红花还得绿叶衬——侧面描写作文指导
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通过许多买牛人对奶牛感兴趣的动作描写,反衬 奶牛的结实健壮的外形。
• 《三峡》:自三峡七百里中,两岸连山, 略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭 午夜分,不见曦月。
只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。通过这 样的描写,从侧面极力渲染了山峰之高峻,江面之狭 窄。
首先,侧面描写更能激发人的想 象力。它能以较经济的笔墨表现所描 写的对象,却能收到以少胜多的功效。 其次,侧面描写是对正面描写的有益 补充。再次,侧面描写有利于表现人 物的性格。总之,“花红虽好,还需 绿叶扶持”,侧面描写如果能恰当的 运用会起到锦上添花的表现效果。
作者正面写鱼,侧面写水,以鱼的活动来衬出水的清澈,收 到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
• 《社戏》:两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢。
通过原本静止的景物飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来衬托船行疾速,从而烘托出我急 于看到社戏的愉悦而迫切的心情。
《春》:桃树、杏树、梨树,你不让我,我 不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
通过描写蜜蜂、蝴蝶的繁忙景象,侧面衬托出春 天花朵多、花色艳,花味甜。
《口技》:忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起 大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼,百千儿哭,百千 犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千 齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水 声……于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战, 几欲先走。
方法指导
1 以人衬人。写此人是为衬彼人 。
2 以物衬人。写有关的景或物衬托人。
人。
3 以物衬物。写此物以衬彼物。 4 以人衬物。写人的反应衬托物
。
听觉
记叙 对象 景物描写
视觉 味觉
触觉
描写
表 达 议论 方
人物描写
嗅觉 外貌 动作 语言 心理
式 说明
神态
正面描写
抒情 角度
侧面描写
感官角度 刻画方法
春秋战国时期,越国有一个 叫西施的,是个浣纱的女子, 五官端正,粉面桃花,相貌 过人。她在河边浣纱时,清 彻的河水映照她俊俏的身影, 使她显得更加美丽,这时, 鱼儿看见她的倒影,忘记了 游水,渐渐地沉到河底。从 此,西施这个“沉鱼”的代 称,在附近流传开来。
汉元帝在位期间,南北交兵,边界 不得安静。汉元帝为安抚北匈奴, 选昭君与单于结成姻缘,以保两国 永远和好。在一个秋高气爽的日子 里,昭君告别了故土,登程北去。 一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐 骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离 别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的 琴声,看到骑在马上的这个美丽女 子,忘记摆动翅膀,跌落地下。从 此,昭君就得来“落雁” 的代称.
三国时汉献帝的大臣司徒王允的 歌妓貂婵在后花园拜月时,忽然 轻风吹来,一块浮云将那皎洁的 明月遮住。这时正好王允瞧见。 王允为宣扬他的女儿长得如何漂 亮,逢人就说,我的女儿和月亮 比美,月亮比不过,赶紧躲在云 彩后面,因此,貂婵也就被人们 称为“闭月”了。
唐朝开元年间,有一美貌女儿叫杨玉环, 被选进宫来。杨玉环进宫后,思念家乡。 一天,她到花园赏花散心,看见盛开的牡 丹、月季……想自己被关在宫内,虚度青 春,不胜叹息,对着盛开的花说:“花呀, 花呀!你年年岁岁还有盛开之时,我什么 时候才有出头之日?”声泪俱下,她刚一 摸花。花瓣立即收缩,绿叶卷起低下。哪 想到,她摸的是含羞草。这时,被一宫娥看 见。宫娥到处说,杨玉环和花比美,花儿都 含羞低下了头。“羞花”称号得来。
• 《最后一课》:只听见钢笔在纸上沙沙地响。 有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意, 连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠 子”,好像那也算是法国字。
通过对教室里的声音、景物的描写以动衬静,烘托出 课堂上同学们安静严肃认真的学习气氛,从而表现同 学们对祖国文字的热爱。
• 《安恩和奶牛》:它是一头好母牛,而且显而 易见已经成熟到可供屠宰的地步,不久就有人 来端详它,用手指摸摸它那刷洗得干干净净的 皮毛。
山高月小,水落石出——苏轼《后赤壁赋》
从山下望去,山高高耸立, 天上的月亮小而明亮。水落下去, 水底的石头就露出来。“山之高” 与“月之小”相互映衬,采用对 比的手法,鲜明地表现了因“山 高”而“月小”,因“水落”才 有“石出”。凸显了赤壁景物的 特征。
清风徐来,水波不兴——苏轼《赤壁赋》
清凉的风缓 缓吹来,水面 平静而没有波 浪。用水面的 平静衬托出风 之轻,给人一 种风平浪静的 意境。
宾客所有行为仿佛置身火场,从侧面很好的衬托出 口技表演者高超的技艺。
《口技》:忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏 视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而 已。
通过强调口技人道具的简单,侧面烘托出口技表演者 高超的技艺
• 《小石潭记》:潭中鱼可百许头,皆若空 游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不 动;俶尔远逝,往来翕忽。
• 《三峡》:自三峡七百里中,两岸连山, 略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭 午夜分,不见曦月。
只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。通过这 样的描写,从侧面极力渲染了山峰之高峻,江面之狭 窄。
首先,侧面描写更能激发人的想 象力。它能以较经济的笔墨表现所描 写的对象,却能收到以少胜多的功效。 其次,侧面描写是对正面描写的有益 补充。再次,侧面描写有利于表现人 物的性格。总之,“花红虽好,还需 绿叶扶持”,侧面描写如果能恰当的 运用会起到锦上添花的表现效果。
作者正面写鱼,侧面写水,以鱼的活动来衬出水的清澈,收 到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
• 《社戏》:两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢。
通过原本静止的景物飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来衬托船行疾速,从而烘托出我急 于看到社戏的愉悦而迫切的心情。
《春》:桃树、杏树、梨树,你不让我,我 不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
通过描写蜜蜂、蝴蝶的繁忙景象,侧面衬托出春 天花朵多、花色艳,花味甜。
《口技》:忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起 大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼,百千儿哭,百千 犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千 齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水 声……于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战, 几欲先走。
方法指导
1 以人衬人。写此人是为衬彼人 。
2 以物衬人。写有关的景或物衬托人。
人。
3 以物衬物。写此物以衬彼物。 4 以人衬物。写人的反应衬托物
。
听觉
记叙 对象 景物描写
视觉 味觉
触觉
描写
表 达 议论 方
人物描写
嗅觉 外貌 动作 语言 心理
式 说明
神态
正面描写
抒情 角度
侧面描写
感官角度 刻画方法
春秋战国时期,越国有一个 叫西施的,是个浣纱的女子, 五官端正,粉面桃花,相貌 过人。她在河边浣纱时,清 彻的河水映照她俊俏的身影, 使她显得更加美丽,这时, 鱼儿看见她的倒影,忘记了 游水,渐渐地沉到河底。从 此,西施这个“沉鱼”的代 称,在附近流传开来。
汉元帝在位期间,南北交兵,边界 不得安静。汉元帝为安抚北匈奴, 选昭君与单于结成姻缘,以保两国 永远和好。在一个秋高气爽的日子 里,昭君告别了故土,登程北去。 一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐 骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离 别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的 琴声,看到骑在马上的这个美丽女 子,忘记摆动翅膀,跌落地下。从 此,昭君就得来“落雁” 的代称.
三国时汉献帝的大臣司徒王允的 歌妓貂婵在后花园拜月时,忽然 轻风吹来,一块浮云将那皎洁的 明月遮住。这时正好王允瞧见。 王允为宣扬他的女儿长得如何漂 亮,逢人就说,我的女儿和月亮 比美,月亮比不过,赶紧躲在云 彩后面,因此,貂婵也就被人们 称为“闭月”了。
唐朝开元年间,有一美貌女儿叫杨玉环, 被选进宫来。杨玉环进宫后,思念家乡。 一天,她到花园赏花散心,看见盛开的牡 丹、月季……想自己被关在宫内,虚度青 春,不胜叹息,对着盛开的花说:“花呀, 花呀!你年年岁岁还有盛开之时,我什么 时候才有出头之日?”声泪俱下,她刚一 摸花。花瓣立即收缩,绿叶卷起低下。哪 想到,她摸的是含羞草。这时,被一宫娥看 见。宫娥到处说,杨玉环和花比美,花儿都 含羞低下了头。“羞花”称号得来。
• 《最后一课》:只听见钢笔在纸上沙沙地响。 有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意, 连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠 子”,好像那也算是法国字。
通过对教室里的声音、景物的描写以动衬静,烘托出 课堂上同学们安静严肃认真的学习气氛,从而表现同 学们对祖国文字的热爱。
• 《安恩和奶牛》:它是一头好母牛,而且显而 易见已经成熟到可供屠宰的地步,不久就有人 来端详它,用手指摸摸它那刷洗得干干净净的 皮毛。
山高月小,水落石出——苏轼《后赤壁赋》
从山下望去,山高高耸立, 天上的月亮小而明亮。水落下去, 水底的石头就露出来。“山之高” 与“月之小”相互映衬,采用对 比的手法,鲜明地表现了因“山 高”而“月小”,因“水落”才 有“石出”。凸显了赤壁景物的 特征。
清风徐来,水波不兴——苏轼《赤壁赋》
清凉的风缓 缓吹来,水面 平静而没有波 浪。用水面的 平静衬托出风 之轻,给人一 种风平浪静的 意境。
宾客所有行为仿佛置身火场,从侧面很好的衬托出 口技表演者高超的技艺。
《口技》:忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏 视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而 已。
通过强调口技人道具的简单,侧面烘托出口技表演者 高超的技艺
• 《小石潭记》:潭中鱼可百许头,皆若空 游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不 动;俶尔远逝,往来翕忽。