红花还需绿叶衬
初中语文课件《红花还需绿叶衬》作文指导课课
一群媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进 无礼
来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，
恍若神妃仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻……
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你
不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破 侧面
落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣 描写
子’就是了。”……
泼辣
读一读 找出侧面描写的语句
请读选文二： 请用“我读出文中__________
正面描写：正面描写也就是直接 描写，是对人物的外貌、心理、语言、 动作、神态等作直接的描绘。
忆一忆 温故
想一想我们学过的哪 些文章中用过侧面描写？
知新：
常见的侧面描写的方法：
以人衬人： 写此人是为衬彼人。 以物衬人： 要写人，先避开不写， 而写有关的物。 以景衬人: 要写人，先避开不写， 而写有关的景。
侧面描写原则
1.确定好自己所要表现的主题，不 能喧宾夺主地过多运用侧面描写。
2.侧面描写的事物，要选择能起烘 托作用或产生对比效果的事物。
3.可以介入其他写作技巧，如修辞、 各种人物描写方法等。
写一写
描写要求：“一个下雨的傍晚，母亲去参加家长会 了，墙上的时钟已走过六点，母亲快回来了……”请大 家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象， 要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法，并划出 侧面描写的语句，字数150字左右。
例文1：一位干瘦的三轮车夫在拉车，车子上
乘坐着肥胖的乘客，他在风雨中艰难地跋涉。
例文2：夏日，一场瓢泼大雨铺天盖地地倾
盆而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人） 只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在 风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出 刺耳的嘎吱声，(以物衬人）那破旧不堪的衣 衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭 曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一 片。（正面描写） 车上的女乘客紧紧缩在一旁， 肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，（以人衬人） 车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。
赞美荷花绿叶配红花的优美句子
赞美荷花绿叶配红花的优美句子1、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这些诗句，早已深深印入人们的脑海。
放眼望那湖面上，没一朵荷花都似一位姿态不凡的仙子，在荷叶的衬托，微风的扶持下翩翩起舞。
每一朵荷花，都有一种独特的风韵。
有的已经全开了，亭亭玉立；有的还是一个花骨朵，含苞欲放；有的才开出两三瓣，迷人醉眼.……千万朵荷花，千万钟姿态，把波光粼粼的湖面点缀得更加灿烂夺目。
3、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
4、当然，红花还需绿叶衬。
一片片碧绿的荷叶，如同一只只耀眼的翡翠盘，托起冰肌玉骨的荷花。
荷叶的美，美在它使人神清气爽的墨绿；荷叶的美，美在它细细幽幽几乎不被人觉察到的芬芳；荷叶的美，更美在它无怨无悔，兢兢业业的奉献。
试想，如果没有荷叶的无穷碧，哪里来荷花的别样红?对于荷花荷叶来说，我并不是喜欢这而讨厌那荷花荷叶，它们的美，只有在它们融为一体时，才能真正展现出来。
荷花妩媚，荷叶清雅，让人觉得那么惬意，自在。
5、荷花的花瓣，粉嫩，洁白如玉，花里托着深绿色莲莲，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
6、湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。
7、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
荷花嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。
8、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
荷花嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。
红花还需“绿叶”衬——我在《老子》中扮演大青牛的体会
情感关系所在 ，把对 青牛这 个角色的理解作 为表演切人点 ，以此作为 “ 内功”反 复思考 体验 ， 把展现于舞台的形体动作作为 “ 外 功” 练 习与体现 ，让二者融为一体 ，把青牛不 同 的精神面貌 、 姿态神采 、思想情感展现 ， 化 为 “ 唱 ”与 “ 台词”来 刻画青牛这一 角色 的
善 目， 素衣长衫 跌坐牛身 ， 显得古朴 ， 飘逸 ，
在群鹿簇拥下 ， 青牛步履虽蹒跚 ， 却兴致勃
勃 ，神采盎 然亮相于观众 ， 这一丰 富可人 的
只要能救百姓于水火 ，吾与青 牛同归 于尽 ，
也算莫 大幸事 ！ ”此 时大青牛抬起头长 呜一
舞 台呈现赢来一个满堂彩 ，青牛的出现给观 众带来 了不是真牛相似真牛 的视觉感 。随着
艺术形象 。
的酣声 。前述 ，青牛 四场戏表演各不相同 ，
这里所不 同的是 ，大青牛步履更慢 ，失去往 昔 的欢快 ，青牛伫立函谷关下 时，被关吏尹
喜唤醒 ， 待老子下 牛后得知身染瘟疫的众乡 亲找不 到医治 的主药牛黄而犯难时 ， 青牛看 到老子百感焦急 、 悲痛万分， 突然扬首哞哞 ， 做绕场半 匝，牵起 老子衣 角，清泪潸潸之表 演 （ 告诉老子愿亡命献 牛黄 ） ，而老子神领 青 牛之意 ，众疫民纷纷劝 阻 “ 它是先生的坐 骑 ，与先 生终 身相伴 ，失去 青牛 ，将 何 以 堪 ？”老子动容地 “ 朽 身老命 ，有何 惜哉 ？
伴唱 ，青 牛行 至表演位置老子下牛。这里牛 行走时容易 ，而老子下牛就不那么容易 了，
声， 缓步走向下场处 ， 老子悲痛的双手颤抖
着抚摸牛身 ，难舍万分 ，含泪相送 ，当青牛
猛然跃起 ，随着铿锵有力的罗经 （ 三击头 ） 节奏 ，两腿下蹲 ，口吐赤物 ， 倒 地而亡 。 青牛在奉献牛黄情节中 ， 利用肢体 语言 配合老子动容的表演 ， 把一个淡泊名利 强的平 台表现艺术 ， 更是离不开各部门的之间的密
李商隐赠荷花原文及翻译
李商隐赠荷花原文及翻译李商隐赠荷花原文及翻译《赠荷花》是唐代著名诗人李商隐所作的一首七言古诗。
诗人通过此诗展现出摘花的人们常常取其花而抛其叶，看似爱花，却不懂得花需绿叶衬的道理。
以下是小编整理的李商隐赠荷花原文及翻译，希望对大家有所帮助。
【原文】《赠荷花》李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
(常相映一作：长相映)【译文】世上人们对花和叶的说法不同，把花栽在美观的金盆中，却不管花叶让它落在土里变为尘土。
只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然。
荷花与荷叶长期互相交映，当荷叶掉落，荷花凋谢之时，是多么令人惋惜啊。
【注释】①不相伦：不相比较。
意谓世人皆重花而轻叶。
伦：同等，同类。
②金盆：铜制的盆。
供注水盥洗之用。
③绿荷红菡萏(hàn dàn)：绿荷是指碧绿的荷叶。
菡萏是指未开的荷花。
《诗经·山有扶苏》之“隰有荷华”，刘桢《公宴》诗：“芙蓉散其华，菡萏溢金塘。
”④卷舒：形容荷叶的姿态。
卷，卷缩。
舒，伸展。
开合：形容荷花的姿态。
开，开放。
合，合拢。
⑤天真：天然本性、不加雕饰的本来样子。
冯延巳《忆江南》词之一：“玉人贪睡坠钗云，粉消妆薄见天真。
”⑥翠减红衰：翠者为叶，红者为花，翠减红衰言花叶凋零。
翠：指荷叶。
红：指荷花。
⑦愁杀(shà)人：令人愁苦至极。
【创作背景】开成三年李商隐新婚，绿荷红菡萏就是盛夏的景象，这首诗就是作于这一年夏天泾原幕里，王夫人会写诗，李商隐就用格诗、律诗来赠送给她，这首诗的含义明确易懂，主要是以“荷叶”为主题，使它能诵易晓，更能表明自己的心迹，与议婚热恋之时的《荷花》诗前后相应。
【李商隐诗歌特点】李商隐的诗歌能在晚唐独树一帜，在于他心灵善感，一往情深，用很多作来表现晚唐士人伤感哀苦的情绪，以及他对爱情的执著，开创了诗歌的新风格、新境界。
其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗与无题诗写得缠绵悱恻，为人传诵。
红花还得绿叶衬——侧面描写作文指导
• 《三峡》：自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭 午夜分，不见曦月。
只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。通过这 样的描写，从侧面极力渲染了山峰之高峻,江面之狭 窄。
首先，侧面描写更能激发人的想 象力。它能以较经济的笔墨表现所描 写的对象,却能收到以少胜多的功效。 其次，侧面描写是对正面描写的有益 补充。再次，侧面描写有利于表现人 物的性格。总之，“花红虽好，还需 绿叶扶持”，侧面描写如果能恰当的 运用会起到锦上添花的表现效果。
《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
通过描写蜜蜂、蝴蝶的繁忙景象，侧面衬托出春 天花朵多、花色艳,花味甜。
《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起 大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千 犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千 齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水 声……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。
方法指导
1 以人衬人。写此人是为衬彼人 。
2 以物衬人。写有关的景或物衬托人。
人。
3 以物衬物。写此物以衬彼物。 4 以人衬物。写人的反应衬托物
。
听觉
记叙 对象 景物描写
视觉 味觉
触觉
描写
式 说明
神态
正面描写
抒情 角度
侧面描写
感官角度 刻画方法
• 《最后一课》：只听见钢笔在纸上沙沙地响。 有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意， 连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠 子”，好像那也算是法国字。
红花须得绿叶衬,水扰青山风景馋高中作文
红花须得绿叶衬,水扰青山风景馋高中作文全文共8篇示例，供读者参考篇1这件事发生在去年的暑假里。
那时,我和爸爸妈妈还有哥哥一起去了一个地方旅游。
那个地方叫什么名字我就不告诉你们了,反正就是一个风景超级漂亮的地方。
到了那里以后,我们先入住了一家很不错的宾馆。
第二天一大早,我们就背上行李出发去爬山啦!那座山真是太高too高了,从下面往上看简直就是笔直的。
不过不用担心,沿途有很多树木、小溪和各种各样的野花,看起来又很漂亮。
我们爬了大概两个多小时吧,终于到了一处平缓的地方。
大家都觉得有些累了,就决定在这里休息一会儿。
爸爸在那里架起帐篷,妈妈则拿出了一些吃的喝的。
我和哥哥就在周围闲逛,欣赏美景。
突然,我发现附近有一条小溪,水看起来清澈见底,里面还有很多可爱的小鱼在游来游去。
我对哥哥说:"哥,我们过去溪边玩会儿吧?"哥哥点点头,我们就跑了过去。
没想到啊,刚一靠近溪边,我的脚就一滑,扑通一声掉进了水里!好在水不太深,也没有受伤。
不过我全身上下都湿漉漉的,让人好不逗趣啊!哥哥看到后,忍不住哈哈大笑。
爸爸妈妈赶过来时,我已经自己爬了出来。
妈妈拿出干净的衣服给我换上,并嘱咐我以后要当心。
接下来的一路,我们就更加小心翼翼了,没有再出什么岔子。
终于,在爬了将近四个小时之后,我们到达了山顶!那里真是美景无穷啊!青翠的树林、清澈的溪流、还有那些红彤彤的野花,组成了一幅迷人的画卷。
我兴奋得连连赞叹,真希望时间能就这样停止下来。
不过可惜的是,我们毕竟还要下山。
大概一个多小时后,我们就顺利地回到了出发地。
虽然中途有些小插曲,但这次探险之旅给我留下了难忘的回忆。
下次再去爬山,我一定会更加当心,好好享受沿途的美景。
嘿嘿,这个故事你们喜欢吗?爬山虽然辛苦,但只要有美丽的风景相伴,一切就都值得了。
希望你们将来也能去尝试一下这种探险哦!篇2红花须得绿叶衬,水扰青山风景馋大家好啊!我叫小明,今天我想和大家分享一次我去爷爷家乡游玩的经历。
绿叶陪衬红花名句
绿叶陪衬红花名句“红花虽好还需绿叶扶持”，从生物学角度来说，正因为绿叶日日夜夜的进行光合作用，蒸腾作用，呼吸作用等等工作，才能使整个生物体进行生长，然后才能看出美丽的红花。
但也有“红花配绿叶”之意，单纯一色会显得单调，红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩由于对比映衬都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。
绿叶虽没有红花那样娇艳，不会引起人的注意，但它同样是不可缺少的，红花若离开了绿叶，它的美也会遭到削弱。
比如，如果没有小的苹果，每一个苹果都一样大，那还有大的苹果么？如果没有丑陋，人人都像西施那样美丽，那还有什么美丑之分呢？如果没有坏人，每个人都富有正义，有胆有识，你还能分出谁是好人么？所以，红花虽然美丽，但没有绿叶的陪衬，那也不算美了。
又如，我们平日里看的电视剧，剧中的演员固然演得栩栩如生，可如果没有一个好的剧本，没有好的导演，演员再好又怎样？我们听过许多歌手的歌，虽然歌手们唱的悦耳动听，但如果没有许多作词者和作曲家的辛勤劳动，歌手如何能唱出美妙的歌声？我们看的各种电视节目，不论台上的演员、主持人有多好表演技能，如果没有幕后各种工作人员精心的编制，节目怎么能精彩呢？所以，红花虽然美丽，如果没有绿叶的支持，那也不算美了。
红花开得再美再艳，也离不开绿叶对它的陪衬和支持；一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。
15绿叶底下有害虫。
绿叶是眼药。
奥维德：没有青草的原野，没有绿叶的农田，或没有头发的脑袋，这些总是丑陋的。
如果最终不结果，那就做一朵鲜花；如果绽不出花蕊，那就做一片绿叶.人才是有层次的，月亮不因太阳存在而失去赞美，星星不因月亮的存在而失去价值.赞绿叶（散文诗）春夏季节，景色非常迷人，漫步在乡村桃红柳绿中，兜人陶醉，站在崇岭远眺，一弄弄梯田，一块块嫩叶绿秧，环绕在群山很是显眼，令人心旷神贻.当金灿烂收获季节到来之即，谁能忘记那些在四季辛勤的身影，是他们默默地耕耘，才得到今天的果实.而当秋时落叶归根时，谁又不在感叹他们如绿叶般的奉献，他们不为此而自豪，而为他们所付出的深感欣慰.我赞美绿叶，更赞颂那绿叶般的默默无闻的劳作人.《浣溪沙》年代：宋作者2113：晏殊绿叶红花媚晓烟。
红花需得绿叶衬英语作文
红花需得绿叶衬英语作文Beauty Enhanced by Contrast: The Symbiosis of Scarlet and Verdant.The realm of nature teems with an intricate tapestry of colors, each hue playing a vital role in the delicate dance of life. Among the kaleidoscope of shades, the vibrant crimson of the red flower stands out with unparalleled allure. Yet, its beauty is not isolated but rather amplified by the presence of its verdant companion—the green leaf.In the garden of life, red and green form a harmonious contrast, each element enhancing the other's radiance. The deep scarlet petals of the rose, soft and velvety to the touch, would appear less striking without the backdrop of its emerald leaves. The glossy green foliage provides arich canvas against which the crimson blooms dance, capturing the eye's attention and igniting a sense of awe.The interplay between red and green is not merely aesthetic but also symbolic. Red, often associated with passion, love, and energy, represents the fire that burns within us. Green, on the other hand, embodies growth, renewal, and tranquility. Together, they reflect theduality of life—the passionate flame and the serene haven that nurtures it.Beyond the garden, the symbiotic relationship between red and green manifests itself in countless other ways. In the vibrant plumage of birds, the scarlet feathers of cardinals and tanagers contrast with the olive wings that carry them aloft. In the watery depths, the crimson fins of goldfish and betta fish dance amidst the lush green of aquatic plants.The human experience is also enriched by the interplay of red and green. In the fashion world, designers harness the power of contrast to create striking ensembles. A scarlet dress, paired with emerald accessories, commands attention and exudes sophistication. In the realm of art, painters and sculptors have long recognized the potency ofthis chromatic pairing, using it to evoke emotions and convey profound messages.Psychologically, the colors red and green have distinct effects on our perceptions and behaviors. Red is known to stimulate the senses, increase heart rate, and promote arousal. Green, conversely, has a calming effect, reduces stress levels, and fosters relaxation. The combination of these colors creates a dynamic tension that keeps us both engaged and at ease.In the digital realm, the interplay of red and green has become a cornerstone of user interface design. Traffic lights, for instance, utilize the contrast between red (stop) and green (go) to regulate the flow of vehicles, ensuring safety and efficiency. Similarly, websites and mobile applications often employ a red, green, and yellow color scheme to guide users through tasks and providevisual cues.The symbiotic relationship between red and green is a testament to the power of contrast. It is in the interplayof opposing elements that true beauty and harmony emerge. The vibrant crimson of the red flower would be diminished without the presence of the verdant leaf, just as the passions of life would lose their intensity without the solace of tranquility.As we navigate the complexities of our world, may we draw inspiration from the symbiotic relationship between red and green. Let us embrace the contrast that life presents, understanding that it is through the interplay of opposing forces that we find balance, growth, and enduring beauty.。
赵一曼的故事简短而经典的句子
赵一曼的故事简短而经典的句子赵一曼是一位为了自由而英勇牺牲的女烈士。
她的故事被后人传颂，她的名字也深深铭刻在人们的心中。
下面，就让我们来看一下赵一曼的故事，同时从中选出一些简短却经典的句子，带领大家重温这位伟大女子的传奇人生。
赵一曼出生在江西省广昌县的一个贫苦农家。
她从小聪明伶俐、机智过人，喜欢读书和写字，也热爱运动、善于舞蹈。
在当时，妇女地位低下，尤其是在乡村，女孩子的命运往往受限于男性家长的决定。
但赵一曼却丝毫不为束缚，她逐渐认清了自己的价值，心怀理想，勇敢向前。
1. “我一定要改变自己和家乡的命运，我要在广昌县上海女子师范学校读书，长大了要教育更多的孩子。
”这是赵一曼小时候说的一句话，她一直相信，只要努力学习，就能够改变自己和家乡的命运。
随着年龄的增长，赵一曼愈发坚定了自己教育事业的信念。
2. “我能为我的学生和祖国牺牲，那是一种幸福。
”在上海女子师范学校学习期间，赵一曼积极参加学生运动，并加入了中国共产党。
毕业后，她义无反顾地选择回到家乡担任教师，用自己的知识和爱心为育英小学200多名学生授课，成为孩子们心目中的好老师、好朋友。
她一心一意地为孩子们服务，从不图回报。
有一次，她曾经说过这样一句话：“我能为我的学生和祖国牺牲，那是一种幸福。
”3. “革命来了，我义不容辞。
”中华民族历经百年沧桑，人民疾苦横生。
赵一曼深知民族危难，亲身感受了国民党政府的压迫和欺凌，她开始转变思想，站在了工农革命的一方。
1935年，赵一曼秘密加入中国工农红军，成为一名女游击队员。
当时，红军艰难跋涉于井冈山、瑞金等地，面对敌人和自然灾害的双重威胁，赵一曼义不容辞地投身到了祖国的解放事业中。
4. “红花还需绿叶衬，新中国更需新人才。
”赵一曼献身革命的精神，激励着一代代青年人奋发向前、追求卓越。
她在红军中发挥了巨大的作用，不仅带领游击队战斗，在敌人的追捕中为红军争取了时间，还在学校里为同学们宣传抗日救亡思想，培养了一批爱国爱民的人才。
红花虽美 还需绿叶相衬
作文教学导学案（教案）红花虽美还需绿叶相衬教学对象：七上·七教学目标：能根据写作目的确定主要材料和次要材料，学会根据中心安排详略。
教学重点：学习根据中心确定详略的方法。
教学难点：如何根据中心确定主要材料和次要材料，安排详略。
课时建议：1-2课时教学过程：一、谈话导入师：班上有过照相经验，特别是照生活照经验的同学请举手。
（学生举手）好！请大家想想自己在照相的时候，除了会对自己刻意打扮一番，比如发型、衣着、姿势等以外，还要不要考虑照相的背景?为什么要选择背景?通常会选择怎样的背景呢？请大家谈谈。
（学生发言略）师：一般会选择有花、草、树等好看的背景。
因为好的背景能更好的衬托出你的美丽和青春。
照相如此，其实，作文中对材料处理的道理也如此。
有道是“红花（人）虽美，还需绿叶（背景）相衬”。
（板书）红花虽美，还需绿叶相衬。
红花占主导地位,绿叶起陪衬作用，缺一不可，主次分明，才和谐漂亮。
那么一篇文章，怎样安排主次材料，确定详略，才能更好地表达中心意思呢？（板书：要根据中心确定详略）二、例文导学（一）一位同学要写一篇《一个刻苦学习的同学》的作文，他准备选用的材料如下，你能帮助他确定好主要、次要材料吗？1)他上课认真听讲，下课按时完成作业。
2)他从不满足于一知半解，毎学习一个新知识，只要不明白就请教别人直到弄懂为止。
3)他常利用业余时间看书、做补充练习。
4)他带病坚持听课。
5)他上课总是积极举手回答问题。
主要材料：（3 、4 ）；次要材料:（1、2、5 ）（二）读《银杏树》，你能从“中心与材料的详略”这个角度加以分析并提出修改意见吗？银杏树暑假里，我在伯伯家做客。
听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树，就吵着要去看。
第二天早上，堂哥就用摩托送我去。
路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。
不一会儿就到了。
一下车，就觉得热得不行，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水，才进村看树。
在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。
绿叶衬红花的意思
绿叶衬红花的意思绿叶衬红花，这是一幅美丽的画面，也是一个寓意深刻的比喻。
绿叶代表着平凡、朴实、坚韧，而红花则象征着美丽、热情、温暖。
绿叶和红花的组合，让人们感受到了生命的力量和美好的希望。
在我们的生活中，有很多像绿叶和红花一样的事物。
它们或许不起眼，但却是我们生命中不可或缺的一部分。
比如说，一杯清水，虽然它没有什么花哨的颜色和味道，但却是我们生命中最基本的需求之一。
没有水，我们的生命就无法继续下去。
同样，一份平凡的工作，虽然它可能不是我们梦寐以求的职业，但却能够给我们带来温饱和尊严。
没有工作，我们的生命也会变得空虚和无助。
绿叶和红花的组合，也让我们想起了生命的征程。
我们的人生就像一条长长的路，路上有坎坷和泥泞，但也有美丽和希望。
在这条路上，我们需要像绿叶一样坚韧和朴实，不断地努力和奋斗，才能够迎接生命中的挑战。
同时，我们也需要像红花一样美丽和热情，让自己的生命充满活力和希望，让自己的生命变得更加有意义和有价值。
绿叶衬红花的意思，也可以引申为人与人之间的关系。
在我们的生命中，有很多人像绿叶一样默默无闻，但却给我们带来了无尽的关爱和支持。
他们可能是我们的父母、朋友、同事或者陌生人，但他们的存在让我们的生命变得更加美好和有意义。
同时，我们也需要像红花一样热情和温暖，关心和爱护身边的人，让他们感受到我们的关爱和支持，让他们的生命也变得更加美好和有意义。
总之，绿叶衬红花的意思，是让我们意识到生命中的平凡和美好的共存。
无论是水、工作、还是人与人之间的关系，都是我们生命中不可或缺的一部分。
只有在平凡的生活中，我们才能够感受到生命的力量和美好的希望。
让我们像绿叶一样坚韧和朴实，像红花一样美丽和热情，让我们的生命变得更加美好和有意义。
以诗的方式写一篇写景的作文
以诗的方式写一篇写景的作文春天来了，万物复苏。
我出门一看，哇塞！花儿们可真是争奇斗艳，比美大赛开得热火朝天。
我不禁想起那句老话：“红花还需绿叶衬，红花再美也失色。
”是啊，红花再艳丽，也得有绿叶做陪衬，才能显得更加美丽。
走在小路上，我看到了一片片金黄的油菜花田，就像金色的海洋。
我蹲下身子，仔细地观察着这些勤劳的小蜜蜂。
它们在花丛中忙碌着，采集花粉，为下一代做准备。
我不禁想起了那句成语：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”那些默默奉献的人们，不正像这些勤劳的小蜜蜂吗？
继续往前走，我来到了一片桃花林。
这里的桃花开得正艳，红得像是燃烧的火焰。
我站在桃花树下，抬头望去，只见那蓝天白云下，一群小鸟在枝头欢快地歌唱。
我不禁想起了那句俗语：“百闻不如一见。
”这些美丽的景色，只有亲眼所见，才能真正感受到它们的美。
走累了，我找了个树荫下休息。
这时，一阵微风吹过，带来了阵阵花香。
我闭上眼睛，深深地吸了一口气，感觉整个人都轻松了许多。
我不禁想起了那句名言：“读万卷书，行万里路。
”只有亲身体验，才能真正理解这些美好的事物。
太阳渐渐西下，我依依不舍地离开了这片美丽的花海。
回到家后，我拿出手机，拍下了这些美丽的照片。
我想，这些照片一定能给我的朋友们带来欢乐和惊喜。
春天的景色真美啊！我感叹道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”春天的美无处不在，只要我们用心去感受，就能发现它的美。
红花还需绿叶衬
红花还需绿叶衬作者：陈瑛来源：《好日子（下旬）》2017年第10期俗话说“红花需要绿叶配”。
如果说幼儿园老师是红花，那么后勤保育员就是绿叶了。
幼儿园教育的特点的是“保教并重”，保教保教，先保后教。
而保育的重任都是以幼儿园的保育员为主，因此幼儿园的后勤保育工作是保教工作的重要组成部分。
既要照顾好幼儿一日的起居饮食；又要做好卫生消毒工作、要创设良好的环境、提供物质的准备，还要有有爱孩子的耐心爱心、与家长沟通的技巧等等。
因此，抓好保育员的管理工作是非常重要的，我从以下几方面着手开展。
1 转变对自身角色的认识长期以来，人们经常以固有的眼光看幼儿园的保育员，认为幼儿园的保育员阿姨只是管孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，就如“保姆”一般，而且认为阿姨的工作也是最简单的体力活，没什么大不了，甚至有的保育员自己都看不起自己，认为自己就是来看孩子搞卫生的，在幼儿园里是最低等的、最没有地位的，所以自卑感较强。
为了改变她们的心态，首先我们经常要求大家“要想人看得起我，先自己看得起自己”；其次我们定期组织保育员进行业务学习，如学习《幼教杂志》中的好文章《保育工作的重要性》、学习网络文章《责任》……，同时，也列举日常工作中的一些实际例子，让大家认识到保育员工作的重要性，知道自己的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿，在贯彻保教结合的原则中，保育员的工作是多么的不可缺少！最后我们在活动中给师生灌输尊重保育员的意识，遇事可与保育员一起商量，让保育员体会到老师和孩子对自己的尊重！2 提高保育员的职业道德修养虽然保育员已经在努力地提高自身的素质，但职业道德水平还有待提高，不良的言行直接影响着孩子的发展。
我通过日常细致的观察，把保育员的一些有违职业道德或不适宜、不到位的行为详细地记录下来，在每次后勤业务学习中组织她们进行案例分析、发表对事件的看法，及时纠正一些不良或不太可行的行为，另外还通过学习《教师道德行为规范》《幼儿教师的语言修养》等，让保育员也能向老师靠拢，不断提高保育员的道德修养。
红花需要绿叶衬,烘云托月出彩来
但③只写了对话的内容，显得呆板，而④不仅写了对话的内容，人物活灵活现了。
师：例④采用的是正面描写还是侧面描写呢？ 生：正面描写。 人是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。那么，如何写人呢？ 从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。正面描写也叫直接描写，就是直接 描绘、刻画人物，主要包括肖像、语言、动作、心理、细节等描写。如《一面》对 鲁迅先生的外貌的多次描写，《背影》中对“父亲买橘子”的动作描写等。 （出示课件 2） 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作， 或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。 侧面描写又叫间接描写，通过描写对象周围的人或事物来衬托，使人物更形象， 更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种：一是以景衬人，就是通过景物描写来烘托 人物性格或渲染人物心理；一是以人衬人，就是通过其他人的反映，从侧面来衬托主要 人物，如《陌上桑》写众人为罗敷的容貌所倾倒的描写即是此法。又可分为正衬（用好的 衬托出更好的）和反衬（用坏的衬好的或用好的衬坏的）两种。 （出示课件 3） 侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染 中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被 描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫 衬托法。它是正面描写的一种补充。 二、例文导学 前面我们刚学过孙犁的一篇小说《芦花荡》。这篇文章描写人物的方法就很典型， 文中正面描写老英雄的外貌、肖像、语言心理动作，同时和侧面描写相结合，表现 老英雄的人物美。请同学们将课文中正确描写和侧面描写的地方找出来，并体会其 作用。 学生讨论后明确。 正面描写有： 1、老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的 花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛， 除非是在白洋淀上。（外貌描写，突出老头子的精明能干，敏锐机智） 2、老头子没听见，拼命的往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！” （语言描写，体现老头子过于自信的性格特征） 3、他没法解释，大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己 没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，
红花当需绿叶衬
声音熟悉 ， 欲 看真容 。在 “ 三看 ” 时， 一 旁的瑶霜机敏地暗 示指挥女兵 以旗 “ 三挡 ” 。这 时的瑶霜 ， 我 理解成她见 到
眼前Ｉ ｌ 勺 状元 既同情又 因他负情离山 而生恨 。我在这章节
读剧本排 练 ， 与 导演交流 ， 我定 下了瑶霜 是个机敏 灵巧 、
爽直 、 侠义丹心 的人物性格基调 。 我设想她也是在当时的
战乱年代 ， 皇上 听信谗言 ， 奸臣当道 ， 民不聊生 。 她与刘蝉
金离难相遇后 ， 投奔 了高举义旗 、 揭竿造反 的刘蝉金。在 她的麾下 。 成 了她的贴心 丫头 ， 同习武艺 ， 伴读窗下 ， 虽是 主仆 ， 但情似姐 妹 ， 她 了解了刘蝉 金的不 幸遭遇后 ， 感同
里， 表演成瑶霜 既有推波 助澜 ， 为刘蝉 金解气 ， 又有 想息
根据 自身的条件 ， 我 以扮演小 花旦行当为主 ， 在多年
的实践 中逐步懂得 了“ 只有小 演员 。 没有 小角色 ” 的斯氏 体系 中提及的名言 。 懂得 了舞 台艺 术是综合艺术 ， 红 花当 需绿叶衬的艺术规律。 本着这 艺术辩证 的指 引 ， 我在努力 地践行 着 。２ ０ １ ０年 ， 我在 本团 排演 的传 统剧 目《 状元 打 更》 中扮演瑶霜一角 ， 本戏的故事梗概是穷 秀才 沈文素遭 奸臣所害 ， 被九凤 山寨主刘蝉 金救上山 ． 结 为夫妇。后沈
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《红花还需绿叶衬》教学设计
洪湖市老湾乡中心学校杜丽琼一、教学目标:
1．掌握侧面描写的基本方法。
2．了解侧面描写的作用。
3．合理运用侧面描写衬托主要人物。
二、教学重难点:
1．重点：培养侧面描写的基本能力。
2．难点：把握侧面描写的原则。
三、教学用具：
多媒体课件
四、教学过程：
（一）观察图片，微课展示
1．比较两幅图，你认为哪幅图更漂亮？说理由。
2．激情导入。
（二）经典引领，探究技法
以《口技》为例
1.文章主要写了什么内容？
2.找出中间三段中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。
3.提炼技法一：以人衬人
4. 提炼技法二：以物衬人
5.微课小结。
（三）实战演练，夯实技法
1．仔细观察图片，创设情境。
2. 明确写作要求：
①.使用多种描写手法（动作、语言、神态、心理活动等描写）。
②.正面描写和侧面描写相结合。
③.字数不少于200字。
④.写好后，把侧面描写的内容画上横线。
3.成果展示。
4.范例赏析。
（四）总结技法，课堂小结
“花红虽好，需得绿叶扶持”，这可以看着是对侧面描写（衬
托）的生动解释。