课本剧《滥竽充数》
《滥竽充数》课本剧剧本
《滥竽充数》课本剧剧本人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。
第一场大殿上(解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。
)大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！大臣乙：对。
我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！大臣乙：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么……齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。
众人齐（磕头）：大王圣明！（画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。
那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。
不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你……（拿出竽，往竽眼里塞东西。
）（画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？）南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！大臣甲（傲慢的）：干什么呀？南郭：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子）大臣甲：啊（）……啊（）……哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？南郭：那当然了！（南郭先生走下）大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。
（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。
齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。
）齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！南郭：大王圣明！大王容禀。
小学课本剧滥竽充数
《滥竽充数》课本剧剧本唱:歌舞升平好景象，一曲颂歌翻新律，齐王闻听喜洋洋。
齐王：寡人爱听竽天下闻名，乐手多多益善。
声音宏亮，美呀！侍从齐：准备奏乐！坊主：（上前，跪拜）大王，我们准备奏什么乐曲请您欣赏呢？齐王：你们都是吹竽高手。
今天我出个题，就叫《齐天升平》，你们即兴齐奏吧！坊主：（转一圈，思量状，对观众）这——即兴的乐曲，每个人想的都不同，怎么齐奏呢？这，这这——（环绕，思量）乐师1：（上前献策）坊主，我们演奏您创作的《齐风浩荡》，大王听了一定满意。
（归位）坊主：（大喜）好，准备演奏。
南郭：（上台）大王，大王，（仰首作揖）禀报大王，我是您邻国的吹竽高手，听说大王爱吹竽，特来献艺。
齐王：竽吹得怎样啊？南郭：（唱）我叫南郭名声响，鼓动一曲春风荡，河边吹得鱼儿跳，林中奏乐引凤凰。
齐王：好啊，你们看，寡人爱听竽，能吸引天下名士，你到他们中间去吹吧。
南郭：（俯首拜谢）谢大王。
坊主：（挥手）奏乐，《齐天升平》齐奏状，南郭在人群中格格不入。
齐王：今天听竽，别有刺激味道，每人赏黄金十两！众人俯首拜谢：谢大王。
坊主：起驾回宫。
坊主：（拎起南郭）你吹得什么怪乐？还自吹自擂，说什么“东风荡，引凤凰”，我看，你连蚂蟥都引不来哟！南郭：对不起，对不起，我初来乍到，请大家多多关照。
（唱）乐曲，乐曲，在于乐，不要问我吹什么，（说）只要大王能高兴，（唱）你我有吃又有喝。
乐师1：哼！今天，你差点砸了我们饭碗，还有脸说“有吃有喝”，等着去喝“西北风”吧。
南郭：不要怕，到时，我不吹响就行了。
大家也不要太认真嘛，睁一只眼，闭一只眼，只要你们不禀报大王，说南郭不会吹竽，让我充个数，这赏金嘛，我全部拿出来请客。
怎么样，怎么样，怎么样坊主：（与众人商量）大王今天，真不该给赏金，这正是“内行看门道，外行看热闹”。
旁白：公元前三百年，齐宣王驾崩，齐缗王即位。
坊主：今天，我们齐奏一曲，让大王散散心。
齐缗王：我不爱听齐奏，要听独奏，你们一个一个吹给我听吧，坊主：是，我先给大王献上一曲。
小学生课本剧剧本
小学生课本剧剧本：《美丽的公鸡》叙述人：从前有一只公鸡它自以为很美丽，整天得意洋洋的唱，公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
叙述人：有一天，公鸡吃的饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到一棵大树下，看见一只啄木鸟。
公鸡：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比到底谁最美?啄木鸟：对不起，老树长了虫子，我要给它治病。
叙述人：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆的走了。
公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。
叙述人：公鸡来到一个果园里，看见一只蜜蜂。
公鸡：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美?小蜜蜂：对不起，果树开花了，我要去采蜜。
叙述人：公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆的走了。
公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。
叙述人：公鸡来到一块稻田边，看见一只青蛙。
公鸡：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美?青蛙：对不起，稻田里有害虫，我要去捉虫。
叙述人：公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美丽的事。
它伤心的问老马。
公鸡：老马伯伯，我要跟它们比美，他们为什麽都不理睬我呢?老马：因为他们懂得，美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事。
叙述人：公鸡听了很惭愧，再也不去跟谁比美了。
他每天天不亮就喔喔的打鸣，一遍又一遍地催人们早起。
公鸡：(学公鸡打鸣)。
小学生课本剧台词：《脚印》第一幕：校园的早晨时间：某一天早晨地点：校园里人物：部分同学旁白：早晨，同学们都陆续进入校园，有的晨读，有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。
（同学们各自在做着不同的事情：有的晨读，有的打扫卫生，有的在锻炼身体，有的嬉戏玩耍……）（播放背景音乐：《校园的早晨》）第二幕：芊芊的“好易通”时间：接第一幕地点：四（1）班教室人物：全班同学旁白：同学们参加完早活动，都进入了教室。
芊芊（从书包里拿出一个“好易通，开始炫耀起来）：哎，你们快来看呀，这是我过生日的时候，我阿姨送给我的“好易通”，我可喜欢啦！有了它，我可以方便地查找英语单词，真是太好了！小芳：挖塞，好漂亮噢，上面还有一个“凯蒂猫”耶！宁宁：“Hello Kitty”是我的最爱，我叫我爸爸也给我买一个！栋栋：这个只有你们女孩子才会喜欢，我才不稀罕呢！佳佳：你不喜欢，就别来瞎起哄啊，谁叫你来看的！玲玲（站在一旁，什么都没有说，只是心里在想：要是我也有一个这么漂亮的“好易通”，该有多好啊！可是……唉……）第三幕：“好易通”不见了时间：上午第二节课地点：四（1）班教室人物：全班同学旁白：丁零零，上课零声响了，同学们都坐在自己的座位上，等待老师来上课。
滥竽充数(课本剧)-模板
滥竽充数（课本剧）滥竽充数人物:齐宣王[齐缗(m n)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。
第一场大殿上 (解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。
) 大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！大臣乙：对。
我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！大臣乙：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么…… 齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。
众人齐（磕头）：大王圣明！（画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。
那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。
不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你…… （拿出竽，往竽眼里塞东西。
）（画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？）南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！大臣甲（傲慢的）：干什么呀？南郭：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子）大臣甲：啊（）……啊（）……哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？南郭：那当然了！（南郭先生走下）大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。
（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。
齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。
）齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！南郭：大王圣明！大王容禀。
《滥竽充数》课本剧剧本
滥竽充数课本剧剧本人物介绍：•张三（男）：年约30多岁，教师•李四（男）：年约30多岁，教师•王五（男）：年约30多岁，教师•小明（男）：初中生，滥竽充数•小红（女）：初中生，滥竽充数•小刚（男）：初中生，滥竽充数•老师（男/女）：年长，校长或领导•家长（男/女）：小明的父母或监护人•学生家长（男/女）：其他滥竽充数学生的家长剧情梗概：故事发生在某个小学的少年教育课堂中，学校要举办一场音乐会，但是人手不够，于是学校决定让一些滥竽充数的学生参与音乐演出。
剧本正文：（教室内，张三、李四、王五三位老师正在讨论方案）张三：各位老师，我们的音乐会就要到了，但是目前学校的合唱团人手有限，不够参加音乐会演出。
李四：是啊，既然是音乐会，演出品质一定要保证，怎么能让滥竽充数的学生也参与呢？王五：李四老师说得对，我们应该找一些有音乐天赋的学生，而不是滥竽充数的学生参加音乐会才对。
（突然，张三注意到了小明、小红和小刚三个学生在教室门外偷听）张三：不好，这几个学生好像听到了我们的讨论。
李四：小明、小红和小刚，你们进来吧，我们需要和你们谈谈。
（小明、小红、小刚进入教室）小明：老师，我们刚才听到你们在讨论音乐会的事情，我们也想参加。
小红：是的，我们也想表演一下，虽然我们不是合唱团成员，但我们有很多热爱音乐的同学。
小刚：所以我们希望能给我们一个机会，让我们也能参加音乐会的演出。
张三：小明、小红、小刚，我们明白你们的心情，但音乐会的演出品质和水平需要保证，我们不能让滥竽充数的学生参加。
小明：老师，我们愿意付出努力，经过训练和练习，我们一定能达到合唱团的水平。
李四：张三，或许我们可以给他们一个机会，让他们满足一下音乐梦想，也让他们体验一下音乐的魅力。
王五：李四说得对，我们可以组织一个特别的小组，给这些学生进行专门的培训，如果他们能够达到要求，我们再考虑是否让他们参加音乐会的演出。
张三：好吧，既然大家都这样想，我们给这几位同学一个机会。
英语剧本 滥竽充数
滥竽充数Pretend to play the Yu放音乐，侍卫出场，宣读圣旨侍卫1：Attention! Attention! 注意了！注意了！侍卫2: The king is looking for worker. 皇上要招聘乐手。
放音乐，所有乐手出场。
乐手1：吹奏I can play the flute. 我会演奏长笛乐手2：吹奏I can play the flute, too. 我也会演奏长笛乐手3：吹奏I also play the flute. 我也会演奏长笛乐手退到一边站好。
放音乐，南郭先生出场。
南郭：（贼眉鼠眼）I want to go, but I can do nothing.我想去，但是我什么都不会（得意）Ha Ha! I have an idea. 哈哈！我有一个主意所有乐手+南郭：We can play the flute very well.我们能很好演奏长笛放音乐，齐宣王和两个侍卫出场，其他人依次排好队。
南郭：I’m excellent. I wish you all the bad.我很好，你们都不好所有乐手和南郭一起演奏。
齐宣王：（满意）That’s wonderful! Here’s some money for you.不错！赏你们一些银子。
所有乐手+南郭：Thank you. 谢谢！所有人退场，南郭自己留下。
南郭：（嘚瑟）Ha Ha Ha Ha! I have play the trick.哈哈哈哈！你们都被我骗了。
退场，侍卫上场。
侍卫1、2：Old king dies, new king comes.老皇上死了，新皇上来了。
放音乐，齐湣王出场。
齐湣王：I like music, but wouldn’t like many people to play.我喜欢音乐，但是不喜欢很多人一起演奏。
Asenbo, asenbo!侍卫1、2：It comes out, and play the flute. 准备演奏长笛。
部编人教版小学五年级语文下册《口语交际：怎样表演课本剧》教案
口语交际：怎样表演课本剧［教学目标］1.能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。
2.培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
［教学重难点］学习编排课本剧的方法，提高学生的口语表达能力。
教学准备：课件。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入课题。
1. 【出示课件1】视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。
）3.谈话揭题【出示课件2】：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可浓缩在小小的舞台上。
在那里我们可以尽情展现自己，重现课文中精彩情节和难忘的对话。
（板书：口语交际——怎么表演课本剧）齐读课题。
二、明确要求，指导交际。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
【出示课件3】准备活动（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。
如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。
（二）小组讨论，完成以上活动步骤。
【出示课件4】讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。
意见不同时，要听取最合理的意见，形成一致的看法。
1.选文（1）提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择哪一篇?(学生思考后自由发言)教师引导,你为什么要选择这篇呢?（学生自由发言。
）（2）学生回答后,指名总结适宜改编为剧本的课文的特点：【出示课件5】①故事性强,情节波澜起伏。
英语课本剧《滥竽充数》汇编
滥竽充数人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队若干人。
第一场大殿上(旁白：Long long ago, there was a king named Qi Xuan Wang. He liked listening to Yu very much. 从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽。
)大臣甲：Majesty, our country is so strong. We should have a top-ranking team to play Yu.大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！大臣乙：Good idea. I think we can form a team of a hundred people to play for you.对。
我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣甲：No.T wo hundred at least.不，一百人太少了，最少也得二百人！齐宣王：Three hundred! To show how powerful my country is. 来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。
众人齐：（磕头）Smart king！第二场集市上(摆出招聘海报，陆续有人来应聘，通过的排好队在一边。
)南郭先生上：南郭：（边走边叨咕）My name is Nan Guo. I am lazy. I never work. I will blow YU for the king. That’s really a good job. I can’t play YU at all, but I know how to act. 我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。
要说吹竽我不会，拍马吹嘘还差不多。
不过人多容易混，滥竽充数我有辙！（拿出竽，往竽眼里塞东西。
）南郭：（抱着竽见大臣甲，鞠躬）Good morning！大臣甲：（傲慢的）Why do you come？南郭： To play YU，Look!（递上银子）大臣甲： OK. OK. You must be very good at it.…行啊行啊，您一定吹得棒极了，是吗？南郭： Sure!那当然了！（南郭先生走下）第三场大殿上大臣甲：（洋洋得意的）（回转身）Majesty! 300 people are ready. Please check.启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。
部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演教案(优选3篇)
部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演教案（优选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演教案第1篇】口语交际我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。
2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。
4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。
教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。
教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
一、谈话激趣，导入课题。
1.视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。
）2.谈话揭题：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。
让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。
在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。
（板书：口语交际——我们都来演一演）学生齐读课题。
以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
二、明确交际要求。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
准备活动（1）选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。
（2）改编：根据需要对故事内容进行适当的修改；设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。
部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导(精选3篇)
部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导（精选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导第1篇】口语交际我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。
2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。
4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。
教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。
教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
一、谈话激趣，导入课题。
1.视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。
）2.谈话揭题：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。
让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。
在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。
（板书：口语交际——我们都来演一演）学生齐读课题。
以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
二、明确交际要求。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
准备活动（1）选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。
（2）改编：根据需要对故事内容进行适当的修改；设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。
2023年部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导(优选3篇)
部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导（优选３篇）〖部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导第【1】篇〗统编版小学语文五年级下册第二单元口语交际《我们都来演一演》教学设计一、教材分析《我们都来演一演》是统编版教材小学语文五年级下册第二单元口语交际。
本单元围绕“走进古典名著”这一主题安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。
口语交际《我们都来演一演》、习作《写读后感》和《语文园地》与课文的关联性很强，也都力图彰显古典名著的魅力，意在激发学生阅读、探究中国古典文学名著。
《我们都来演一演》要求学生从学过的课文中选择最感兴趣的故事，分小组开展课本剧排演活动。
学生通过小组讨论，完成选文、改编等活动步骤。
在这一过程中，学生轮流做主持人，学会引导每个人发表意见，并尊重大家的共同决定。
二、学情分析在生活中，学生对四大名著的阅读大多处于刚起步阶段，本单元所选四篇文章篇幅较长，理解起来有一定难度，改编起来难度会更大。
对五年级学生而言，如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，同样是一个难点。
结合本课需要学生在家自主完成学习的实际情况，所以在教学的处理中，选取《草船借箭》的一个片段，指导学生进行改编，通过示范和指导，突破这一难点，引领学生亲近名著，感受其魅力。
日后，回到学校，学生可以自主编排，发挥主体性。
这一阶段的学生活泼好动，善于模仿，喜爱课本剧表演活动，而改编自己喜欢的故事，也更有利于创建轻松交际的氛围，增强学生交际自信。
三、教学目标1、了解并掌握将课文改写成剧本的方法，设计符合人物身份的台词、动作等。
2、进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。
四、教学重难点：选好演出剧本，引导学生创编课本剧五、教学准备多媒体课件微课六、教学过程一、谈话激趣，导入课题1. 同学们，你们看过课本剧吗？出示视频：课本剧《空城计》2.学生认真观看，看后和身边家人或自我互相交流：（1）思考你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？【设计意图】兴趣是最好的老师。
《滥竽充数》相声快板小品儿童情景课本剧讲故事朗诵剧本文稿
《滥竽充数》
王老师baiduwenku：一天到晚搞学习
（旁白）春秋战国齐宣王，喜欢听竽讲排场，为展大国有风采，乐队足足三百人，乐手人人有奖赏。
这边来了个人儿叫南郭，好吃懒作不干活，眼看无米可下锅，听说大王建乐队，嘿！这可是个大好活！要说吹竽他不会，拍马吹嘘还差不多，他笑嘻嘻地见大王。
南郭：大王大王大大王，要论吹竽我最强，能使百花开，能叫百兽舞，乐队要是加上我，咱齐国的声音更雄壮！
大王：嗯？准了。
（旁白）今夜良宴会，欢乐难具陈。
大王高堂坐，新声妙如神。
转眼再来瞧南郭，哎哟喂！他混在乐队里，手抱着竽，鼓起腮帮，装模作样跟着晃，奏完曲子一脑袋汗，滥竽充数还挺像样！
（旁白）大王听完很满意，封了南郭当队长，给了奖赏一大箱。
南郭心里乐开花，天上掉馅饼的事呀，难道竟让他碰上？（旁白）过了几年，齐宣王驾崩，齐泯王继位，乐队人人都勤奋，日夜练习新乐曲，南郭一点不慌张，只管笑嘻嘻地晒太阳。
这天泯王来召见，乐队足足三百人，南郭手抱着竽，鼓起腮帮，正要装模作样跟着晃。
诶？泯王说：“合奏我可不喜欢，吵吵闹闹多喧哗。
独奏才好细欣赏，请乐队队长先演奏。
”
总管：南郭先生，请——
南郭先生：呀！露馅了！快跑！
（旁白）唉，你看看南郭，蒙混过关可不行，原形毕露丑态出，咱们都别学南郭，真才实学好本事，走到哪儿都不怕！。
滥竽充数(课本剧)
队，那才合适呢。我马上就去……
齐缗王：不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏！
南郭：*吃惊的）啊！您，您，您喜欢……独，独奏？啊！独奏好啊，独奏
清新、悦耳，独奏最能体现我们齐国的和平、安宁，您真是圣明之君啊！
我，我马上就去叫人……
齐缗王：不必了，你不是竽队第一高手吗？你吹给我听就可以了。
能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）
南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王
要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍
马吹嘘（嘿）还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎幺个混法，
那我可不告诉你……
（拿出竽，往竽眼里塞东西。）
南郭：啊，我，我，我不行啊……
齐缗王：什幺？你不行！你怎幺了？啊！
南郭：（吓的坐在地上）我，我，我……
齐缗王：你不是挺能吹的吗？吹！
南郭：（哆哆嗦嗦的）我，我，我，吹……（抱起竽吹起来）（音乐起，堵
塞物纷纷飞出落下）（众人大笑）
齐王大怒：啊！你这是吹竽吗？（众人安静）你这个不学无术的家伙，滥
竽充数，欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶！来人哪，推出去，杀！
大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙
耳，真是罪该万死！
齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！
南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！
大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什幺冤枉的！快推出去，杀！
齐宣王：慢，让他说，看他还能说什幺！
南郭：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东
部编版小学语文 五年级下册 第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》教学课件PPT
口语交际：怎么表演课本剧
设计舞台说明
几种常用的舞台提示的作用： ①舞台场景说明，可以交代故事发生的时 间、地点及环境。 ②服装、道具提示，可暗示人物的身份、 性格、爱好等。 ③情绪、动作提示，可辅助台词刻画人物， 推动情节。
口语交际：怎么表演课本剧
了解要求
准备活动
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 （2）分角色：不同身份了解要求
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台 词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语 言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准 备哪些服装和道具。
口语交际：怎么表演课本剧
排练
①首先根据剧本的编排选演员。主要演员 的表演实力相差无几,可以分为A角,B角, 以保证演出的顺利进行和演出的质量。
②根据演出需要准备舞台道具,布景的设 计,演员的服装等。
口语交际：怎么表演课本剧
排练
③安排好排练的场所,规定规章制度,挖掘 学生的不同特长,赋予不同的任务,培养学 生自制能力以及精诚合作的精神。所有角 色各尽其能,各显其长,各得其乐。
口语交际：怎么表演课本剧
课堂小结
课文中的这些人物的形象通过同学们的 通力合作，倾情演绎，真是生动逼真。这不 仅说明了大家对人物的理解到位，而且体现 出同学们相互交流、沟通的价值，这也正是 我们口语交际的魅力所在。
口语交际：怎么表演课本剧
拓展延伸
（1）在浩瀚如海的文学、历史名著中， 还有许多栩栩如生的人物，引人入胜的 故事，等着我们去感受、去细细品位， 如《三国演义》《水浒传》《西游记》 等。
小学生课本剧剧本
小学生课本剧剧本：《美丽的公鸡》叙述人：从前有一只公鸡它自以为很美丽，整天得意洋洋的唱，公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
叙述人：有一天，公鸡吃的饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到一棵大树下，看见一只啄木鸟。
公鸡：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比到底谁最美?啄木鸟：对不起，老树长了虫子，我要给它治病。
叙述人：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆的走了。
公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。
叙述人：公鸡来到一个果园里，看见一只蜜蜂。
公鸡：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美?小蜜蜂：对不起，果树开花了，我要去采蜜。
叙述人：公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆的走了。
公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。
叙述人：公鸡来到一块稻田边，看见一只青蛙。
公鸡：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美?青蛙：对不起，稻田里有害虫，我要去捉虫。
叙述人：公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美丽的事。
它伤心的问老马。
公鸡：老马伯伯，我要跟它们比美，他们为什麽都不理睬我呢?老马：因为他们懂得，美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事。
叙述人：公鸡听了很惭愧，再也不去跟谁比美了。
他每天天不亮就喔喔的打鸣，一遍又一遍地催人们早起。
公鸡：(学公鸡打鸣)。
小学生课本剧台词：《脚印》第一幕：校园的早晨时间：某一天早晨地点：校园里人物：部分同学旁白：早晨，同学们都陆续进入校园，有的晨读，有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。
（同学们各自在做着不同的事情：有的晨读，有的打扫卫生，有的在锻炼身体，有的嬉戏玩耍……）（播放背景音乐：《校园的早晨》）第二幕：芊芊的“好易通”时间：接第一幕地点：四（1）班教室人物：全班同学旁白：同学们参加完早活动，都进入了教室。
芊芊（从书包里拿出一个“好易通，开始炫耀起来）：哎，你们快来看呀，这是我过生日的时候，我阿姨送给我的“好易通”，我可喜欢啦！有了它，我可以方便地查找英语单词，真是太好了！小芳：挖塞，好漂亮噢，上面还有一个“凯蒂猫”耶！宁宁：“Hello Kitty”是我的最爱，我叫我爸爸也给我买一个！栋栋：这个只有你们女孩子才会喜欢，我才不稀罕呢！佳佳：你不喜欢，就别来瞎起哄啊，谁叫你来看的！玲玲（站在一旁，什么都没有说，只是心里在想：要是我也有一个这么漂亮的“好易通”，该有多好啊！可是……唉……）第三幕：“好易通”不见了时间：上午第二节课地点：四（1）班教室人物：全班同学旁白：丁零零，上课零声响了，同学们都坐在自己的座位上，等待老师来上课。
课本剧剧本
《田忌赛马》课本剧时间：战国时一个晴朗的上午地点：赛马场人物：田忌孙膑齐威王观众四五名[幕启：赛马场内，绿草如茵，赛场外来了一些观众，场内，六匹赛马正悠闲的吃草，不时甩甩尾巴]幕后音：齐-威-王-到。
大-将-军-田-忌-到。
主持人：齐国的大将军很喜欢赛马，这次他和齐威王约定进行一次比赛，他们把各自的马分为上、中、下三等，当然齐威王的每个等级的马都比田忌的强。
齐威王：十分自信的出来了。
田忌：面带笑容出来了。
[幕后音：比赛开始了，齐威王和田忌以各自的上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都输了。
]田忌：输了，真没劲。
（扫兴，垂头丧气的准备离开赛马场，发现了人群中的好朋友孙膑。
）孙膑：老朋友，留步！（走过来，拍着田忌的肩膀）以刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……田忌：（瞪了孙膑一眼）想不到你也来挖苦我！（很是不满的样子）孙膑：我不是挖苦你，你再和他赛一次，我有办法让你取胜。
田忌：（满脸狐疑地看着孙膑）你是说另换几匹马？孙膑：（摇摇头）一匹也不用换。
（田忌：（没信心）那还不是照样输！孙膑：（胸有成竹地样子）你就照我说的办吧！[音乐]齐威王：（得意洋洋）瞧我的马多厉害。
（看见田忌和孙膑走过来）怎么，不服气？（讽刺的语气）田忌：当然不服气，咱们再赛一次。
齐威王：（轻蔑地）那就来吧。
[幕后：一声锣响，比赛开始。
]孙膑：（附在田忌耳边，平静的样子）用你的下等马对齐威王的上等马。
[幕后音：第一场，齐-威-王-胜。
]齐威王：（不可一世的样子）跟我比？孙膑：（拍着田忌的肩膀，充满信心）用你的上等马对他的中等马。
[幕后音：又一声锣响，比赛开始，配乐，观众欢呼声。
第二场—大将军田忌胜]齐威王：（有点心慌，小声安慰自己）别急，还有一场。
孙膑；（与田忌并肩，信心十足的样子）用你的中等马对他的下等马。
[幕后音：锣响。
比赛一开始，配乐，观众欢呼。
第三场--大将军田忌胜]齐威王：（目瞪口呆）田忌：还是原来的马，只调换了一下马的出场顺序，就赢了。
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《滥竽充数》
背景旁白：春秋战国时期，群雄争霸，割据一方。
齐国实力强大，百姓富足，国泰民安。
齐宣王和大臣们议完国事，坐在龙椅上，无精打采。
正文：
齐宣王:近来朝堂无事，本王觉得甚是无聊啊！
大臣1：大王，您治国有方，如今国泰民安，全国上下一片喜人景象。
您也该享享清福啦。
大臣2：是啊，大王。
繁华盛世，该大力发展文化事业，丰富娱乐活动。
让我们一起享受精神的丰盈。
齐宣王：嗯，此言极是。
记得本王小时候，最喜欢乐队吹竽了，我们组建一支竽队，可好？
众臣：（左边）好
众臣：（右边）好
齐宣王：（站起来，竖起大拇指）嗯，好！！！
大臣1：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一。
大臣2：对，我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣1：不，一百人太少了，最少也得二百人。
大臣2：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加五十人，二百五！多么强大的阵容啊。
齐宣王：嗯，好！！二百五！二....什么强大的阵容，太不像话了。
来人，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。
众臣：好！好！！好！！！
大臣1：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人乐队，有此才能者，愉来报名，待遇从优。
（南郭上）
南郭：哎，我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可真是个大好活。
您要问我吹竽你会么？嘿嘿，要说吹竽我不会，拍马吹嘘那可是我的强项。
况且人多容易混，滥竽充数，我有辙。
（说完便向竽眼里塞棉花）
旁白：你还别说南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？
南郭：大人好
大臣1：有事么？
南郭：我想参加吹竽队（给钱袋）您看看。
大臣1：（掂量掂量钱袋）嗯，行啊，行啊。
您吹竽那一定只得棒极了，是吗？南郭：那当然了，谢大人。
（南郭下）
大臣1：谁来不是来呀，让我赶紧云向大王禀报。
大臣1：启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。
齐宣王：嗯，好好好，马上召见。
本王要立即听他们演奏。
大臣1：接旨（向两旁退让）奏乐
旁白：南郭先生混在乐队中，一边偷瞄着齐宣王，一边模仿周围乐师的神情动作，摇头晃脑、装模作样。
齐宣王听了甚是满意。
南郭先生不禁喜形于色，看上去和别人一样，吹奏得更加投入，仿佛就是一副行家的样子。
可一不小心吹出杂音来。
齐宣王：什么人？竟吹出如此刺耳的声音？快给我拿下。
大臣1：（上前，提出南郭）大王，是他。
齐宣王：哼，好大的胆子。
竟敢如此，来人，推出去，斩了！
南郭：大……大……大王，小人冤……冤……冤枉！！！
大臣1：冤枉？你欺君罔上，刺伤龙耳，有何冤枉。
快推出去。
齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么？
南郭：大王圣明，大王容禀。
刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕。
小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆。
小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐声，以示对大王的无限祝福。
祝大王万岁万岁万万岁。
齐宣王：嗯，果真如此？
南郭：大王，您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗您呢？
齐宣王：嗯，好。
量你也不敢。
南郭：可是他，竟然当着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，毁我大王威名。
小人蒙冤事小，大王威名受损事大。
此人不杀上天不容，上天不容啊。
齐宣王：大胆贼子，竟敢犯上作乱。
来人，推出去，杀。
大臣1：大王，小人冤枉，小人冤枉。
（下）
齐宣王：嗯，好，南郭先生，心怀本王，忠心可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长。
众乐师：大王圣明。
南郭：（起身）奏乐
旁白：自从逃过一劫，还意外的荣升为竽队队长，南郭先生更是装腔作势、得意洋洋，混在队伍里。
就这样，一年过去了，两年过去了，竟然安然无，没有被看出任何破绽。
从此，南郭先生步步高升，成了齐宣王眼中的大红人。
可是，几年之后，公元前301年，齐宣王死了，齐愍王即任。
南郭：唉，不知齐愍王喜不喜欢听竽，真让人担心。
大臣2：哎哟，您在这呢，大王最喜欢听的就是听竽了，吾王召见您呢，请。
南郭：（作揖）太好了，这下又可以得到许多俸禄了。
南郭：大王，您找我有什么事吗？……哦，我明白了。
您一定是要组建一支更强大的乐队。
以您的威望，组建一支四百人，不五百人，那才合适呢！我马上就去齐愍王：不，我不像先王，不喜欢说好，也不喜欢合奏，我喜欢听独奏。
南郭：呀，好呀，独奏好呀。
独奏清新、悦耳，最能体现我们齐国的和平、安宁。
您真是圣明之君啊。
我马上就去叫人。
齐愍王：不必了。
你不是竽队的第一高手吗？你吹给我听就可以了。
南郭：呀，我不行啊。
齐愍王：什么，你不行？你怎么了？啊？
南郭：（勉强乱吹）我……我……我吹。
齐愍王：哎呀，你这是吹竽吗？好啊你这个不学无术的家伙，滥竽充数，欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶。
来人啦，推出去，斩了。
南郭：啊！大......大大王，您是圣明之君，明察秋毫。
小人冤枉，小人冤枉。
（推下去）
齐愍王：你们听着，南郭不学无术，欺上瞒下，死有余辜。
希望大家不要学他。
我们要实事求是，齐心协力，把齐国的事情办好。
大臣2：（上前一步）好！
齐愍王：嗯？
（大臣2意识到自己说错了话，退回）众臣：大王圣明。
南郭：如要真才实学，
大臣1，2：唯有勤学苦练；
齐宣王，齐愍王：治国持家，
所有人合：不可只估表面，需注重细节。