统编版三年级上册《大自然的声音》教学设计
部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计第【1】篇〗教材分析《大自然的声音》是部编版语文三年级上册第7单元的第一篇课文。
本单元的人文主题是感受大自然的馈赠，语文要素之一是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
本文是一篇浅显易懂、优美生动的散文。
这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。
要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。
学情分析三上是学生从第一学段过渡到第二学段学习的阶段，学习重点转移到“学阅读”和“学表达”，给他们的学习带来困难和不适。
而这些困难、不适一定会体现在课文练习所体现的从阅读到表达学习训练，尤其是“体会大自然声音的美妙”的阅读训练，为此，做好课后练习的任务分析，设计好达标的步骤，以减少学生学习的不适和困难，使顺利达标，更好过渡到第二学段的学习。
教学目标1.运用借助图片、联系生活等方法理解生字新词，体会文中拟声词的妙用。
2.借助简单的思维导图梳理出课文的段落结构，了解课文总分的构段方式。
3.通过朗读、想象等方法感受声音的美妙，主动分享和积累自己喜欢的语句。
教学重难点1.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
2.能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
教学过程图片一、游戏导入，情境激趣1.同学们，上课之前我们先做一个小游戏，请大家听一段音频，说说你都听到了什么声音？2.同学们的小耳朵可真灵啊！流水潺潺、鸟儿在枝头歌唱、秋虫在草叶上鸣叫，多么生机盎然的大自然啊。
听到这些声音，你内心有什么感受？是啊，这些声音是大自然赐给我们的珍贵礼物，美妙而动听，让我们心情愉悦。
就让我们带着这样的心情，走进今天的课堂。
我们来学习第七单元的第一课《大自然的语言》，请大家一起伸出右手食指，和老师一起板书课题。
一起读课题。
二、自主合作，字词乐园1.课前大家已经进行了预习，请大家拿出预习单，把第2题的词语再朗读一遍。
课《大自然的声音》(教案)三年级上册语文部编版
课《大自然的声音》（教案）一、教学目标1.了解生活中常见的自然声音，并能够正确辨认和描述这些声音；2.培养学生对大自然的关注和感受；3.提高学生的语言表达和交流能力；4.培养学生对大自然保护的意识和责任感。
二、教学内容1. 课文：《大自然的声音》课文简介：《大自然的声音》是一篇以描写大自然中各种声音为主题的小故事。
文章生动形象地描述了不同的声音，展现了大自然的魅力。
教学重点：学生能准确辨认和描述文章中的各种声音。
教学难点：学生能结合实际生活中的经验，感受大自然的声音和魅力。
2. 辨认自然声音通过播放不同的自然声音，让学生辨认出诸如下雨、风吹树叶、流水等声音，并进行描述和分类。
3. 使用语言表达自然声音在教学过程中，鼓励学生使用生动形象的语言表达自己对不同声音的感受和联想，如用“沉稳”形容爷爷的嗓音、“动人”形容大自然的声音等。
4. 生态知识教育在教学过程中，对大自然的保护这一话题进行简要介绍，并结合本课内容引导学生认识到自己应该如何爱护大自然，从身边的小事做起，促进生态环境的保护。
三、教学过程1. 创设情景老师为营造氛围，可以在教室环境中播放仿佛置身于大自然的声音，如林中鸟鸣声、流水声等，创设一个美好的自然环境。
2. 引入新知通过放映图片和视频，介绍大自然的景观及常见的自然声音。
让学生通过观察、聆听，感受大自然的奇妙。
3. 学生自主观察老师出示图片或照片，鼓励学生观察，在每张图片或照片中找寻出现的自然声音，并描述出那些声音的特点。
4. 打开课文播放课文录音，让学生自由聆听，用心品味每一段文字，感受其中的自然声音。
5. 练习让学生学读课文，掌握文章中的自然声音，并让他们自己去描述。
6. 温故知新放播放不同的自然声音，让学生分辨出声音的来源，并用词语描述出那些声音的特点。
此练习可以通过分组或关注声音等级来设计。
7. 拓展探究根据课文和学生的实际情况，探究更多生态知识，引导学生多关注生态环境，从身边的小事做起，促进生态环境的保护。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音 》教案
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描述的自然界的声音，掌握生字词，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活、对自然界的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，理解课文中的自然现象，感受大自然的神奇与美妙。
2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，并能运用到实际生活中。
3. 朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读与表达能力。
2. 教学难点：引导学生关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示大自然的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。
3. 学习生字词：通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握本课中的生字词。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己了解的自然界的声音，培养学生的合作意识和探究精神。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高语文素养。
3. 教学重点与难点：关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。
4. 教学过程：导入新课、朗读课文、学习生字词、小组合作、课堂小结。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累本课中的生字词，准备课堂分享。
2. 拓展作业：观察身边的自然现象，记录下来，下节课分享。
21《 大自然的声音》(教学设计)统编版语文三年级上册
21《大自然的声音》（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解大自然中的各种声音，并能用恰当的词语进行描述。
2. 过程与方法：培养学生观察、倾听、表达和创造的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。
2. 词语：声音、风、水、动物、音乐、节奏等。
3. 句子：大自然中有许多美妙的声音，风的声音、水的声音、动物的声音……三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解大自然中的各种声音，并能用恰当的词语进行描述。
2. 教学难点：培养学生观察、倾听、表达和创造的能力，激发学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，引导学生认真倾听，感受大自然的美妙。
2. 学习课文：教师范读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 词语学习：教师出示词语，学生认读、理解、运用。
4. 句子学习：教师引导学生找出课文中的优美句子，进行朗读、品味。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音，并用自己的语言进行描述。
6. 创作活动：学生根据自己的观察和想象，用彩色笔、画纸等材料创作一幅关于大自然声音的画作。
7. 成果展示：学生展示自己的作品，进行交流、评价。
8. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 《大自然的声音》2. 词语：声音、风、水、动物、音乐、节奏等。
3. 句子：大自然中有许多美妙的声音，风的声音、水的声音、动物的声音……4. 插图：大自然的声音（画作）七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察大自然的声音，用日记的形式记录下来。
2. 课后活动：组织学生参加户外活动，亲身体验大自然的声音，培养学生的观察力和表达能力。
部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计（精选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教学设计第1篇】《大自然的声音》结构严谨，介绍了风、水、动物的声音和“大自然中有许多美好的声音”。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《大自然的声音》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学三年级语文《大自然的声音》教案教学目标：1. 学会10个字及相关词语，认识5各1字。
2. 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2. 课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：1. 对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2. 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。
教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。
同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二、初读课文，整体感知。
1. 自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2. 同座互读，正音。
3. 检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。
4. 小组读书比赛。
5. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三、课堂练习1. 观察字形，说说你的发现?2. 师提示重点字的关键笔画，学生练写。
第二课时一、复习字词，回顾课文。
1、游戏：找朋友。
2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。
1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么?2、四人小组讨论，交流读书感受。
3、全班交流。
第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。
2023年部编版语文三年级上册大自然的声音教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。
正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。
3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。
齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
21《大自然的声音》(教案)三年级上册语文统编版
21《大自然的声音》（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识大自然中的各种声音，学会用恰当的词语描述这些声音。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，让学生学会倾听、观察、描述和表达，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，让他们学会珍惜自然资源，保护生态环境。
二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。
2. 大自然中的声音现象及其产生的原因。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课文内容，认识大自然中的各种声音，学会用恰当的词语描述这些声音。
2. 教学难点：引导学生观察、描述和表达大自然中的声音，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，让学生初步感知大自然中的声音现象，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出自己认为重要的词语和句子。
3. 小组合作：让学生分小组讨论，分享自己学到的知识，互相补充，共同完成任务。
4. 课堂讲解：针对学生的问题和疑惑，进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握知识。
5. 实践活动：让学生走出教室，观察大自然中的声音现象，用自己的语言描述和表达。
6. 总结评价：让学生总结自己学到的知识，展示自己的成果，进行自评和互评。
六、板书设计1. 《大自然的声音》2. 课题：三年级上册语文统编版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述一种大自然中的声音，并画出相应的图画。
2. 让学生收集一些关于大自然声音的资料，进行分享和交流。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性的指导。
《大自然的声音》(教学设计)2024-2025学年统编版语文三年级上册
“三、重点难点及解决办法”
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
பைடு நூலகம்二次备课
教学资源准备
“四、教学资源准备”
教学过程设计
“五、教学过程设计”
学生学习效果
“六、学生学习效果”
教学反思
“七、教学反思”
课后作业
“八、课后作业”
课堂
“九、教学评价”
内容逻辑关系
“十、内容逻辑关系”
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言运用、思维品质、审美创造和文化认同。通过学习《大自然的声音》，让学生能够运用课文中的词语和句式进行表达，提高他们的语言运用能力；通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的思维品质，提升他们的文学鉴赏能力；通过感受大自然的美，激发学生对自然的热爱，增强他们的审美创造能力；同时，使学生认识到自然的重要性，提高他们对自然文化的认同感。
《大自然的声音》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《大自然的声音》是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇课文。本文通过描绘大自然中各种声音，让学生感受到大自然的美好和生机勃勃。课文语言优美，富有童趣，适合三年级学生阅读。本文将听觉与视觉相结合，引导学生感受大自然的美，激发他们对大自然的热爱。同时，课文中的比喻、拟人等修辞手法，也能让学生初步体会文学语言的魅力。
部编版三年级上册语文教案《大自然的声音》
部编版三年级上册语文教案《大自然的声音》【篇一】【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.（课件出示2）播放一些自然界的声音。
同学们，你们听到了什么？（学生自由发言）2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。
今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。
3.现在是什么季节？你从哪里感觉到夏天已经来临？4.自由谈：茂密的树荫（视觉）、知了的鸣叫（听觉）、日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉）……5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇妙的声音。
板书课题：大自然的声音。
（学生齐读课题）（板书：大自然的声音）二、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
4.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。
三、检查预习，学习字词。
1.（课件出示3）文中的会认字。
统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音(教案)
统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容本课为统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。
课文以大自然中的声音为主题，通过生动的描绘，展现了大自然中各种声音的美妙。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展活动等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对本课的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，圈画出不懂的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和意义。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提取课文中的关键信息。
5. 拓展活动：进行小组合作，让学生模仿大自然中的声音，培养学生的想象力和创造力。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的声音给我们带来的美好体验，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 课文结构：课文描绘了大自然中的各种声音，包括风声、水声、鸟鸣等。
3. 生字词：播放、树林、草地、河流、鸟鸣等。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察大自然中的声音，记录下来，下节课分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更深入的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教学设计)
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述出来。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对生活中美好事物的感受和体验。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》这篇课文，了解大自然中各种声音的特点和产生的原因。
2. 词汇拓展：学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中。
3. 写作技巧：学习作者如何通过细腻的描写和丰富的想象力来表达大自然的声音，并能够运用到自己的写作中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述出来；学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中；学习作者的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。
2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和复杂句子结构；运用想象力来表达大自然的声音；将所学的表达技巧运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、课文教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段大自然的声音，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 朗读课文：让学生自读课文，注意读准字音，理解每个字词的意思，然后让学生齐读课文，整体感知课文的内容。
3. 精讲课文：逐段讲解课文，分析每个段落的主题和意义，引导学生理解课文中的抽象概念和复杂句子结构。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点难点问题，让学生互相交流、合作学习，提高学生的表达能力和思维能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点，引导学生进行课后复习。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述出来；学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中；学习作者的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱大自然，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解大自然中各种声音的特点和魅力。
2. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，感受诗歌中的意境。
3. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、户外活动设备。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，引导学生倾听并分享感受。
2. 新课导入：介绍《大自然的声音》一课，引导学生自主学习。
3. 课文学习：学生分角色朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。
4. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，引导学生感受诗歌中的意境。
5. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容梳理：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等大自然的声音。
3. 诗歌欣赏：与大自然声音相关的诗歌。
4. 实践活动：户外活动，体验大自然的声音。
七、作业设计1. 家庭作业：观察大自然中的声音，记录下来，与同学分享。
2. 课后实践：以《大自然的声音》为主题，进行绘画或写作创作。
八、课后反思1. 教学效果：学生对大自然的声音有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。
部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思第1篇】教材分析：《大自然的声音》这篇课文是统编教材三年级上册第七单元第21课的教学内容，是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。
它运用人格化的写法，以及大量的有新鲜感的语句，从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，感受作者对大自然的热爱之情的同时，培养人与自然和谐相处的意识。
图片图片图片单元目标：本单元人文主题是是以问句的形式呈现的：“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”引导学生留心生活，感受大自然的美妙神奇。
本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，留心生活，把自己的想法记录下来”。
单元语文要素之阅读理解素养承接本教材前几个单元的语文阅读训练点汇总而成，如第一单元“关注新鲜感的语句”、第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”、第三单元“丰富的想象”、第六单元“借助关键语句理解一段话的意思”，既是对前几个阅读训练点的概括，也是阅读能力培养的提升单元。
单元习作训练点也是中段习作目标的层级衔接和阶段性总结。
从教材开始单元的“体会习作的乐趣”到第六单元“围绕一个意思写”，呈现一个阶梯状螺旋而上的习作体系。
基于以上教材分析，《大自然的声音》这篇课文的阅读训练点为：学习、理解、积累生动的语言；能力拓展点为：课后习题之小练笔。
图片课时目标：1、朗读课文，理清文章脉络的同时，学习运用不同的视角观察大自然的声音方法。
2、理解、感受、积累生动的语言。
3、学习运用生动语言，展开想象，描写生活中常见的情景。
图片教学重点：理解、感受、积累生动的语言。
教学难点：学习运用生动语言，展开想象，描写生活中常见的情景。
学情分析：学生从第一学段过渡到第二学段学习，已经有所适应。
本课训练点又是前几个单元的概括提升，根据学生已有知识经验，学习活动的设计是围绕学生阅读认知和习作认知水平生发、展开的。
图片教学过程一、词语复习，理清文脉出示词语。
21大自然的声音(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
3.课文分析与讨论（10分钟）
目标：通过课文分析，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。
过程：
分析课文中的描述，让学生了解大自然中不同声音的来源和特点。
引导学生思考大自然声音对生态系统和生物生存的影响。
分组讨论：让学生分组讨论如何保护大自然的声音，并提出建议和行动计划。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，增强课堂的互动性。
b.情景模拟法：创设情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和体验。
c.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
2.教学手段：
a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示工具，生动形象地展示大自然的声音，增强学生的直观感受。
课后作业
1.请学生结合课文内容，描述自然界中的五种不同声音，并简要说明这些声音的来源和特点。
2.学生需要选择一种自然界中的声音，详细观察并记录这种声音在一天中不同时间的变化，分析其原因。
3.学生需要结合课文内容，谈谈自己对保护大自然声音的看法，并提出至少两个具体的保护措施。
4.学生需要以小组为单位，设计一个关于大自然声音的创意活动，如绘画、写作、摄影等，以展示自己对大自然的热爱和保护意识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生动有趣的故事和形象可爱的小动物通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够通过阅读和思考理解课文内容，但对于一些抽象的概念和深层次的意义可能还需要引导和帮助。学生们有不同的学习风格，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践活动来理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大自然的声音》这篇课文时，学生们可能对于一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困难。此外，对于课文中所描述的自然现象和生物特点，学生们可能需要进一步的引导和解释。还有一些学生可能会对于如何表达自己对大自然的声音的感受和想象感到挑战。
21《大自然的声音》(第1课时)(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
6. 音频设备：准备音频设备，以便播放大自然的声音。
7. 观察工具：准备望远镜、放大镜等观察工具，以便学生观察自然环境。
8. 互动游戏材料：准备一些互动游戏材料，以便在课堂上进行游戏活动。
9. 学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够记录学习内容和完成学习任务。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
3. 请学生用自己的话描述一种自然声音，并尝试将其用文字或图画表现出来。
4. 请学生收集更多关于自然声音的资料，了解自然声音在音乐、艺术创作等方面的应用。
5. 请学生进行户外自然声音采集活动，记录下自己最喜欢的自然声音，并思考如何将其应用到生活中。
课堂
（1）提问：通过提问的方式了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。
部编本三年级上册《大自然的声音》教学设计及教学反思
部编本三年级上册《大自然的声音》教学设计及教学反思一、课程背景与目标1.1 课程背景《大自然的声音》是部编本三年级上册的一篇课文。
通过这篇课文的学习，学生可以了解到大自然中各种声音的特点和来源，并培养对大自然的敏感性。
1.2 课程目标•知识目标：了解大自然中的不同声音及其来源。
•技能目标：能够辨别大自然中不同声音的特点，并模仿出相应的声音。
•情感目标：培养学生对大自然的热爱和敏感性。
二、教学设计2.1 教学内容•课文《大自然的声音》全文及相关生词注释。
2.2 教学步骤步骤一：导入新课在导入环节，教师可以通过引发学生对大自然声音的思考，激发学生对课文的兴趣。
步骤二：阅读课文1.教师带领学生一起读课文，注意语音语调和停顿。
2.教师解释生词并进行相关的词义讲解，确保学生能够理解课文内容。
步骤三：讨论与分享1.教师组织学生进行小组讨论，每个小组讨论一段课文，并找出课文中的各种声音。
2.各小组派代表进行展示和分享，其他小组可以补充。
步骤四：听力训练教师播放一段大自然中的声音录音，要求学生仔细倾听，然后描述所听到的声音的特点和来源。
步骤五：模仿发声学生按照教师的示范，模仿课文中描述的各种声音，可以分角色进行。
步骤六：小结与巩固教师进行课堂小结，总结本节课所学的知识点，并进行简单的复习巩固。
2.3 教学方法•导入法：通过引发学生思考，激发学生对新知识的兴趣。
•读音训练法：通过带领学生对课文进行整体和细节的阅读，培养学生的听力和朗读能力。
•合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
•模仿法：通过模仿发声，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学反思3.1 教学过程中的问题在课堂教学中，我发现部分学生对生词的理解还不够深入，有些学生在听力训练中也存在较大的困难。
这些情况可能是因为我在课前准备中对针对性的训练不够充分，学生对相关的知识和活动缺乏前置导入。
3.2 教学改进措施针对上述问题，我将调整教学方法，增加生词预习环节，让学生提前了解生词的基本意义，并在课上进行拓展解释，以提高学生的理解能力。
(最新)24年秋统编三年级语文上册21 大自然的声音教学设计【精品】
21大自然的声音（第1课时）一、入情入境，导入新课。
师：上课前，请大家观看一段视频。
师：大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到过什么？接下来大家可要听仔细啦！闭上眼睛，静静地听听这些声音,过一会儿把你听到的声音说一说。
生1：我听到了鸟的叫声，还有潺潺的流水声。
生2：老师，我还听到了呼呼的风声。
师：你们都是善于倾听的孩子！今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！这节课老师要带大家一起学习课文第21课《大自然的声音》。
二、初读课文，识记生字。
师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
相信大家都已经读完了课文。
现在，老师想请一位同学来认读这些词语。
课件出示：美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃感受激动雄伟打击乐器雨滴敲敲打打汇聚叽叽喳喳虫鸣师：接下来，老师要请你们帮个忙，有几个生字宝宝被困在泡泡里面了，你们能把它们放出来吗？生：妙奏呢喃伟击汇喳师：你们的字音读得非常准确，表扬你们。
生字的识记可以借助一定的方法，可以起到事半功倍的效果，谁愿意跟大家分享一下你的识字方法呢？生1：我是这样来记住这些字的：妙、呢、喃、伟、喳都是形声字，而且都是左形右声。
生2：我觉得“奏”字可以用“春”字换一换，把下面的“日”字换成了“天”字。
师：说得真好！请大家注意，“呢”是多音字，在“呢喃”中读ní,在“你呢”中读ne。
请大家做好笔记：ní呢喃呢ne 你呢师：谁能试着完成这个填空练习？生：这件毛呢（ní）大衣款式很新颖，谁能不喜欢呢（ne）？师：看样子你们对于要认识的生字掌握得很好。
下面，我们来看到要学写的生字。
课件分类出示本课生字：妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣仔细观察这些生字结构，你发现了什么？生：我发现了妙、演、滴、鸣都是左右结构，而且都是左窄右宽；敲字是左右等宽；击是独体字；受、器是上中下结构；激是左中右结构。
统编版小学语文三年级上册21 《大自然的声音》(教案)
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的神奇与美妙；学会本课的生字、新词，并能用语言描绘大自然的声音。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生观察、倾听、表达和想象的能力；引导学生运用多种阅读方法，理解课文，提高阅读水平。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对生活、对世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一文，了解大自然中的各种声音及其特点。
2. 生字词：学习本课生字、新词，掌握其读音、写法和用法。
3. 朗读训练：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平。
4. 写作训练：学习用语言描绘大自然的声音，进行仿写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词，能用自己的语言描绘大自然的声音。
2. 教学难点：理解课文中的拟声词和比喻句，提高学生的朗读水平，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、字典、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生关注大自然的声音。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，准备分享。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课生字、新词，掌握其读音、写法和用法。
4. 理解课文：通过小组合作、探究学习，引导学生理解课文中的拟声词和比喻句，提高学生的阅读水平。
5. 朗读训练：进行多种形式的朗读，提高学生的朗读水平。
6. 写作训练：学习用语言描绘大自然的声音，进行仿写练习。
7. 总结拓展：引导学生总结本课所学，激发学生对生活、对世界的探索欲望。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课时：2课时3. 板书内容：第一课时：- 课题：《大自然的声音》- 学习目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词。
部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思第1篇】教材简析：《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。
课前准备：教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预习作业。
感受生活中其他美妙的声音。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入情境1.同学们，我们生活在一个美丽的大自然中，我们能看到小花、小草、小鸟、小鱼等有趣的动植物，在美丽的大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（看大屏幕，播放大自然的各种声音，学生回答。
）2.同学们可真会倾听。
大自然里除了刚才听到的声音，还有哪些有趣的声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文去感受那来自大自然的美妙声音！3.板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，识字知意1.请同学们自由朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺，读流利。
（学生自由朗读课文，教师巡视了解情况。
）2.检查学生自学课文的情况。
（1）如果我们要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。
你们认识它们吗？自由读一读。
美妙演奏呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳手风琴温柔感受激动滴滴答答敲敲打打虫鸣（2）先看第一行词，谁愿意读？（评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。
）还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
再看第二行词，谁来读？（评：他的字音读得很准，很有节奏感。
）全班一起读。
像“敲敲打打”这样的词语，我们叫它AABB式词语，你还知道哪些这种形式的词语？（开开心心、高高兴兴、快快乐乐）课件展示一些AABB式的词语，全班齐读。
“琴”字在古代原指拨弦乐器，上面的部分表示琴弦，下面的“今”是后来加进去的，表示字音。
来，跟老师一起写一遍（老师在黑板上范写，边写边提示笔画要点，撇捺要舒展，学生书空）。
（3）现在字音读准了，我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看看你知道了什么。
三年级语文上册教案-《大自然的声音》部编版
举例：如“潺Leabharlann ”一词，教师需讲解其意义，并指导学生在句子中正确运用。
（3）声音特点的体会：通过课文学习，掌握不同声音的特点，如清脆、雄浑等。
举例：文章中“小雨滴敲敲打打，小溪潺潺流动”的描述，教师要引导学生体会其中的声音特点。
2.教学难点
（1）自然段落的划分：学生对自然段落的划分可能存在困难，需要教师指导。
2.学习自然段落的划分，提高学生的阅读理解能力。
3.掌握本课生字词，如：潺潺、咆哮、呢喃等，并学会运用。
4.体会文章中描绘的声音特点，如：清脆、雄浑、轻柔等，培养学生的观察力和想象力。
5.通过课堂讨论，引导学生关注大自然，激发学生对自然现象的好奇心。
二、核心素养目标
三年级语文上册教案-《大自然的声音》部编版，本章节的核心素养目标主要包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《大自然的声音》中描述的各种声音。这些声音是作者通过细致观察和丰富想象描绘出来的。它们帮助我们更好地感受自然，提升我们的文学素养。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描述。这段描述展示了风、水等自然元素如何成为大自然的音乐家，以及它们的声音如何给我们带来愉悦。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验，模拟课文中的声音，如用小石子敲击水瓶模拟雨滴的声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大自然声音在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
其次，在新课讲授环节，我注意到理论介绍和案例分析的过程中，部分学生对生字词的掌握还不够熟练，对自然段落的划分也存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些细节，加强对学生的引导和指导。
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《大自然的声音》教学设计
学习目标:
1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字.
2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.
4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.
教学重点:
1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物.
2. 课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美.
教学难点:
1. 对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用.
2. 了解课文描写地方法,体会作者地思想感情.
教学安排:2课时
教学过程:
第一课时
一.激趣导入.
同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找.
二.初读课文,整体感知.
1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺.
2. 同座互读,正音.
3. 检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字.
4. 小组读书比赛.
5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
三.课堂练习
1. 观察字形,说说你的发现?
2. 师提示重点字的关键笔画,学生练写.
第二课时
一、复习字词,回顾课文.
1、游戏:找朋友.
2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?
二、精读课文主体感知.
1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?
2、四人小组讨论,交流读书感受.
3、全班交流.
第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式.其余两段由扶到放.(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境.)
4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵.
5、在老师的引导下背诵相关段落.
三、拓展
走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来.写一段话.。