认识钟表重难点前测单
新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(有答案解析)
新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（有答案分析）一、选择题1．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。
A.6时B. 12时C. 时92．从 10： 00 到 10：15，分针旋转的角度是（）A.15 °B. 60C.90 °°3．分针指着 12，时针指着1，这时是（）。
A.12时B. 时1C. 12时过一点儿4．当钟面上的时针与分针重合时，应当是（）时整。
A. 3B. 6C. 125．钟面上的时针指向 6 时，那么分针指向（）。
A. 3B. 6C. 126．分针转一圈，时间（）是 1 小时。
A. 必定B. 可能7．A.10时B. 时3C. 时68．秒针走半圈经过的时间是（）A.5秒半B.30秒C.60秒9．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。
A.2时B.时3或 9时C. 时610． 9 时和 3 时，时针和分针所成的角度（）。
A. 不一样B相.同C无.法确立11．分针走 4 小格，秒针走了（）A.40圈B.4圈C.大4格D.小4格12．钟面上 8 时整，时针和分针构成的较小角是（）。
A. 锐角B直.角C钝.角D平.角二、填空题13．想想，填一填。
1 小时后是 ________2 小时前是 ________14．看钟表写时间。
________时________：________过 1 时是 ________时前 1 时是 ________时15．时针指向 ________，分针指向 ________就是 6 时。
16．半个小时后是几时？①________②________③________⑤________⑥________17．写出钟面上的时辰。
________________时________时________时过了一点18．按要求做一做。
________时再过 1 小时是 ________1 小时前是________19．此刻大概是10 时，再过一小时大概是________时。
一年级认识钟表教学设计新部编版
（1）老师拨钟面，学生说时刻。
（2）老师说时刻，学生拨钟面。
（3）问：你还想拨哪个整时？为什么？
8.板书7：00，问：你见过这种时间的写法吗？在哪里见过？
9.讲述：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法。谁来写出我们刚才拨的其它三个时刻？
1.认读钟面上的时刻，并交流方法。
2.听讲解，认识时针、分针。
3.拿出学具钟，同桌互相指一指、认一认时针和分针。
4.从1依次数到12。
5.互相交流钟面上指针旋转的方向。
6.按老师的要求在学具钟上旋转时针与分针。
提供丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。
2.听汇报，讲解：短针叫时针，长针叫分针。（板书：时针分针）
3.提出要求：在学具钟上指出时针和分针。
4.引导学生数钟面上的数字，讲解：12个数把钟面分成了12个相等的大格。
5.引导学生观察实物钟上的时针、分针旋转方向。
6.在学具钟上把时针、分针按它们的旋转方向转一转
1.拿出自带的实物钟观察，再在小组内说一说观察到的东西：钟面上有1—12的数字；还有刻度；有两根针，一根长的，一根短的……
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：___________教学设计
课题：《认识整时》教学设计
科目：数学
教学对象：一年级四班
课时：1课时
提供者：朱静
单位：克拉玛依第八小学
一、教学内容分析
《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第七单元的内容，84-85页的内容及练习十九的1—3题。本节课是学生踏入学校大门后系统学习时间知识的起始课,也是认识钟表的第一课时.本节课学习内容包括两部分:钟面结构和认识整时.本节课后续学习认识半时,认识分\秒等知识,因此学生对本节课的掌握程度会影响时间只是的学习.
高海平重难点前测单
对学生来说认识整时较为容易，而用两种方法表示整时要难一些，这其中要求孩子思维达到一定程度才能完成，因此作为本课难点。
3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？
针对班级孩子的的实际情况，大部分学生已经能认识整时，在平时的生活中也接触过，但在一些稍微带点思维含量的题目上依然存在问题，所以需要把他们的生活经验转变成学习经验，来帮助新知识的学习。
6.请用一句话总结您的重难点策略。
手眼并用，反复练习。
前测单
请选定本学期的一个重难点问题
学段
学科
年级
教材版本
章节
低段
数学
一
人教版
七
重难点问题名称
掌握看整时的方法，会用两种表示法表示整时。
围绕您选定的重难点，请回答以下问题
1、您上面选定的知识点为什么是重点？依据是什么？
本节课是学生第一次接触钟表知识，所以认识整时作为本课重点较为合适，也符合学生的认知规律，容易被学生接受，并且为以后学习认识半时等打下基础。
4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？
预计学生在自己按要求表示整时以及在钟面上拨出整时会有困难。
5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？
我计划在教学的整个过程中都是结游戏的方式加深印象。
小学《认识钟表》教案
小学《认识钟表》教案一、教学目标1. 让学生认识钟表的组成部分，包括时针、分针、秒针、表盘和表带。
2. 让学生理解钟表的计量单位，即小时、分钟和秒钟。
3. 培养学生读写时间的能力，并能进行时间推算。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握钟表的基本读写时间和时间推算。
2. 教学难点：让学生理解小时、分钟、秒钟之间的关系及时间推算。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟表的组成部分。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学会读写时间。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对钟表的认识。
四、教学准备1. 准备钟表模型或图片，用于直观演示。
2. 准备时间卡片，用于练习读写时间。
3. 准备计时器，用于实践操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本课主题。
2. 讲解钟表的认识：讲解钟表的组成部分，让学生了解时针、分针、秒针等的作用。
3. 演示钟表的运行：展示钟表模型或图片，让学生直观地了解钟表的运行原理。
4. 学习时间的读写：讲解小时、分钟、秒钟的读写方法，让学生进行时间卡片练习。
5. 实践操作：让学生使用计时器，进行时间的实际推算，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 布置作业：布置有关认识钟表的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引入其他时间表达方式：介绍电子表和手机等现代设备中的时间显示方式，让学生了解时间的不同表达形式。
2. 讲解世界不同地区的时间差异：简要介绍地球不同地区的时间差异现象，让学生了解时区的概念。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用钟表来安排一天的学习和生活计划，促进学生之间的交流和合作。
2. 时间游戏：设计一些时间相关的游戏，如时间接龙、猜时间等，让学生在游戏中提高对时间的认识和理解。
八、案例分析1. 分析生活中的时间案例：提供一些生活中的实际案例，如守时的重要性、如何合理安排时间等，让学生分析案例中的时间管理技巧。
人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元检测题(答案解析)
人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元检测题（答案解析）一、选择题1．下面（）的时针和分针形成的角同样大。
A. 1：00和2：00B. 3：00和3：30C. 4：00和8：002．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（）A. 锐角B. 钝角C. 直角3．从10：00到10：15，分针旋转的角度是（）A. 15°B. 60°C. 90°4．A. 7时B. 8时C. 7时半5．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角6．时针从5时走到8时，分针走了（）。
A. 3大格B. 15小格C. 3圈7．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。
数字3正对着（）。
A. 东B. 西C. 北8．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（）。
A. B. C.9．9时和3时，时针和分针所成的角度（）。
A. 不同B. 相同C. 无法确定10．4时整，时针和分针组成的角是（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角11．不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学12．（）时整，时针和分针成直角。
A. 12B. 6C. 4D. 3二、填空题13．认一认，填一填。
________________________________ 14．认一认，写时间。
________________________________15．钟面上，时针指着2，分针指着12，这时是________时。
16．钟面上有两根针，长针是________针，短针是________针，钟面上的数从________到________，请你填出下边钟面上的括号里的数。
________17．用两种方法写出下面钟面上的时间。
________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ 18．半个小时后是几时？① ________ ② ________③ ________ ⑤ ________⑥ ________19．写出钟面上的时刻。
一年级数学7、8单元测试，最难的认识钟表，如何学习？
一年级数学7、8单元测试，最难的认识钟表，如何学习？一年级数学上册，第七单元所学的内容，是本册的一个难点——认识钟表。
以往在教学这个单元的时候，总是非常费力。
因为钟表与一年级孩子的生活实际比较遥远，现在的数学教材，又没有进行改革，这部分知识，依旧要学。
所以，在学习这个单元的时候，老师总是会想各种方法，进行直观教学，调动孩子们的学习兴趣，让他们更快掌握重难点。
一起来看这份单元检测卷的内容，这份试卷，包含了两个单元的内容，一是认识钟表，一是20以内的进位加法。
这两部分内容，都比较难。
钟表要学习的内容主要有：认识钟面上的12个大格，知道它们表示的是几时，同时要了解钟表的三种表针，时针分针和秒针。
另外，也要能准确地说出几点几分，能够辨别时间。
20以内的进位加法，主要是学会凑十法，这是一切进位加法的基础。
凑十法很关键，一定要学会方法。
这部分内容的基础，就是数的组成，只要10以内数的组成非常熟练，那么进位加法就没有多大问题，熟练运用凑十法，会让心算速度更快。
那么，对于最难的钟表知识，还有没有更好的学习方法呢？有！第一步：先学会认识钟表面。
其实钟表面很好认识，12个大格，60个小格，时间的进率都是6 0，一小时等于60分钟，一分钟等于60秒，了解了最基础的知识，就不难了。
第二步：懂得时间的写法。
时间的写法分两种，第一种是几时几分，第二种是数字法，如8:0 0。
这两种方法，都要能熟练运用，会读会写。
这份测试卷，比较侧重第8单元的内容，进位加法的题目较多。
在训练中，还需要注意一点：审题一定要仔细、认真、清楚，无论是列式子，还是应用题，都要懂得题目的意思，才能正确得出算式。
计算的过程中，尽量克服用手指算的坏习惯，养成心算的好习惯。
凑十法在应用中，需要随时调动记忆，比如9和1凑成10，8和2凑成10，7和3凑成10……当习惯成自然以后，就能快速得到正确的答案了。
最后，附上答案，希望对您有用。
家长朋友们，如果孩子已经学习到了这两个单元，可以借鉴本文中说到的方法，帮助孩子尽快掌握知识点。
2023年大班数学活动教案《认识钟表》
2023年大班数学活动教案《认识钟表》2023年大班数学活动教案《认识钟表》1活动目标1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
重点难点重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。
制定重难点的依据是：大班幼儿在情感及认知方面的特点，即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律是非常重要。
而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。
活动准备本节课的准备分为前期知识经验准备和物质准备。
一）前期知识经验准备：1、首先教师设计一份科学的图文并茂的漫画作息时间表，发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。
并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。
2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。
3、班级美工区中有各种各样的钟已经进行展示。
二）物质准备：1、PPT幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间（如7：00用数字7、冒号两点和00数字来表示和记录）2、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
教师自己使用的示范钟表。
3、操作记录表一：这份操作记录表以图文并茂的形式突现（如在半张A4纸上画有时钟已经显示好的时间，又有小明起床或者进餐、午睡的图画）请小朋友记录时用文字表示，在这张图的右下角有—：—的图示，意思是让幼儿记录数字即可。
4、操作记录表二：这份记录表上有图片，只有记录时间—：—的图示但没有时钟做衬托，请幼儿根据自己的经验记录自己午睡的时间等活动过程本节课我的活动流程分为三大部分：（1）设疑激趣，引入主题——观察操作，（2）分享交流——合作探索，（3）记录验证——迁移经验，生活引用。
认识时间一等奖创新教案 人教版二年级上册数学
认识时间一等奖创新教案人教版二年级上册数学认识钟表准备：8时5分的钟面教学目标：1.会读、写5分5分地数的几时几分。
2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、归纳等过程，知道1时=60分。
3.体验数学和生活的联系，激发学生学习兴趣，培养珍惜时间观念。
重难点：重点：知道1时=60分，会认读半时和几时几分。
难点：理解时与分的关系，准确认读接近整时的时刻。
教学过程：前测反馈T：同学们，昨天我们完成了认识时间的前测单，你们还记得吗？看这是我们同学完成的情况，前两题的正确率很高，但还是有两位同学做错了，谁能帮帮他们，说说你是怎么看的？S：分针指向12，时针指着几就是几时。
T：这位小老师说的真清楚，相信那两位同学已经回忆起了一年级学习过的整时的读法。
那我们再来看这个钟面，他是几时几分呢？S：8时5分，8时05分（多请3—4个同学回答）T：哦，你们都认为这是8时5分，真的是这样吗？你看，这是一个8时的钟面，时间慢慢过去了，变成了刚刚那个钟面,谁再来说一说你是怎么看的8时5分？S1：时针指着8，分针指着1就是8时5分。
T：哦，哪根是时针，哪根是分针？T：你们同意吗？是啊，又短又粗的是时针，又细又长的是分针。
T：8时5分用电子表示形式会吗？伸出手指跟我一起写吧8时5分（8:05）S：8 05 当分不满十的时候就用0来占位今天我们继续来研究有关于时间的知识：认识几时几分自主探究，新知学习深入认知1分T：8时5分在这儿，那8时1分分针又在哪里呢？请你上来指一指，他找得准吗？掌声送给他。
认识几分T：再接着走呢？一起数吧S：8时2分T：8时3分，8时4分，8时5分。
T：那分针指着5又会是几分呢？一起来数数看6分7分8分9分10分，你们有什么想说的？S1：分针走一小格是1分T：同意吗板书：分针1小格1分T：还有别的想说的吗？T：你的意思是分针走了一大格是5分。
每一个大格都是这样的吗？S2：分针走一大格正好是5分T：那分针走一小格呢？S：1分T：分针每走一个大格都是5分吗？认识1时＝60分T：那我们就跟着分针5分5分地往下数。
小学《认识钟表》教案
小学《认识钟表》教案一、教学目标：1. 让学生认识钟表的组成部分，包括时针、分针、秒针和表盘。
2. 培养学生学会读取钟表的时间，包括整点和半点。
3. 引导学生理解时间的基本概念，如小时、分钟、秒钟。
4. 培养学生学会与他人交流时间，提高生活实践能力。
二、教学重点与难点：重点：认识钟表的组成部分，学会读取时间。
难点：理解时间的基本概念，灵活运用钟表知识。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟表。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
4. 采用生活情境教学法，提高学生的实际应用能力。
四、教学准备：1. 准备钟表模型或图片，用于展示。
2. 准备计时器，用于实践操作。
3. 准备钟表相关题目，用于练习。
4. 准备黑板、粉笔，用于讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示钟表模型或图片，引导学生关注钟表，激发学习兴趣。
2. 认识钟表：讲解钟表的组成部分，如时针、分针、秒针和表盘，让学生直观地认识。
3. 学习读取时间：教会学生如何读取整点和半点，如1时30分、3时等。
4. 理解时间概念：讲解小时、分钟、秒钟的概念，让学生理解时间的基本单位。
5. 实践操作：学生分组合作，使用计时器进行实践操作，加深对钟表的认识。
6. 课堂练习：布置相关题目，让学生独立完成，检验学习效果。
8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
9. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，参与孩子的钟表学习活动，增进家校合作。
2. 开展钟表制作比赛：让学生动手制作钟表模型，提高学生的动手能力。
3. 举办时间管理讲座：邀请专家来校，为学生讲解时间管理的重要性，引导学生学会合理安排时间。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应评价。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学习效果。
资阳市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试(有答案解析)
资阳市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试（有答案解析）一、选择题1．下面（）的时针和分针形成的角同样大。
A. 1：00和2：00B. 3：00和3：30C. 4：00和8：002．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。
A. 直角B. 平角C. 周角D. 钝角3．A. 7时B. 8时C. 7时半4．分针指着12，时针指着1，这时是（）。
A. 12时B. 1时C. 12时过一点儿5．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。
A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分6．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。
A. 55B. 50C. 457．右图钟面上的时间是（）。
A. 2:55B. 3:55C. 11:15D. 3:05 8．六时整，时针和分针成( )。
A. 锐角B. 钝角C. 平角D. 直角9．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 18010．分针转一圈，时间（）是1小时。
A. 一定B. 可能11．A. 10时B. 3时C. 6时12．不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学二、填空题13．写出钟面上的时间。
________________________________14．看钟表写时间。
________时________：________过1时是________时前1时是________时15．写出下面各钟面上的时间。
________________________________16．看表填时间。
________时________时快________时________时17．学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时间，请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。
18．看图，填空。
大约________时大约________时大约________时大约________时19．看钟面写时间________时________时________时20．认一认，写一写。
认识钟表重难点前测单
2. 您选定的知识点为什么是 难点？依据是什么？
3.就该重难点知识， 您班学生 由于学生没有系统地认识钟表，我在前测试题中发现， 的 知 识 基 础 、 能 力 基 础 如 认识整时有 40％正确，认识半时只有 5％的学生做正 何？ 4.预计该重难点知识， 您在实 际授课时会遇到什么障碍？ 确。
半时是学习难点，关键是时针的行走方向是认识难点。
前测单
学段
学科
年级
教材版本
章节 第八单
请选定本学期的一个重难点 问题
小学 课时
重难点问题名称 围绕您选定的重难点，请回答以下问题
认识钟表
对于一年级的小学生来说， 由于大部分学生在生活中已 让学生养成遵守和爱惜 1、您上面选定的知识点为什 经有了一定的认识钟表的经验， 么是重点？ 依据是什么？ 时间的良好习惯．感到数学与人的生活息息相关，从而 树立学好数学的信心，因此认识钟面是学习重点。 认识钟面是一个全新的概念， 由于很多学生认识电子时 间机会多，而生活中认识钟面的机会较少，半时的时针 指在两数字之间，学生对几时半难确定。
我在教学课件中做 5. 谈谈您打算用什么办法解 在认识钟面的基础知识扎实学习后， 决障碍，也就是您的重难点 动态时针行走方向的演示，让学生表象感知。然后进行 解决策略是什么？ 学具钟面实践学习，动手拨一拨、认一认。
6. 请用一句话总结您的重难 动态课件演示时针的行走方向，形成表象感知，学具钟 点策略。 面拨一拨、认一认，进行实践操作。
一年级下认识钟表测试题打印版
⼀年级下认识钟表测试题打印版五、按要求写时间
1．写出1⼩时后的时间。
2．写出半⼩时后的时间。
3.写出1⼩时前的时间。
六、画出时针和分针。
七、⼩明的⼀天，练⼀练。
⼋、找规律接着画。
1.
《认识钟表》测试卷姓名：班级1、⽤两种形式写出钟⾯上的时刻放学
回家
起床
刷⽛
上课
读书
中午
吃饭
2、根据时刻画出时针和分针
12：00 1：30 6时7时半3、⽤电⼦表⽰法写出过⼀⼩时的时刻
4、⽤汉字表⽰法写出前⼀⼩时的时刻
5下⾯的钟⾯⼤约是⼏时
6、⽤汉字表⽰法写出1时的前两⼩时是（）
7、⽤电⼦表⽰法写出11时半的后两⼩时是（）
（（）
8、
（（（）
9、钟⾯上，⼜长⼜细的针是（）针，⼜短⼜粗的针是（）针。
10、钟⾯上的数字是从（）到（），共（）个数字，（）个⼤格⼦。
11、在（）时整的时候，时针和分针成⼀条直线。
12、在（）时整的时候，时针和分针重合。
13、太阳刚刚升起⼤约是（）时，太阳快落⼭了⼤约是（）时。
14、上午开始上第⼀节课是（） A 6时 B 8时
15、吃中午饭的时间是（） A 10时半 B 12时2.。
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2. 您选定的知识点为什么是 难点？依据是什么？
3.就该重难点知识， 您班学生 由于学生没有系统地认识钟表，我在前测试题中发现， 的 知 识 基 础 、 能 力 基 础 如 认识整时有 40％正确，认识半时只有 5％的学生做正 何？ 4.预计该重难点知识， 您在实 际授课时会遇到什么障碍？ 确。
半时是学习难点，关键是时针的行走方向是认识难点。
我在教学课件中做 5. 谈谈您打算用什么办法解 在认识钟面的基础知识扎实学习后， 决障碍，也就是您的重难点 动态时针行走方向的演ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，让学生表象感知。然后进行 解决策略是什么？ 学具钟面实践学习，动手拨一拨、认一认。
6. 请用一句话总结您的重难 动态课件演示时针的行走方向，形成表象感知，学具钟 点策略。 面拨一拨、认一认，进行实践操作。
前测单
学段
学科
年级
教材版本
章节 第八单
请选定本学期的一个重难点 问题
小学
数学
一年纪上 册
北师大版 数学
元第一 节第一 课时
重难点问题名称 围绕您选定的重难点，请回答以下问题
认识钟表
对于一年级的小学生来说， 由于大部分学生在生活中已 让学生养成遵守和爱惜 1、您上面选定的知识点为什 经有了一定的认识钟表的经验， 么是重点？ 依据是什么？ 时间的良好习惯．感到数学与人的生活息息相关，从而 树立学好数学的信心，因此认识钟面是学习重点。 认识钟面是一个全新的概念， 由于很多学生认识电子时 间机会多，而生活中认识钟面的机会较少，半时的时针 指在两数字之间，学生对几时半难确定。