对中国传统文化,我们该：
取其精华去其糟粕
周宣王时，鲁武王与他的两个儿子一起去朝拜周宣王，周宣王喜欢鲁武王的次子，于是下令立他为鲁国的世子（王位继承人）。武公死后，次子即位，结果引发了鲁国的内乱。
请问(1)周宣王的做法是否符合宗法制？为什么？（2）周宣王立鲁国的次子为鲁国世子，最终引发鲁国内乱，这一史实说明了什么问题？

初二历史礼乐文明-课件

礼乐教育
教育内容
教育目的
礼乐教育是古代中国教育体系的核心之一，其内容包括礼仪、音乐、诗歌、舞蹈等方面，旨在培养文武兼备、德才兼备的人才。
礼乐教育的目的是培养人们的道德修养和文化素质，使人们成为有德行、有才华、有担当的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
教育方式
礼乐教育采用实践与理论相结合的方式，学生需要在实践中学习礼仪和音乐的表演与创作，同时也要学习相关的理论知识。
初二历史礼乐文明-ppt 课件
CONTENTS 目录
• 礼乐文明的起源 • 礼乐文明的特征 • 礼乐文明的影响 • 礼乐文明的传承PTER 01
礼乐文明的起源
礼乐文明的历史背景
夏商周时期
礼乐文明的形成可以追溯到夏商周时期，这一时期的社会制度和文化环境为礼乐文明的诞生提供了基础。
可持续发展
礼乐文明注重人与自然的和谐，对现代社会的可持续发展具有启示作用，有助于推动生态文明建设。
和平发展
礼乐文明倡导和平、尊重和包容，对现代社会的和平发展具有启示作用，有助于推动构建人类命运共同体。
THANKS
[ 感谢观看 ]
强调尊卑有序、长幼有别。
礼仪实践
在古代中国，礼仪实践渗透到社会生活的方方面面，如祭祀、朝觐、婚丧嫁娶等场合，人们必须遵循严格的礼仪程序和行为规范
。
礼仪文化
礼仪文化反映了中国古代社会的价值观和文化传统，通过礼仪制度，人们能够表达对天地鬼神的敬畏、对长辈的尊敬以及对同辈
和晚辈的关爱。
音乐艺术
礼乐文明在现代社会中的价值
01
道德教化
礼乐文明作为传统文化的重要组成部分，具有道德教化的功能，能够引
导人们树立正确的价值观和道德观念，促进社会和谐与进步。

礼乐文明的确立ppt

朋友，本王要去召见诸侯了，你自己去查历史书吧！
阅读课本资料，小组合作学
习--- 分封制
1、周朝为什么要实行分封制？
为了有效地管理广大被征服的地区，镇抚各地原有的邦国，从周王手中获得土地、人口等物品，建立诸候国。
2、受封者有哪些权利？
从周王手中获得土地、人口等。
3、受封者”必须履行哪些义务？
服从国王命令，定期到周王室朝觐，缴纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。
你认为古代的礼乐文明对现代社会发展有什么利弊？
辩一辩：
孔子曾提出“礼乐治国”，联想到今天的海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争等战事，我们不禁要问：难道今人反而不如古人文明吗？愿这带给我们深深的思考与维护和平促进世界发展的现实行动！
服饰有很大
些服西冕高。周服冠周时玉竟人高人然的级比冠贵西人多族周头为穿高高礼两冠服倍，，。比戴
商上朝高的冠高是，为有冕
礼乐制度
礼乐制度的内容有哪些？
礼制乐制
典章制度行为方式伦理道德风俗习惯等诸多方面音乐
舞蹈
西周为什么要制订礼仪制度与乐舞制度？
维护秩序、巩固统治
礼尚往来、礼贤下士、尊老爱幼、这样一些优秀的文化传统，并不随着朝代的更替而有所变更，殃殃中华之所以被誉为“礼义之邦”，就是因为这些良风美俗使炎黄子孙展现着高尚文雅、彬彬有礼的风采。所以当今社会要大力发扬古代的礼乐文明。
礼乐制度是为了维护古代等级制度，体现社会的不平等，当今是民主的社会，所以不能发扬古代的礼乐文明。
周王您好，周朝为什么要制订礼仪制度与乐舞制度？
在礼乐制度下，各项具体的礼制和乐舞的使用都有着严格的等级规定。所以它能体现社会的等级差异，有利于本王对国家的统治，维护贵族的特权和地位。

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分封制和宗法制度结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系，扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响力，周王作为天下共主的权威地位得到加强。比起夏商时期众邦林立、各地与王都之间关系松散来说，无疑是一个巨大的进步。
诸侯强大威胁周王统治，导致后期的争霸，人与人的尊卑差别。
分封制和宗法制相结合，形成了西周的等级制度。等级的差异如何来体现？
周姻亲师尚父封齐商贵族微子启封宋
假如你是周天子分封的一个诸侯王，周天子判了你以下罪状。哪些罪状是你罪有应得的，哪些你是要喊冤的，为什么？
1、将王都周围的地区占为己有 2、在侯国内收取税收 3、将土地卖给别的诸侯王 4、天子有难，不出兵相助 5、借口财政困难，不向天子贡献财物 6、在侯国内招兵买马、自行处决罪犯
分封制诸侯王在侯国内管理地方事务，包括财政、军政大权周王把奴隶和土地赐给诸侯和臣下，让他们世代享用，但不得买卖和转让
7、假借生病，不定期朝见天子
分封制
周王
人口、土地义务）（亲属、功臣）守卫、管理、保卫
嫡长子继承制
宗法制
分封制和宗法制给周王的统治带来哪些影响？
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周
看谈书周周P王7采0武-取7王2哪页些谈
西周
措施(制度)来管理
这大片的土地和
加强统治？
礼乐文明的确立分封制度宗法制度礼乐制度
维护秩序、巩固统治
分封概况
武王幼弟康叔封卫《左传·僖公二十四年》： “周公……封建亲戚，以藩屏周周公。长子”伯禽封鲁《荀子·儒效》“〔周公〕兼成制王天弟下叔，虞立封七唐（十晋）一国，姬姓独居五十三人焉。同”姓贵族召公奭封燕
1.孔子为什么如此生气？孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具。

《礼乐文明》课件

社会稳定
礼乐文明强调秩序、和谐和尊重，有助于维护社会的稳定和凝聚力。
个人修养
通过学习礼乐文明，个人可以培养良好的品德修养和审美情趣，提升自身的素质。
礼乐文明的特点和价值观
1
尊重
礼乐文明强调对他人、对自然以及对自己的尊重，体现了中国古代人们的善良和谦逊。
2
和谐
礼乐文明倡导和谐共处，注重个体与集体、家庭与社会之间的和谐关系。
礼乐文明的影响和影响力
礼乐文明不仅对中国社会产生了深远的影响，也对世界文明产生了积极的影响：
1 和平与友谊
2 思维方式
3 艺术文化
中国古代礼乐文明的和谐价值观在国际交往中起到重要作用，促进了和平与友谊的发展。
礼乐文明的思维方式强调道德、伦理和社会责任，影响了中国人的行为习惯与思考方式。
《礼乐文明》PPT课件
欢迎大家来到本次的《礼乐文明》PPT课件。在这里，我们将一起探索中国古代的礼乐文明，了解其定义、重要性、特点和价值观，以及对传承和发展的影响和影响力。
实现目标
通过本课件，我们的目标是让大家了解并体验中国古代礼乐文明的美妙之处，以及对人类社会的积极影响。
礼乐文明的定义
1 礼乐
3
敬爱
礼乐文明鼓励人们尊重长辈、敬爱师长，在家庭和社会中保持良好的人际关系。
礼乐文明的传承和发展
பைடு நூலகம்
传统仪式
通过举办传统仪式和庆典活动，使礼乐文明得以传承和发展，并在当代社会中得到继承。
音乐教育
通过音乐教育促进礼乐文明的传承和发展，培养新一代的音乐人和文化传承者。
艺术传统
通过传统艺术形式如书法、绘画等的传承，维护和弘扬中国特色与独特的文化身份。

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八年级历史与社会上册 第四单元 第一课 第一框 礼乐文明的确立课件 人教版

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