Xx大学关于加强教材建设的实施意见
河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见
河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.11.24•【字号】•【施行日期】2021.11.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见各本科高等学校：实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分，是培养学生综合素质和实践能力、实现人才培养目标的重要环节，是学生获取并掌握知识、提升创新和应用能力的重要途径。
为全面加强实践教学工作，强化实践育人环节，建立健全实践教学体系，根据河南省教育厅《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》，提出如下指导意见。
一、总体要求1.指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦提高大学生实践能力和创新意识，深化教育教学改革，推进人才培养供给侧改革。
以优化实践课程体系为基础，以改革实践教学内容和方法为抓手，以改善实践教学条件建设为支撑，以强化实践教学队伍建设为保障，以规范实践教学管理为手段，积极调动整合资源，形成实践育人合力，建立健全长效机制，不断提升实践教学整体水平，切实提高高校人才培养质量。
2.基本原则--强化顶层设计。
紧密结合高校实际，聚焦“四新”建设，围绕内涵提升，创新人才培养模式，改革教育评价机制，做好实践教学体系顶层设计，增强实践教学改革的系统性、整体性和协调性。
--强化分类建设。
适应高等教育多样化发展需求，依据“双一流”建设高校、特色骨干大学和特色骨干学科建设高校、应用型本科高校的办学定位、人才培养目标和质量保障体系实际情况，结合基础类、应用类和交叉类不同类型专业的人才培养要求，分类构建相应的实践教学体系。
--强化项目引导。
结合新时代实践教学需求，以项目为抓手，深化改革，提升实践教学层次；加强建设，改善实践教学条件；优化配置，夯实实践教学基础。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革
重庆邮电大学关于进一步深化教育教案改革全面提高教案质量的实施意见校属各单位：根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教案质量与教案改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教案改革全面提高教案质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）以及《重庆市教育委员会转发教育部关于进一步深化本科教案改革全面提高教案质量的若干意见的通知》（渝教高〔2007〕8号）等文件精神，为进一步巩固教案工作中心地位，全面实施教案质量与教案改革工程，深化教育教案改革，不断提高人才培养质量和办学水平，现结合我校实际，制订本实施意见。
一、贯彻落实科学发展观，深入实施教案质量与教案改革工程1．贯彻和落实科学发展观，正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，切实把工作重点转移到提高教育质量上来。
实施学校第一次党代会和“十一五”事业发展规划提出的“育人为本，全面发展”的人才培养战略。
坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，围绕人才培养这一中心工作，创新人才培养模式，激发学生在教案活动中的积极性、主动性和创造性；坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，进一步加强师资及管理队伍建设，充分发挥教职员工在教书育人、管理育人和服务育人工作中的重要作用。
进一步转变教育教案观念，积极推进教育教案改革，实现人才培养质量的全面提高。
2．切实加强对教案工作的领导，强化教案工作的中心地位。
学校党政一把手和领导班子成员要高度重视人才培养质量，进一步完善由学校统筹规划、教务处牵头、各学院实施、职能部门协调配合的本科教案管理组织体系。
充分发挥校院两级学术委员会、学位委员会和教案委员会的作用。
各学院党政领导班子要高度重视教案工作，院长是学院教案工作质量的第一责任人。
各部门要采取有效措施，围绕提高人才培养质量来开展本部门工作。
学校要不断加大教案投入，按照教高〔2007〕2号和〔2005〕1号文件的有关规定，保证四项教案经费占学费收入25％以上，并投入专项经费加强教案基本建设。
菏泽学院关于进一步加强教学工作 全面提高教学质量的实施意见
菏泽学院文件菏院政字[2007]1号菏泽学院关于进一步加强教学工作全面提高教学质量的实施意见为全面贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教育部教高[2007]1号)、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教育部教高[2007]2号)和《菏泽学院关于加强教学工作的若干意见》（菏院政字[2006]12号）等文件精神，牢固树立教学工作的中心地位，切实加强教学工作，严格规范教学管理，进一步深化教学改革，全面提高教学质量，培养基础理论扎实，综合素质良好，实践创新能力较强，德、智、体、美全面发展的高级专门人才，特提出如下实施意见：一、全面落实科学发展观进一步加强对教学工作的领导1、突出教学工作中心地位，加强对教学工作的领导人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。
学校要高度重视教学工作，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，采用各种措施确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。
要把教学质量作为考核学校各级领导班子的重要指标。
进一步加强学校教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、教学单位为基础、各职能部门协调配合的教学领导管理组织体系。
2、树立科学的教学质量观，全面落实教学工作责任制要树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展。
全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育。
学校要根据经济社会发展需要，科学定位，办出水平，办出特色。
要切实加强大学生的思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程。
要深化教育改革，提高教育质量，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。
为加强教学管理，全面提高教学质量，学校实行教学质量责任制，院、系（部）党政主要领导要亲自抓教学质量。
学校主要党政负责同志为学校教学质量的第一责任人；系主要党政负责同志为系教学质量的第一责任人，分管教学和学生工作的负责人为系教学质量的直接责任人。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2022.07.29•【字号】湘教发〔2022〕36号•【施行日期】2022.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知湘教发〔2022〕36号各普通本科高校：《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》已经厅党组会议审定，现印发给你们，请认真贯彻执行。
湖南省教育厅2022年7月29日目录第一章总则第二章管理职责第三章教材规划第四章教材编写第五章教材审核第六章教材选用第七章支持保障第八章检查监督第九章附则湖南省普通高等学校教材管理实施细则第一章总则第一条为深入贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强湖南省普通高等学校（以下简称高校）教材管理和建设水平，根据《普通高等学校教材管理办法》等有关文件，结合我省实际，制定本实施细则。
第二条本细则所称高校教材是指供普通高校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。
第三条高校教材必须体现党和国家意志。
坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，牢牢把握教材意识形态工作主导权，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。
第四条高校教材建设应主动服务国家发展大局和“三高四新”战略定位和使命任务，结合我省高等教育发展目标、学科专业优势和经济社会发展需求，以“提升质量、强化特色、打造精品”为发展理念，以建设具有湖湘特色的精品教材为工作抓手，助力我省高等教育实现高质量发展，为全面建设社会主义现代化新湖南培养更多高素质人才。
山东农业大学教材建设与管理办法
山东农业大学教材建设与管理办法进一步加强教材建设和管理工作，保障教学质量，适应我校教育事业发展和教学管理的需要，特制定本办法。
第一章总则第一条高等学校教材（包括文字教材、多媒体课件、计算机辅助教学软件、电教教材等）是体现教学内容、教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，也是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。
第二条教材建设与管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分。
教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。
搞好教材建设与管理，是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。
第三条我校教材工作必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针和上级部门关于教材建设的政策；必须以专业培养目标、教学计划和教学大纲为依据，以编写优秀教材、选用优秀教材、供应优秀教材为重点，全面提高教材建设与管理水平。
第四条教材工作包括教材建设、教材选用、教材供应、教材研究和教材评优、评介等内容。
教材工作的重点是强化建设，规范管理，以人为本，完善服务，确保高质量教材进课堂。
第二章管理机构第五条学校成立校教材建设与管理工作领导小组。
该小组是教材工作的领导和监督机构，组长由主管教学工作的副校长担任，成员由各学院主管教学工作的院长和学校有关职能部门的负责人组成。
第六条学校教材建设与管理工作领导小组的主要任务：(一)对教材工作中的重大问题进行决策。
(二)指导制定学校教材建设规划。
(三)审批教材选用、订购计划。
(四)监督教材供应工作。
(五)审定学校自编教材、自编讲义的出版、印刷计划。
(六)指导教材研究和评估工作。
第七条教务处是教材工作的主管部门，主要任务：(一)制定教材建设规划并组织实施。
(二)组织教材评估、评介和评优工作。
(三)制定教材选用、订购计划并组织落实。
(四)对国家、部（省）级规划教材的编写和出版进行管理。
(五)审核教材预订费的使用。
(六)办理自编教材、自编讲义的审批手续，并负责联系出版或印刷、核价。
大学教材建设管理办法
大学教材建设管理办法（试行）为适应高等教育事业的发展和教学改革的需要，进一步加强我校教材建设的管理工作，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》，结合我校具体情况，特制定本办法。
第一章总则第一条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。
教材质量优劣直接影响着教学质量的高低。
第二条教材建设工作是高等学校教学管理的重要组成部分。
教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。
搞好教材建设是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。
第三条本办法所指教材包括正式出版发行的教材和内部印刷的讲义、实验实习指导书等。
第二章教材建设基本原则第四条必要性原则。
教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题。
重点是各专业的主干专业课程。
对版本较多的公共课教材，坚持择优选用，无特殊原因，原则上不组织编写。
第五条优势原则。
教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科，教材编写者应具备良好的业务条件。
教材的主编，必须是从事本专业（学科）教学工作五年以上、教学效果良好、公开发表本专业学术论文十篇以上、具有副教授（高级实验师）及以上专业技术职务的教师。
第六条质量原则。
自编教材必须坚持正确的思想指导，教材内容应当符合课程教学大纲的要求，能反映现代科技成就和学校教育教学改革的最新成果。
为保证教材质量和水平,自编正式出版教材原则上应经过12年的讲义试用阶段。
第七条有序管理原则。
教材建设要根据需要和可能分别制定五年规划和年度计划。
具体实施中按程序规范管理，保证教材建设质量。
第三章教材建设组织机构第八条教材建设工作由学校教学指导委员会领导，主要负责审定学校教材建设规划及年度实施计划，评选优秀教材,指导教材选用、教材研究与教材评价工作等。
第九条各学院（部）教材建设工作由学院（部）教学指导分委员会领导，具体负责组织制订本学院（部）教材建设规划及年度实施计划，审查自编教材初稿，推荐自编优秀教材，指导本学院（部）教材选用、教材研究和教材评价工作等。
教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见
教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.03.23•【文号】教高司[2000]19号•【施行日期】2000.03.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见（教高司[2000]19号）各省、直辖市、自治区教委，教育厅，广东省高教厅：为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)的精神，使教材建设能够跟上高职高专教育发展的需要，提出如下意见：一、教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。
改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地已出版了一批高职高专教育教材。
但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材极其匮乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。
因此，加强对教材工作的建设力度，是今后一段时间内高职高专教育教学工作的重点之一。
二、搞好教材建设工作，做好规划是基础，加强领导是保证。
教育部为加强对教材建设的领导，决定成立教育部高职高专规划教材编写委员会(附件一)，制定各类基础课程教学基本要求和专业大类培养规格，组织教材编写、出版队伍，力争经过5年的努力，编写、出版500本左右高职高专教育规划教材。
同时，地方教育行政部门要加强对地方特色教材建设的领导，各类高职高专院校要加强对专业课程教材的建设工作。
三、教育部高职高专规划教材建设工作将分两步实施。
先用2至3年时间，在继承原有教材建设成果的基础上，充分汲取近年来高职高专院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，解决好高职高专教育教材的有无问题。
然后，再用2至3年时间，在实施我部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》立项研究的基础上，推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材，形成一纲多本、优化配套的高职高专教育教材体系。
关于全面提高教育教学质量的实施意见
河北科技学院关于全面提高教育教学质量的实施意见为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件精神和要求，加强内涵建设，提高教学质量，提升学生综合素质，现结合我校实际情况，提出如下实施意见。
一、指导思想以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，创新人才培养模式，健全教学质量管理和保障制度，加强思想道德、人文素养、创新创业教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。
二、主要任务（一）实施立德树人工程，提高思想政治教育质量全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，充分体现当代马克思主义最新成果的要求，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑的工作，发挥思想政治理论课的作用，深化思想政治理论课程改革，提高思想政治理论课实效。
加强思想政治工作队伍建设，强化学风建设，帮助学生树立正确的学习目标，转变学习观念，端正学习态度，完善心理健康教育和咨询机构建设；加强学生教育、管理和服务工作，发挥学生会、青年志愿者等激励作用，深入开展“学雷锋”等社会实践活动，加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范教育，不断提高大学生的社会责任感。
（二）实施专业结构优化工程，提高专业建设整体水平提高专业质量自我评估意识，根据国家和区域经济社会发展需要及学校办学定位和发展目标，根据生源情况、师资力量、就业率和就业质量、专业发展潜力等评价指标，建立校内专业建设自我评价机制，健全校内专业建设质量保障制度。
继续优化调整学科专业结构，加强专业内涵建设，进一步提高应用型学科专业比例，建设特色学科专业群，树立品牌形象，提高学科专业建设的效益，提升服务地方经济和社会发展的能力。
逐步完善五大重点优势专业集群：以机械设计制造及其自动化专业为龙头专业的智能制造类专业群，以土木工程为龙头专业的建筑类专业群，以交通运输专业为龙头专业的轨道交通运输专业群，以环境设计专业为龙头专业的艺术类专业群，以会计学专业为龙头专业的现代服务类专业群。
关于进一步提高本科教学质量的实施意见
关于进一步提高本科教学质量的实施意见为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，加强学校内涵建设，坚持改革创新，全面提高教学质量，推进学校实现快速、和谐、可持续发展，根据教育部有关文件精神，结合学校“十二五”发展规划及创建全国一流的教学研究型地方大学的目标要求，现就进一步提高本科教学质量的工作提出以下实施意见。
一、全面贯彻落实科学发展观，牢固确立人才培养中心地位1.切实加强对教学工作的领导进一步明确提高教学质量是学校发展的核心任务，牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位。
学校及各单位党政一把手作为教学质量的第一责任人，切实将质量意识落实到具体工作中。
进一步加强教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、教学单位为基础、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。
充分发挥学院在提高教学质量中的主体作用，通过按年度公布本科教学工作状态数据，展示各教学单位教学运行、教学建设与改革、教学效果和特色项目建设情况，将其纳入考核各单位领导工作政绩的重要依据，逐步建立以人才培养质量为标志的奖优罚劣机制，使人才培养各项工作步入良性发展的轨道。
2.继续加大对教学工作的经费投入学校合理调整经费支出结构，加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作所需的各项经费，保证四项经费持续增长且支出占学费收入的比例达到30%左右。
进一步加大对课程建设、实验中心、实训基地、图书资料特别是文科类资料室、多媒体设备及教室维修等教学基本条件建设的投入，加大对教学改革、实践教学环节所需经费的支出力度。
同时应加强经费管理及监控，确保教学经费的合理使用。
3.进一步树立科学的人才质量观进一步更新教育观念，树立科学的人才质量观。
深刻理解“会学习、会做人、能做事、能创新的应用型人才“培养目标内涵，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和创新人才。
以提高学生的综合素质为目标，努力培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，促进学生的全面发展。
山东财经大学教材建设与选用管理办法
山东财经大学教材建设与选用管理办法（试行）第一章总则第一条为使我校教材建设与管理工作实现制度化、规范化和科学化，推动学校教材管理整体水平的提高，不断提高教育教学质量，特制定本办法。
第二条教材建设与选用应全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持推动社会主义核心价值观进教材，坚持思想性和科学性相统一、稳定性和时代性相结合、理论与实践相融合的原则，坚持以育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础作用。
第三条教材建设与选用管理工作包括教材建设、教材选用和经费管理等内容，重点是强化建设、规范管理、完善服务，确保高质量教材进课堂。
第二章组织机构第四条学校设立教材建设与选用委员会，在学校教学委员会的指导下，负责贯彻落实党和国家有关教材的各项方针政策，就学校规划教材立项、教材选用工作发挥指导、监督、评审和评议作用。
第五条学校教材建设与选用委员会办公室设在教务处，负责拟定教材建设规划，组织各级各类教材的申报、立项、选用和推荐等工作。
第三章教材建设第六条教材建设要求1.编写教材必须是培养方案规定课程所需教材，教材内容符合人才培养基本要求。
2.编写教材应注意理论联系实际，要重视基本理论、基本知识、基本技能的传授和能力培养；要满足理论性教学环节和实践性教学环节要求。
努力将具有学科前沿的新技术、新理论不断补充到教材中，将教改成果固化到教材中，力求反映本学科的新观点、新成就和新趋势；努力将思政元素融入教材编写，让学生在大学阶段获得更好的价值引领、人格教育；努力将创新创业元素融入教材编写，培养大学生较强的创新意识和创业能力。
3．编写教材必须保证基本内容的系统性和完整性，注意本门课程和相关课程的联系和衔接，合理组织，精选教材内容，力求主次分明、详略得当、文字精炼。
第七条教材建设立项程序1．提出申请。
编者向学院提出申请，提交《山东财经大学规划教材立项申报表》与教材编写计划、教材编写提纲和内容概述。
大学全面提高教育质量的实施意见【模板】
XX大学全面提高教育质量的实施意见为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)和《XX大学中长期改革与发展规划纲要(2011-2020年)》等文件精神，坚持以人才培养为中心，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，大力提升人才培养水平，增强科学研究能力，服务经济社会发展，推进文化传承与创新，建成高水平新型综合性大学，特制定本实施意见。
一、坚持内涵式发展坚持以人才培养为中心，树立科学的高等教育发展观，坚定地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，优化结构、强化特色、注重创新，全面提升教育质量。
调整人才培养的类型和层次，稳定本科生招生规模，积极发展研究生教育和留学生教育。
优化学科专业结构，支持优势和特色学科专业，培育交叉学科专业和新兴产业相关学科专业，适应国家和区域经济社会发展需要。
充分发挥综合性大学学科、专业比较齐全的优势，努力破除学科、学院间的壁垒，建立跨学院、多学科联合培养人才机制。
实行学分制收费，进一步完善学分制，激发教与学的积极性。
创新校院二级管理体制，强化学院管理职能，建立保障人才培养质量提高的管理体制和运行机制。
－1－二、突出办学特色准确把握学校发展现状和面临的挑战与机遇，明确学校的历史使命和办学定位。
以推进“211工程”四期建设以及“中西部高校基础能力建设工程”和“中西部高校综合实力提升工程”实施为契机，继续建设好国家级、省级重点学科、特色专业及“211工程”重点学科，进一步提升办学实力。
围绕国家及江西经济社会发展新需求，主动适应鄱阳湖生态经济区建设、原中央苏区振兴计划等新机遇，重点建设相关学科和专业，逐步凸显办学特色与优势。
加强人文社会科学研究，弘扬红色文化，深化赣文化研究。
开展前瞻性、战略性、对策性研究，为政府决策提供咨询与支撑。
三、巩固本科教学基础地位本科教学是学校最基础、最根本的工作，是教师的第一要务。
围绕高等教育立德树人这个根本任务和全面实施素质教育这一战略主题，开展本科教学工作。
大学各学院(系)“十三五”本科教材建设规划制定要求【模板】
XX大学各学院（系）“十三五”本科教材建设规划制定要求为深入贯彻和落实本科人才培养路线图，充分发挥教材建设在完善课程知识体系、建设精实课程、促进教学方式转变、提升教学水平和人才培养质量等方面的基础性作用，进一步加强学术团队和教学团队建设，巩固既有学科优势，拓宽优势学科范围，适应新兴学科发展需要，持续提升学科专业影响力，根据XX大学《关于深化综合改革，加强和改进本科教学工作的若干意见》（2015-2016学年校政字3号）、《关于加强和改进本科课程教材建设工作的若干意见》（2015-2016学年校政字2号），学校决定组织各学院（系）制定“十三五”本科教材建设发展规划（2016-2020）。
制定要求如下：一、总体目标按照社会经济发展的未来需求，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以落实本科人才培养路线图为核心，围绕课程体系改革与完善和实施精实课程制度的要求，合理规划和布局，巩固和强化优势学科，扶持和发展特色学科和新兴学科，结合学科专业最新发展及趋势、教学理念的转变、教学手段与教学方式变化，系统规划各学科专业教材建设。
通过规划教材建设，带动师资队伍建设和教学团队建设，促进学科发展，全面提升教师教学水平，形成“爱教学、重教学、钻研教学”的良好风气，培育一批在全国有重要影响的优秀教师。
二、基本原则从全面提升办学水平和人才培养质量的战略高度，按照本科人才培养路线图的要求，在全面梳理学院各学科专业教材建设现状的基础上，围绕教材建设总体目标，依据学科专业建设和人才培养目标的要求制定“十三五”本科教材建设规划。
（一）充分发挥学院在教材建设中的主体作用。
各学院按照课程建设、人才培养和学科专业发展的需要，遵循教育教学规律和教材建设规律，制定各学科专业教材建设规划。
全面规划、有序推进各学科专业核心教材和特色教材编写工作，并与学校、北京市、教育部教材建设规划相衔接，联动实施。
（二）加强建材建设的思想引导。
海南师范大学关于进一步加强本科教学,全面提高教育质量的实施意见.doc
海南师范大学规章制度汇编教学管理分册2016年8月海南师范大学关于进一步加强本科教学，全面提高教育质量的实施意见（海师办〔2014〕52号文印发）为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《海南师范大学“十二五”发展规划纲要》精神，适应经济社会发展需要，建设教师教育特色鲜明的综合性教学研究型省重点大学，结合学校实际，现就进一步加强我校本科教学工作，全面提高本科教育质量，提出如下实施意见。
一、提高认识，巩固本科教学基础地位（一）进一步提高对教学工作的认识。
人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。
全校要高度重视教学工作，各职能部门的工作要紧密围绕教学工作展开，深化教学改革，采取有效措施，确保教学工作的中心地位，把提高教学质量落到实处。
（二）坚持教学质量第一责任人制度。
从学校领导到各职能部门负责人，都要关注本科教学工作，要关心、支持教学改革。
学校党政一把手为全校教学质量第一责任人，主管副校长是直接责任人；院系党政一把手为院系教学质量第一责任人，主管副院长（副系主任）是直接责任人。
（三）坚持各级领导听课制度。
每学期学校领导听课不少于3节，主管教学副校长、教务处长每学期听课不少于6节；教学单位院长、副院长每学期听课不少于8节，教学单位正、副书记每学期听课不少于5节。
（四）坚持教学工作会议制度。
学校每两年召开一次全校教学工作会议，校长办公会每学期召开一次教学工作专题会议，学院每学期召开一次全院教学工作会议，研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，提出改进本科教学工作的新思路、新举措。
（五）不断加大对教学工作的经费投入。
进一步加大对教学建设和改革的经费投入力度，保障专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、公共教学条件建设、实践教学、教改立项、学生科研训练、学科竞赛、优秀教师奖励、优秀教学成果奖励等各类专项经费的投入。
二、优化专业结构，提升专业建设水平（六）加强本科专业建设的统筹管理。
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Xx大学关于加强教材建设的实施意见
第一章总则
教材是体现教学内容和教学方法的重要载体，是进行教学活动的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育、能力教育的重要保证。
为进一步规范学校教材选用、建设与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，结合学校实际，特制订本实施意见。
第一条本实施意见适用于学校全日制学生各班级所用各类教材的管理。
第二条教务处是学校教材选用、建设和管理工作的职能部门，其主要职责是统筹全校教材编著、征订、发放的管理。
第三条各教学分院（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是负责本部门所承担课程的教材选用、编写、教材信息填报及审核工作，组织所辖班级领取教材。
第二章教材选用
第四条教材选用原则。
（一）适用性原则。
所选用的教材应符合应用型本科专业人才培养方案、课程标准的基本要求，教材内容应循序渐进，注重能力培养并有利于培养学生的学习兴趣。