最新日事日毕-日清日高

2. 提出要求---- 通过规定正确的步骤；
3. 激励他---- 通过帮助他识别和克服弱点；
4. 培养他----通过帮助他学习和获得提升；
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优秀经理的眼中：
1.选拔人时，他们重在选才干----而不仅仅看他的
经验、智力和决心；
2. 提出要求时，他们重在界定正确的结果---- 而不是正确的步骤；
3. 激励人时，他们重在发挥优势---- 而不是克服弱点；
优秀管理者的角色与责任？
为确保员工对Q12作出肯定的回答，经理/主管 的四项核心工作是什么？@
选拔人、提出要求、激励他、培养他@ 把时间花在谁的身上，怎样花时间，决定当一名 管理者的成效。
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学习Q12理论中的反思
传统经验型管理：
1.选拔一个人----根据他的经验、智力和决心；
OEC 管理
日事日毕 ( Everyday`things need to be completed in time)
•1、我今天的目标是什么？(What is my goal today?) •2、我的核心大目标是什么？(What is my core goal?) •3、我今天最重要的三件事是什么？ •(What is the three important things today?) •4、我今天准备学到那些东西? •(Which things will be ready to learn today?) •5、我今天准备那些方面进步一点？ •(which point will be ready to improve a bit today?) •6、我今天如何更快些？ •(How to do more quickly today?)
• 信息技术与课程整合的绩效评价重心应 该属于教学评价。
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我们需 要整合
评价的分类
• 定性评价（质性评价）——对评价资料作 “质”的分析 。
• 定量评价——是从“量”的角度，运用统计 分析、多元分析等数学方法，在复杂纷乱的 评价数据中总结出规律性的结论。
–量规（rubric）是一种结构化的定量评价标准。 –评定量表
背 景：改革教学结构的大潮(教师、学生、教材和教学媒体）
e-Learning：利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效 整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的 学习方式，从而彻底改革传统的教学结构和教育本质，达到培养大批具 有21世纪能力素质的人才（即创新人才）的目的。
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OEC 管理
日清日高( Everyday review to do more better for next day)
•1、我今天是否完成了小目标？ •( Do I finish my small goal today?) •2、我今天是否接近了大目标？ •( Am I close to my core goal today?) •3、我今天学到了什么？(What have I learned today?) •4、我今天那些方面做得不好？ •(Which point not to be done better today?) •5、我如何才能做得更好？(How to improve for the next?) •6、我明天的目标是什么？( what is my goal tomorrow?)
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大结局：
从明天开始，你将在哪几个方面改善你的 工作？
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感谢您，分享我们共有的知识和快乐！
（谁先行动，谁就有机会-----）
THANKS A LOT ！
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我们需 要整合
信息技术与课程整合的绩效评价
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我们需 要整合
对整合的理解
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OEC 管理定义
O -- Overall (全部的,全方位的); E -- Every ( one,day,thing)每个人,每一天,每件事; C – Control & Clean ( 控制和清理)
•OEC- - 每个人全方位的控制和清理 每一天的每一事件
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日事日毕-日清日高
第二篇：如何管理你的部下？
问题现象：@
1.思想脱岗;
6.人员激励与培训管理薄弱;
2.工作任务的标准模糊; 7.要命的两种jiao(骄、娇）；
3.管理秩序混乱;
8.部门内外缺乏团队精神；
4.出现问题后埋怨;
9.缺乏权力与责任的统一性；
5.支持部门的配合缓慢; ； 10.浪费严重；
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我们需 要整合
对整合的理解
信息技术与课程整合
大众信息
其
文化
输入法、查词典
信
他
息
学
技
科
术
研究性课 程等
环境
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我们需 要整合
对整合的理解
综合课:是指打破了传统分科课程的知识领域，组合了两个以 上的学科领域构成一门学科。
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我们需
要整合 课程整合的绩效评价
信息技术与课程整合
大众信息
文化
其
信
他
息
学
技
科
术
研究性课 程等
环境
• 对整合课程的课堂有效性进行绩效评价 • 在整合课程中对教师进行绩效评价 • 在整合课程中对学生进行绩效评价 • 在整合课程中对外环境进行绩效评价
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我们需 要整合
评价的定位
• 教育评价是一种正式的方法，用以判定 学生在一些教师关注的教育变量上的状 况。
• 教学评价是指以教学目标为依据，制定 科学的标准，运用一切有效的技术手段， 对教学活动及其结果进行测定、测量， 并给以价值判断。
因才适用
敬业员工
Q12
优秀经理
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培训(training)
• 培训使员工获得永久的财富： •1、I hear---->I forget; • 听到了会忘记； •2、I see ---->I remember; • 看到了仅仅会记住； •3、I do ----> I learned; • 只有去做，才能真正地学到东西；
4. 培养人时，他们重在帮助他寻找最适合他的位置----而不是一
味往上爬。
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采用Q12的管理理念，提高员工的士气 提高员工的责任感 使员工产生对公司更大归属感
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Q12 将是通往股东价值持续增长的路径
股票增值 实际利润增长
可持续发展
从此进入
忠实顾客
发展优势