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4、读得指导很有层次。
存在
问题
及改
进意
见
1、时间的安排不够合理，前紧后松。
2、教师讲得过多，应该把时间还给学生。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《比尾巴》
授课
教师
倪莹娟
时间
2011年10月18日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
在这节课中，我把文本的特点和学生的认知点结合起来，给学生寻找一个空间来自主学习。教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，尤其是通过想象朗读、问答式对读、赛读，让学生了解动物的特点。
6、随文识字，分散难点。
7、抓住三次对话，理解青蛙和小鸟的话，从而理解道理。
8、读得指导很有层次。
存在
问题
及改
进意
见
3、时间的安排不够合理，前紧后松。
4、教师讲得过多，应该把时间还给学生。
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、开课时创设情景，引起兴趣。
2、随文识字，分散难点。
3、读得指导很有层次。
存在
问题
及改
进意
见
1、时间的安排不够合理，前紧后松。
2、教师讲得过多，应该把时间还给学生。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、教师能引导学生自主学习，探究学习，采用看图学文的方法，效果良好。
2、教师在讲课时能注重发挥图片的作用，让学生通过直观的图片加深对景物的认识。
存在
问题
及改
进意
见
1、课堂容量过大，学生不容易消化。
2、练习朗读的时间不够，学生读得偏少
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《雪地里的小画家》
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《菜园里》
授课
教师
颜彩珍
时间
2011年11月10日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、老师重视创设直观教学情境，激发学生的学习兴趣。
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、教学的重点抓得准；
2、难点的突破较好；
3、读的指导有层次、有深度；
4、重视语言教学的训练，双基教学扎实。
存在
问题
及改
进意
见
1、在指导学生书写的时候没有引导学生找规律，让学生较好地掌握识字规律；
2、重视朗读指导，学生读得好。
3在本节课的教学中，充分激发了学生的好奇心与求知欲。
存在
问题
及改
进意
见
1、学生读的时间未够充分。
2、未体现出先学后讲的教学方法。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《一次比一次有进步》
授课
教师
陈曼瑶
时间
2011年10月17日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中教始终围绕“一次比一次有进步”这个问题，抓住重点词语进行品读。又引导学生结合上下文和生活实际理解，从而激发学生朗读、积累和运用词语的兴趣。
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《比一比》
授课
教师
颜彩珍
时间
2011年10月31日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
5、开课时创设情景，引起兴趣。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、重视创设良好的教学情景，激发学生的学习兴趣，学生的参与面广。
2、灵活组织课堂教学，课堂调控能力强，教学语言生动形象。
存在
问题
及改
进意
见
1、教学语言未够精炼准确。
2、读书的时间未够充分。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《自选商场》
授课
教师
倪莹娟
时间
2011年10月20日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
2、学生在比较形近字时调换了说法，老师没有及时指正。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《雪孩子》
授课
教师
陈曼瑶
时间
2011年12月2日
评课
教师
倪莹娟、谭玉翠、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和Leabharlann Baidu
学
习
1、教师能引导学生自主学习，探究学习，采用看图学文的方法，效果良好。
2、教师在讲课时能注重发挥图片的作用，让学生通过直观的图片加深对动物的认识。
存在
问题
及改
进意
见
教学语言未够精炼准确。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
二年级
课题
《阳光》
授课
教师
倪莹娟
时间
2011年10月25日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
颜彩珍
时间
2011年10月14日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真。在教学过程中我注意了读的指导以读代讲，读中悟情明理。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、开课时创设情景，引起兴趣。
2、随文识字，分散难点。
3、抓住三次对话，理解青蛙和小鸟的话，从而理解道理。
存在
问题
及改
进意
见
1、时间的安排不够合理，前紧后松。
2、教师讲得过多，应该把时间还给学生。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《比尾巴》
授课
教师
倪莹娟
时间
2011年10月18日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
在这节课中，我把文本的特点和学生的认知点结合起来，给学生寻找一个空间来自主学习。教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，尤其是通过想象朗读、问答式对读、赛读，让学生了解动物的特点。
6、随文识字，分散难点。
7、抓住三次对话，理解青蛙和小鸟的话，从而理解道理。
8、读得指导很有层次。
存在
问题
及改
进意
见
3、时间的安排不够合理，前紧后松。
4、教师讲得过多，应该把时间还给学生。
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、开课时创设情景，引起兴趣。
2、随文识字，分散难点。
3、读得指导很有层次。
存在
问题
及改
进意
见
1、时间的安排不够合理，前紧后松。
2、教师讲得过多，应该把时间还给学生。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、教师能引导学生自主学习，探究学习，采用看图学文的方法，效果良好。
2、教师在讲课时能注重发挥图片的作用，让学生通过直观的图片加深对景物的认识。
存在
问题
及改
进意
见
1、课堂容量过大，学生不容易消化。
2、练习朗读的时间不够，学生读得偏少
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《雪地里的小画家》
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《菜园里》
授课
教师
颜彩珍
时间
2011年11月10日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、老师重视创设直观教学情境，激发学生的学习兴趣。
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、教学的重点抓得准；
2、难点的突破较好；
3、读的指导有层次、有深度；
4、重视语言教学的训练，双基教学扎实。
存在
问题
及改
进意
见
1、在指导学生书写的时候没有引导学生找规律，让学生较好地掌握识字规律；
2、重视朗读指导，学生读得好。
3在本节课的教学中，充分激发了学生的好奇心与求知欲。
存在
问题
及改
进意
见
1、学生读的时间未够充分。
2、未体现出先学后讲的教学方法。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《一次比一次有进步》
授课
教师
陈曼瑶
时间
2011年10月17日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中教始终围绕“一次比一次有进步”这个问题，抓住重点词语进行品读。又引导学生结合上下文和生活实际理解，从而激发学生朗读、积累和运用词语的兴趣。
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《比一比》
授课
教师
颜彩珍
时间
2011年10月31日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和
学
习
5、开课时创设情景，引起兴趣。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、重视创设良好的教学情景，激发学生的学习兴趣，学生的参与面广。
2、灵活组织课堂教学，课堂调控能力强，教学语言生动形象。
存在
问题
及改
进意
见
1、教学语言未够精炼准确。
2、读书的时间未够充分。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《自选商场》
授课
教师
倪莹娟
时间
2011年10月20日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
2、学生在比较形近字时调换了说法，老师没有及时指正。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
一年级
课题
《雪孩子》
授课
教师
陈曼瑶
时间
2011年12月2日
评课
教师
倪莹娟、谭玉翠、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真，也体现了“自主—合作—探究”的学习方式，自学能力也得到培养。
值
得
借
鉴
和Leabharlann Baidu
学
习
1、教师能引导学生自主学习，探究学习，采用看图学文的方法，效果良好。
2、教师在讲课时能注重发挥图片的作用，让学生通过直观的图片加深对动物的认识。
存在
问题
及改
进意
见
教学语言未够精炼准确。
评课记录表
学校
伯宏小学
班级
二年级
课题
《阳光》
授课
教师
倪莹娟
时间
2011年10月25日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
颜彩珍
时间
2011年10月14日
评课
教师
倪莹娟、陈曼瑶、颜彩珍
授课
教师
自评
这节课我能根据教学要求完成教学任务，在教学中运用了多媒体教学，学生学得愉快、认真。在教学过程中我注意了读的指导以读代讲，读中悟情明理。
值
得
借
鉴
和
学
习
1、开课时创设情景，引起兴趣。
2、随文识字，分散难点。
3、抓住三次对话，理解青蛙和小鸟的话，从而理解道理。