青岛版五年级上册科学教学计划
青岛版五年级上册科学教学计划
青岛版五年级上册科学教学计划一、教材分析本册教材共分为五个单元，以“物体的运动”为主题，通过系统的探究和实验，让学生了解物体运动的基本规律，学习用实验的方法研究物体运动的过程。
同时，本册教材还涉及到生物、物理、化学等方面的知识，让学生在科学探究的过程中，综合运用各方面的知识，解决实际问题。
二、教学目标1、过程与方法：通过本册教材的学习，学生应能够：（1）运用观察、实验等方法获取信息；（2）运用比较、分类、归纳等方法整理信息；（3）运用科学原理和技术分析解决问题；（4）运用科学方法进行探究活动。
2、知识与技能：通过本册教材的学习，学生应能够：（1）知道速度的概念及表示方法；（2）理解加速度的概念及表示方法；（3）了解牛顿第二定律的内容及意义；（4）掌握匀变速直线运动的基本规律；（5）了解重力、弹力、摩擦力等力的概念及性质；（6）能够设计和完成简单的实验，并会处理实验数据。
3、情感态度价值观：通过本册教材的学习，学生应能够：（1）对科学探究产生兴趣，形成积极主动的学习态度；（2）关注身边的现象和问题，积极参与科学探究活动；（3）形成尊重事实、乐于探究的科学态度。
三、教学内容及重点难点分析本册教材共分为五个单元，每个单元都有若干个主题，每个主题下有若干个课题。
以下是各单元的重点难点分析：1、第二单元“生物与环境”：重点在于了解生物与环境之间的关系，理解生态平衡的意义，探究生物体内外环境的适应性和调节机制。
难点在于探究生物体内外环境的适应性和调节机制。
2、第一单元“物体的运动”：重点在于理解速度、加速度等概念，掌握匀变速直线运动的基本规律，能够设计和完成简单的实验，并会处理实验数据。
难点在于理解加速度的概念及意义，掌握匀变速直线运动的规律。
3、第三单元“人体的健康与保健”：重点在于了解人体健康的基本知识，探究保持健康的方法和技巧，学习基本的急救知识。
难点在于探究保持健康的方法和技巧。
4、第五单元“技术与生活”：重点在于了解技术的概念和作用，探究技术对生活的影响和作用，学习简单的技术制作。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教材分析1. 教材内容《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：1.季节变化2.植物的生长3.动物的生长和变化4.物质的变化5.太阳系和地球6.生态环境通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。
2. 教材特点《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动直观地理解和掌握所学内容。
同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。
二、教学目标1. 知识与能力1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。
2. 教育与思想1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。
2.培养勇于探究、敢于创新的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.实验的设计和实践能力。
2. 教学难点1.物质的变化的概念和表达方法。
2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。
四、教学内容与教学方法1. 第一单元《季节变化》教学内容1.季节变化的特点和原因。
2.季节变化对人类、动植物的影响。
教学方法1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。
2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。
2. 第二单元《植物的生长》教学内容1.植物的生长需要光、水、温度等条件。
2.植物的生长过程。
教学方法1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。
2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。
3. 第三单元《动物的生长和变化》教学内容1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。
2.动物的各种变化过程。
教学方法1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。
2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。
小学科学青岛版(六三制)五年级上册教学计划(2022)
五年级科学上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析本册教材由“光”、“水循环”、“热的传递”、“地球和地表”“材料的性能”“创造与发明”六个单元组成。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《水循环》是在四年级学习了“蒸发”“沸腾”“凝结”的基础上探究自然界中的不同状态。
教科书设计了《雾和云》《露和霜》《雨和雪》《小水滴的旅行》四课内容。
“雾和云”本节课以学生的生活经验为引领，认识雾和云，接下来让学生经历观察——猜想——实验验证的过程，探究雾和云是怎样形成的，最后通过交流探讨，感受雾和云与人类生活的密切关系。
“露和霜”以“露和霜的形成”这一天气现象为线索，引导学生认识什么是露，什么是霜，知道它们是一种自然的天气现象、能通过模拟实验制造出雾和霜，了解它们的形成，并通过并通过类比推理解释自然界中露和霜的形成原因，让学生经历观察-猜测-探究-解惑的过程。
“雨和雪”以探究“雨和雪的形成”为主线，引导学生认识雨、冰雹、雪。
能通过模拟实验制造出雨，并通过“假设”这一探究技能推理出“雪”的形成。
最终推理解释大自然中雨和雪的形成，让学生经历科学探究的过程。
“小水滴的旅行”在学生初步认识了雾、云、露、霜、雨、雪等自然现象的基础上，以“水滴旅行”为线索，通过水蒸发、形成云、遇到冷空气凝结成雨雪降落回地面等现象，引导学生了解水循环的过程。
《热的传递》包括《热传导》《热对流》《热辐射》三课内容，“热传导”引领学生认识热是怎样在固体中传递的，不同材料传热的本领不一样，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力，并乐于用学到的知识改善生活，树立科学服务于生活的思想。
青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案
青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案五年级科学上册教学计划一：学生情况分析：我校五年级共两个班69人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
青岛版小学科学五年级上册教学计划
青岛版小学科学五年级上册教学计划青岛版学校科学五班级上册教学方案一：同学状况分析：我校五班级共一个班36人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的兴趣，增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问缔造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。
进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。
留意培育同学学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观看与探究是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。
（二）学问目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能熟悉到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能主动参与熬炼，注意个人保健；了解人类需要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的"总指挥部'。
3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；人光可以转变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色嬉戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和凹凸；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
五年级青岛版上科学教学计划
五年级青岛版上科学教学计划第一节：物质的组成与变化1. 学习目标：了解物质的组成和性质，掌握物质的变化方式，培养观察、实验和思考的能力。
2. 学习内容：a. 物质的组成：元素、化合物和混合物b. 物质的性质：固体、液体和气体的特点c. 物质的变化：化学变化和物理变化3. 学习活动：a. 实验观察不同物质的性质，如固体的硬度、液体的流动性、气体的可压缩性等。
b. 进行一些简单的化学反应实验，如金属与酸反应产生气体等。
c. 观察物质的物理变化，如冰的融化、水的沸腾等。
4. 学习评价：a. 参与实验并记录实验现象和结果。
b. 回答问题，解释物质的组成和变化过程。
c. 参与小组讨论，分享观察和实验结果。
第二节：生物的特征与分类1. 学习目标：了解生物的基本特征，学习生物的分类方法，培养观察和分类的能力。
2. 学习内容：a. 生物的基本特征：生长、繁殖、代谢、感应和适应等。
b. 生物的分类：植物和动物的分类特征，常见植物和动物的分类。
3. 学习活动：a. 观察不同植物和动物的特征，如根茎、叶片、种子、四肢等。
b. 进行植物和动物的分类实践，如根据特征将植物和动物分组。
c. 参观动物园、植物园等场所，进行实地观察和学习。
4. 学习评价：a. 观察和描述不同生物的特征。
b. 参与分类实践，正确分类植物和动物。
c. 参与小组讨论，分享观察和分类结果。
第三节：能量与能量转化1. 学习目标：了解能量的概念和能量转化的方式，培养对能量的认识和应用能力。
2. 学习内容：a. 能量的来源：太阳能、化学能、机械能等。
b. 能量的转化方式：热能、光能、电能、声能等。
c. 能量在生活中的应用：能源的利用和节约。
3. 学习活动：a. 进行能量转化的实验，如太阳能的利用、机械能的转化等。
b. 观察和记录能量转化的现象，如电能转化为光能和热能等。
c. 探究能源的利用方式，如太阳能电池板、风力发电等。
4. 学习评价：a. 完成能量转化实验并记录实验过程和结果。
青岛版五四制五年级上册科学教学计划
青岛版五四制五年级上册科学教学计划青岛作为中国的海滨城市，工业文明和贸易文明相互交融。
该市对教育事业的重视与日俱增，特别是发展科学教育，以满足当代社会发展的需要。
为此，青岛市政府基于五四制体系，认真制定了本着“培养学生聪明、有智慧的人”为目标的五年级上册科学教育计划，全面推进科学教育，让孩子们有机会在改革开放时期中充分发展。
一、教学目标本教学计划的总体目标是通过科学教育，使学生能够正确地从科学的角度去认识社会，加强他们的创新能力，从而获得更好的发展机遇。
1.实现知识融合。
利用科学教育和语文、数学等学科的融合，让学生从不同学科中了解到世界的多元维度。
2.培养创新思维能力。
让学生在课堂上学会思考和探究，利用科学的方法来解决问题，让他们真正的成为社会的创新者。
3.增强社会意识与社会责任。
鼓励学生多关注社会环境的变化，参与到社会公益行动中去，同时也教会他们珍惜资源的重要性，养成节约的习惯。
二、教学内容科学教育将从以下六大领域进行，包括数学、物理、化学、生物、环境科学及实验技术。
1.数学：掌握基本数学概念及基本数学运算，关注数学在生活中的运用。
2.物理：了解物质、能量及其运动规律，及对环境的影响。
3.化学：引导学生认识物质的性质及其组成，了解化学实验的操作流程。
4.生物：培养学生对自然界的热爱，更深入地学习和认识生物的复杂性。
5.环境科学：涉及自然环境和人类社会环境，着重讲授如何保护环境的知识，培养学生的环保意识。
6.实验技术：遵循安全和合理的实验原则，进行各类实验，以验证科学理论。
三、教学方法本教学计划将采取多样化的教学方法，以提升学生学习兴趣，同时也更加充分地发挥科学教育的作用。
1.设立科学实验室。
青岛市将设立一定数量的科学实验室，在实验室中，特别是儿童的实验室，孩子们可以穿戴实验服，参与到科学实验中去，让实践成为他们学习科学的有效手段。
2.利用计算机技术。
将计算机技术用于科学教学，改善教学质量，让学生通过虚拟实验活动、信息检索、模拟等方式，更加有趣地学习科学知识，以提高学习效果。
青岛版(2024)小学科学五年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，对周围的世界充满了好奇心和求知欲。
他们能够通过观察、实验、调查等方式获取信息，并进行简单的分析和推理。
然而，这个阶段的学生在科学思维和方法的运用上还不够熟练，需要进一步的引导和培养。
同时，学生的个体差异较大，在教学中需要关注不同层次学生的学习需求，提供多样化的学习机会。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学五年级上册教材涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等多个领域，包括《光》《水循环》《地球的内部结构》《材料的性能》《微生物的秘密》《秋冬星空》六个单元。
教材内容丰富，注重联系生活实际，通过有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标1. 科学知识了解光的传播、反射、折射等基本性质，以及光在生活中的应用。
掌握水循环的过程和主要环节，认识水的重要性。
理解地球的内部结构和组成，了解地球内部的运动对地表的影响。
知道常见材料的性能和用途，能够根据需求选择合适的材料。
认识微生物的种类、特征和在生活中的作用。
熟悉秋冬星空的主要星座和特点。
2. 科学探究能够提出与光、水循环、地球内部结构等相关的科学问题，并通过实验、观察、调查等方法进行探究。
学会制定简单的科学探究计划，能够正确使用科学仪器和设备进行实验操作。
能够收集、整理和分析数据，得出合理的结论，并能用科学语言进行表达和交流。
3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养实事求是的科学态度，勇于面对探究中的困难和挫折。
具备合作意识，能够与同学共同完成探究任务，分享探究成果。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在光的利用、水资源保护、材料研发等方面的应用和发展。
认识到人类活动对水循环、地球环境等的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点1. 重点光的传播、反射和折射规律。
水循环的过程和意义。
地球内部结构和板块运动。
青岛版(五四制)(2017)小学科学五年级上册教学计划
青岛版（五四制）（2017）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对科学课有着浓厚的兴趣。
他们能够积极主动地参与课堂活动，具备了初步的观察、分析和解决问题的能力。
然而，学生之间的个体差异较大，部分学生的思维能力和动手能力还有待提高。
在教学中，需要关注学生的差异，因材施教，激发学生的学习积极性，培养学生的科学素养。
二、教材分析本册教材包括“地球与地表”“材料的性能”“秋冬星空”“电磁铁”“密切联系的生物界”“人体的司令部”六个单元。
教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的综合科学素养。
通过对这些内容的学习，学生将进一步了解地球、材料、星空、电磁等方面的知识，认识到生物之间的密切联系以及人体神经系统的奥秘。
三、教学目标科学知识目标了解地球的内部结构、地表的变化以及地球上的自然资源。
知道不同材料的性能和用途，以及材料的发展对人类生活的影响。
认识秋冬季节的星座，了解星空的变化规律。
理解电磁铁的性质和应用，探究影响电磁铁磁力大小的因素。
理解生物之间的食物关系，认识生态平衡的重要性。
了解人体神经系统的组成和功能，知道大脑是人体的“司令部”。
科学探究目标能够运用观察、实验、查阅资料等方法获取科学知识。
能够提出问题，做出假设，并通过实验验证假设。
能够对实验数据进行分析和处理，得出结论。
能够与他人合作交流，共同完成探究任务。
科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。
尊重事实，敢于质疑，能够以科学的态度对待问题。
培养创新精神和实践能力，勇于尝试新的方法和思路。
科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。
意识到环境保护的重要性，树立珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点教学重点地球内部结构和地表变化的相关知识。
不同材料的性能和用途。
电磁铁的性质和应用。
生物之间的食物关系和生态平衡。
人体神经系统的组成和功能。
教学难点探究地球内部结构和地表变化的原因。
青岛版五年级科学教学计划上册
五年级科学教学计划一、教学目标：1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。
使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。
2、通过各单元的学习，掌握各单元的知识。
3、应用所学知识解决日常生活中的实际问题三、教学重难点:（一）教学重点:重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。
探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
（二）教学难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
二、学生情况分析：我班共26人，他们经过2年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
三、教学措施：把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教学目标1.知识目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识：•了解什么是生物•掌握人体的构造及人体的各种器官的功能•了解日常生活中的物质变化和化学能的转化•了解地球的构成及其运动规律•掌握声音的产生、传播和听觉的基本原理2.技能目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下技能：•能够自主探究和解答生物与环境关系的问题•能够运用所学知识解释人体的构造及器官功能•能够通过多种实验方法了解物质变化和化学能的转化•能够探究地球的构成及其运动规律•能够了解声音的产生、传播和听觉的基本原理，发现声音在生活中的应用3.情感目标通过本课程的学习，学生将会培养以下情感：•通过学习了解生物、化学、地理等多种学科的知识，激发学生对科学的兴趣、热爱和好奇心，加深对科学的认识•培养学生自主探究和解决问题的能力，培养动手实验的兴趣和能力•通过小组探究、合作、实验等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容1.生物与环境学习内容：1.生物的种类及其特征2.生物与环境的关系3.生态平衡的意义学习重点：1.掌握生物的分类方法2.了解生物与环境相互依存的关系3.了解生态平衡的重要性学习难点：1.探究人类与生态环境的关系2.了解污染对环境的破坏及安全、环保的重要性2.人体及生命活动学习内容：1.人体的构造及各个器官的功能2.生命活动的基本特征及表现形式学习重点：1.掌握人体各个器官的名称及其功能2.了解人体各个器官的相互关系3.掌握生命活动的基本特征学习难点：1.探究心血管系统的重要性及其功能2.了解运动对身体的健康有哪些好处3.物质的变化和化学能的转化学习内容：1.物质的变化及其表现形式2.化学能的转化学习重点：1.了解物质变化的规律及其表现形式2.了解化学能的转化规律学习难点：1.实践探究物质的变化规律及其影响2.掌握化学能的转化方程式及计算。
4.地球运动与天体运动学习内容：1.地球的形状、运动及其对日、月、季节的影响2.星座、星系、行星及其运动学习重点：1.掌握地球自转和公转的基本原理，了解日、月、季节变化的规律。
青岛小学科学教材：五年级上册纲要
青岛小学科学教材：五年级上册纲要1. 课程目标- 通过五年级上册科学教材的学习，培养学生的科学思维能力和实践能力。
- 培养学生对自然界和科学现象的观察和思考能力。
- 培养学生的科学探究兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
2. 课程内容五年级上册科学教材主要包括以下几个模块：2.1. 科学实验与探究- 学习进行简单的科学实验，培养学生的观察、记录和分析实验数据的能力。
- 引导学生提出问题、进行科学探究，并根据实验结果进行总结和归纳。
2.2. 物质与能量- 学习物质的性质和变化，了解物质的分类和常见的物质变化过程。
- 掌握能量的基本概念，了解能量的转换和利用。
2.3. 动物和植物的生活- 了解动物和植物的基本特征和分类。
- 学习动物和植物的生活习性、生长发育和繁殖方式。
2.4. 地球与宇宙- 了解地球的基本结构和地球的运动规律。
- 学习太阳系和宇宙的基本知识，了解行星、恒星和星座等天文现象。
2.5. 环境保护与可持续发展- 培养学生的环保意识，了解环境问题的成因和影响。
- 学习节约能源、保护环境的基本知识和方法。
3. 学习方法- 学生应积极参与课堂讨论和实验活动，提出问题并寻求解答。
- 鼓励学生进行科学观察和实践探究，培养他们的科学思维和动手能力。
- 学生可以通过阅读相关科普读物和参观科学展览等方式拓宽知识面。
4. 教学评价- 通过课堂小测、作业和实验报告等方式对学生进行评价。
- 评价主要考察学生的知识掌握情况、实验能力和科学思维能力。
以上是《青岛小学科学教材：五年级上册纲要》的大致内容和教学安排，旨在培养学生的科学素养和探究能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)教案设计意图：本节课的设计方式采用了探究式学习，通过实践活动，让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
活动的目的是让学生了解青岛版五年级上册科学教材中的知识点，提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
教学目标：1. 掌握青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣和习惯。
教学难点与重点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
教具与学具准备：教具：PPT、实验器材、教材。
学具：笔记本、实验器材、教材。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示PPT，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解教材中的基本概念和知识点。
2. 通过实例，让学生了解这些知识点在实际生活中的应用。
三、实践活动（10分钟）1. 安排学生分组，每组选定一个知识点，设计一个实验。
2. 学生动手进行实验，教师巡回指导。
3. 实验结束后，每组汇报实验结果，其他组进行评价。
1. 让学生谈谈在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
3. 引导学生课后拓展延伸，深入研究相关知识点。
活动重难点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生积极参与实践活动，表现出较高的兴趣。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要加强实验技能的培训。
在今后的教学中，应注重培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
拓展延伸：1. 让学生课后查阅相关资料，深入了解本节课所涉及的知识点。
2. 鼓励学生参加科学竞赛、科学讲座等活动，拓宽视野。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
2023青岛版(2017)六三制科学五年级上册教学计划
青岛版（2017）科学五年级上册教学计划一、学情分析我校五年级,他们经过两年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手、动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《光》、《水循环》、《热的传递》、《地球和地表》、《材料的性能》、《创新和发明》六个单元。
三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。
以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体4、会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学策略本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。
最新2023-2024学年青岛版科学五年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年青岛版科学五年级上册教学计划一、学生情况分析通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
由于受活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
再就是班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。
青岛版小学五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划科学课程中的实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。
在新课程理念的引领下，结合我校具体实际情况，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、学生情况分析：我校五年级现有1个教学班，共有学生48人，学生整体学习习惯较好，但在学生实验时表现出动手能力较差，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
但是该班学生的优点是：实验兴趣很浓。
三、实验教学中注意的问题1、首先注重培养学生的你学习兴趣。
2、其次注意实验过程中的安全问题。
3、要十分注重学生思维能力的培养。
四、完成实验教学任务的措施：1、把握小学生科学学习特点，因势利导。
2、采取边讲课边做学生实验的方式。
3、让探究成为科学学习的主要方式；五、重点难点：重点：重视对学生科学探究活动的设计，即设计实验方案的思维能力。
难点：学生实验操作规范学生创新能力的培养生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。
、积极培养学生的实践能力3．六、实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。
教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。
青岛版五年级上册科学教学计划
第一学期青岛版小学五年级上册科学教课工作计划一、学情剖析本学期五年级四个班学生状况以下：班级五一五二总数4344性别男女男女人数23201925五三44男女2420五四总计43174男女男女20238688他们主要来自 xx 县 xx 镇全镇的 59 个自然村。
固然乡村校生在动物、植物方面的知识和视线固然相对照较宽阔，可是因为学生年纪较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，极少主动去察看身旁的各种现象进而产生疑问并思虑或实验进而获取知识，更不用说在生活和学习中灵巧运用。
学生对基础知识的掌握常常只逗留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。
但经过上学期的科学实验学习，大部分学生对科学产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，善于操作。
乡村校生因为各种条件的限制，科学知识极为缺少，科学研究能力和意识不强。
特别是家长着重于语、数、英教课，使学生没有多少时间和时机在察看、实验、检查等实践活动中获取知识、发展能力、培育思想感情。
可是在小学阶段的少儿对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，他们乐于着手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的生活，重申用切合小学生年纪特色的方式学习科学，学生势必对科学学科表现出浓重的兴趣。
这些要素表此刻在科学讲堂特别是实验课上，看起来很活跃、很喧闹，可是学生对问题的深入思虑方面却特别缺少，着手实验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。
学生在讲堂上基本是玩完后，一问三不知，所以针对这类只顾喧闹殊不知学习的状况，本学期的科学课要对学生进行科学素质教育，以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。
培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；同时要对学生主动研究科学知识的能力进行特意的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
青岛版五年级上册科学教案（精选15篇）
五年级上册科学教案青岛版五年级上册科学教案（精选15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的青岛版五年级上册科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册科学教案篇1教学目标1、能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。
3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
教学重点：在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流教学准备：各种各样的木材教学过程活动一师谈话；同学们，你们观察过家中的家具吗？一般的家具都是用什么做的？学生自由回答，从而导入新课。
活动二上课伊始，教师先检查同学们带来了哪些木材，知道哪些品种的木材，让学生谈谈搜集过程中的体会。
探究过程；1、提出关于木材的问题（1）学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题？（2）教师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。
（3）让学生根据研究方向进行分组，研究兴趣相同的同学组成一个小组。
3.对所选的问题尽心分组研究(1)小组同学共同制定研究计划。
（2）汇报研究计划，其他小组提出有效计划(3)各小组在其他小组建议的基础上，对原有研究计划进行适当修改，形成新的探究方案（4）教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，出示“研究提示”。
（5）学生进行实验活动4、各小组进行实验成果展示（1）小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习他人的研究成果。
（2）教师、其他组同学进行适当补充。
5、进行二次交流，获得认识。
（1）教师提出要求；对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？（2）总结；木材的共同特点。
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青岛版五年级上册科学教学计划
一、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。
《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的科学态度；《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的内在联系；《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的密切关系。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标
1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化及相关知识。
（三）能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教学重点、难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
四、教学措施
1.主体性、探究性原则。
要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。
2．科学、技术与社会有机结合。
引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
3．趣味性。
对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
突出培养小学生的科学素养为宗旨。
4.精心准备探究材料
课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。
5.精心备课，灵活设计科学探究活动
一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。
充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。
同时要注意写好教学反思，及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提供丰富的感性素材。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。
应掌握由简单到复杂、由由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。
又给学生一个生疏到熟悉的过程，不要求一步到位。
6.让学生做学习的主人，同时发挥好教师的主导作用,能够根据学生的实际情况、教学活动中实际发生的事件，有效的推动学生的探究活动，创造性的驾驭课堂。
7.组织好学生的小组合作探究活动。
分组合作本着灵活分组,增强合作积极性。
分工明确，落实小组成员责任。
求同存异，自主探究。
8．引导学生有效交流，完善探究结果。
学生汇报交流的方式不可强求一律，学生可灵活使用自己喜欢的方式。
课堂上要留给学生充足的时间进行交流展示。
及时板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解。
9.树立开放的教学观念，尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。
10．合理运用现代教育技术，可以为学生提供许多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。
积极运用这些资源，不滥用资源。
11.严格遵循评价多元化原则，做到：评价标准多元化、评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化、评价形式多元化。
有终结性评价，还要有形成性和诊断性评价等。
12.充分开发利用利用校内课程资源、家庭资源、社区资源，人、物、环境等资源进行科学教学。
五、课时安排。