大班教案绘本《夏日的一天》

语言绘本《夏日的一天》

教材分析:

《夏日的一天》是一本带有夏日气息的图画书，无论你翻开哪一页，你都会感受到夏天的味道。小男孩寻找大锹甲的过程，从海边、田野、牛棚、神社到山谷，好像我们也回到童年，跟着小男孩一起去捉大锹甲。即使小男孩在回程的路上被浇成了落汤鸡，一句“多酷啊！”便道出了小男孩心中的喜悦和满足。另外，小男孩不顾酷暑出行的原因在于他要去捉大锹甲，好奇心强的孩子肯定会对大锹甲感到好奇，会问“什么是大锹甲啊？”，在书中寻找答案，感受小男孩执着的性格。

学情分析:幼儿有探讨和感受夏天的经验。有一定阅读图片的能力。

活动目标:1.观察画面内容，了解故事的发展情节，知道什么是大锹甲。

2.通过阅读，感受夏日的。

活动重点:通过观察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大锹甲。

活动难点:通过观察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大锹甲。

活动准备:经验准备：探讨过夏天

物质准备：课件PPT.

教学方法:谈话法、观察法

活动过程:一、导入，激发兴趣

播放“蝉、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”声。

师：小朋友们，请你们仔细听，这些都是什么声音？

听到这些声音，你有什么感受？是啊，蝉声、蛙声、雨声•…就代表着夏天来了！在你们心中，夏天是什么样子的呢？

那么，你们喜欢夏天吗？老师也非常喜欢夏天，今天我要跟大家分享一个关于夏天的故事，名字叫做《夏日的一天》！

二. 幼儿浏览绘本画面，猜测故事的发展情节。

师：首先，让我们一起看看图画书的封面，你都看到了什么呢？故事发生在什么季节？哪里可以看出来？你觉得会发生什么事情？小男孩要去捉什么呢？我们一起来看一看。

教师播放PPT孩子们观察页面。

三、幼儿说一说自己看到的内容，语言表达完整。

教师：你看到书中发生了什么事情？教师根据孩子们的表达出示页面。

1. 师：屋外真是一幅夏日的风情啊，湛蓝的天空，大朵大朵的白云，还有茂

盛的大树。小男孩急速奔跑着，他要去捉什么呢？要去哪里捉呢？最后捉住了吗？在哪里捉住的？

教师出示在树上捉住大锹甲的页面，请幼儿说一说。

2. 教师：在捉大锹甲的路上，他都经过了什么地方？

师：在去山谷的路上，小男孩经过了大海边，这画面真是太美了！谁能给老师和小伙伴们描述一下？对，这就是田野，穿过铁路，小男孩来到了一片绿色的海洋——庄稼地！看，青蛙都被他吓的蹦起来了，叶子上趴着一只蚱蜢，那边还有一只红色的瓢虫，更远的天空上，隐隐约约还有好多蜻蜓。你们能感受到小男孩的心情吗？你能用一个词形容吗？说一说。是呀，小男孩真是太激动了。

师：接下来，小男孩全速冲过牛棚，臭！臭死了！

难怪他跑的那么快！

师：小男孩又开始卖力地爬阶梯，呼哧，呼哧，呼哧……然后坐在石阶的

最上面，大口大口地喘气。

师：接下来，小男孩又要跑去哪里呢？老师现在请你们仔细观察下面的几幅图，讲一讲他都做了什么？

原来大锹甲就是这种甲虫啊。真为他高兴，他找到了。

师：天气怎么样了？小男孩呢？小男孩的心情怎么样？

四、教师完整讲述故事内容。

教师：发生在夏季的事情有趣吗？当小男孩拿着大锹甲回到家时，他会对哥哥说些什么呢？

故事里，为了捉大锹甲，小男孩跑过了许多地方。你能回忆一下，他都跑过了哪些地方吗？回想一下，你有没有关于夏天的回忆？你会不会为了捉蜻蜓、知了像故事中的小男孩一样奔跑、快乐呢？回家你试着把这样的故事画下来吧~~师小结：为了捉到大锹甲，故事中的小男孩跑过大海边、田野、牛棚、山谷，想尽了各种办法，最后终于成功了。你是不是也感受到了夏日的气息呢？是不是也被小男孩的执着单纯而感动呢？希望你们像故事中的小男孩一样，也能拥有一个快乐的夏日午后，拥有一个快乐的

童年！

延伸活动:讲述自己发生在夏季的有趣故事