徐长青《分数的意义》教学设计[1]

《分数的意义》教学设计

一、数一数扑克牌的张数

（一）一副扑克牌有几部分组成？哪几部分组成？

（二）红片有多少张？每种颜色的扑克牌各有多少张？

（三）一共有多少张？怎么计算的？（13乘4，54—2）

二、学习平均分

（一）8张牌，平均分给两个人，每人分得多少张牌？列式、单位？这里的4张哪些是男孩的，哪些是女孩的？是怎么分得？每份是几张牌？是整体的多少？

（二）4张牌，平均分成两份，每份是几张牌？这2张是几份？怎么分得？1份是几张？这2张扑克是整体的多少？

（三）2张牌，平均分成两份，每份是几张牌？怎么列式？这1张是1份，是整体的多少？

（四）1张牌，平均分成两份，每份是多少？不损坏牌，怎样平均分成两份？老师把一张扑克牌画成长方形，把长方形怎样分？这一半是几张？二分之一叫什么数？怎么列式？几个二

分之一张是一张？

三、学习分数的数量和分率的区分

（一）都平均分成两份，为什么结果不一样？

（二）这些结果都是谁的二分之一?

（三）二分之一，还加“张”吗？为什么？

（四）单位“1”和数字1有什么不一样？单位“1”的变化，影响了二分之一的变化了吗？

（五）二分之一张和二分之一有什么区别？

四、学习分数的意义

（一）分数就是把单位“1”平均分成多少份，表示这样的一份、二份……的数

（二）平均分成二份、三份、四份……单位“1”不能无限大，也不能无限小

五、练习

（一）从8张牌中，你看到了什么分数？

1、八分之一，是几张牌？指一指，用虚线打格；圈八分之三，说一说它的意义。

2、四分之一，怎样涂涂改改得到四分之一？讲讲、指一指四分之一？4个四分之一是多

少？

（二）这张牌是一个数字，不是大小王，它有多少张可能？猜对的可能性是几分之一？

（三）这张是4，有几种可能，猜对的可能性是几分之几？翻开一张牌，是几分之几？剩下几分之几？合在一起是几分之几？列一个加法算式。还剩下几张牌？再翻一张牌是几分之

一？梅花4为什么是七分之一？同样的牌在不同的单位“1”中表示的分数一样吗？

（四）数量和分率的区别

1、二分之一岁是多大呢？你的小妹妹是你的二分之一，她多大？明年她还是你的二分

之一吗？

（五）拿出一张后，你要翻动的是整体的几分之几？剩下的是几分之几？六分之五里面有几个六分之一？再填上几个六分之一是单位“1”？