学前教育专业教学资源库典型资源样本说明
学前教育专业教学资源库汇报.
金华职院
青浙岛师职大院
大连职院
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一、项目基本情况
（一）开发团队： 主持单位
金华职业技术学院
国家精品课程15门， 国家精品资源共享课10门 国家教学成果二等奖2项，国家规划教材19门 国家教育信息化试点院校和浙江省数字化校园示范校
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学前教育专业
国家精品课程1门、 国家精品资源共享课2门 主持制定教育部“高等职业学校学前教育专业教学标准” 承担高职高专学前教育专业骨干教师国培项目 浙江省特色建设专业和优势专业，省级精品课程2门 浙江省高职（单考单招）学前教育专业考试唯一主考单位 2011年获批浙江省提升地方高校办学水平专项资金“学前教育专
中
高
职
衔 接
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课程学习模块
四、建设内容
课程体系
网络课程
教师资格证培训包
地方招考题库
数字化教材
公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程
重点建设《儿童发展心理学》、《幼儿教育心理学》 《幼儿园教育活动设计与实施》等10门核心课程；建设《家 庭与社区教育》、《幼儿园教师语言技能》《幼儿园教 师美术技能》等10门非核心课程
幼儿园总务管理、队伍管理、卫生保健管理、安全应急 管理等的制度、办法及经验分享。
蒙台梭利教具、奥尔夫乐器、中国儿童传统玩具等 的名称、功能和使用方法。
家庭医生、亲子共读、幼儿心理、家教指南等。
国内外知名幼教组织、高校、幼儿园、早教机构等。
0-3岁幼儿身心发展特点、婴幼儿语言智能发展、身体运动智
能发展、音乐智能发展等。
理
联组和支持保障组，牵头协调各建设任务，有序进行资源建设与管理。
保
学前教育专业教学资源库典型资源样本说明
学前教育专业教学资源库典型资源样本金华职业技术学院二〇一三年五月目录1.专业建设资源样本 (1)职业岗位 (1)标准语规范 (1)人才培养方案 (1)教学环境 (1)师资队伍 (1)政策与法规 (2)就业指导 (2)2.课程学习资源样本 (2)课程体系 (2)网络课程 (2)地方招考题库 (5)资格证书考试 (5)数字化教材 (5)3.教育研究资源样本 (5)3．1研究指南 (5)儿童发展与学习研究 (5)幼儿教育基础研究 (5)幼儿活动与指导研究 (5)幼儿园与家庭、社会研究 (5)教师专业技能研究 (5)人才培养研究..................................... . (5)4.继续教育资源样本 (5)资格证书培训 (6)幼儿教师培训 (6)高职高专教师培训 (6)5.保教资源样本 (6)幼儿园教育活动设计 (7)幼儿园环境设计 (7)报教育经验分享 (7)幼儿园管理.................................. (7)经典教玩具.............................. . (8)家庭教育............................. . (8)知名幼教机构 (8)早期教育 (8)专家名师............................ .. (8)6.特色资源高校办学特色 (8)虚拟幼儿园.................... .. (8)1.专业建设资源样本职业岗位浙江省幼儿园教师规格需求调查报告.doc学前教育专业教学资源库需求调查报告.doc标准与规范《幼儿园教师专业标准》.doc、《教师教育课程标准》.doc《高等职业学校学前教育专业教学标准》.doc《中小学和幼儿园教师资格考试标准》.doc《幼儿园教育指导纲要》.doc《3-6岁儿童学习与发展指南》.doc《幼儿园工作规程》.doc《浙江省幼儿园等级评定标准》.doc人才培养方案：《2012级学前教育专业培养方案（高中起点）》.doc《2011级学前教育专业培养方案（中职起点）》.doc学前教育专业(五年制)人才培养方案.doc教学环境样本包括校内实训基地建设标准、校外实训基地建设标准、典型教学环境（基地、实训室的照片）。
幼儿园教学资源清单模板
幼儿园教学资源清单模板教学资源清单是帮助幼儿教师更好的规划教学的重要工具。
一个好的教学资源清单，不仅能够满足孩子的需求，而且能够让教师更有条理分配时间，提高幼儿教育的质量。
本文将结合个人经验和专业知识，为大家提供一份简单易用的幼儿园教学资源清单模板。
1. 教学主题及目标如下图所示，教学主题及目标是教学资源清单的第一部分。
在制作时，教师需要列出教学主题和目标，并根据目标制定适当的教学计划。
这一步骤需要详细地规划教学任务、时间分配和教学方法，以确保教学过程顺利进行。
2. 教学内容及教学方法教学内容及教学方法是教学资源清单的第二部分。
在此部分，需要列出具体的教学内容及相应的教学方法。
可以根据实际教学情况分为课程设计、教具及参考资料三个条目，这部分需要注重教学方法的设计、教具的选择以及参考资料的积累。
3. 教学评估教学评估是教学资源清单的第三部分。
在此部分，可以列出教育评估的方式及具体的评估标准。
可以根据实际情况增加或减少教育评估的条目，以确保评估的全面性和可行性。
4. 教学时间安排教学时间安排是教学资源清单的第四部分，需要详细规划每个教学任务的时间分配。
在此部分，教师需要合理安排教学任务的时长、主题、教学方法以及教学评估的时间，以确保教学任务的顺利完成。
5. 教学质量保证教学质量保证是教学资源清单的最后一部分。
在此部分，需要列举出教学中的注意事项以及详细的教学步骤，以确保教学质量的保证。
这部分也可以加入幼儿的观察表、家长反馈等其他的教育保障措施。
总体来说，教学资源清单模板需要根据实际教学情况制定。
在制定过程中，需要注重教学质量、教学效果及教学方法的改进。
此外，教学资源清单需要不断地适应教学需求的变化，以确保教学高效、有序、科学。
基于高师学前教育专业的教学资源库建设与应用研究
基于高师学前教 育专 业的教 学资源库建设与应用研究
由显斌 ， 方振 宇
（ 黑龙江幼儿 师范高等专科学校 ， 黑龙江 牡 丹江 １７ １ ） ５ ０ １
摘要 ： 随着时代 的发展 与幼儿 园教 育改革的推进 ， 高师学前教育专业教 学资 源库 建设与应 用薄弱的 问题显现 出来。文章
从分析 资源库 建设 与应 用所 面临的主要 问题入 手， 出了高师 学前教 育专业教 学资源库 建设 与应 用过 程 中应 采取 的主要措 提
所 以 ， 据库 的软件 建设 是 当前 校 园网建设 的瓶颈 。 数 ２ 管理 队伍 的培 训相 对 容 易 ， 用 资 源 库教 师 ． 使 的培养 比较难 。长 期 以来 ， 校 的校 园 网 建设 与 管 高 理 大都 由熟悉 计算 机专业 的人 员来 承担 。 由于他们 长期从 事 资源库 等数 字 技术 方面 的研究 ， 对其 他 学
２０ 第 ７期 ０９年 总第 １３期 ８
黑龙江 高教研 究
Ｈｅ ０ ｇｉ ｇＲ ｓ ａ ｈ ｓｏ ｉｈ ｒ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｎ ｊ ｎ ｅｅ ｒ ｅ ｎＨ ｇ ｅ ｕ ａ ｏ ｌ ａ ｃ Ｅ ｉ
Ｎｏ ７ ２ ９ ． ０ｏ
ｓ ｒａ ． ｏ １ ３ ｅｉ１ Ｎ ． ８
师学前教育专业教学资源库的应用与校园网建设 紧 密相 连 、 辅相 成 ， 相 目前 的主要 问题 和困难 在于 ：
１硬件 建立 相 对 容 易 ， 件建 设 比较 难 。 由于 ． 软 高校 评估对 校 园 网建 设要 求 较 高 ， 数 高 校都 注重 多
数据库建设 ， 增加投入后可以立竿见影地建立数据
库 。然而 ， 接下 来如 何进 行软 件建设 ， 强实用 性 和 增
学前教育专业教学资源库建设方案设计(1)
职业教育专业教学资源库建设方案专业名称学前教育专业所属专业大类名称文化教育大类所属专业类名称教育类项目主持单位（盖章）金华职业技术学院项目主持人王振洪联合申报单位教育部职业院校教育类专业教学指导委员会大连职业技术学院青岛职业技术学院南京特殊教育职业技术学院武汉城市职业学院浙师大杭州幼儿师范学院黑龙江幼儿师范高等专科学校雅安职业技术学院广西桂林师范高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校陇南师范高等专科学校江西九江职业大学锡林郭勒职业学院丽江师范高等专科学校阿克苏教育学院阿坝师范高等专科学校杭州科技职业技术学院泉州幼儿师范高等专科学校铜仁幼儿师范高等专科学校荆州教育学院陕西青年职业学院高等教育出版社浙江师范大学幼儿园义乌市宾王幼儿园金华职业技术学院实验幼儿园兰溪锦绣国际幼儿园义乌欧景国际幼儿园申报日期 2013年8月目录第一部分建设背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1一、建设背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1二、建设意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 第二部分建设目标与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8一、建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8二、建设思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8三、建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9 第三部分建设规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 第四部分建设内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13一、素材标识和标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15二、模块和子库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18三、网络共享服务平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30 第五部分建设进度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33 第六部分建设基础与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34一、合作团队实力雄厚，为项目建设提供了有力的人力资源保障．34二、核心院校成果突出，为项目建设奠定了坚实的前期基础．．．．36三、资源库建设初具规模，为项目建设提供了有益的经验积累．．37四、高等教育出版社、金华电信提供共享与运营支持．．．．．．．．．．38 第七部分措施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39一、组织保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39二、资金保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40三、制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40 第八部分预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43高等职业教育学前教育专业教学资源库项目建设方案依据《教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知》（教职成函〔2013〕9号）要求，金华职业技术学院联合教育部职业院校教育类专业教学指导委员会、高等教育出版社、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、大连职业技术学院、青岛职业技术学院等27家单位组建“高等职业教育学前教育专业教学资源库建设项目组”，并在原申报方案的基础上进行了修订，形成本建设方案。
学前教育教案设计中的素材与资源选择
学前教育教案设计中的素材与资源选择学前教育是指在儿童进入小学之前的教育阶段，是培养儿童认知、情感、社交和动手能力的重要阶段。
在学前教育教案设计中，选择合适的素材和资源对于提高教学效果至关重要。
本文将介绍学前教育教案设计中素材与资源的选择方法与原则。
一、素材选择素材是指教学过程中所使用的教育资源，包括书籍、图片、玩具、实物模型等。
选择合适的素材可以激发孩子的学习兴趣，丰富教学内容。
以下是选择素材的几个要点：1.与教学目标相符：素材选择应与教学目标紧密结合。
例如，如果教学目标是培养孩子的创造力，可以选择一些富有想象力的绘本或建构玩具作为素材。
2.适合孩子的年龄和发展特点：学前儿童的学习能力有限，素材选择应符合他们的认知水平和兴趣爱好。
例如，幼儿园的教案设计中应选用适合3-6岁儿童的绘本、游戏和实物模型。
3.多样性与丰富性：学前儿童对世界的认知需要通过多种感官进行，因此素材选择要尽量多样化，包括图像、声音、触觉等。
同时，要选择能够提供丰富信息和体验的素材。
4.与教学内容相符：素材选择要与教学内容相一致。
例如，在教授植物的知识时，可以使用实物模型、图片和绘本等素材，以便帮助孩子更好地理解。
二、资源选择资源是指提供教学支持的各种辅助工具，包括课件、音视频材料、教学设备等。
以下是选择资源的几个要点：1.教学资源的可靠性：在选择资源时，要确保资源的可靠性和准确性。
例如，如果选择使用互联网上的教学视频，要确保视频内容与教学目标相符，信息准确无误。
2.资源的教学适用性：资源选择应根据教学目标和内容的需要进行，确保资源能够有效地促进学生的学习兴趣和参与度。
例如，在教学数字概念时，可以选择使用一些动画视频和互动课件。
3.资源的多样性：资源选择要尽可能多样化，包括文字、图片、音频、视频等多种形式的资源。
这样可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4.教学设备的先进性：随着科技的发展，教学设备也在不断更新换代。
选择先进的教学设备可以提供更好的教学效果。
学前教育教案中的教学资源与工具
学前教育教案中的教学资源与工具学前教育是儿童教育中至关重要的一环，它不仅对于儿童的全面发展起到关键作用，同时也需要借助教学资源与工具来达成教育目标。
本文将探讨学前教育教案中常用的教学资源与工具，以及它们在教学中的应用。
一、教具与材料在学前教育教案中，教具与材料是教师不可或缺的工具。
它们可以帮助教师创设适宜的学习环境，同时也能吸引孩子们的注意力和积极参与。
常见的教具与材料包括：1.1 文具与书籍在学前教育中，绘本、儿童杂志和彩色纸张是必备的教学资源。
绘本可以用来培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，儿童杂志则可供孩子们参阅并了解更多的知识。
此外，彩色纸张可以用来制作手工作品，帮助培养孩子们的动手能力。
1.2 幼儿玩具幼儿玩具是学前教育中非常重要的教具之一。
通过玩具，孩子们可以进行角色扮演、模拟游戏以及身体运动等活动，增强他们的观察力、动手能力和想象力。
例如，积木可以培养孩子的空间想象和逻辑思维，拼图则有助于提升他们的问题解决能力。
1.3 视听资源视听资源，如教学视频、音乐和儿歌等，可以激发孩子们的兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。
教学视频可以用来展示实际操作和实验，音乐和儿歌则有助于培养孩子们的音乐感知和语言表达能力。
二、多媒体技术工具随着科技的发展，多媒体技术工具在学前教育中的应用越来越普遍。
它们可以提供丰富多样的教学内容，并且通过视听效果可以更好地吸引孩子们的注意力和兴趣。
以下列举几种常见的多媒体技术工具：2.1 电子白板电子白板是一种交互式的教学工具，教师可以通过它展示教学内容，并与学生进行互动。
它可以用来展示图像、文字、动画等多种内容，提供更具吸引力的学习资料。
2.2 电子图书与软件电子图书和软件为学前教育提供了丰富的教学内容。
通过电子图书，孩子们可以阅读丰富多样的故事、知识和游戏，而教师也可以利用电子软件来设计各类教学活动，增加互动和趣味性。
2.3 网络资源网络资源包括教育网站、在线课程和教育应用程序等。
学前教育中的教育资源与教学材料
学前教育中的教育资源与教学材料在学前教育的过程中，教育资源和教学材料扮演着至关重要的角色。
它们不仅为教师提供了教学支持，还能够激发幼儿的学习兴趣和潜力。
本文将重点探讨学前教育中的教育资源和教学材料，包括其类型、作用以及对幼儿发展的影响。
一、教育资源的类型及作用1. 实物资源实物资源是指教育环境中的物质实体，包括教室、学习用具、玩具等。
教室的布局和装饰、学习用具的种类和质量，都会对幼儿的学习和发展产生直接的影响。
合理的教室布局能够激发幼儿的好奇心和主动性，学习用具的多样性能够提供多元化的学习体验，有助于培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 多媒体资源多媒体资源包括投影仪、电视、音响等设备，以及相关的教育软件、视频、音频等内容。
通过多媒体资源，教师可以呈现生动有趣的教学内容，激发幼儿的兴趣和积极性。
例如，通过播放教育动画片或音频故事，幼儿可以在愉悦的氛围中学习知识和技能，提高学习效果。
3. 图书馆资源图书馆资源是学前教育中不可或缺的一部分，它包括图书、期刊、杂志等阅读资料。
图书馆资源为幼儿提供了广阔的阅读空间，激发他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过图书馆资源，幼儿可以接触到各类优秀的作品，培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识和想象力。
二、教学材料的类型及应用1. 游戏教具游戏教具是学前教育中常用的教学材料之一。
它能够通过游戏的形式激发幼儿的学习动力，提高他们的学习积极性和参与度。
例如，拼图、积木、益智玩具等可以培养幼儿的空间想象力和操作能力；角色扮演、医生玩具等可以培养幼儿的社交能力和创造力。
2. 美术材料美术材料是培养幼儿审美能力和艺术创造能力的重要资源。
通过丰富多样的美术材料，如颜料、画笔、纸张等，幼儿可以进行自由绘画、手工制作等活动，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
美术材料还能够激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的审美情趣。
3. 科学实验器材科学实验器材是培养幼儿科学探究精神和科学思维的重要工具。
通过使用显微镜、计时器、磁铁等实验器材，幼儿可以进行简单的科学实验，观察并探索自然界的规律。
学前教育专业教学资源库项目计划书
浙江省湖州艺术与设计学校
“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”项目
计划责任书
2013年4 月日
说明
一、封面中“项目编号”栏目，请参照《湖州艺术与设计学校示范学校建设项目编码规定及其说明》填写；
二、第一部份中“建设内容”栏目，请简明扼要地填写；
三、第一部份中“验收计划”和“经费支出计划”栏目，若表格不够，在相应表格倒数第二行末段落标记前回车可插入表格一行，插入表格多行，以此类推。
四、A4纸双面打印，一式四份，项目建设办一份、项目建设监督小组一份，学校存档一份，项目组自留一份；
五、电子稿发至邮箱。
第一部分：项目建设计划表
第二部分：项目建设目标责任书。
2024版学前教育专业教学资源库
学前教育专业教学资源库•学前教育概述与发展趋势•教学资源库建设目标与规划•各类教学资源整合与分类管理•在线学习平台功能介绍及操作指南•教师培训支持与服务质量提升途径•合作伙伴关系建立及资源共享机制探索•总结回顾与未来展望目录01学前教育概述与发展趋势学前教育定义与重要性定义学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育，是儿童教育的重要组成部分，旨在为儿童的全面发展打下基础。
重要性学前教育对于儿童的身心发展、智力开发、情感培养等方面都具有重要意义，是儿童未来学习和生活的基础。
国内外发展现状对比国内发展现状我国学前教育事业在近年来得到了快速发展，幼儿园数量大量增加，教师队伍不断壮大，教育质量也得到了提升。
国外发展现状国外学前教育注重儿童的全面发展，强调游戏化教学，重视家庭教育与幼儿园教育的衔接，具有较为完善的教育体系和教育理念。
未来发展趋势预测多元化发展未来学前教育将更加注重多元化发展，包括教育内容的多元化、教育方式的多元化以及教育资源的多元化。
科技化应用随着科技的不断发展，学前教育将更加注重科技化应用，利用科技手段提高教育质量和效率。
家园共育未来学前教育将更加注重家园共育，加强家庭教育与幼儿园教育的衔接，促进儿童全面发展。
国家政策对学前教育的发展起到了重要的推动作用，未来政策将继续加大对学前教育的投入和支持。
政策推动学前教育相关法规的完善为学前教育的发展提供了有力保障，未来法规将继续完善，保障学前教育的健康发展。
法规保障随着社会对学前教育重要性的认知不断提升，学前教育将得到更多的关注和支持。
社会认知提升政策法规影响分析02教学资源库建设目标与规划明确建设目标和定位01确立以学前教育专业教学为核心的目标，服务于学前教育专业师生的教学和学习需求。
02定位为提供全面、优质、多样化的教学资源，促进学前教育专业教学的创新与发展。
制定教学资源收集、整理、制作和发布的详细计划，明确时间节点和责任人。
设计科学合理的资源分类和标签体系，方便用户检索和使用。
幼儿园教学资源介绍文案
幼儿园教学资源介绍幼儿园是孩子教育中的重要环节，为了提供高质量的教育服务，教学资源的选择和使用至关重要。
本文将介绍幼儿园教学资源的种类和重要性，并提供一些实用的教学资源推荐。
1. 教学资源的种类幼儿园教学资源可以分为物质资源和非物质资源两大类。
1.1 物质资源物质资源是指可以直接触摸、使用的教学工具和材料。
下面是常见的幼儿园物质资源：•教具类资源：包括拼图、积木、磁力棒等，这类资源可以促进孩子的动手能力和创造力。
•游戏类资源：如各类益智游戏、角色扮演游戏等，它们可以激发孩子的想象力和交流能力。
•书籍和读物：适合幼儿的绘本、童话故事等，有助于培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
1.2 非物质资源非物质资源是指可以传递给孩子的知识、技能和经验。
以下是幼儿园常用的非物质资源：•教师资源：幼儿园的教师是最重要的教学资源之一，他们的专业知识和教学经验对孩子的学习起着决定性的作用。
•家长资源：家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，他们可以提供孩子家庭背景的信息和支持。
•社区资源：社区资源包括图书馆、博物馆、公园等，它们提供了孩子们参观、探索、学习的机会。
2. 教学资源的重要性教学资源在幼儿园教育中起着至关重要的作用，它们能够提供以下方面的支持和帮助：•激发兴趣：丰富多样的教学资源可以激发孩子的学习兴趣，帮助他们主动参与到学习活动中。
•提供实践机会：通过物质资源和非物质资源的结合，让孩子们有更多的实践机会，培养他们的动手能力和问题解决能力。
•丰富知识：教学资源可以通过绘本、游戏、实物等方式向孩子们传递丰富的知识，拓宽他们的视野。
•促进交流：有趣的教学资源可以激发孩子之间的互动和交流，培养他们的合作精神和社交能力。
3. 实用的教学资源推荐为了满足不同的教学需求，我们推荐一些实用的教学资源供幼儿园使用：•百宝箱：包括常见的文具、色彩丰富的贴纸、剪刀、胶水等，帮助孩子们进行手工制作和创造性活动。
•教具套装：如形状拼图套装、字母磁力棒套装等，可以锻炼幼儿的认知和操作能力。
中职学前教育教学资料模板5
中职学前教育教学资料模板5一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握《XXX》课程的基本概念、理论及其应用。
- 学生能够了解学前教育领域的发展趋势和前沿动态。
1.2 能力目标- 学生能够运用所学知识分析和解决实际工作中的问题。
- 学生能够熟练运用相关技能，为今后的工作打下坚实基础。
1.3 素质目标- 培养学生热爱教育事业，关爱学生的职业道德素养。
- 培养学生团队协作、创新思维、终身的职业态度。
二、教学内容2.1 理论教学- 课程概述与基本概念- 课程内容与重点难点- 课程进展与教学方法2.2 实践教学- 实践项目与任务- 实践操作与技能训练- 实践成果与评价三、教学方法3.1 授课方式- 讲授：讲解课程基本概念、理论及其应用。
- 案例分析：分析实际案例，帮助学生理解理论知识。
- 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.2 实践教学- 实操演示：教师现场演示，学生跟随操作。
- 模拟练：设置模拟场景，让学生进行实际操作。
- 实实训：安排学生到相关单位进行实，提高实际工作能力。
四、教学评价4.1 过程评价- 课堂表现：考察学生的出勤、发言、讨论等参与程度。
- 作业完成情况：评估学生作业的完成质量、创新性及表达能力。
4.2 成果评价- 课程报告：评估学生的报告内容、结构、分析深度等。
- 实践成果：评价学生在实践环节的操作技能、团队协作、创新思维等。
五、教学资源- 教材：《XXX》- 课件：PowerPoint、Flash等- 网络资源：教育网站、学术文章、视频教程等六、教学时间安排- 理论教学：共计XX课时- 实践教学：共计XX课时七、教学注意事项- 注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
- 关注学生的心理健康，营造积极、和谐的教学氛围。
- 加强与相关领域的联系，紧跟行业发展趋势，提高学生的就业竞争力。
八、教学反馈与改进- 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学内容和方法。
学前教案的教学资源
学前教案的教学资源教学资源在学前教育中起着非常重要的作用，它们能够提供给幼儿丰富多样的学习体验，并促进他们的认知、语言、社会情感和身体发展。
在学前教案中，选择适合的教学资源对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
本文将探讨学前教案中常用的教学资源及其在幼儿教育中的应用。
一、教具类资源教具类资源是学前教案中常见的资源形式，它们能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
比如，在幼儿学习数字的过程中，可以使用数字拼图、数学积木等教具，让幼儿通过亲自操作来感受数字的形状和数量。
此外，还可以利用图形卡片、迷宫等教具来培养幼儿的空间感知能力。
教师在设计学前教案时可以根据具体教学内容，选择适合的教具来辅助教学。
二、媒体类资源媒体类资源是学前教案中常用的资源形式之一，它们可以通过图像、声音、视频等形式将知识呈现给幼儿，使他们更加直观地理解和学习。
比如，在学习动物的过程中，可以利用动物图书、动物动画片等媒体资源，引发幼儿对动物的兴趣，提高他们对动物认知的深度。
此外，还可以通过播放音乐、唱儿歌等方式，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
教师在运用媒体资源时需要注意选择合适的内容，确保其与教学目标相符。
三、游戏类资源游戏类资源是学前教案中常见的资源形式之一，它们通过幼儿喜欢的游戏活动来促进其全面发展。
比如，在幼儿学习形状的过程中，可以设计一些形状相关的游戏活动，如找出环形物品、拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习、思考和解决问题。
游戏类资源能够激发幼儿的积极性和主动性，使他们在轻松的氛围中获得知识和技能。
四、书籍类资源书籍类资源在学前教案中也占据重要的位置，它们是幼儿认知和语言发展的重要工具。
教师可以选择富有趣味性和启发性的绘本，通过阅读和讲故事的方式引导幼儿思考、想象和表达。
比如，在幼儿学习颜色的过程中，可以选择一些以颜色为主题的绘本，让幼儿通过欣赏图画和听故事的方式掌握颜色的基本概念。
书籍类资源不仅可以扩大幼儿的知识面，还能培养他们的想象力和阅读能力。
幼儿教学设计教学资源范文
幼儿教学设计教学资源范文
一、教学目标
1. 掌握方块的概念,能正确识别不同形状的方块。
2. 能按要求使用不同形状的方块,完成简单的组合任务。
3. 培养观察事物形状的能力。
二、教学内容
1. 认识方块的名称和形状。
共有方块6种形状,分别是正方形、三角形、圆形、菱形、长方形、六边形。
2. 通过玩具进行识别训练。
使用形状各异的木质或塑料方块,通过触摸辨别其形状。
3. 完成简单的组合活动。
例如使用形状相同的方块重合成图案,或按指导将方块一块块拼成简单的物件等。
三、教学方法
1. 观察法。
教师先展示不同形状的方块,观察其外形特征,引导孩子识别。
2. 实物操作法。
使用实物方块进行辨别、组合训练有利于孩子的认识。
3. 游戏化教学法。
将认识方块设计成简单的游戏,如筑房子游戏,可以提高孩子的学习兴趣。
4. 生活联系法。
找寻周围生活中的物体进行形状认识,如饼干形状等,起到生活化联系作用。
5. 启发式教学法。
给予启发但不直接指导,培养孩子主动思考的能力。
四、教学评价
1. 口头测试孩子对各种形状方块的识别能力
2. 观察孩子完成简单方块组合任务的情况
3. 通过游戏互动了解孩子对教学内容的掌握程度
4. 注意观察孩子是否表现出愿意接受这类训练的积极态度
以上内容仅供参考,具体需要结合幼儿特点和课堂情况进行修改完善。
希望能为您的教学设计提供一些思路。
教学资源库样本
平鲁职业终须工程测量技术专业教学资源库项目专业名称工程测量技术所属专业大类名称资源开发与测绘大类所属专业类名称测绘类项目主持人陈建民联合申报单位石家庄铁路职业技术学院等31所学校中国测绘科学研究院等27所行业企业申报日期 2011年01月28日1目录一、教学资源库总体框架 (1)1.教学资源库总体框架 (1)2.教学资源库建设内容 (1)二、典型资源样本及说明 (3)（一）动画 (3)（二）虚拟实训系统 (4)1．GPS接收机外业观测虚拟实训 (4)（1）资源的主要功能 (4)（2）资源的主要特点 (5)1）仿照真实的仪器操作原理 (5)（3）资源操作方法 (6)2．GPS控制网数据处理虚拟实训 (6)（1）资源的主要功能 (6)（2）资源的主要特点 (7)（3）资源的操作方法 (8)（三）视频 (9)1.说课视频（点击连接） (9)2.教学视频（点击连接） (9)（四）教学设计 (9)一、教学资源库总体框架1.教学资源库总体框架按照系统设计、校企合作、共建共享、开放式管理、网络运行的设计理念。
以建设代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性教学资源库为目标，坚持“以学生、教师、企业、社会学习者的需求为根本，整体顶层设计为引领，先进网络信息技术为支撑，优势互补兼顾区域和行业的团队组成为基础”的建设理念，强调“明确分工、科学组织、早见成效、普适性兼顾学校、行业、区域特色的”资源建设要求，“以用促改、不断充实、强化功能、逐步推广”的资源应用推广要求，“持续更新、规范管理、逐步完善、精细服务”的更新完善要求，能够在建设理念、模式与技术等方面为相关专业领域的资源建设提供高质量的学习与借鉴的模板，带动专业领域资源建设水平的提高。
充分调研行业企业高职测量人才需求，反复论证测量职业岗位能力要求，制定工程测量技术专业人才培养方案，构建配套的课程体系，建成代表国家水平、符合测绘职业特点、具有中国高职教育特色的工程测量技术专业教学资源库，并在全国高等职业院校同类专业中推广应用。
学前教育说课稿中的资源与教具准备
学前教育说课稿中的资源与教具准备引言：学前教育是培养儿童综合能力的重要环节，而说课是教师展示课堂设计和教学准备能力的关键环节。
在说课稿中，资源与教具的准备是确保教学有效进行的关键要素之一。
本文将介绍在学前教育说课稿中，如何准备丰富多样的资源与教具，以提高教学质量。
一、资源准备在学前教育说课稿中，准备好相应的教学资源对于激发学生兴趣、促进学习至关重要。
1. 教学材料根据不同的教学主题和教学目标，教师可以准备相关的教学材料，如图片、卡片、绘本等。
比如，在教授儿童社交礼仪时，可以准备一本关于社交礼仪的绘本，并将绘本的图片打印出来，作为辅助教具，帮助学生更好地理解和模仿。
2. 视听资料通过使用视听资料，可以激发学生的听觉和视觉感受，使学习内容更加生动有趣。
比如，在教授儿童英语时，可以准备一段与学习内容相关的英语歌曲或动画片，通过观看和听取，培养学生的语感和语音准确性。
3. 教具贴图教具贴图是一种直观、形象的辅助教学工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
在教学幼儿认字时，可以准备一套字母卡片，每个字母卡片上附带一个与之相关的图片，通过卡片的展示，让学生能够迅速记忆和辨认字母。
二、教具准备教具在学前教育的过程中扮演着重要的角色，它能够帮助教师与学生建立起更为直观、形象的联系。
1. 实物教具实物教具是指能够触摸、感知的教学工具，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
比如，在教学幼儿认识动物时，可以准备一些动物模型或玩具，让学生观察和摸索，从而加深对动物特征的认知。
2. 模型教具模型教具是一种模拟真实场景或对象的三维物体，可以帮助学生形象地理解抽象概念。
比如，在教学幼儿认识土壤层次时，可以准备一个土壤剖面模型，让学生观察和比较不同土壤层次的特点，从而加深对土壤层次的理解。
3. 游戏教具游戏教具是一种通过游戏方式进行教学的教学工具，在学前教育中特别受到儿童的喜爱。
比如，在教学儿童运算时，可以准备一套数字卡片和运算符号卡片，引导学生进行游戏式的运算练习，激发学生的学习兴趣和动力。
学前教育日记中的教学资源与多样化活动
学前教育日记中的教学资源与多样化活动学前教育是培养幼儿个性和才能的关键时期，也是幼儿认识世界和发展潜能的关键时期。
日记作为学前教育中常用的教学工具，能够记录幼儿们的成长瞬间，记录他们的学习过程和经历。
在学前教育日记中，选择合适的教学资源和开展多样化的活动对幼儿的全面发展至关重要。
一、教学资源教学资源是学前教育日记中的重要组成部分，它是指能够为幼儿提供学习和发展机会的各种材料、设备和工具。
合理选择教学资源能够提升幼儿的学习兴趣和参与度，促进他们的认知、语言和社交发展。
常见的教学资源包括绘本、玩具、音乐、艺术和自然素材等。
例如，在学前教育日记中使用绘本作为教学资源，可以通过阅读绘本让幼儿接触到各种精彩的故事和知识。
教师可以选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本，引导幼儿聆听、观察和思考，培养他们的语言表达和理解能力。
同时，教师可以设计丰富多彩的绘本活动，如绘本互动游戏、绘本角色扮演等，激发幼儿对绘本的兴趣和好奇心。
二、多样化活动多样化的活动是学前教育日记中的另一个重要内容，它是通过各种活动形式创设情境，为幼儿提供学习和探索的机会。
多样化的活动可以促进幼儿的身体运动、观察和实践能力的发展，培养他们的创造力和解决问题的能力。
比如，在学前教育日记中，可以开展一系列的自然探索活动。
教师可以带领幼儿走入大自然，观察花草树木、触摸小动物，通过亲身感受和实践，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
教师还可以设置一些自然探索游戏，如寻找昆虫、观察植物生长等，引导幼儿主动参与，发现问题并解决问题。
此外，在学前教育日记中也可以引入音乐和美术活动。
音乐和美术是幼儿感知、表达和创造的重要手段，通过音乐和美术活动，可以培养幼儿的审美能力、艺术表达能力和创造力。
教师可以组织幼儿参与各种音乐和美术活动，如唱歌、跳舞、绘画等，让幼儿体验到音乐和美术的魅力，并通过活动中的角色扮演和创作，发展幼儿的艺术潜能。
综上所述，学前教育日记中的教学资源和多样化活动对幼儿的全面发展具有重要意义。
学前教育教案设计中的教学资源
学前教育教案设计中的教学资源学前教育是一项关乎幼儿成长的重要教育工作，而教学资源在学前教育教案设计中起着至关重要的作用。
合理的教学资源能够丰富教学内容，提高教学质量，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿全面发展。
本文将探讨学前教育教案设计中的教学资源，以及如何有效地利用这些资源。
一、教学资源的种类教学资源种类繁多，可以分为实物资源和虚拟资源两大类。
1. 实物资源实物资源是指实际存在的物品，包括教具、图书、音频视频材料、实验器材等。
例如，幼儿园常见的教具包括积木、拼图、绘本、益智游戏等，它们能够通过触摸、感受、操作等方式，激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的认知和动手能力的发展。
2. 虚拟资源虚拟资源是指电子化的或者网络上的资源，包括电子书籍、教育软件、动画视频等。
虚拟资源具有信息量大、传播快捷、互动性强等特点。
例如，通过电子书籍可以方便地获取大量绘本资源，而教育软件和动画视频则能够通过形象生动的呈现方式，提供更加直观、生动的教学内容，拓展幼儿的视野。
二、教学资源的应用原则学前教育教案设计中的教学资源应遵循一些应用原则，以确保资源的有效利用。
1. 适应幼儿发展特点教学资源的选择和应用应与幼儿的发展特点相适应。
幼儿期是孩子成长最为敏感的时期，他们对外界事物具有较强的好奇心和学习欲望。
因此，教学资源应具有针对性，能够满足幼儿的认知、情感、社交等各个方面的需求。
2. 追求多样性和创新性教学资源的多样性和创新性能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
幼儿喜欢新奇有趣的事物，因此教师在设计教案时应注重引入多样的资源，创设多样的情境，以激发幼儿积极参与和主动学习。
3. 鼓励有效互动教学资源的应用应鼓励幼儿之间的有效互动和合作。
例如，在使用教具时，教师可以引导幼儿围坐一起，共同完成任务，促进幼儿之间的合作与交流。
在使用虚拟资源时，可以设置小组合作学习，让幼儿共同探索、交流，培养他们的合作能力和团队意识。
三、教学资源的有效利用策略教学资源的有效利用对于教案设计至关重要。
学前教育案例分析库简介(2篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，学前教育越来越受到社会各界的关注。
近年来，国家出台了一系列政策，旨在提高学前教育的质量，促进幼儿全面发展。
为了更好地满足学前教育实践的需求，提高教师的专业素养，我国学前教育案例分析库应运而生。
二、学前教育案例分析库的宗旨学前教育案例分析库以“服务学前教育，助力教师成长”为宗旨，旨在为广大学前教育工作者提供丰富的案例资源，帮助教师提升教育教学能力，促进幼儿健康成长。
三、学前教育案例分析库的特点1. 案例全面：涵盖幼儿园各年龄段、各领域的教育教学活动，包括课程设置、教学设计、班级管理、家园共育等方面。
2. 案例真实：所有案例均来源于幼儿园一线教师的真实教学实践，具有很高的参考价值。
3. 案例多样：案例类型丰富，包括成功案例、问题案例、反思案例等，满足不同教师的需求。
4. 案例实用：案例内容贴近实际，便于教师在实际工作中借鉴和参考。
5. 案例更新及时：随着学前教育政策的不断调整和教育教学理念的更新，案例库将定期更新，确保案例的时效性。
四、学前教育案例分析库的功能1. 案例检索：教师可以根据关键词、年龄段、领域等条件进行案例检索，快速找到所需案例。
2. 案例阅读：教师可以在线阅读案例，了解案例背景、分析过程、教学效果等。
3. 案例分享：教师可以将自己优秀的案例上传至案例库，与其他教师交流分享。
4. 案例讨论：教师可以就案例中的问题进行讨论，共同探讨教育教学方法。
5. 案例评价：教师可以对案例进行评价，为案例库的建设提供参考。
五、学前教育案例分析库的使用方法1. 注册登录：教师需注册并登录案例库，方可使用相关功能。
2. 案例检索：根据需求，选择关键词、年龄段、领域等条件进行案例检索。
3. 案例阅读：点击案例标题，阅读案例内容。
4. 案例分享：登录后，点击“上传案例”按钮，按照要求填写相关信息，上传自己的案例。
5. 案例讨论：在案例讨论区，参与讨论，发表自己的观点。
学前教育教案设计的教学资源
学前教育教案设计的教学资源1.引言在学前教育领域，教案的设计对于教学的有效性至关重要。
教案的设计不仅要考虑到学生的学习需要，还需要提供丰富多样的教学资源。
本文将重点论述学前教育教案设计中所需的教学资源，并提供一些实用的方法和建议。
2.课程目标和教学目标每个教案都应该明确确定课程目标和教学目标。
教学目标应符合学前教育的特点和学生的年龄特征。
为了实现这些目标，教师需要准备丰富的教学资源。
以下是一些常用的学前教育教学资源：2.1 绘本和图书绘本和图书是学前教育中不可或缺的资源。
通过阅读绘本和图书，学生们可以培养语言能力、阅读习惯以及学科知识。
教师可以选择与教学内容相关的绘本和图书，让学生们通过阅读来加深对知识的理解。
2.2 游戏和玩具学前儿童通过游戏和玩具的互动，可以提高他们的认知能力、社交能力和运动能力。
教师可以通过设计各种游戏和使用不同类型的玩具来激发学生的学习兴趣和主动性。
2.3 素材和实物教案设计中，教师可以使用各种素材和实物来帮助学生理解和掌握知识。
例如，教师可以使用实物来辅助解释概念、使用图片和图片卡片来展示事物的特征，或者使用音频和视频来呈现声音和动作。
2.4 多媒体技术多媒体技术是现代学前教育中常用的资源之一。
教师可以制作教学PPT、教学视频等多媒体教学资源，通过图像、声音和视频等多种形式来呈现知识，从而增强学生的学习兴趣和学习效果。
3.教学方法和策略教学资源的应用离不开合适的教学方法和策略。
以下是一些适用于学前教育的教学方法和策略：3.1 游戏化教学游戏化教学是学前教育中常用的教学策略，通过游戏的方式来激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以设计各种趣味的小游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
3.2 合作学习合作学习是学前教育中培养学生社交能力和团队合作精神的有效方法。
通过小组活动和合作项目，学生们可以相互交流、合作解决问题，提高他们的学习效果和自信心。
3.3 体验式学习学前教育注重学生的实际操作和体验，通过亲身体验来获取知识。
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学前教育专业教学资源库典型资源样本金华职业技术学院二〇一三年五月目录1.专业建设资源样本 (1)1.1职业岗位 (1)1.2标准语规范 (1)1.3人才培养方案 (1)1.4教学环境 (1)1.5师资队伍 (1)1.6政策与法规 (2)1.7就业指导 (2)2.课程学习资源样本 (2)2.1课程体系 (2)2.2网络课程 (2)2.3地方招考题库 (5)2.4资格证书考试 (5)2.5数字化教材 (5)3.教育研究资源样本 (5)3．1研究指南 (5)3.2儿童发展与学习研究 (5)3.3幼儿教育基础研究 (5)3.4幼儿活动与指导研究 (5)3.5幼儿园与家庭、社会研究 (5)3.6教师专业技能研究 (5)3.7人才培养研究..................................... . (5)4.继续教育资源样本 (5)4.1资格证书培训 (6)4.2幼儿教师培训 (6)4.3高职高专教师培训 (6)5.保教资源样本 (6)5.1幼儿园教育活动设计 (7)5.2幼儿园环境设计 (7)5.3报教育经验分享 (7)5.4幼儿园管理.................................. (7)5.5经典教玩具.............................. . (8)5.6家庭教育............................. . (8)5.7知名幼教机构 (8)5.8早期教育 (8)5.9专家名师............................ .. (8)6.特色资源6.1高校办学特色 (8)6.2虚拟幼儿园.................... .. (8)学前教育专业教学资源库——典型资源样本1.专业建设资源样本1.1职业岗位1.1.1浙江省幼儿园教师规格需求调查报告.doc1.1.2学前教育专业教学资源库需求调查报告.doc1.2标准与规范1.2.1《幼儿园教师专业标准》.doc、1.2.2《教师教育课程标准》.doc1.2.3《高等职业学校学前教育专业教学标准》.doc1.2.4《中小学和幼儿园教师资格考试标准》.doc1.2.5《幼儿园教育指导纲要》.doc1.2.6《3-6岁儿童学习与发展指南》.doc1.2.7《幼儿园工作规程》.doc1.2.8《浙江省幼儿园等级评定标准》.doc1.3人才培养方案：1.3.1《2012级学前教育专业培养方案（高中起点）》.doc1.3.2《2011级学前教育专业培养方案（中职起点）》.doc1.3.3学前教育专业(五年制)人才培养方案20130107.doc1.4教学环境样本包括校内实训基地建设标准、校外实训基地建设标准、典型教学环境（基地、实训室的照片）。
（网址：/zyk/xqjy/zk.aspx?id=2）1.5师资队伍1.5.1专业办学基本师资标准.doc教师专业发展制度文件：1.5.2.1金华职业技术学院关于“校优秀中青年骨干教师”选拔培养的实施细则.doc1.5.2.2金华职业技术学院关于加强教学团队建设的实施意见.doc1.5.2.3金华职业技术学院“访问工程师”选派与管理实施办法（试行）.doc1.5.2.4金华职业技术学院2010年教师参加社会（企业）实践的有关规定.doc1.5.2.5金华职业技术学院兼职教师聘请与管理办法（修订）.doc教学团队案例——金职院教学团队介绍1.5.3金职院优秀教学团队——学前教育专业教学团队.doc1.6政策与法规《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《儿童权利公约》、《学生伤害事故处理办法》、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（网址：/zyk/xqjy/zk.aspx?id=8）1.7就业指导就业指导包括就业政策与法规、招聘信息、简历制作、面试技巧等内容。
（网址：/zyk/xqjy/zk.aspx?id=9）2.课程学习资源样本2．1课程体系：2.1.1课程体系图.doc2.1.2实践体系图.doc2.2 网络课程：2.2网络课程网站首页及网址.doc2.2.1儿童发展与学习2.2.1.1《儿童发展心理学》网址：/cn/etfzkc/index.asp2.2.1.2《教育诊断与幼儿心理健康指导》网址：/jpkc/shifan/xxj/index.aspx2.2.1.3《学前儿童卫生与保育》网址：/w/wsby/2.2.2幼儿教育基础2.2.2.1《学前教育学》网址：/jpkc/show_bigclass.aspx?bigclassid=62.2.2.2《学前教育史》（网址：/jpkc/otype1.asp?courseId=29&bigClass=%BF%CE%B3%CC%BD%E9%C9%DC2.2.2.3《幼儿园课程概论》网址：/jpkc/yeykc_index.asp?courseId=332.2.2.4《教师职业道德》网址：/jingpin/sf/2.2.2.5《教育研究方法》网址：/jpkc/xqjyyjff/2.2.3幼儿活动与指导2.2.3.1《学前游戏与指导》网址：/C7/Course/Index.htm2.2.3.2《幼儿园教育活动设计与实施》网址：/jpkc/shifan/zsq/2.2.3.2.1《幼儿园教育活动设计与实施》——《幼儿园音乐教育活动设计》课程简介.doc2.2.3.2.2《幼儿园音乐教育活动设计》课程标准.doc2.2.3.2.3《幼儿园音乐教育活动设计》授课计划.doc2.2.3.2.4《幼儿园音乐教育活动设计》考核方案.doc2.2.3.2.5《幼儿园音乐教育活动设计》评分标准.doc2.2.3.2.6《幼儿园音乐教育活动设计》评分表.doc2.2.3.2.7《幼儿园音乐教育活动设计》授课教案2.2.3.2.8《幼儿园音乐教育活动设计》授课PPT2.2.3.2.9《幼儿园音乐教育活动设计》学习指南2.2.3.2.10《幼儿园音乐教育活动设计》观摩教学视频2.2.3.2.11 《歌舞活动设计与实施》教学录像2.2.3.2.11.1 教学录像：歌舞活动设计与实施一上.mp42.2.3.2.11.2 教学录像：歌舞活动设计与实施一下.mp42.2.3.2.11.3 教学录像：歌舞活动设计与实施二上.mp42.2.3.2.11.4 教学录像：歌舞活动设计与实施二下.mp42.2.3.2.11.5 教学录像：歌舞活动设计与实施三上.mp42.2.3.2.11.6 教学录像：歌舞活动设计与实施三下.mp42.2.3.2.12．学生设计幼儿园音乐活动方案2.2.3.2.12.1学生设计幼儿园音乐活动方案中班歌唱活动：大母鸡.doc2.2.3.2.12.2学生设计幼儿园音乐活动方案小班韵律活动：我爱洗澡.doc2.2.3.2.12.3学生设计幼儿园音乐活动方案中班韵律活动：有趣的洗衣机.doc2.2.3.2.12.4学生设计幼儿园音乐活动方案大班音乐欣赏：评书《东北人都是活雷锋》.doc2.2.3.2.12.5学生设计幼儿园音乐活动方案中班音乐欣赏：民族打击乐曲《鸭子拌嘴》.doc2.2.3.2.12.6学生设计幼儿园音乐活动方案中班打击乐演奏：啤酒桶波尔卡.doc2.2.4教师专业技能2.2.4.1《教师口语》http://218.65.14.248/study/jjzd/index.asp?id=200909291018489082002.2.4.2《音乐技能》网址：/aspnet/sy/2.2.4.3《舞蹈技能》网址：/jpkc/shifan/yym/2.2.4.4《现代教育技术运用》网址：/C11/Course/Index.htm2.3地方招考题库2.3.1 2013年浙江省幼儿园教师招聘考试试题.doc2.3.2 2013年宁波江东区幼儿园教师招聘考试试题.doc2.3.3 2013年婺城区幼儿园教师招聘考试试题.doc2.3.4 2013年象山县幼儿园教师招聘考试试题.doc2.4资格证书考试2.4.1《保教知识与能力》考试大纲.doc2.4.2《综合素质》考试大纲.doc2.4.3教师资格考试《综合素质》模拟题.doc2.4.4教师资格统考《保教知识与能力》模拟试题.doc 2.5数字化教材2.5.1《幼儿园音乐教育活动设计》数字化教材.doc3.教育研究资源样本3.1研究指南3.1研究指南样例.doc3.2儿童发展与学习研究3.2儿童发展与学习研究3.3幼儿教育基础研究3.3幼儿基础教育研究3.4幼儿活动与指导研究3.4幼儿活动与指导研究3.5幼儿园与家庭、社会研究3.5幼儿园与家庭、社会研究3.6教师专业技能研究3.6教师专业技能研究3.7人才培养研究3.7人才培养研究4.继续教育资源样本4.1资格证书培训育婴师资格证培训包网址：/zyk/xqjy/zk.aspx?id=6 4.2幼儿教师培训金华市骨干教师培训网址：/zyk/xqjy/zk.aspx?id=5 5.保教资源样本学前教育专业教学资源库——典型资源样本5.1幼儿园教育活动设计动画：5.1.1《母鸡萝丝去散步》.flv5.1.2《太阳的七个宝宝》.f4v5.1.3《山羊踩痛小公鸡》.flv5.1.4《小猪变干净了》.mp45.1.5《.两只笨狗熊》.flv绘本：5.1.6《大灰狼娶新娘》.ppt5.1.7《大卫，不可以》.pps5.1.8《好饿的小蛇》.ppt5.1.9《狐狸孵蛋》.ppt5.1.10《会动的房子》.ppt5.1.11《小熊的帽子》.ppt5.1.12《搬过来搬过去》.ppt5.1.13《两只笨狗熊》.ppt5.1.14《毛毛虫变蝴蝶》.ppt5.1.15《母鸡萝丝去散步》.ppt音频：5.1.16 幼儿歌曲5.1.17 韵律活动乐曲5.1.18 打击乐演奏乐曲5.1.19 音乐欣赏作品文本：5.1.20 散文诗《听雨》.doc5.1.21 儿童诗《神奇的雨点》.doc5.1.22 故事《会说话的卷心菜》.doc5.1.23 散文诗《落叶》.doc5.1.24 故事《做好自己就行了》.doc7。