人教一年级下册语文园地四-知识点与重点
一年级下册《语文园地四》
2.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有 扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板 凳上。 3.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔 和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆， 还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
4.七加一，再减一，加完减完等于几？七加一， 再减一，加完减完还是七。
语文园地四
我会读：
眉毛 脖子 小腿
鼻子 手臂பைடு நூலகம்脚尖
嘴巴 肚子
我会认 眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚
笔顺规则：点在正上 方或左上方，先写点。
笔顺规则：点在右上 方，后写点。
日积月累
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河， 肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河， 还是河渡鹅？
一年级下册语文教案-《语文园地四：识字加油站+字词句运用》人教部编版
3.实践活动中，分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在引导与启发环节，我发现自己在提问时，有时过于急切地想要引导学生得出答案，可能在一定程度上限制了学生的思考空间。今后，我应更加注重学生的主体地位，鼓励他们独立思考和表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字词句的基本概运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在描述一个物品时，学生可能会说“这个苹果很高”，这时教师应引导学生理解“高”这个形容词通常不用于描述苹果，而应使用“大、红、圆”等形容词。
（3）识字加油站：学生在学习新字时，可能会对字形、字义记忆不牢，导致读写错误。
举例：在讲解生字“晴”时，教师可以通过字形演变、组词（晴天、晴朗）等方法，帮助学生更好地记忆和掌握这个字。
4.学生小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，并积极分享自己的观点。但在成果分享时，我发现部分小组的讨论成果较为零散，缺乏系统性和逻辑性。为此，我将在今后的教学中，加强对学生逻辑思维能力的培养，引导他们学会整理和表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对字词句的理解和运用有了更深刻的认识。但在课后，我了解到仍有部分学生对某些知识点存在疑问。这说明我在课堂教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
一年级 人教版语文 语文园地知识点汇总
一年级人教版语文语文园地知识点汇总一年级人教版语文的语文园地知识点汇总如下：
语文园地一：
知识点：区分平翘舌音、前后鼻音、形近字和同音字。
掌握的词语：abb式的词语、表示颜色的词语、含有数字的词语。
句子：背诵《猜一猜》和《欢迎台湾小朋友》。
语文园地二：
知识点：了解反义词，学习量词的使用。
掌握的词语：反义词、动物量词、表示动作的词语。
句子：背诵《两只鸟蛋》和《松鼠和松果》。
语文园地三：
知识点：认识常用汉字，区分形近字。
掌握的词语：常见汉字、形近字。
句子：背诵《春雨的色彩》和《邓小平爷爷植树》。
语文园地四：
知识点：学习量词和形容词的使用，认识常用汉字。
掌握的词语：形容词、动物量词、常见汉字。
句子：背诵《月亮的心愿》和《春雨的色彩》。
语文园地五：
知识点：区分平翘舌音和前后鼻音，学习量词和常用汉字。
掌握的词语：常用汉字、动物量词、表示动作的词语。
句子：背诵《四个太阳》和《画家乡》。
语文园地六：
知识点：了解反义词和常用汉字，学习形容词的使用。
掌握的词语：反义词、常见汉字、形容词。
句子：背诵《咏华山》和《画四季》。
语文园地七：
知识点：学习量词和常用汉字，了解形近字。
掌握的词语：动物量词、常见汉字、形近字。
句子：背诵《小熊过桥》和《比尾巴》。
一年级下：园地四重点还是识字,轻声词有哪些？注意点的书写规则
一年级下：园地四重点还是识字，轻声词有哪些？注意点的书写规则
本次语文园地四的要点还是比较丰富的，第一部分识字加油站，重点还是识字，但是要注意方法。
本次识字都是与身体部位有关的词语，需要注意的是“月字旁”例字是“脖、肚、腿、脚”和“月字底”的例字是“臂当然，这一部分还是可以拓展和总结的。
与此还有关的“眼睛、肩膀、腹部、臀部、大腿”。
这些词语里面都含有“月字旁或月字底”。
第二，字词句运用里说的是轻声，轻声都有哪些呢？按照课本上所给出的例字例词来看，可分为三种情况，第一种是关于“子”的轻声组合。
如“粽子、镜子”，第二种是关于叠字的组合。
如“爸爸、哥哥，第三种是关于其他轻声的词语组合如“故事、月亮”等。
以上三类轻声词，读的要点，最后一个字都会失去原音，读的又轻又短。
第三，书写提示里关于点的书写规则，这里一共有两条，点在正上方或者左上方，要先写点；点在右上方的字，要后写点。
例字都在课本上，这里不再重复。
第四，日积月累是古诗《寻隐者不遇》，本诗是一首问答诗。
寓问于答，表现寻隐者不遇后的焦急心情，对隐者的无限敬慕之情。
第五，和大人问读一读是一首绕口令既然是绕口令，当然，读起来比较有难度。
可让学生跟读几遍录音，学生跟读即可。
知识点比较碎，因此，要格外注意把握本次学习的重点内容。
一年级下册语文园地四
一年级下册语文园地四一、教材简说这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习。
四组字分别是含有“月、目、扌、足”等偏旁的字。
学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。
我们还发现了什么呢？可能发现了足字旁的字和脚有关，月字旁的字和人的肉体有关，提手旁的字和手的动作有关，还可能发现其他形旁所表示的意义。
二、学习目标1、巩固所学过的汉字，了解形声字形旁的表意作用。
2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。
3、激发学习汉字的兴趣与愿望。
三、学习重点、难点培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。
四、主要学习方法小组合作探索，发现规律。
五、学习准备五颜六色的生字卡片。
百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件一、设置情景、导入新课师：小朋友们，这节复习课由老师领你们去生字王国看一看，和生字宝宝认识一下、做做游戏，你们愿意吗？（生：愿意）二、熟读生字、发现规律师：老师这里有些生字宝宝，看看你们能不能准确的叫出他们的名字。
（出示卡片）生：齐读（教师及时纠正）师：嗯，同学们读的真准确。
我们小组来比比赛好不好？生：好（师出示卡片，生以小组为单位读生字）师：每个小组的表现都那么好，那我想让男生和女生比一比，看谁的发音最准确。
生：（男生、女生比赛读）师：读的真棒，那老师加点难度，我一举起生字宝宝，认识的同学就站起来读，读完后你就马上坐下。
看哪个同学读的准确，做的迅速。
生：（读）师：嘘！小朋友们，你们听，生字宝宝好像在和我说话呢！（师做出听生字宝宝说话的样子）小朋友，你们知道生字宝宝和老师说什么了吗？生：不知道师：它们说阿，王老师，你看你把我们摆的乱七八糟的，一点都不好看。
这么多的小朋友，我们想请他们帮帮忙，给我们排排队，把长的像的排成一行。
谁愿意帮帮他们啊？（师找两个同学到前面摆）生：我愿意！师：其他的同学别着急。
老师早就准备好了，在每个小组的桌子上都有一个百宝袋。
里面也装着这些生字宝宝，现在你们就快点把他们拿出来摆一摆吧生:(动手操作)师：（问下面的同学）你们和他们摆的一样吗？（不一样的请举手，老师看一下，）生：一样师：你是怎么摆的呢？摆在一起的字他们哪长的像？生：我是按照部首来摆。
语文园地四一年级下册课堂笔记
语文园地四一年级下册课堂笔记一、识字加油站。
（一）字词。
1. 男、女。
- “男”：由“田”和“力”组成，在古代，男子主要从事田间劳作等力气活，所以这样会意。
- “女”：象形字，像一个跪坐的女子形象。
2. 开关、正反。
- “开”和“关”是一对反义词，生活中像门有开和关两种状态。
- “正”和“反”也是反义词，例如纸张有正面和反面。
3. 上下、南北。
- “上”和“下”是表示方位的字，通过简单的字形对比就可以区分。
- “南”和“北”，在生活中可以借助地图来认识，上北下南左西右东。
（二）教学重点。
1. 引导学生认读这些字词，了解字词之间的关系（反义词关系、表示不同事物关系等）。
2. 可以通过简单的动作（如开门、关门）或者实物（如纸张的正反）来帮助学生理解字词的意义。
二、字词句运用。
（一）读一读，说一说。
1. 示例。
- 弯弯的月儿弯弯的眉毛。
- 弯弯的香蕉弯弯的小路。
- 小小的船小小的手。
- 小小的鱼儿小小的花朵。
- 闪闪的星星闪闪的灯光。
- 闪闪的萤火虫闪闪的宝石。
2. 教学要点。
- 让学生先读例子，感受词语的结构特点，都是“形容词+名词”的形式。
- 鼓励学生发挥想象，说出更多这样结构的词语。
可以引导学生从身边的事物入手，如教室里的物品、大自然中的景物等。
（二）我会写。
1. 示例。
- 我们我的我家。
- 你好你的你看。
- 他的他们他乡。
2. 教学要点。
- 强调“我、你、他”这三个人称代词的用法。
- 在书写时，注意笔画顺序，如“我”字的笔顺是：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。
同时，要让学生理解不同人称后面所搭配的字的意义和用法。
三、书写提示。
（一）笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。
1. 示例字。
- 主：点、横、横、竖、横。
- 门：点、竖、横折钩。
2. 教学要点。
- 教师在黑板上示范书写，让学生跟着书空，感受笔顺。
- 让学生通过练习书写这几个字，加深对笔顺规则的记忆。
可以进行小组比赛，看哪个小组书写又快又好。
一年级语文园地四教案优秀6篇
一年级语文园地四教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下《语文园地四》课件
一年级语文下《语文园地四》课件一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《语文园地四》的内容。
具体包括：拼音加油站、识字乐园、词语小花坛、句子长廊和阅读天地。
1. 拼音加油站：学习声母、韵母和声调，掌握音节拼读。
2. 识字乐园：学习生字词，巩固和提高汉字识别能力。
3. 词语小花坛：学习词语搭配，丰富词汇。
4. 句子长廊：学习句子结构和句型，提高句子表达能力。
5. 阅读天地：阅读短文，培养阅读兴趣和习惯。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，提高汉字识别能力。
2. 学习词语搭配，丰富词汇。
3. 提高句子表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的拼读，句子结构及句型的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，词语搭配，句子表达，阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受生活中的语文。
a. 出示课件，展示一幅图画，引导学生观察并描述。
2. 新课学习a. 拼音加油站：学习声母、韵母和声调，掌握音节拼读。
教师示范，学生跟读。
学生自主练习，教师指导。
b. 识字乐园：学习生字词。
出示生字词，学生跟读。
学生自主识记，教师检查。
c. 词语小花坛：学习词语搭配。
出示词语，学生理解词语意思。
学生进行词语搭配练习，教师指导。
d. 句子长廊：学习句子结构和句型。
出示句子，学生朗读。
学生仿写句子，教师指导。
e. 阅读天地：阅读短文。
学生朗读短文，理解短文内容。
教师提问，学生回答。
3. 随堂练习a. 根据所学内容，进行词语填空。
b. 根据所学句型，仿写句子。
c. 阅读短文，回答问题。
六、板书设计1. 生字词2. 词语搭配3. 句子结构和句型4. 阅读理解七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 词语搭配练习。
c. 根据所学句型，仿写句子。
d. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 生字词答案。
《语文园地四》(第1课时)教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版
《语文园地四》（第1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版一、教材分析《语文园地四》（第1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版本章节内容紧密关联一年级下册语文统编版课本，以《语文园地四》为教学主题。
课程设计充分考虑一年级学生的认知水平和学习需求，注重培养语文基础素养，提高学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力。
课程内容主要包括生字认读、词语积累、课文阅读、口语交际和写作训练。
通过生动的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的语文思维和语言表达能力。
同时，课程注重与生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语文实践能力。
在教学方法上，采用启发式、互动式和合作式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过多元化的教学手段，如故事讲解、情景模拟、小组讨论等，丰富课堂氛围，提高学生的学习效果。
二、核心素养目标《语文园地四》（第1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版本节课的核心素养目标主要包括：1. 语言理解与运用：通过生字认读和词语积累，培养学生对汉字的音、形、义的认知能力，提高学生对语言的理解和运用能力。
2. 思维发展与提升：通过课文阅读和口语交际，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。
3. 审美鉴赏与创造：通过写作训练，培养学生的审美情趣和创造能力，提高学生对文学作品的欣赏和创作能力。
4. 文化传承与理解：通过课文阅读和口语交际，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强学生的文化认同感和自豪感。
5. 社会责任与参与：通过课文阅读和口语交际，培养学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感和参与意识。
三、学习者分析《语文园地四》（第1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在前一阶段的学习中已经掌握了拼音、简单汉字的读写以及基本的语言表达。
2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》精彩教案
2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》。
主要内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、展示台、趣味识字五个部分。
具体涉及词语的理解、记忆、运用，句子的仿写，以及通过展示台和趣味识字活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本课所学词语，丰富自己的词汇量。
2. 学生能够通过字词句运用，提高自己的句子仿写能力。
3. 学生能够积极参与展示台和趣味识字活动，培养合作意识和语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子的仿写。
教学重点：词语的记忆、理解和运用；句子的基本结构和表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、展示台、趣味识字道具。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个生动的故事情景，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：教师带领学生复习上节课的内容，并引出本节课的学习内容。
3. 词语盘点：教师展示词语卡片，引导学生读、记、理解词语，并进行课堂互动。
4. 字词句运用：教师讲解例句，学生仿写句子，进行随堂练习。
5. 写话：教师给出一个话题，学生进行思考、讨论，然后进行写话练习。
6. 展示台：学生分成小组，展示自己的写话作品，进行互评、交流。
7. 趣味识字：教师组织学生进行趣味识字活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色进行标注。
2. 句子仿写：展示例句，旁边附上学生的仿写句子。
3. 写话话题：列出本节课的写话话题，并用图案进行装饰。
4. 趣味识字：展示趣味识字活动的相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，选择一个词语和句子进行仿写，并完成一篇小写话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累更多的词语和句子，提高自己的语文素养。
同时，教师可以布置一些拓展性练习，如写一篇小作文，以巩固所学知识。
一年级课文语文园地四
一年级课文语文园地四一、识字加油站。
1. 字词内容。
- 这部分包含了一些和家庭成员有关的字词，如“爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”等。
这些都是对家庭成员不同辈分和性别的称呼。
- 还有“伯伯、叔叔、姑姑”等亲属称呼。
通过认识这些字词，能让一年级的小朋友对家庭关系有更清晰的认知。
2. 学习方法。
- 可以利用家庭照片，指着照片上的人物，教孩子认识对应的称呼。
例如，拿出一张爷爷的照片，告诉孩子这是“爷爷”，让孩子多读几遍这个词。
- 制作简单的字卡，一面写汉字，一面画对应的人物简笔画。
如“哥哥”的字卡，正面写“哥哥”，背面画一个小男孩的简笔画，然后让孩子看着字卡认读，通过字与图的联系加强记忆。
二、字词句运用。
1. 字词辨析。
- 会出现一些容易混淆的字词，如“了”和“子”。
“了”是一个多音字，在不同的语境中有不同的读音和用法，例如“好了”“下雨了”中的“了”；“子”可以组成很多词，像“儿子”“子女”等。
- 对于“人”和“大”，“人”是一个简单的象形字，像一个站立的人；“大”则是在“人”的基础上有了更多的含义，如表示大小的“大”，可以通过比较实物来让孩子理解，比如拿一个大苹果和一个小苹果，告诉孩子这个大的苹果是“大”苹果，而我们人类就是“人”。
2. 句子练习。
- 可能会有一些简单的句式练习，如“我会____”。
可以引导孩子根据自己的生活实际填写，如“我会画画”“我会唱歌”等。
这样的练习有助于孩子表达自己的能力，提高语言组织能力。
- 还有可能是补充句子，如“______是我的好朋友”。
孩子可以填写小伙伴的名字，如“小明是我的好朋友”。
在这个过程中，孩子学会了运用简单的句子结构来表达人际关系。
三、书写提示。
1. 笔画顺序。
- 重点学习一些汉字的笔画顺序。
例如“日”字，笔画顺序是“竖、横折、横、横”。
要让孩子按照正确的顺序书写，这有助于孩子书写的规范性和美观性。
- 对于“田”字，笔画顺序为“竖、横折、横、竖、横”。
人教版部编版一年级下册课堂教学课件：语文园地四课件PPT(完美版)
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一年级语文下册语文园地四课堂笔记
一年级语文下册语文园地四课堂笔记一、识字加油站。
1. 字与读音。
- 眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚：这些都是身体部位的字。
- 读音分别为：méi、bí、zuǐ、bó、bì、dù、tuǐ、jiǎo。
- 注意“臂”是多音字，在这里读“bì”。
2. 字形特点。
- 这些字大多是形声字。
例如“脖”，左边的“月”字旁表示与身体有关，右边的“孛”表示读音。
- “眉”字像眼睛上面的眉毛的形状，是象形字。
二、字词句运用。
1. 读一读，记一记。
- 胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候：这些词语都是轻声词。
- 在朗读的时候，要读得轻而短。
如“胆子”的“子”要读轻声，读成“dǎn zi”。
2. 书写提示。
- 笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。
- 例字“主、门、书、我”。
- “主”字的点在正上方，先写点，再写横等笔画；“门”字的点在左上方，先写点，再写竖等笔画；“书”字的点在横折上方，先写点；“我”字的点在斜钩上方，先写点。
三、日积月累。
1. 寻隐者不遇。
- 作者：唐代贾岛。
- 原文：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
- 诗句理解。
- 第一句“松下问童子”，在松树下询问童子（隐者的徒弟）。
- 第二句“言师采药去”，童子说他的师傅采药去了。
- 第三句“只在此山中”，（师傅）就在这座山中。
- 第四句“云深不知处”，但是云雾深深，不知道（师傅）在什么地方。
- 情感表达：表达了诗人对隐者的仰慕之情，以及寻访不遇的怅惘之情。
四、和大人一起读。
- 内容：妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛走，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡石头，吓得牛牛扭头走。
- 趣味点。
- 这是一篇充满趣味的绕口令。
文中有很多“妞”“牛”的发音，读起来很拗口，能够锻炼孩子的发音和口语表达能力。
- 通过妞妞和牛牛之间的互动，生动地描绘了一个有趣的场景。
部编一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解
部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼第四单元知识小结一、生字床（chuánɡ）前月光（ɡuānɡ）窗（chuānɡ）外乱（luàn）跳散（sàn）步粽（zònɡ）子总（zǒnɡ）会知（zhī）道一座（zuò）洒（sǎ）水照（zhào）亮1、新学部首厂——厂字头端——立字旁粽——米字旁裙——衣字旁2、易错笔顺光：第一笔是竖，再写点、撇，下面是儿，不是几。
低：撇、竖、撇、竖提、横、斜钩、点。
新人教版语文一年级下册语文园地四备课讲稿
niū niu ɡǎn niú
妞妞赶牛
（原文略，见教材第53页）
这是一则绕口令，要注意读准ou和iu。 家长要指导孩子在读正确读流利的基础上 快速朗读，读出绕口令的韵味。家长可以 跟孩子比赛读，看谁读得又快又准确。
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书写时点在右上方，笔顺规则是： 最后一笔写点。
xún yǐn zhě bú yù
寻隐者不遇
jiǎ dǎo
贾岛
sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ
松 下 问 童 子，
yán shī cǎi yào qù
言 师 采 药 去。
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ
只 在 此 山 中，
yún shēn bù zhī chù
云 深 不 知 处。
【作者简介】
贾岛（779—843年），字阆仙，其诗精于雕琢， 以五言律诗见长。注重词句锤炼，刻意求工，“推 敲”的典故，就是由于他的诗句“僧敲（推）月下 门”而来的。著有《长江集》。
【译文】
苍松下，我询问了年少的学童，他说，师父去山中 采药去了，就在这座大山里，可是林深云密，不知他 的行踪。
新人教版语文一年级下册语文园 地四
méi
眉பைடு நூலகம்
眉毛
bí
鼻
鼻子
zuǐ
嘴
嘴唇
bó
脖
脖子
bì
dù
臂
肚
手臂
肚子
tuǐ
腿
小腿
jiǎo
脚
脚印
说一说，指一指
眉毛
嘴巴
鼻子
脖子
手臂
肚子
小腿
脚尖
一年级下册语文园地四最新完美版课件
一年级下册语文园地四最新完美版课件一、教学内容本节课我们将学习一年级下册语文园地四的内容。
具体章节包括《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《小壁虎借尾巴》和《蜜蜂和蝴蝶》。
详细内容涉及自然界的奥秘、寓言故事以及生活中的智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字、生词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生阅读理解能力，能够理解课文内容，提炼出故事中的道理。
3. 提高学生的口头表达能力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓言故事，提炼出故事中的道理。
教学重点：生字、生词的学习，以及阅读理解和口头表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，引导学生观察并描述四个季节的太阳，引出《四个太阳》的课文。
2. 讲解：详细讲解《四个太阳》的课文内容，让学生理解四季的变化和太阳的关系。
3. 生字、生词学习：学习本节课的生字、生词，并在黑板上板书。
4. 例题讲解：以《乌鸦喝水》为例，讲解寓言故事的阅读方法和理解技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿《乌鸦喝水》的故事，创作一个类似的寓言故事。
6. 小组讨论：分组讨论《小壁虎借尾巴》和《蜜蜂和蝴蝶》的故事，分享各自的理解。
六、板书设计1. 课题：一年级下册语文园地四2. 生字、生词：按照课文顺序列出本节课的生字、生词。
3. 重点句子：用不同颜色粉笔标出课文中的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并背诵《四个太阳》。
（2）用本节课学到的生字、生词造句。
（3）创作一个寓言故事，不少于100字。
2. 答案：（1）课文背诵：《四个太阳》。
（2）生字、生词造句示例：春天来了，小草绿了，小花开了，太阳笑了。
（3）寓言故事示例：小兔子和小松鼠八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现，将所学知识运用到实际中。
部编人教版一年级语文下册《语文园地四》教学课件
小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
肚
组词：肚子 肚皮 字义：人和某些动物躯 干的一部分，在胸的下 面或后面。
识字加油站
tuǐ
jiǎo
组词：小腿 大腿 字义：人和动物用来 支持身体和行走的部 分。
腿
脚
组词：脚尖 脚心 字义：人和动物的腿的下 端，接触地面而支持身体 的部分。
【指导】认真观察，我们会发现，这些词语全部
表示人身体的一部分，我们可以玩“你来说，我来
亲子共读
可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在
一年级下册语文园地四重点
一年级下册语文园地四重点
一年级下册语文园地四重点
一年级下册语文园地四重点
发现
月：膀腰肚背
足：趴蹲跑跳路
目：睁眼睛眠睡眨
手：捕摇挤搬擦抄拾摔拨拦摸
会认字：
擦(cā) 抄(chāo) 拾(shí) 摔(shuāi) 拨(bō) 拦(lán) 摸(mō)
会读
小松鼠长着一条长长的尾巴。
听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。
日积月累
美丽的夏夜，精彩的球赛，可口的松果，透明的翅膀，有趣的问题，闷热的天气，亮晶晶的眼睛，绿油油的荷叶
会读：
浪花
我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。
我的.小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
口语交际
续讲故事
把下面的故事讲完，再把自己讲的故事画一画。
看堆讲得好，画得好。
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来
遇到困难怎么办?动动脑筋，一定会有解决的办法。
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人教一年级下册语文园地四-知识点与重点
第四单元知识小结
一、生字
床（chuánɡ）前月光（ɡuānɡ）窗（chuānɡ）外
乱（luàn）跳散（sàn）步粽（zònɡ）子
总（zǒnɡ）会知（zhī）道一座（zuò）
洒（sǎ）水照（zhào）亮
1、新学部首
厂——厂字头
端——立字旁
粽——米字旁
裙——衣字旁
2、易错笔顺
光：第一笔是竖，再写点、撇，下面是儿，不是几。
低：撇、竖、撇、竖提、横、斜钩、点。
外：左部点不出头，不要写成“处”。
故：是反文旁，不是折文旁。
再：横、竖、横折钩、竖、横、横。
笑：下面是“夭”，不是“天”。
真：里面有三横。
米：点、撇、横、竖、撇、捺。
分：是“八”字头，不是“人”字头。
那：横折钩、横、横、撇、横撇弯钩、竖。
成：横、撇、横折钩、斜钩、撇、点。
3、多音字
散：sàn（散步）sǎn（散文）
二、词语
1.要求会认的词语
夜晚思乡床前月光怀疑举起望见低头故乡胆小不敢勇敢窗外乱跳偏要散步原来好像微笑粽子总是大米中间十分红豆鲜肉知道据说思念彩虹浇花提水挑水高兴镜子拿着秋千花裙子往外看
端午节带回去一座桥洒下来2.要求会写的词语
思乡床头前后月光高低故乡金色外地看见爸爸晚上说笑再见中午节日
竹叶大米真正分开土豆
那个来到看着高兴千万
成为
三、近义词
故乡——家乡总会——经常据说——传说举—抬望—看从前—以前胆子—胆量
勇敢—英勇微笑—含笑裹着—包着
清香—芳香好吃—美味花样—种类
纪念—怀念美滋滋—喜滋滋浇—洒
美丽—漂亮高兴—快乐荡来荡去—摇来摇去四、反义词
静——闹前——后高——低里——外
勇敢——胆小高兴——伤心
举—放前—后明—暗上—下勇敢—懦弱出去—进来白天—夜晚从前—今后外—内回去——出来中间——两边纪念——忘记
来—去美丽—丑陋高兴—伤心
五、词语积累
1.含有关联词“一……就……”的句子
例句：
天一黑，我就不敢往外望。
我一回家，就认真写作业。
2.比喻句
例句：
雨停了，天上有一座美丽的桥。
（把彩虹比作桥。
）
3.拟人句
例句：
原来花草都像白天一样微笑。
（把“花草”当成人来写。
）
4.反问句
例句：
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？（反问句表面看上去是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
）
好句积累
1．举头望明月，低头思故乡。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
4．雨停了，天上有一座美丽的桥。
5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
6．只在此山中，云深不知处。
[“又×又×”式词语]
又黏又甜又大又圆又大又甜又大又红
[“×来×去”式词语]
荡来荡去摇来摇去摆来摆去
晃来晃去蹦来蹦去跳来跳去
六、词语归类
（1）ABAC式词语
荡来荡去飘来飘去游来游去
跑来跑去飞来飞去跳来跳去
走来走去爬来爬去
（2）AAB式词语
青青的白白的红红的
圆圆的亮亮的粉粉的
高高的美美的
（3）数量词
一锅粽子一颗枣一股清香
一篮粽子一个月亮一座桥
一面镜子一朵彩云
七、词语搭配
（勇敢）的故事（再黑再黑）的夜晚（青青的）箬竹叶（白白的）糯米（好吃的）粽子（红红的）枣
（美丽）的桥（圆圆）的镜子
彩云（飘啊飘的）秋千（荡来荡去）。