一年级数学分一分1
一年级数学分一分1
• 1、使学生联系生活现象体会分类的含义， 初步学会按一定的标准分类，并能在日 常生活中初步应用。 • 2、使学生通过分一分的活动，初步体会 分类的思想，培养初步的分类能力。 • 3、使学生感受生活中的分类现象与事实， 初步养成通过分类整理物品的习惯。Βιβλιοθήκη 重点：学会按一定 的标准分类。
难点：学会用不同 的标准分类。
小朋友们想想它们可 以怎样分呢？
小朋友动脑筋想一想它们各 在哪里行驶？
可以怎样分？还可以怎样分？
教学后记
• 分类问题紧贴生活实际，如交通工具， 水果蔬菜等，学习课本知识的同时也增 加了课外知识
；
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儿里游来游去的小鱼儿，给它们喂一些食儿。直到娘喊他回去吃饭，大壮才恋恋不舍地离开。昨晚，当耿英再次被大壮牵着手往河边走时， 她的心有点儿醉了。但粗心的大壮只顾迈开大步往前走，她不乐意了，赌气似地往后拽了拽。大壮一瞬间明白过来，温存地转过脸来看看 耿英，不好意思地无声笑笑，放慢脚步任由耿英慢慢悠悠地往前走去。俩人慢慢悠悠地走到那座田间小山边上的时候，耿英不由地停了下 来。大壮也站住了，俩人转身并肩望着这座再熟悉不过的小小山岗。在明亮的月光下，小山岗原来是这个样子啊！和镇子边上所有的小娃 娃们一样，这个小小的沙石岗，曾经是耿英和大壮儿时的乐园。记不清有多少个晴朗的早晨，他们俩踏着晶莹的露珠儿一起在小山上采摘 野花。每当这个时候，大壮经常会把一节新鲜的扁扁草做成一个响亮的口哨送给耿英玩儿；而耿英呢，则会一边采摘野花，一边把刚跟爹 学的小曲儿唱给大壮听，还把她酷爱的那些个方块儿文字写给大壮看，比如，爹告诉她，这种花儿的名字是这样写的，那种草的名字是这 样写的。尽管大壮有些个贪玩儿，但就这么着，倒也真就一来二去地学会了一些字呢！还有，在好些个雨后的清晨，他们会一起挎着小竹 篮来这里捡拾地皮菜。喜欢蹦来蹦去的大壮，篮子里的地皮菜总是没有耿英篮子里的多儿时那一幕幕犹如童话一般美丽快乐的画面，此时 此刻竟然如此清晰地浮现在了耿英的脑海里看耿英望着小山岗出神，大壮动情地小声说：“好些年没有一起上去玩儿了。要不咱们这就上 去走走？”耿英轻轻地笑了，说：“你说些啥呀！虽说这天上有大月亮照着呢，可大晚上的在山岗上走，你就不怕俺崴了脚哇！”大壮有 些伤感地说：“崴了脚好哇，看你明儿个怎么走”耿英笑着轻轻撞撞大壮的肩膀，说：“不许你咒俺，崴了脚俺也要走！说好了的事情， 怎么能随便改呢！走哇，咱到河边去，俺已经听到哗哗哗的流水声儿了。真是的，俺们从来都没有在晚上出来走过。你看，这田呀山呀的， 在月光下看起来和白日里是有些不一样呢！”于是，俩人转身继续慢慢悠悠地往前走去。离河边越来越近了，不断地有蛤蟆在脚边蹦来跳 去的，大壮更紧地攥住耿英的手。不知不觉地，俩人已经走到了河沿边上一块儿光洁平坦的巨石前面。这是一个天然的大坐台，来河边洗 衣服的人，都喜欢三五成群的坐在这里歇息。大壮松开紧攥耿英的手，脱下自己的汗衫铺在大坐台的边上让耿英坐下。耿英不愿意，着急 地说：“不用铺，石头上老有人坐，很干净的。你快穿上哇，夜里凉着呢！”大壮嘿嘿地笑了，说：“快坐下。有你在跟前，俺热着呢！” 耿英恬怪他说：“看你，什么时候学得这个油滑样儿了！”被大壮硬是按着肩膀坐下来后，耿英
一年级数学分一分教案7篇
一年级数学分一分教案7篇下面是收集的一年级数学分一分教案7篇（一年级数学《分一分》教案），供大家品鉴。
一年级数学分一分教案1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
［教材简析］分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。
教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。
首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。
“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。
［教学目标］1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。
一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。
这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。
］二、自主探索，解决问题1．寻求“分类”的策略。
（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。
2．动手操作，体验分类。
同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。
3．反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。
一年级数学《分一分》课件
THANKS
感谢观看
异分母分数加减法
通分
异分母分数加减法需要先通分，即找 到两个分数的最小公倍数作为通分母 。例如，1/2和1/3通分后为3/6和2/6 。
加减法运算
结果化简
如果计算结果的分子和分母有公约数 ，需要化简为最简分数。例如，5/6 已经是最简分数。
通分后按照同分母分数加减法规则进 行计算。例如，3/6+2/6=5/6，3/62/6=1/6。
02
基础知识：认识分数
分数概念引入
01
通过实际情境引入分数概念，如 分苹果、分蛋糕等，让学生初步 感知分数的产生和必要性。
02
引导学生观察、比较，发现分数 与整数的区别和联系，理解分数 的意义。
分数读写方法
介绍分数的读写方法，包括分子、分 母、分数线的读写顺序和含义。
通过举例和练习，让学生掌握分数的 正确读写方法。
同分母分数加减法
同分母分数加法
同分母分数相加，分母不变，分 子相加。例如，
1/5+2/5=(1+2)/5=3/5。
同分母分数减法
同分母分数相减，分母不变，分子 相减。例如，3/7-2/7=(32)/7=1/7。
结果化简
如果计算结果的分子和分母有公约 数，需要化简为最简分数。例如， 4/8需要化简为1/2。
04
应用题解析与拓展
典型应用题解析
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
例题1
小明有10个苹果，要 分给小红和小刚，每人 至少分到一个，有多少 种分法？
解析
此题考察的是基础的组 合数学和分配问题。可 以通过列举法或插板法 求解。对于10个苹果 ，先给小红和小刚各分 一个，剩下8个。然后 考虑用7个板子隔开8 个苹果进行分配，共有
一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的
一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的摘要：一、问题的提出：一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的二、问题的分析：针对一年级学生的数学题，通过分一分、数一数和涂一涂的方式，培养学生的数学思维能力和动手操作能力三、解答过程：1.分一分：将事物按照某种属性或规律进行分类2.数一数：对事物进行计数，训练学生的数学计算能力3.涂一涂：通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力四、解答结果：完成题目要求，锻炼学生的综合能力五、总结：一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的对于培养学生的数学思维和动手能力具有重要意义。
正文：在我们的日常生活中，数学无处不在。
对于刚刚步入校园的一年级学生来说，数学的学习不仅是掌握知识，更是培养思维能力。
因此，一些寓教于乐的数学题目就显得尤为重要。
比如，一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的。
首先，我们来解析一下这个题目。
分一分，就是要求学生将事物按照某种属性或规律进行分类；数一数，是对事物进行计数，训练学生的数学计算能力；涂一涂，则是通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力。
可以看出，这个题目涵盖了数学的多个方面，旨在全面锻炼学生的能力。
接下来，我们看看解答过程。
分一分，可以教会学生如何观察事物的共性和特性，从而进行合理的分类。
比如，我们可以将动物按照生活环境分为陆生动物、水生动物和空中动物。
数一数，则是对事物进行计数，训练学生的数学计算能力。
例如，我们可以让学生数一数图中有多少只小鸟。
涂一涂，通过涂色游戏，提高学生的色彩识别和空间想象能力。
如让学生按照颜色要求，给图中的小鸟涂上相应的颜色。
最后，我们来看解答结果。
当学生完成这些题目时，他们不仅掌握了相关的数学知识，而且锻炼了思维能力和动手操作能力。
这对于他们未来的学习和生活都具有很大的帮助。
总之，一年级数学题分一分,数一数,涂一涂会飞的对于培养学生的数学思维和动手能力具有重要意义。
苏教版一年级数学上册第3单元分一分1.课件
①④⑨ ③④⑦
②⑤⑦ ②⑧⑨
③⑥⑧ ①⑤⑥
归纳总结：
按不同的标准分类的方法：把同一类事物放 在一起，就是分类。可以根据事物的特征(如 颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、 行)等对事物进行分类。选择不同的标准把物
体进行分类，分类的标准不同，分类的结果
也就不同。
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
四、把每行里不同类的圈出来。
辨析：分类前没有明确分类标准，第一类是生活用品，第二类是小
动物，第3类是蔬菜。
1.圈出能在水中生活的动物。
2.空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。
3.先分一分，再说说是怎样分的。
4.整理自己的书包，和同学说说你的做法。
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一、请把能在天上飞的动物圈起来。
二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√
○
√
○
√
○
√
○
三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)
三
分一分
分一分
SJ 一年级上册
大家在超市注意过这些吗？
1
课堂探究点 分类的意义和方法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 分类的意义和方法
上面的物品是怎样摆放的？
小试牛刀（教材P8试一试）
把树叶分在3个筐里，用线连一连。
你是怎样分的？互相说一说。
小试牛刀（教材P9想想做做）
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
西师大版一年级数学上册《分一分》课件
在超市购物时，我们经常需要比较不同商品的价格，以便选择性价比更高的商 品。分一分的技巧可以帮助我们快速比较不同商品的价格，从而做出更明智的 购物决策。
在数学中的实际应用
数的分类
在数学中，数可以按照不同的方式进行分类，如按照大小、 奇偶性、质合性等进行分类。分一分的思想可以帮助我们更 好地理解和掌握数的分类方法。
目的
通过分一分，可以帮助学生理解 整体与部分的关系，培养他们的 逻辑思维和空间感知能力。
分一分的意义
01 02
建立数学概念
分一分是数学中基本的概念之一，是学习加减法、分数等后续内容的基 础。通过分一分的实践，学生可以逐步建立起数学中的“数”与“形” 之间的联系。
培养实践能力
分一分的操作需要学生动手实践，通过实际操作，学生可以更好地理解 分一分的概念，同时也可以培养他们的实践能力。
西师大版一年级数学上册《分一分 》ppt课件
• 引言 • 分一分的概念 • 分一分的计算方法 • 分一分的实际应用 • 分一分的练习题 • 总结与回顾
01 引言
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握分类的方法， 能够按照指定的标准进行 分类。
能力目标
培养学生的观察、思考和 动手能力，提高他们的逻 辑思维和空间认知能力。
情感目标
激发学生对数学的兴趣， 培养他们的团队合作精神 和创新意识。
教学内容概述
01
分类的概念和意义
02
分类的方法和标准
03
04
分类在实际生活中的应用Biblioteka 通过实例进行分类操作和练习
02 分一分的概念
什么是分一分
定义
分一分是指将一个整体分成若干 个相等的部分，或者将一个集合 按照一定的标准分成若干个子集 。
苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育
苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育分一分教学内容：课本第8——9页教学要求：1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。
2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。
3、渗透集合的思想。
教学重点：初步认识分类的方法。
教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。
课时安排：一课时教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）教学过程：一、复习1、数一数，画一画：（）（）（7）2、比一比：大的画“√”，小的画“○”(((。
二、谈话导入：同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？你们愿意帮助她吗？（愿意）三、新课教学服务于教学第二篇：(苏教版)一年级数学上册教案分一分分一分教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。
教学目标：1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。
2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
二、自主探索，解决问题。
1、寻求“分类”的策略。
（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。
2、动手操作，体验分类。
同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？3、反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？2、小结。
刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。
在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
3、练一练“想想做做”第1题。
一年级数学《分一分》课件
分一分
同学们，你们 认识他们吗？
例1：分一分
怎样分？
按 颜 色 分
按颜色分
课堂活动
按颜色分
课堂活动
按长短
课堂活动
按大小 （粗细）
例2 分一分
按颜色分
按种类分
怎样分？
我喜欢红色的玩具，我按颜色分。
我喜欢汽车，我按种类分。
生活中哪些地方用到分 类呢？
生活中分一分的应用
生活中分一分的应用
生活中分一分的应用
课堂小结
学到了什 么？
按颜色分
按种类分
按大小分
按长短分
小任务：
整理你的书包，说一说你是怎样整理 的。
例2 分一分
1
2
3
4
5
6
7 8
9
10
②④⑥⑧
① ③ ⑤ ⑦⑨
紫红色 按颜色分
⑩
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蓝色
1
2
3
4ห้องสมุดไป่ตู้
5
6
7 8
③④⑦⑧ ⑩
9
10
① ② ⑤ ⑥⑨
上衣
按种类分
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小学一年级数学 《分一分(1)》教学设计与教学反思
《分一分（1）》教学设计与教学反思应用创新点微课、摄像投影、课堂提问等功能与人人端数字化学习结合教材分析北师大三年级下册第六单元认识分数《分一分（一）》学情分析三年级下学期学生已经认识了整数和小数，有一定的分物经验。
学生已经适应人人端的课堂教学模式。
学生是初次接触分数。
教学目标知识与技能目标：能读写分数，知道分数及其各部分名称；知道他们在分数中的含义。
过程与方法目标：通过在“去野炊”的情境中探究和直观操作发展培养学生的能力。
情感态度与价值观目标：通过折纸、涂色等实践活动，激发学生对数学的学习兴趣，体会数学与实际生活的联系。
教学环境与准备电子白板、Aischool教学平台、PC、平板电脑教学过程1.导入淘气和笑笑只有1个苹果，怎么分才公平？（动手分一分）古人遇到类似的问题是怎么表示的？（微课：古人分物）2.新授◆认识分数古人分物和刚刚几位小朋友的方法相比，哪种方法更好？为什么？尝试用分数来表示半个苹果。
◆认识分数组成部分的名称和含义半个苹果为什么可以1/2来表示？怎么用1/2来表示？ 1/2各部分叫什么名称？◆对比、抽象、升华，深刻体会分数意义●半个苹果可以用1/2来表示，还有什么能用1/2来表示？●老师按照你们的想法分，能不能用1/2表示。
●给图形的1/4涂色。
●动手创造属于自己的分数。
3.随堂练分披萨、分蛋糕、在线习题3.总结这节课你学到了什么？教学反思《分一分（1）》是北师大版《数学》三年级下册第六单元——认识分数里面的内容。
在这节课中学生第一次分数，怎么样发挥学生的主体性，让学生在探索中体会分数的必要性？教师怎么利用信息技术辅助教学，让课堂与时俱进？《分一分（1）》的主要课堂流程如下：由生活中常见的分苹果这一情景导入，用学生熟悉的情景，激发学生的学习兴趣，并且尝试用自己的方法表示一下“半个苹果”；观看微课《古人分物》，了解分数的产生过程和分数的意义，对比用分数表示“半个苹果”和用自己的方式表示“半个苹果”，哪个更简便；然后利用Aischool平板教学平台和电子白板结合，发布分组研讨、课堂提问以及随堂小练，充分交流、及时反馈学习成果，让学生理解分数的含义和重要性。
苏教版一年级数学上册 第三单元《分一分》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾一、主要内容1、体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2、按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3、把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。
如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。
4、习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来。
三、易错题1.分一分，连一连优选精练一．选择题（共8小题）1．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．2．下列选项中，不能同时进行的是（）A．打球和听音乐B．打球和洗碗C．听音乐和洗碗3．两只鸡和两只鸭相比（）A．鸡重B．一样重C．无法确定4．比一比，下面动物的高矮，看（）最高．A．小熊B．小鹿C．小兔5．下列选项中是学习用品的是（）A．B．C．D．6．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚7．和下面哪个是同类．（）A．B．C．D．8．有4只动物：牛、羊、马、鸟．其中与其它三只不同类的是（）A．羊B．马C．鸟二．填空题（共8小题）9．把同类物品的序号填在横线上。
文具：，服装鞋帽：，玩具：。
10．给下面的物体分类．（1）交通工具：；（2）动物：．11．填一填．（1）按水果的种类分类统计．合计个个个个（2）按卡片的形状分类统计．合计个个个个12．分一分上面的6张卡片，可以这样样分：；也可以这样分：；还可以这样分：．（填序号）13．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．14．按不同标准分，一直分下去，结果一样吗？分分看．（1）先按分：，．再按分：，，，．（2）先按分：，．再按分：，，，．15．按颜色分类为一类．按形状分为一类．①agi②bcd③cfi16．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．三．判断题（共5小题）17．下面不同类的是．（判断对错）18．如图可以分为会飞的动物和不会飞的动物。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，理解分成的份数越多，每份的数量就越少；培养学生用简单的数学语言描述操作过程和结果。
2. 过程与方法：让学生通过观察、操作、交流等活动，体验“分一分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 教材解析：本节课选自人教版一年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时《分一分》。
教材通过日常生活情境，让学生初步认识分数，学会将一个整体平均分成几份，理解分数的含义。
2. 教学重难点：教学重点是让学生掌握将一个整体平均分成几份的方法，理解分数的含义。
教学难点是让学生理解分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，理解分数的含义。
2. 采用动手操作法，让学生亲自动手实践，体验分数的形成过程。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：准备一些实物，如苹果、糖果等，用于展示分数的含义。
2. 学具准备：准备一些卡片，上面印有数字和图形，用于学生动手操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的情境，如分苹果，引入本节课的主题《分一分》。
2. 教学新课：（1）教师演示如何将一个苹果分成2份，让学生观察并描述分数的含义。
（2）学生动手操作，尝试将一个苹果分成3份，4份，并描述分数的含义。
（3）教师引导学生发现分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。
3. 巩固练习：学生分组进行讨论，用卡片上的数字和图形表示分数，并互相交流。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解分数的含义。
5. 布置作业：让学生回家后，找一个日常生活中的情境，与家人一起体验“分一分”的过程，并用数学语言描述。
六、教学评价1. 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、动手操作和小组讨论的表现，评价学生对分数的理解和应用能力。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握分一分的基本概念，理解分一分的作用和方法。
培养学生能够将一个整体分成几个部分，并能够进行简单的组合和分解。
1.2 过程与方法：通过实际操作和小组合作，让学生体验分一分的过程，培养学生的观察能力和动手能力。
利用图片和实物，引导学生运用数学思维进行分类和比较，提高学生的逻辑思维能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本章节以教材《一年级数学上册》中关于“分一分”的内容为基础，通过讲解和实践活动，让学生理解和掌握分一分的基本概念和方法。
结合学生的实际情况，选取合适的图片和实物，引导学生进行分类和比较，培养学生的观察能力和动手能力。
2.2 学情分析：一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对分一分的内容感兴趣。
学生在生活中已经有过一些分类的经验，但可能没有系统地学习和理解分一分的概念和方法。
学生需要通过实际操作和观察，培养观察能力和动手能力，提高逻辑思维能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念和方法，能够将一个整体分成几个部分，并能够进行简单的组合和分解。
培养学生的观察能力和动手能力，能够运用数学思维进行分类和比较。
3.2 教学难点：学生对于分一分的概念和方法的理解，以及将其应用到实际问题中。
学生对于分类和比较的逻辑思维能力的培养，能够进行有序的思考和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、实践操作法和小组合作法进行教学。
通过讲解和示范，让学生理解和掌握分一分的基本概念和方法。
通过实际操作和小组合作，让学生体验分一分的过程，培养学生的观察能力和动手能力。
利用图片和实物，引导学生运用数学思维进行分类和比较，提高学生的逻辑思维能力。
4.2 教学手段：利用多媒体课件和教具进行教学，增强学生的学习兴趣和参与度。
一年级数学分一分-优秀教案
分一分教学目标:1、根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点:能按照一定的标准进行简单的分类。
学情分析：一年级的学生能够根据事物的非本质的、外表的特征〔如颜色、形状等〕对事物进行分类，但还未能开展到根据事物的功用〔个别的功能和用途，如可以吃〕进行分类。
因此，在进行教学时，单一标准主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的根本方法；不同标准的分类在学生已经学会了分类的根本方法后，让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。
教学准备:小棒，衣服裤子图片教法与学法：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活泼，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活2、参与合作，在交流教学过程：一、创设情境出示P51主题图〔一〕〔1〕你觉得小猴子的家怎么样？为什么？〔2〕你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕用讲台模拟小猴子的书桌，该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？请生整理，整理后你感觉怎样？引出我们今天将要学习的知识—分一分。
〔板书课题〕二、探索新知1、教学例1〔1〕教师拿出一把铅笔〔不超过10支〕，无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。
〔生分组讨论〕〔2〕、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。
〔演示分类方法，并说明理由〕预设：按颜色分成两类师问：还可以怎样分？2、稳固练习P52课堂活动1.2、教学例2〔1〕让学生翻开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？〔2〕学生交流后拿出事先准备好的教具，自己动手分一分衣服卡裤子，教师提醒学生注意分类标准〔3〕展示同学分类的情况，让学生说一说怎么分的，分完后完成书上的填空，并说说理由。
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教学目标：
• 1、使学生联系生活现象体会分类的含义， 初步学会按一定的标准分类，并能在日 常生活中初步应用。 • 2、使学生通过分一分的活动，初步体会 分类的思想，培养初步的分类能力。 • 3、使学生感受生活中的分类现象与事实， 初步养成通过分类整理物品的习惯。
重点：学会按一定 的标准分类。
难点：学会用不同 的标准分类。
小朋友们想想它们可 以怎样分呢？样分？
教学后记
• 分类问题紧贴生活实际，如交通工具， 水果蔬菜等，学习课本知识的同时也增 加了课外知识
泰安房产网 / 泰安房产网 秦安县位于甘肃省东南部，天水市北部，渭河支流葫芦河下游 简宁在跟母亲大人一起回家的那段时间闲来无事，便总是跑去邻里哪里凑热闹，年关将近之际，村里每每都要进行磨豆腐、压 豆皮、蒸年糕之类的事宜。 简宁小时候就很喜欢往这样的场合凑热闹，现下长大了，更是喜欢跑去那样的地方，于她而言，哪里不仅是她们村过年的一种 风俗，更是多了一份儿时的回忆。 简宁家，自从爷爷奶奶离世之后，那样的年关活动便跟她们家没什么关系了，不过，她还是会跑去桃姨家凑一个活跃分子，不 管是磨豆腐还是蒸年糕之类，都是必然会到达之人。 桃姨每每劝她“宁宁、不用你来帮我的，做这种东西把你衣服都要弄脏了，你还是去歇歇吧！” 简宁便笑“这有什么，我很喜欢而已，穿个围裙就好了，你不要嫌我捣乱就好！”因为她可不想跟那些长辈们一样，将年糕的 模胚全都做成一板一眼的砖块形状，她只管随意的捏一些自己觉得开心的形状便好。 儿时，爷爷奶奶还在的时候，每到年关岁末，奶奶总是早早将糯米浸好，等磨成粉末、待做年糕。那时候，村里的人几乎都是 在前后的时间一起做年糕，烧火的烧火，揉面的揉面，然后更多的人都是在做年糕的模胚，放入蒸笼上灶之后就等待蒸熟出笼 了。她小时候总是将糯米团子直接扔到灶坑里烧来吃，剥开烧焦的黑色外壳，便露出又白又香的糯米团，吃一口便烫到她直吸 气！