《走进四季》诗歌朗诵.doc
《走进四季》诗歌朗诵
《走进四季》诗歌朗诵稿王佳艺：在古诗文这块广阔的天地里，景色宜人，奇花异草，令人目不暇接！张润洁：山明水秀，鸟语花香，让人流连忘返！周海浩：春花秋月，夏雨冬雪，叫人赏心悦目！合：接下来就让我们一起走进四季，共赏华章！一、《春之声》张程程：春姑娘提着百花篮悄悄地来到了！甘甜的春雨滋润着万物，温暖的春风吹绿了白沙堤岸的杨柳！下面，请欣赏---第一章《春之声》《春雪》唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
[ 《钱塘湖春行》【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
二、《夏之韵》赵庆昊：夏天，是一个美丽的季节，各种花儿竞相开放，姹紫嫣红，芳香醉人；夏天，不仅有难捱的酷热，也有惬意的凉爽！下面，请欣赏---第二章《夏之韵》约客南宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还(huán)来就菊花。
三、《秋之思》陈冉：秋天，给我们增添了收获的希望；秋天，给我们带来了中秋的月光。
清爽的风送走了闷热的空气，同时也带来了枯黄的残叶、无尽的相思！下面，请欣赏---第三章《秋之思》枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
夜书所见叶绍翁（南宋）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
四、《冬之情》王佳艺：冬天，大自然带给人们别具一格的美，那漫天洁白的雪，那苍翠的松柏，那傲雪的红梅，把人间装点得如诗如画。
皑皑白雪是冬天不变的主题。
下面，请欣赏---第四章《冬之情》江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《寒夜》唐杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
《走进四季》古诗词诵读
泉眼无声/惜细流，树荫照水/爱晴柔。
小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。
（生齐重复后两句并做露尖尖角、立上头的动作）
《江南》汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
秋天是一个丰收的季节，给我们带来了无尽的欢乐。
凉爽的秋风送走了闷热的空气，同时也带来了枯黄的残叶、无尽的相思！
《静夜思》（歌伴舞）
窗前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
秋天也是登高望远的季节，那满山的枫叶比春天的花海更加迷人。
《山行》（唐杜牧）
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
甲：伴着梅花的缕缕幽香，披着雪花的洁白无瑕，冬姑娘宛如一位高贵美丽的公主，翩然而至。
《梅花》王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
冬天来了，春天还会远吗？
《卜算子·咏梅》毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
结尾
吟诵着动人的诗篇
陶醉在四季动人的风景里
让千古名句陪伴着我们美好的童年
让幽幽诗篇浸润我们蓬勃向上的心灵
（让祖国灿烂的文化丰盈着我们的成长）（齐：重复这三句）
一年四季
合：春夏秋冬
齐：我们的祖国四季如春！（我们的祖国繁荣昌盛！）我们的未来温暖如春！。
《走进四季》综合性学习及反思
《走进四季》综合性学习及反思
黄小娟
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】2004(000)002
【摘要】引导学生学会利用图书馆和互联网查找资料，养成课外收集整理学习资料的好习惯；
【总页数】2页(P21-22)
【作者】黄小娟
【作者单位】厦门一中
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.创设情境走进文本自主感悟--人教版一年级上册《四季》教学设计及反思 [J], 沈海美
2.综合性学习让语文课堂实现"知行合一"r——以人教版五年级下册综合性学习《走进信息世界》为例 [J], 钟春梅
3.语文综合性学习——我们怎么教？——一堂综合性学习课的反思 [J], 潘建军;
4.小学语文综合性学习的实践与反思——以"走进湛江美食"为例 [J], 张小娇
5.综合性学习,学生真正学习了吗?——以“走进大自然”综合性学习磨课为例 [J], 丁家清
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经典诵读》朗诵稿
经典诵读》朗诵稿
我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。
唐诗宋词是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。
它们给我们带来了艺术的享受，让我们深深地陶醉。
今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。
让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。
一起走进《四季诗韵》。
春天在绿油油的草地上。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，XXX接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
夏天是热闹的，瞧，XXX把美丽的夏天带来了。
“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁、高尚，令人心醉。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
远山寒山石径斜，XXX深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红红于二月花。
冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飞舞的雪花，傲霜而立的腊梅，“噼噼”打在窗台上的粒粒冰雹，都在叙说着冬的语言。
新年度未有XXX，二月初惊见XXX。
XXX却嫌春色晚，故
穿庭树作飞花。
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
部编版一年级语文上册第四单元4.四季(说课稿)
部编版一年级语文上册第四单元《四季》说课稿一、教材分析《四季》这篇课文是部编本教材小学语文一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
二、教学目标1、用游戏形式复习本课生字2、朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的兴趣。
3、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发对大自然的下之情。
三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。
2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
四、教具准备：相关课件、生字卡片五、教学过程设计（一）复习引入首先我大屏幕出示生字宝宝，让学生来认认看，后来我采用去拼音读，师问：生字宝宝在教室里坐了下来，他摘掉了拼音帽，现在你还认识它吗？谁愿意当小老师来教大家认一认吗？但是，低年级学生学得快、忘得也快，为了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“小猴子摘桃”的识字游戏，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，激发了他们的识字兴趣，这样就达到巩固识字的目标了。
（二）走进四季和生字交上朋友后，我首先带领学生走进美丽的春天一起学习这一段，采用扶的形式，在接下来的三个季节里，我让学生合作学习，选择自己最喜欢的季节来学习，一培养学生自主学习的能力。
因为上节课我们已经对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，所以我让学生通过朗读来感悟课文，但是，一年级学生唱读的现象是普遍存在的，怎样克服呢？在这里，我采用了指名读、教师范读、表演读和自评、互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。
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精品文档精品文档《四季之歌》诗歌朗诵稿甲：在古诗文这块广阔的天地里，景色宜人，奇花异草，令人目不暇接！乙：山明水秀，鸟语花香，让人流连忘返！甲：春花秋月，夏雨冬雪，叫人赏心悦目！合：接下来就让我们一起走进四季，共赏华章！一、《春之声》甲：春姑娘提着百花篮悄悄地来到了！甘甜的春雨滋润着万物，温暖的春风吹绿了白沙堤岸的杨柳！下面，请欣赏---第一华章《春之声》《春夜喜雨》唐代杜甫好雨知时节,，当春乃发生。
随风潜入夜,，润物细无声。
野径云俱黑,，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
-----------------右《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
--------------------------左二、《夏之韵》乙：夏天，是一个美丽的季节，各种花儿竞相开放，姹紫嫣红，芳香醉人；夏天，不仅有难捱的酷热，也有惬意的凉爽！下面，请欣赏---第二华章《夏之韵》《小池》（宋）杨万里【泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
】《所见》（清）袁枚【牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
】三、《秋之思》男：秋天，给我们增添了收获的希望；秋天，给我们带来了中秋的月光。
清爽的风送走了闷热的空气，同时也带来了枯黄的残叶、无尽的相思！下面，请欣赏---第三华章《秋之思》《枫桥夜泊》【月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
】--------------------左《九月九日忆山东兄弟》【唐】王勃【独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
】》-----------------齐四、《冬之情》甲：冬天，大自然带给人们别具一格的美，那漫天洁白的雪，那苍翠的松柏，那傲雪的红梅，把人间装点得如诗如画。
皑皑白雪是冬天不变的主题。
下面，请欣赏---第四华章《冬之情》《江雪》【千山鸟飞绝，万径人踪灭。
一年级上册第四单元《四季》教案(蔡丽)
《四季》教案（第一课时）执教：蔡丽【教学内容】统编教材一年级上册第四单元第4课【学习目标】1.基础目标：借助偏旁、插图、字理及联系生活情境、语境等方法认识“尖、、说、春”等6个生字，在儿歌文本语境中，理解汉字和自然景物之间的联系；在理解叠词的基础上读出儿歌的节奏、韵味。
2.核心目标：通过自由读、合作读、表演读等多形式朗读，发现叠词运用的特点及诗歌的表达形式；借助课文插图、想象画面等体会感受春季和夏季的美好。
3.发展目标：仿说具有季节性代表事物的叠词，并能仿造诗歌表达特点，创意表达自己喜欢的季节。
【任务转化与达成】主任务：走进四季，感受并读好春、夏两季的不同特点。
学习主情境：单元回顾导入，跟着四季大转盘，走进四季，争当“季节发言人”。
导入：孩子们，这个单元我们感受了黄叶飘落、大雁南飞的秋天之美（板贴：秋天）；还去到江南感受了夏天采莲的乐趣（板贴：夏天）。
指着板书：那，按照季节轮换，除了夏天、秋天，还有——春天和冬天。
这就是四季。
今天就让我们跟着这个四季大转盘走进课文。
一起读读课题。
学习任务一：读儿歌，知内容1.初读课文，读准字音听——每个季节都一个“季节发言人”在说话呢？他们又是谁？请小朋友打开课本60页，借助拼音大声读读课文，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。
2.指名读，思考：儿歌中都有哪些“四季发言人”在说话？①指名读课文，相机正音。
②汇报交流：儿歌中都有哪些“季节发言人”在说话？提供句式（相机认识“说”）3.借助板书，理清文章内容孩子们，你们看（指板书），大自然就是按（春、夏、秋、冬）这样的季节顺序在轮换，春天的（草芽），夏天的（荷叶），秋天的（谷穗），冬天的（雪人）都是四季的代表性事物，就好像“四季发言人”。
接下去，让我们跟着春季的发言人——草芽一起走进春天。
学习任务二：研读1、2小节，感受春夏季特点，读出语言趣味（一）研读第1小节，感受春季特点，读出草芽心情1.出示图片，创设情境春天到了，如酥的小雨下过，空气中弥漫着泥土的清香。
《四季诗韵》
《四季诗韵》开场师：诗歌在春天，杨柳风扑面诗歌在夏天，连夜荷田田诗歌在秋天，枫叶舞翩翩诗歌在冬天，瑞雪兆丰年接下来就让我们一起走进四季，共赏华章。
（一）《春》师：看！春天来啦！A生：春天在哪里呀？春天在哪里呀？B生：春天在这呢！《春天来了》春天来了万物苏醒了你看粉红粉红的桃花一朵朵；雪白雪白的李花一串串；嫣红的玫瑰一支支；在这花开的季节小鸟飞来了勤劳的蜜蜂嗡嗡嗡地来了美丽的蝴蝶在翩翩起舞，到处是欢声笑语小草也不甘落后从泥土钻出来织出一片片绿地毯柳树也把一条条嫩绿的树枝在风中舞动起来那一缕温暖的阳光好亮好亮照着春天的大地也照着我们快乐的校园（二）夏师：瞧！荷花仙子把美丽的夏天带来了！生：夏天在哪里呀？生：在池塘里！《我家的小池塘》静静的池水中各种各样的鱼儿在互相嬉戏青萍是水中的小岛飞虫在上面做一次远航青蛙躲在草丛中不时传来几声叫声蜻蜓不甘示弱在池塘上面举行“军事演习”池中的荷花在风中舞蹈片片花瓣飘到水面上夏娃娃也洗了个澡（三）秋师：秋天来了，大雁叫了晴空里的太阳更红、更娇了谷穗熟了，蝉声消了大地上的生活更甜、更好了海岸的青松啊，风卷波涛江南的桂花啊，香满大道草原的骏马啊，长了肥膘东北的青山啊，戴了雪帽秋天、秋水、秋天的明月哪一样不曾印上我们的心血秋花、秋实、秋天的红叶哪一样不曾浸透我们的汗液生：秋，是个多彩的季节《秋天的色彩》秋天是黄色的黄澄澄的橘子是秋天的黄衣衫秋天是紫色的亮晶晶的葡萄是一串紫色的水晶珠秋天是红色的火红火红的石榴给秋天穿上了红裙子秋天是彩色的五彩斑斓的落叶在山林装扮秋天的花裙我牵着秋天的手走进秋天七彩的梦幻（四）冬师：冬天，大自然带给人们别具一格的美那漫天洁白的雪那苍翠的松柏那傲雪的红梅把人间装扮得如诗如画皑皑白雪是冬天不变的主题《冬天》生：冬天到了把我冻得瑟瑟发抖把树叶、鸟儿、云朵也冻着了它们拍打着我家的门窗想躲进屋里去取暖雪伯伯来了把一条条雪白的围巾送给小树把一串串晶亮的珍珠挂在屋檐下把圆溜溜的玻璃球放在绿叶上它给我们送来了一幅好美好美的画图（五）四季师生：春、夏、秋、冬四季风、四季诗、四季韵、四季情踏上这四季的车轮我们在五彩斑斓的阳光穿行和春一起微笑和夏一起消闲和秋一起点头和冬一起等待......（六）结束师生唱：诗歌在春天，杨柳风扑面诗歌在夏天，莲叶何田田诗歌在秋天，枫叶舞翩翩诗歌在冬天，瑞雪兆丰年合：杨柳风扑面，莲叶何田田，枫叶舞翩翩，瑞雪兆丰年。
走进四季,感受自然的活动项目
走进四季,感受自然的活动项目一、活动目标:1、知识目标:知道一年中四个季节的名称;了解四季的代表性事物:草芽、荷叶、谷穗、雪感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。
2、情感目标:培养学生热爱大自然，走进自然的热情。
3、能力目标:培养团结协作的意识和相互合作的学习能力;培养学生的动手能力和创造精神。
二、活动过程:(一)激发兴趣，明确活动目的1、课件展示小朋友身着春、夏、秋冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。
知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。
2、布置作业:留心观察你身边的事物，下节课告诉老师现在是什么季节?你是怎样知道的?(二)准备阶段1、带学生到郊外进行一次秋游，引导学生观察树木和放暑假时你看到的有什么不同?田里的谷穗又发生了什么变化?天气呢?……收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。
2、课余时间搜集有关春夏、秋、冬的资料。
如儿歌、舞蹈等。
(三)活动主体1、对比夏季和秋季的不同，全班交流，结合秋游的感受说一说。
2、课件出示草芽图、荷叶图、谷穗图、雪人图，让学生区分四个季节。
3、教师范读课文《四季》4、朗读课文《四季》让学生采用多种形式朗读:个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现学生自己的感受。
如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩谷穗鞠着躬说”，可读得谦虚的感觉;“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。
对学生的创造，教师应充分给予鼓励。
5、教师提出问题:“鞠着躬”是什么意思?你能用动作表示一下吗?谷种为什么要“鞠着躬”呢?6 同桌讨论。
7、全班交流，体会秋天是丰收的季节。
(四)成果展示1、分组按照学生的不同兴趣，把学生分为手工组、绘画组、表演组、朗通组四个小组。
2、各小组汇报成果①手工组利用在大自然中收集到的叶子、石头野花、沙子等物品制作《我爱……》把你喜欢的季节告诉大家;②绘画组:运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节?③表演组:用歌曲或舞蹈的形式表现你最喜爱的季节;④朗诵组:全组边做动作边背诵《四季》用朗诵的形式告诉大家你最喜欢的季节。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
【导语】《四季》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，这⾸⼉歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的美丽。
从这⾸⼉歌中，我们还感受到作者对⼤⾃然的喜爱之情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》课⽂原⽂ cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖， tā duì xiǎo niǎo shuō 他对⼩鸟说： wǒ shì chūn tiān “我是春天。
” hé yè yuán yuán 荷叶圆圆， tā duì qīng wā shuō 他对青蛙说： wǒ shì xià tiān “我是夏天。
” gǔ suì wān wān ⾕穗弯弯， tā jū zhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒ shì qiū tiān “我是秋天。
” xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， tā wán pí de shuō 他顽⽪地说： wǒ jiù shì dōng tiān “我就是冬天。
”【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》教案 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和三个偏旁，学习⼀个多⾳字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解课⽂内容，了解四季的美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】 通过了解各个季节的特征感受美丽，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
部编版一年级语文第4课《四季》
组词：不是 就是
造句：她是我的同桌。 书写指导：“日”写得扁一点。
草芽（cǎo yá）： 春天刚刚发芽的小草。
造句：春天到了，草芽露出了小脑袋。
青蛙（qīng wā）：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳
跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田间害虫。 造句：青蛙是人类的好朋友。 谷穗（gǔ suì）： 指谷类作物簇生在一起的花或果实。 造句：秋天是个收获的季节，你看谷穗 沉甸甸的。
课文每个自然段都写了什么？
第一节：采用拟人手法揭示春天已经到来。
第二节：采用拟人手法揭示夏天已经到来。
第三节：采用拟人手法揭示秋天已经到来。 第四节：采用拟人手法揭示冬天已经到来。
再读课文，想一想课文写了什么？
这首诗歌写了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人等景物。
1. “草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”这句 话运用了什么修辞手法？
四季
部编版一年级上ຫໍສະໝຸດ 季一年有四个季节，春天百花盛开，夏天 绿树成荫，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑。 今天就让我们走进四季，领略不同的风光吧！
听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。 点击 听朗读
jiān 尖 xià 夏
shuō 说 wān 弯
chūn 春 de 地
qīnɡ 青
jiù 就
wā 蛙 dōnɡ 冬
地
dì （田地） de （慢慢地）
tiān
天
结构：独体 音序：T 部首：一 组词：冬天 春天 造句：我喜欢冬天的白雪。
书写指导：长横在横中线位置起笔。
sì
四
结构：全包围 音序：S 部首：口 组词：四季 四方 造句：我国的江南四季如春。 书写指导：第四笔为竖弯，没有钩。
四年级诗歌朗诵优秀稿
四年级诗歌朗诵优秀稿在四年级的学习生活中，诗歌朗诵成为了一道亮丽的风景线。
同学们用稚嫩而充满激情的声音，演绎着一首首优美的诗歌，传递着情感与思考。
下面，让我们一同走进这些优秀的诗歌朗诵稿。
《四季之歌》春天来了，大地从沉睡中苏醒，草儿绿了，花儿笑了，小溪欢快地流淌。
夏天到了，太阳炽热地照耀，蝉儿在枝头鸣叫，孩子们在泳池里嬉闹。
秋天来临，枫叶如火般燃烧，稻田里一片金黄，农民伯伯收获着希望。
冬天走近，雪花纷纷扬扬飘落，大地披上了银装，我们在雪地里尽情欢畅。
这首诗以简洁而生动的语言，描绘了四季的变化，让我们感受到大自然的神奇与美妙。
同学们在朗诵时，通过声音的高低起伏、轻重缓急，仿佛将四季的画卷展现在我们眼前。
《梦想的翅膀》我有一双梦想的翅膀，想要飞到高高的蓝天上。
看看那洁白的云朵，和闪烁的星星一起捉迷藏。
我有一双梦想的翅膀，想要飞到辽阔的大海上。
听听那海浪的歌声，和勇敢的海鸥一起乘风破浪。
我有一双梦想的翅膀，想要飞到神秘的森林里。
闻闻那花朵的芬芳，和可爱的小动物一起快乐成长。
我有一双梦想的翅膀，带着我的梦想去远方。
无论风雨，无论阻挡，我都要勇敢飞翔。
这首诗充满了童真和对未来的向往，同学们在朗诵时，眼神中闪烁着光芒，那是对梦想的坚定追求。
《祖国，我爱您》祖国，您是雄伟的泰山，屹立在世界的东方。
祖国，您是奔腾的黄河，流淌着五千年的辉煌。
您有辽阔的土地，丰富的资源，勤劳的人民。
您是我们的骄傲，我们在您的怀抱中茁壮成长。
我们努力学习，我们奋发向上，为了您更加繁荣富强。
这首诗表达了对祖国深深的热爱和赞美之情，同学们朗诵时，声音激昂，情感真挚，让人感受到他们心中对祖国的热爱。
《友谊的阳光》在校园的角落里，我们相遇，从此成为了好朋友。
一起玩耍，一起学习，分享快乐，分担忧愁。
友谊的阳光，温暖着心房，让我们的笑容更加灿烂。
就算有一天会分离，这份友谊也永远不会忘记。
这首诗讲述了校园里纯真的友谊，同学们用轻柔而温暖的声音朗诵，让人感受到友谊的珍贵。
《走进四季-共赏华章》经典诗歌朗诵稿
《走进四季，共赏华章》经典诗歌朗诵稿赵寨子联校邹庆友●开场齐诵：谷建芬作曲、福建省音协秘书长魏德泮作词的儿歌《读唐诗》床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。
相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。
❶【单人上前说】：在我牙牙学语时，妈妈教给我---【朗诵白居易诗《草》前两句】；当我走进校园，老师让我们懂得了---【朗诵王之涣诗《登鹳雀楼》后两句】❷古诗里【单人】：鸟语花香【齐诵】；古诗里【单人】：春花秋月【齐诵】。
让我们【单人】：走进四季，倾听经典【齐诵】春天里：万物复苏，柳绿花红。
听：鸟儿飞来了【单人】。
看：花儿开放了。
------男生独诵《绝句-两个黄鹂鸣翠柳》【肢体语言】❶不知不觉，春天已经来到了我们的身边，诗人孟浩然从梦中惊醒，不觉吟诵到【女声独】：【男生独诵---齐诵加肢体语言《春晓》】❷看：在如梦境般的田野里，放学归来的孩子们玩的多么快乐【女声独】：---【两女生上前诵读，部分齐诵《村居》】。
夏天迈着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边，绿树成荫，花团锦簇。
听：烈日里，树上不知疲倦的蝉儿奏着美妙的乐章；看：阳光下，仿佛碧玉一般的大荷叶挺立在水中，连成一片，是那样的亲密无间；【女声独】。
【齐诵（肢体语言）《所见》《小池》《晓出净慈寺送林子方》】秋天，秋高气爽，硕果累累，给我们增添了收获的希望；秋天，凉爽的秋风送走了闷热的空气，同时也带来了枯黄的残叶、无尽的相思！【女声独】【男生独诵《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》齐诵《枫桥夜泊》】冬天，千里冰封，万里雪飘，大自然带给人们别具一格的美，那漫天洁白的雪，那苍翠的松柏，那傲雪的红梅，把人间装点得如诗如画。
皑皑白雪是冬天不变的主题【女声独】。
【女声独诵《梅花》两两齐诵《江雪》齐上前齐诵《元日》】结束语：（独）吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景中。
（领）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！（合）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！领诵：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
四季诗韵朗诵文稿
四季诗韵朗诵文稿师: 诗歌在春天，杨柳风扑面。
师: 诗歌在夏天，莲叶荷田田。
师: 诗歌在秋天，枫叶舞翩翩。
师: 诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。
师: 就让我们在经典的诗歌中，穿越历史的时空，去感受祖国四季的美丽吧！四季如歌，一首首如歌的诗文将带我们走过四季。
师: 你好，春!当世界披上缤纷的绸缎，将一切交予春风去梳理,让沉睡的大地从梦中苏醒。
听！春天来啦！（齐读）春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
师: 当夏天走来的时候，乘一缕清晨的凉风，坐一石绿叶浓阴，看一池摇曳的荷影，把笑写在脸颊上。
听，夏季雷声滚滚，大雨瓢泼。
看 ,雨后的天空出现了一道美丽的彩虹；朵朵荷花绽放出灿烂的笑脸，池塘里也热闹起来了！（齐读）《江南》江南可采莲，莲叶荷田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
师：当美丽的荷花凋落的时候, 我们就走进了凉爽的秋天。
当秋雨飘落的时候，捡一地落秋，赏一轮明月，醉一杯伤感。
秋天的夜晚，皎洁的月光便带来了无尽的相思！（齐读）静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
师：冬天，千里冰封，万里雪飘，大自然带给人们别具一格的美，那漫天洁白的雪，那苍翠的松柏，那傲雪的红梅，把人间装点得如诗如画。
（齐读）《梅花》墙角数支梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
师：春，夏，秋，冬。
四季风，四季诗，四季韵，四季情——师：踏上四季的车轮，我们在时光中穿行——师：和春一起微笑，和夏一起消闲，和秋一起相思，和冬一起等待。
师：走进四季，犹如走进一个个色彩斑斓的童话世界！师：诗歌在春天，杨柳风扑面；师：诗歌在夏天，莲叶荷田田;师：诗歌在秋天，红枫做书签；师：诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。
诗韵四季朗诵
诗韵四季古典诗文像春花，它为我们展现了人间最美好的画卷, 古典诗文像秋月，它为我们清唱出人们最细微的心曲。
读千古美文，同经典相伴，诵中华经典，与圣贤同行，让我们一同走进——诗韵四季。
咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
江南盛夏，小船轻飘，莲叶田田，构成了江南采莲曲。
江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏志。
一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
水调歌头·明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
看，梅花开了。
面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放。
梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌；诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁；让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来，飞向—未来！。
《四季的色彩》
四季轮回，犹如一幅绚丽多彩的画卷，在时间的长河中徐徐展开。
每个季节都有其独特的色彩，这些色彩交织在一起，构成了大自然的美妙乐章。
让我们一同走进四季的世界，领略那缤纷多彩的景象。
一、春之嫩粉与新绿春天，是一个充满希望和生机的季节。
大地从沉睡中苏醒，万物复苏，处处洋溢着生命的活力。
嫩粉色的桃花是春天的使者。
在微风的吹拂下，桃花如雪花般飘落，给大地铺上了一层粉色的地毯。
那娇艳欲滴的花瓣，仿佛少女羞涩的脸庞，让人陶醉其中。
桃花的粉色，是一种温柔而浪漫的色彩，它象征着爱情和美好的憧憬。
新绿色的草地是春天的底色。
经过漫长的冬季，草地重新焕发出勃勃生机。
嫩绿的小草从泥土中探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
它们像是给大地披上了一件绿色的新衣，让人感受到生命的蓬勃与力量。
新绿，是一种充满希望和活力的色彩，它代表着新的开始和无限的可能。
春天的天空是浅蓝色的，清澈而透明。
洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中，与蓝天相映成趣。
阳光洒在大地上，温暖而柔和，让人心情舒畅。
春天的色彩是如此的清新、柔和，让人仿佛置身于一个童话世界。
二、夏之深绿与湛蓝夏天，是一个热情似火的季节。
太阳高悬在空中，炙烤着大地，万物都在尽情地享受着阳光的沐浴。
深绿色的树叶是夏天的标志。
在阳光的照耀下，树叶变得更加翠绿，仿佛一把把绿色的大伞，为人们遮挡着烈日。
深绿，是一种浓郁而深沉的色彩，它象征着生命的旺盛和坚韧。
湛蓝的天空和大海是夏天的主色调。
夏天的天空格外湛蓝，没有一丝云彩，让人感受到无尽的辽阔和深邃。
大海也在阳光的映照下，呈现出一种深邃的蓝色，波涛汹涌，气势磅礴。
湛蓝，是一种纯净而深邃的色彩，它代表着自由和广阔。
夏天还有五颜六色的花朵。
红色的玫瑰、黄色的向日葵、紫色的薰衣草……它们在阳光下绽放着绚丽的色彩，为夏天增添了一抹亮丽的风景。
夏天的色彩是如此的热烈、奔放，让人感受到生命的激情与活力。
三、秋之金黄与火红秋天，是一个丰收和成熟的季节。
大地一片金黄，处处洋溢着丰收的喜悦。
关于四季植物的诗歌
关于四季植物的诗歌《四季植物的诗歌》春天的植物，那是大地的新生儿。
看那桃花，粉嘟嘟的脸蛋像小姑娘害羞的笑靥。
我走近桃林，就像走进了一片粉色的梦。
“桃花啊，你是不是春天派来的精灵？”我对着桃花低语。
朋友却笑着说：“它呀，更像是春天的信使呢。
”柳树在春风里摇曳着长发。
细长的柳枝就像绿色的丝线。
我伸手想去抓住那飘舞的柳枝，仿佛抓住了春天的尾巴。
我感叹：“柳树啊，你怎么这么柔美？”妈妈说：“那是春天给它的温柔呀。
”夏天的植物，是热情的舞者。
荷花在池塘里亭亭玉立。
那白里透红的花瓣，似少女娇羞的脸庞。
我站在池塘边问荷花：“你在这闷热的夏天怎么还能这么清新？”荷花像是在回答我：“我心中有清凉的梦。
”弟弟跑过来说：“荷花像个小仙女，在水上跳舞。
”向日葵总是向着太阳。
大大的花盘就像一个灿烂的小太阳。
我好奇地说：“向日葵，你不累吗？总是追着太阳跑。
”爷爷在一旁笑道：“它那是对光明的热爱呢。
”秋天的植物，是大地的画家。
枫叶变得火红火红的。
就像被火烧过一样。
我捡起一片枫叶，问它：“你为什么要变得这么红？”爸爸说：“那是它用生命最后的色彩在诉说秋天的故事。
”金黄的稻穗沉甸甸的。
像一串串金色的铃铛。
农民伯伯看着稻穗笑了，那笑容里满是丰收的喜悦。
菊花在秋风中绽放。
五颜六色的菊花像天边的彩虹掉进了花丛。
我对菊花说：“你可真勇敢，在秋风里还开得这么艳丽。
”阿姨说：“这菊花就像坚强的女子，不怕秋霜呢。
”冬天的植物，是坚韧的战士。
腊梅在寒风中盛开。
那点点黄色的花朵就像黑夜中的星星。
我对着腊梅喃喃：“腊梅啊，这么冷的天，你不冷吗？”奶奶说：“它有一颗火热的心呢。
”松树枝叶常青。
像一把把绿色的大伞。
我抱住松树，说：“松树啊，你是冬天的守护者。
”在我眼里，四季的植物各有各的美。
它们就像我们生活中的朋友，陪伴着我们走过每一个季节。
它们用自己的生命演绎着四季的故事，这是大自然最神奇的画卷，也是最动人的诗歌。
读《走进四季》后感
读《走进四季》后感
读《走进四季》后感
我读着《走进四季》这篇文章，仿佛身临其境。
春天是一首美丽优雅的山水诗；夏天是一首热情奔放的抒情诗；秋天是一首风韵质朴的叙事诗；冬天是一首含蓄深沉的哲理诗……
读着读着，我被四季的景色陶醉了。
春天，柳絮飘飞，千枝吐蕊，百花争艳。
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”春天是我们播种梦想的时候，是我们学习新知识的开始。
所以，我们要洒下自己的汗水，努力学习，准备收获果实。
夏天是一匹千里马，是一只飞翔在蓝天的雄鹰，更是我们最喜爱的季节。
暑假来临，我们可以尽情地嬉戏，可以看许多课外书，既增长知识，又丰富生活。
夏天总是这样默默奉奉献着。
秋天真美，“严肃”、“成熟”、“神圣”是她的品格。
作者把秋天的景色描绘的淋漓尽致。
字里行间都抒发了作者热爱秋天的美、热爱大自然的炽热感情。
冬天，作者主要写雪花。
在作者眼中，雪花不仅富有灵性，而且被赋予人的默默无闻的精神。
因为雪花总在夜晚来到人间，总在人们进入梦乡时，飘落下来，把城市变成银装素裹的世界。
走过四季，品味如诗的时光；走过四季，感受似画的岁月。
我读着《走进四季》这篇文章，也将走过四季，我憧憬着，希望XX年我的生活如诗一般美好，多彩。
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精品文档《四季之歌》诗歌朗诵稿
甲：在古诗文这块广阔的天地里，景色宜人，奇花异草，令人目不暇接！乙：山明水秀，鸟语花香，让人流连忘返！
甲：春花秋月，夏雨冬雪，叫人赏心悦目！
合：接下来就让我们一起走进四季，共赏华章！
一、《春之声》
甲：春姑娘提着百花篮悄悄地来到了！甘甜的春雨滋润着万物，温暖的春风吹绿了白沙堤岸的杨柳！下面，请欣赏---第一华章《春之声》
《春夜喜雨》唐代杜甫好雨知时节,，当春乃发生。
随风潜入夜,，润物细无声。
野径云俱黑,，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
-----------------右《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
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二、《夏之韵》
乙：夏天，是一个美丽的季节，各种花儿竞相开放，姹紫嫣红，芳香醉人；夏天，不仅有难捱的酷热，也有惬意的凉爽！
下面，请欣赏---第二华章《夏之韵》
《小池》（宋）杨万里【泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
】
《所见》（清）袁枚【牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
】三、《秋之思》
男：秋天，给我们增添了收获的希望；秋天，给我们带来了中秋的月光。
清爽的风送走了闷热的空气，同时也带来了枯黄的残叶、无尽的相思！
下面，请欣赏---第三华章《秋之思》
《枫桥夜泊》【月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
】--------------------左
《九月九日忆山东兄弟》【唐】王勃【独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
】》-----------------齐
四、《冬之情》
甲：冬天，大自然带给人们别具一格的美，那漫天洁白的雪，那苍翠的松柏，那傲雪的红梅，把人间装点得如诗如画。
皑皑白雪是冬天不变的主题。
下面，请欣赏---第四华章《冬之情》
《江雪》【千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
】
《梅花》【墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
】
结束语：
右：这就是我们中华民族的悠久历史左：这就是我们中华民族的精神食粮右：美丽人生是诗意人生左：美丽人生是文采人生
右：让我们的人生多一些诗意左：让我们的人生多一些文采
齐：让我们每个人都走进古诗文的乐园，感受古诗文的魅力吧！。