演讲口才训练1【通用】.ppt
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演讲与口才培训课件(PPT 89页)
【案例】 传说宋朝的范镇与司马光讨论乐律时，常常因 见解不同而讨论再三。当谁也说服不了谁时，第一次他们 采用下棋来决定胜负，范镇赢了；过了20年，范镇去看司 马光时，只带了过去讨论过的8篇乐论，司马光又同他争 论了好几天，但仍未取得一致意见，于是，他们又以投壶 的游戏来决定胜负，这次范镇没有取胜。 问:卡耐基的名言说明什么?范镇和司马光讨论乐律为什么 要用游戏决定胜负?
17
二、良好口才的基本体现
良好口才
整体形象
内容
态势语
语音面貌
准确
思想性
眼睛
口齿清楚
身姿
语速恰当
空间距离
中气十足
18
符合 文化心理
三、沟通的原则 沟通是一个双向互动的过程 • （一）珍惜他人的自尊 • （二）围绕对方的兴趣展开谈论 • （三）满腔热忱地投入谈话 • （四）把握分寸
19
（一）珍惜他人的自尊
• 4、关注非语言沟通
积极察言观色，辨明说话者的语义态度。
案例——克林顿说的是真的吗？
美国前总统克林顿在莱温斯基绯闻案审 理中，向陪审团提供证词时，口口声声讲他 和莱温斯基关系清白，但是在他讲话的过程 中，每分钟摸鼻子平均达26次之多。
伊利诺依州某研究身体语言的精神病学 家便由此得出结论：克林顿在撒谎，因为人 在撒谎时，摸鼻子的次数会陡然增多。
【案例】 美国近代最有名的女作家玛格利特·米切尔， 有一次参加世界笔会。有一位匈牙利作家不知这位衣着朴 素、态度谦虚的女士是谁。他以居高临下的态度问道： “小姐，你是一位职业作家？”“是的，先生！”“那 么，有些什么大作，可否告知一二部？”“谈不上什么大 作，我只是偶尔写写小说而已。”“噢，你也写小说。那 么，我们可以算是真正的同行了，我已出版了339本小 说，那就是……，你写过多少部呢？小姐！”“我只写过 一部，它的名字叫《飘》。”不用说，我们不难想象那位 自命不凡的匈牙利人目瞪口呆的狼狈相。
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二、良好口才的基本体现
良好口才
整体形象
内容
态势语
语音面貌
准确
思想性
眼睛
口齿清楚
身姿
语速恰当
空间距离
中气十足
18
符合 文化心理
三、沟通的原则 沟通是一个双向互动的过程 • （一）珍惜他人的自尊 • （二）围绕对方的兴趣展开谈论 • （三）满腔热忱地投入谈话 • （四）把握分寸
19
（一）珍惜他人的自尊
• 4、关注非语言沟通
积极察言观色，辨明说话者的语义态度。
案例——克林顿说的是真的吗？
美国前总统克林顿在莱温斯基绯闻案审 理中，向陪审团提供证词时，口口声声讲他 和莱温斯基关系清白，但是在他讲话的过程 中，每分钟摸鼻子平均达26次之多。
伊利诺依州某研究身体语言的精神病学 家便由此得出结论：克林顿在撒谎，因为人 在撒谎时，摸鼻子的次数会陡然增多。
【案例】 美国近代最有名的女作家玛格利特·米切尔， 有一次参加世界笔会。有一位匈牙利作家不知这位衣着朴 素、态度谦虚的女士是谁。他以居高临下的态度问道： “小姐，你是一位职业作家？”“是的，先生！”“那 么，有些什么大作，可否告知一二部？”“谈不上什么大 作，我只是偶尔写写小说而已。”“噢，你也写小说。那 么，我们可以算是真正的同行了，我已出版了339本小 说，那就是……，你写过多少部呢？小姐！”“我只写过 一部，它的名字叫《飘》。”不用说，我们不难想象那位 自命不凡的匈牙利人目瞪口呆的狼狈相。
演讲口才发声训练PPT课件
三、共鸣控制训练
体会：越在嘈杂的地方，说话越大声，结果声嘶力竭， 嗓子累；人多的时候，不自觉就提高音调嗓门，不久就 有“失声”的感觉。 好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5， 而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在 产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色 上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可 以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延 长声带的寿命，发音不费力、自然舒展。 播音、主持节目，多采用中声区，而中声区主要形成于 口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以 口腔共鸣为主。 胸腔底座是基础，如果有高音的时 候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好
词组练习： 妈妈 光芒 中央 接纳 头脑 …… 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四 方，百鸟齐飞翔
2、学牛叫----鼻弹练习。 en（第二声）---en（第四声）。类似轮 船汽笛、小孩撒娇时的闭鼻声回答“嗯（第四 声）”，打电话中的鼻声回答“en（第二声）” （什么？）“en（第四声）、、、、、、” （明白了！明白了！） 3、用哼鸣音哼歌：“en ”哼《莫斯科郊外的 晚上》《太阳岛上》、《红河谷》
3、呼气训练
训练要领： 平稳地呼气 要有控制，这样呼气才能长久 要有变化：随着表达内容的不同、情感的变化，调 节呼气的强弱、快慢。 训练方法：练习呼气首先得吸足气。 1）叹息——“哎”； 吆喝牲口——“吁” 大笑声——哈哈哈 模拟吹桌上的灰尘。注意：喉部放松，气息均匀流 出，尽力拉长呼气时间，达到30秒为宜。
2）齿缝放气： 慢慢吸好气后，蓄气、保持片刻，嘴微开，上下 点开一小缝，发出“丝-----------”声，要细要 匀，坚持用一口气。 3）快吸快呼 惊喜喊人快吸快呼：突然发现远处来了一个人， 是多年不见的老朋友，惊喜不禁，急吸一口气， 停住，然后迅速呼出：“呀，是你！”
演讲口才基础训练ppt课件
20
下课了！
小朋友们再见！
21
22
10
四、语音训练
一、声母发音练习。 （一）双唇音b p m
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧
闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位 是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（b—b—） 北边（b—b—） 奔波（b—b—）
壁报（b—b—） 背包（b—b—） 冰雹（b—b—）
11
➢P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一 般较强的气流。例如：
数数练习:数一二三四……通过高声数数检查 呼吸方法，锻炼呼吸控制能力。男生要求20秒 数18个数字，中速，不换气；女生要求15秒数 15个字，中速，不换气。
7
三、声训练习
声训练习要求我们在声音训练中要 做到发音部位、发音方法规范正确， 用气自如流畅，要做到吐字归音清晰， 咬字弹发有力，每个字既要吐清晰、 发音饱满圆润，又不能把字机械地咬 死，要做到声音响亮、传的远。
8
茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿. 栽花对种竹,落絮对游丝。
明对暗,淡对浓,上智对中庸。 镜奁（Lián）对衣笥(sì), 野杵对村舂(chōng)。
增对损,闭对开,碧草对苍苔。 书签对笔架,两曜(yào)对三台。
河对海,汉对淮,赤岸对朱崖。 鹭飞对鱼跃,宝钿对金钩。
9
• 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 • 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 • 行对止,速对迟,舞剑对围棋。 • 花笺对草字,竹简对毛锥。 • 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。 • 风清对月朗,露重对烟微。 • 熊对虎,象对犀,霹雳对虹霓。 • 杜鹃对孔雀,桂岭对梅溪。
13
扁担与板凳
扁担长，
板凳宽，
板凳没有扁担长，
扁担没有板凳宽，
扁担要绑在板凳上，
下课了！
小朋友们再见！
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22
10
四、语音训练
一、声母发音练习。 （一）双唇音b p m
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧
闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位 是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（b—b—） 北边（b—b—） 奔波（b—b—）
壁报（b—b—） 背包（b—b—） 冰雹（b—b—）
11
➢P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一 般较强的气流。例如：
数数练习:数一二三四……通过高声数数检查 呼吸方法，锻炼呼吸控制能力。男生要求20秒 数18个数字，中速，不换气；女生要求15秒数 15个字，中速，不换气。
7
三、声训练习
声训练习要求我们在声音训练中要 做到发音部位、发音方法规范正确， 用气自如流畅，要做到吐字归音清晰， 咬字弹发有力，每个字既要吐清晰、 发音饱满圆润，又不能把字机械地咬 死，要做到声音响亮、传的远。
8
茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿. 栽花对种竹,落絮对游丝。
明对暗,淡对浓,上智对中庸。 镜奁（Lián）对衣笥(sì), 野杵对村舂(chōng)。
增对损,闭对开,碧草对苍苔。 书签对笔架,两曜(yào)对三台。
河对海,汉对淮,赤岸对朱崖。 鹭飞对鱼跃,宝钿对金钩。
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• 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 • 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 • 行对止,速对迟,舞剑对围棋。 • 花笺对草字,竹简对毛锥。 • 来对往,密对稀,燕舞对莺飞。 • 风清对月朗,露重对烟微。 • 熊对虎,象对犀,霹雳对虹霓。 • 杜鹃对孔雀,桂岭对梅溪。
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扁担与板凳
扁担长，
板凳宽，
板凳没有扁担长，
扁担没有板凳宽，
扁担要绑在板凳上，
演讲与口才训练 PPT课件
25
魅力口才训练要诀（四）
五、讲话演讲五种目光
1、向前看：有环视、点视、巡视，不应有斜视、蔑视、鄙 视等目光； 2、向人看：目中有人、心中有数；不看天棚、不看地下； 3、交流看：不能只看一边的听众、一个听众，让所有人感觉到你在关注他们； 4、开头看：还没开始演讲时，先有目光交流，是获得、吸引和笼络听众的绝好方法； 5、结尾看：演讲结束，不能慌乱下台，可大方从容、自信地看看你的听众。
魅力口才训练要诀（六）
七、演讲语言的“四化”
具体化：描述细节
通俗化：适合听众
：
故事化：进入角色
情绪化：投入感情
28
魅力口才训练要诀（七）
八、魅力口才“五一工程” 一首歌 一首诗 一个问题 一个笑话 一副对联
29
展示魅力口才15个提示（一）
1．最好脱稿，做到准备和即兴相结合； 2．不能脱稿时，尽量记住开场白、内容纲要和结论，不要看稿子； 3、站上讲台时要气定神闲、自信有权威感 4、正式讲授之前，眼光在学员身上逡巡一遍； 5、在学员中选几位友善的面孔交流目光，开始讲课后保持笑容； 6、和学员保持良好的视线接触。必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说
练讲话有技巧 “八学会”不可少
学会赞美人——说好话 学会讲故事——举事例 学会开头结尾——文字游戏 学会台上规范——开眼扬声 学会积累——知识阅历经历 学会现挂——脱口秀 学会总结——条理化、概括性 学会即兴发言——三段论
14
学会赞美人——说好话
赞美式沟通“八字方针” 肯定 赞美 策略 耐心
5
好口才：讲话与当众讲话
口才的层次
一对一沟通——在一两个人面前讲话 桌面讲话——一对一桌人讲话 台面上讲话——一对全场人（100人以内） 大型演讲——在几百上千人面前讲话
魅力口才训练要诀（四）
五、讲话演讲五种目光
1、向前看：有环视、点视、巡视，不应有斜视、蔑视、鄙 视等目光； 2、向人看：目中有人、心中有数；不看天棚、不看地下； 3、交流看：不能只看一边的听众、一个听众，让所有人感觉到你在关注他们； 4、开头看：还没开始演讲时，先有目光交流，是获得、吸引和笼络听众的绝好方法； 5、结尾看：演讲结束，不能慌乱下台，可大方从容、自信地看看你的听众。
魅力口才训练要诀（六）
七、演讲语言的“四化”
具体化：描述细节
通俗化：适合听众
：
故事化：进入角色
情绪化：投入感情
28
魅力口才训练要诀（七）
八、魅力口才“五一工程” 一首歌 一首诗 一个问题 一个笑话 一副对联
29
展示魅力口才15个提示（一）
1．最好脱稿，做到准备和即兴相结合； 2．不能脱稿时，尽量记住开场白、内容纲要和结论，不要看稿子； 3、站上讲台时要气定神闲、自信有权威感 4、正式讲授之前，眼光在学员身上逡巡一遍； 5、在学员中选几位友善的面孔交流目光，开始讲课后保持笑容； 6、和学员保持良好的视线接触。必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说
练讲话有技巧 “八学会”不可少
学会赞美人——说好话 学会讲故事——举事例 学会开头结尾——文字游戏 学会台上规范——开眼扬声 学会积累——知识阅历经历 学会现挂——脱口秀 学会总结——条理化、概括性 学会即兴发言——三段论
14
学会赞美人——说好话
赞美式沟通“八字方针” 肯定 赞美 策略 耐心
5
好口才：讲话与当众讲话
口才的层次
一对一沟通——在一两个人面前讲话 桌面讲话——一对一桌人讲话 台面上讲话——一对全场人（100人以内） 大型演讲——在几百上千人面前讲话
演讲与口才培训课程PPT课件(完整)1
57
3、重音： A.语法重音 1）主谓词组中谓语应重一些 风停了，雨住了，太阳出来了。 2）动宾词组中的宾语和前置宾语应重一些 上班 割麦 造轮船
小王把花瓶拿走了。
58
3）定语、状语、补语应比中心语稍重一些
我们肩负着光荣的使命。
天气渐渐的暖和了。
大家干得热火朝天。
4）疑问代词和指示代词应稍重一些
10、我在谈话过程中，总是很容易吸引别人的注 意力。
32
11、我总是能察觉谈话对方的情绪，并选择最恰 当的谈话内容和方法。
12、每次说话时，我总是很有自信的、不 急不慢的说出我要说的话。
13、每次说话我总是清楚的知道自己要说 什么，也清楚的让别人明白我的意思。
14、我说话时总是有组织和条理，不会东 一句，西一句。
28
活动5——
“将自己的每一条优点都列出来,用赞美 的眼光去看它们,经常看,最好能背下来.通过 集中注意于自己的优点,你将在心理上树立自 信心:你是一个有价值、有能力、与众不同的 人.”
------罗伯特•安东尼 29
口头作业
30
《测测你的说话能力》
1、人们常称赞我口才好，非常会说话。 2、我总是能很自然的和初次见面的人侃侃而谈。 3、我曾仔细的分析与研究自己的说话方式以及谈
22
要求: 4、时间为两分钟或直到台上的同学不十 分紧张为止; 5、可与下面进行眼神交流.
23活Biblioteka 2 ——自由发言：刚才所讲关于培养自信的 内容里，你感受最深的是什么？(3分 钟时间准备)
24
活动3——
观看视频
25
活动4——励志格言
障碍和失败是通往成功的两块最稳
当的踏脚石。 是失败使人不可征服。 ——卡耐基 志之所向，无坚不摧。
3、重音： A.语法重音 1）主谓词组中谓语应重一些 风停了，雨住了，太阳出来了。 2）动宾词组中的宾语和前置宾语应重一些 上班 割麦 造轮船
小王把花瓶拿走了。
58
3）定语、状语、补语应比中心语稍重一些
我们肩负着光荣的使命。
天气渐渐的暖和了。
大家干得热火朝天。
4）疑问代词和指示代词应稍重一些
10、我在谈话过程中，总是很容易吸引别人的注 意力。
32
11、我总是能察觉谈话对方的情绪，并选择最恰 当的谈话内容和方法。
12、每次说话时，我总是很有自信的、不 急不慢的说出我要说的话。
13、每次说话我总是清楚的知道自己要说 什么，也清楚的让别人明白我的意思。
14、我说话时总是有组织和条理，不会东 一句，西一句。
28
活动5——
“将自己的每一条优点都列出来,用赞美 的眼光去看它们,经常看,最好能背下来.通过 集中注意于自己的优点,你将在心理上树立自 信心:你是一个有价值、有能力、与众不同的 人.”
------罗伯特•安东尼 29
口头作业
30
《测测你的说话能力》
1、人们常称赞我口才好，非常会说话。 2、我总是能很自然的和初次见面的人侃侃而谈。 3、我曾仔细的分析与研究自己的说话方式以及谈
22
要求: 4、时间为两分钟或直到台上的同学不十 分紧张为止; 5、可与下面进行眼神交流.
23活Biblioteka 2 ——自由发言：刚才所讲关于培养自信的 内容里，你感受最深的是什么？(3分 钟时间准备)
24
活动3——
观看视频
25
活动4——励志格言
障碍和失败是通往成功的两块最稳
当的踏脚石。 是失败使人不可征服。 ——卡耐基 志之所向，无坚不摧。
口才训练课件(共-36张PPT)
4、两只手，手心向上——上区 ☼ 我亲爱的祖国，我能为你做些什么呢？！ ☼ 欢呼、跳跃吧！我们成功了！
5、一只手，手心向上——下区 ☼ 谁在这里挖了陷阱？谁在这里丢掉了良心。 ☼ 与人民为敌者，必将被人民埋葬。
6、两只手，手心向上——下区 ☼ 他自己不争气，我们又有什么办法？ ☼ 仁慈的人大声疾呼：“和平！和平！” 但是没有和平。
貌不能直接把他赶走。这时，正好有总统的医生走进房里。林肯急忙向他伸出双 手，问道：“医生，我手上的斑点到底是些什么东西？” • “那是假天花，就是轻度的天花。”医生说。 • “我全身都有，”林肯说，“我看它是会传染的，对吗？” • “不错，非常容易传染。”医生说。那位来客听了这番话，马上站了起来，大声 喊道：“好吧，我现在不便多留了，林肯先生。我没有什么事，只是来探望你 的。” • “呀，不必这么急急忙忙嘛，先生。”林肯轻快地说。 • “谢谢你，先生，我下次再来看你。”说罢他朝门外头也不回地走了。
16、双手，手掌竖立——上区
☼ 人们奔走相告：胜利了！我们胜利了！
☼ 道路是曲折的， 前途是光明的， 让我们同心同德！ 让我们众志成城！ 让我们共享明天！
语具体参照记忆诀
态势
直面听众表陈述，侧位以视顾全部； 昂首动情发正言，低头思索复悲怜； 点头yes摇头No ，眉眼姿态把心扣； 面部开合随心迹，手势动作应注意： 伸手前方表号召，拳头上举强有力； 脚步前移表希冀，后退暗含消极意；
表 情 –人的第二张脸
1、自然、放松 2、要与所讲的内容一致 3、真心微笑，皮笑，肉笑，眼笑，
不是假笑。
站姿
1、要站稳，也可走动，不要站着不动 2、双脚与肩同宽，手自然下垂 3、身体前倾表亲切
4、永远要面对观众，避免出现死亡 角度
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精心整理
☺ 演讲稿使用的材料可分为三类：直接材 料、间接材料和创意材料。
❖ 1.直接材料的搜集。 所谓直接材料，就是演讲者在日常的工
作、交往、生活及社会活动中的所见、所闻， 是演讲者亲身经历或耳闻目睹的一些事件、 言论、感受、也就是演讲者自身通过对社会 的观察、体验、感受、调查、研究所得到的 第一手材料。
首先可借助语义传情。 其次以语调传情。 再次以态势传情。 ➢ 3.演讲中强调重心的艺术（案例） ➢ 4.演讲中以理服人的技巧（案例分析） ➢ 5.演说中的“诗词套用”的艺术技巧 ➢ 6.演说中的“细节描述”的艺术技巧（案例） ➢ 7.演讲者的风度和礼仪
精心整理
（三） 演讲收尾的艺术技巧训练
演讲收尾部分往往是点睛之笔，既是收 尾又是高峰；既水到渠成，又戛然而止；既 铿锵有力，又余音袅袅；既别开生面不落俗 套，又来的自然，能给人以强烈的印象。
精心整理
六、演讲中应对艺术
1.镇定自若地面对混乱。 2.面对“撞车”能迅速转换。 3.沉着镇定地面对挑衅。 4.对答如流地面对提问。 5.忘记“台词”，巧妙衔接。 6.面对冷场，提神醒目。 7.因势利导地面对意外。
（实训）
精心整理
七、把握听众的技巧。
❖
影响听众听力的主要因素是：听众的身体条件、
❖ 历史上，很多口若悬河、能言善变之士，凭着 一张剑舌，活跃在政治、军事、文化等舞台上，他 们有的劝阻战争，化干戈为玉帛；有的怒斥奸佞， 以正气压倒歪风；有的巧设比喻，以柔克刚，争取 盟友；有的反唇相讥，绵里裹针，瓦解敌阵。
❖ 现时代演讲在政治、商贸活动、军事、传播科 学文化知识和提高文化素养等等各个领域仍然在起 着不可匹敌的作用。
➢ （一）演讲开头：演讲是一种有备而来又要临场发 挥的艺术，也是一种需要和听众互动的艺术。
➢ 1.巧设悬念。有实物悬念和语言悬念两种类型。 ➢ （1）实物悬念。 ➢ （2）语言悬念。在演讲的开头就语出惊人，激起
听众的好奇心。 ➢ 2.提问法。包括设问和反问。 ➢ 3.讲故事法。
（例文分析）
精心整理
➢ （二）演讲主体表达方式技巧训练 ➢ 1.演讲中的幽默艺术 ➢ 2.演讲中调动激情的艺术（案例） 激情要借助恰到好处的抒情技巧
精心整理
❖ 第四、拟定结构 ❖ 首先演讲稿结构要清晰明白。 ❖ 其次演讲稿结构有其特殊模式。 ❖ 此外演讲稿要有逻辑性和灵动性。
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❖ 第五、锤炼语言 演讲稿的语言是演讲的生命线。
❖ 1.准确、明白。 ❖ 2.简捷、精练。 ❖ 3.通俗、易懂。 ❖ 4.生动、形象、感人。
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三、演讲艺术技巧训练
➢ 常见的演讲收尾方法有： ➢ 1.总结全篇。 ➢ 2.鼓动号召。 ➢ 3.借用名言名句。（案例） ➢ 4.抒情式结尾。 （案例） ➢ 5.借助一定的态势语作结。 ➢ 6.以哲理升华结束演精心讲整理。
四、演讲前的自我训练
1.详细了解演讲规则，分析听众，按演讲 规定的时间熟悉演讲稿，演讲前最好是进 行一到两次与实际时间相当的预讲。
情绪状况、听讲环境、信息的重要程度、与演讲者
2.反复阅读经过修改的演讲稿，直到以熟 练掌握其中的观点、逻辑、结构和段落， 不一定要背诵全稿，而是要掌握演讲的布 局和要领。
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3.训练中可配合自然的手势和表情，但切不可人 为的设计动作，尤其不能作表演状，一举手一投 足要恰到好处，自然和谐。
4.了解演讲的场地环境和听众的人数，确定自己 的音量和语气。
精心整理
❖ 从某种意义上讲，课堂传道授业，也可以 说是演讲功能的体现，一个具备演讲才能的人， 讲课的水平一定也技高一筹；同时，在学校教 学活动中，作为课堂教学的辅助和补充，经常 开展的各种类型的学术讲座，这种演讲对深化 课堂教学内容，繁荣学术研究，促进科学文化 的普及起着十分重要作用。
❖ 演讲既是培养现代人才的有效途径，也是 选拔考核人才的重要尺度。
5.准备的着装与服饰遵循TPO的原则，符合时间 （TIME）、地点（PLACE）和穿戴目的 （OBJECT）这三个要素。
精心整理
五、 演讲者的控场艺术
一是兴趣调控。 一是在内容上，演讲不能平庸，不能低级。二
是表达形式，比如说一个故事或现象的产生，在说 出原因之前，不向听众发问，发问之后不作停顿， 而是平铺直叙地全说出来，难以引起兴趣。倘若演 讲者运用了提问、停顿等手法，调动了听众的参与 感，这就是手段或技巧。 二是激发情感。 三是以理征服。
口才训1
一、演讲含义、作用、分类和特点
（一）演讲又叫演说或讲演，它是人们用 口头表达方式阐明道理、推洐大义的一种交 际形式，是交流传播信息的重要的手段之一， 演讲者在表达时要借助于姿势和表情,以说服 听众。
精心整理
❖ （二）“鼓天下之动者存乎辞”，演讲是一种面 对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式。
精心整理
❖ （三）演讲一般从表达形式上划分有三种 类型。
❖ 命题演讲，既由别人拟定题目或演讲范 围，并经过准备后所做的演讲。
❖ 即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情 况下就眼前场面、情镜、事物、人物临时起 兴发表的演讲。
❖ 论辩演讲，即指由两方或两方以上的人 因对某个问题产生不同意见而展开的面对面 的语言交锋和智慧较量。
精心整理
❖ 2.间接材料的搜集。
所谓间接材料，指演讲者从报纸、杂志、 书籍、广播、电视、网络等媒体搜集到的材 料 ，也可称为第二手材料。
❖ 3.创意材料的整理。
所谓创意材料，是演讲者在大量的直接 材料和间接材料的基础上，经过归纳、分析 、 研究所得的材料。创意材料是演讲者思考的 结果，带有很强的主观色彩，但同时也更具 有新颖性和独特性。 （例子）
精心整理
❖ （四） 每个人的性格、气质、 个性不同会形成不同的演讲风格。
❖ 演讲的实践性很强。
精心整理
二、演讲稿写作训练
❖ 演讲稿的含义 演讲稿是为演讲所准备的书面材料。
精心整理
写好一篇演讲稿的要素 ❖ 首先是选题，选择题材、确定主题。 ❖ 其次是确立题目，较常选用的演讲题目
有四种类型：一是主题式；二是问题式； 三是范围式；四是目标式。 ❖ 第三是选材。
☺ 演讲稿使用的材料可分为三类：直接材 料、间接材料和创意材料。
❖ 1.直接材料的搜集。 所谓直接材料，就是演讲者在日常的工
作、交往、生活及社会活动中的所见、所闻， 是演讲者亲身经历或耳闻目睹的一些事件、 言论、感受、也就是演讲者自身通过对社会 的观察、体验、感受、调查、研究所得到的 第一手材料。
首先可借助语义传情。 其次以语调传情。 再次以态势传情。 ➢ 3.演讲中强调重心的艺术（案例） ➢ 4.演讲中以理服人的技巧（案例分析） ➢ 5.演说中的“诗词套用”的艺术技巧 ➢ 6.演说中的“细节描述”的艺术技巧（案例） ➢ 7.演讲者的风度和礼仪
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（三） 演讲收尾的艺术技巧训练
演讲收尾部分往往是点睛之笔，既是收 尾又是高峰；既水到渠成，又戛然而止；既 铿锵有力，又余音袅袅；既别开生面不落俗 套，又来的自然，能给人以强烈的印象。
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六、演讲中应对艺术
1.镇定自若地面对混乱。 2.面对“撞车”能迅速转换。 3.沉着镇定地面对挑衅。 4.对答如流地面对提问。 5.忘记“台词”，巧妙衔接。 6.面对冷场，提神醒目。 7.因势利导地面对意外。
（实训）
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七、把握听众的技巧。
❖
影响听众听力的主要因素是：听众的身体条件、
❖ 历史上，很多口若悬河、能言善变之士，凭着 一张剑舌，活跃在政治、军事、文化等舞台上，他 们有的劝阻战争，化干戈为玉帛；有的怒斥奸佞， 以正气压倒歪风；有的巧设比喻，以柔克刚，争取 盟友；有的反唇相讥，绵里裹针，瓦解敌阵。
❖ 现时代演讲在政治、商贸活动、军事、传播科 学文化知识和提高文化素养等等各个领域仍然在起 着不可匹敌的作用。
➢ （一）演讲开头：演讲是一种有备而来又要临场发 挥的艺术，也是一种需要和听众互动的艺术。
➢ 1.巧设悬念。有实物悬念和语言悬念两种类型。 ➢ （1）实物悬念。 ➢ （2）语言悬念。在演讲的开头就语出惊人，激起
听众的好奇心。 ➢ 2.提问法。包括设问和反问。 ➢ 3.讲故事法。
（例文分析）
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➢ （二）演讲主体表达方式技巧训练 ➢ 1.演讲中的幽默艺术 ➢ 2.演讲中调动激情的艺术（案例） 激情要借助恰到好处的抒情技巧
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❖ 第四、拟定结构 ❖ 首先演讲稿结构要清晰明白。 ❖ 其次演讲稿结构有其特殊模式。 ❖ 此外演讲稿要有逻辑性和灵动性。
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❖ 第五、锤炼语言 演讲稿的语言是演讲的生命线。
❖ 1.准确、明白。 ❖ 2.简捷、精练。 ❖ 3.通俗、易懂。 ❖ 4.生动、形象、感人。
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三、演讲艺术技巧训练
➢ 常见的演讲收尾方法有： ➢ 1.总结全篇。 ➢ 2.鼓动号召。 ➢ 3.借用名言名句。（案例） ➢ 4.抒情式结尾。 （案例） ➢ 5.借助一定的态势语作结。 ➢ 6.以哲理升华结束演精心讲整理。
四、演讲前的自我训练
1.详细了解演讲规则，分析听众，按演讲 规定的时间熟悉演讲稿，演讲前最好是进 行一到两次与实际时间相当的预讲。
情绪状况、听讲环境、信息的重要程度、与演讲者
2.反复阅读经过修改的演讲稿，直到以熟 练掌握其中的观点、逻辑、结构和段落， 不一定要背诵全稿，而是要掌握演讲的布 局和要领。
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3.训练中可配合自然的手势和表情，但切不可人 为的设计动作，尤其不能作表演状，一举手一投 足要恰到好处，自然和谐。
4.了解演讲的场地环境和听众的人数，确定自己 的音量和语气。
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❖ 从某种意义上讲，课堂传道授业，也可以 说是演讲功能的体现，一个具备演讲才能的人， 讲课的水平一定也技高一筹；同时，在学校教 学活动中，作为课堂教学的辅助和补充，经常 开展的各种类型的学术讲座，这种演讲对深化 课堂教学内容，繁荣学术研究，促进科学文化 的普及起着十分重要作用。
❖ 演讲既是培养现代人才的有效途径，也是 选拔考核人才的重要尺度。
5.准备的着装与服饰遵循TPO的原则，符合时间 （TIME）、地点（PLACE）和穿戴目的 （OBJECT）这三个要素。
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五、 演讲者的控场艺术
一是兴趣调控。 一是在内容上，演讲不能平庸，不能低级。二
是表达形式，比如说一个故事或现象的产生，在说 出原因之前，不向听众发问，发问之后不作停顿， 而是平铺直叙地全说出来，难以引起兴趣。倘若演 讲者运用了提问、停顿等手法，调动了听众的参与 感，这就是手段或技巧。 二是激发情感。 三是以理征服。
口才训1
一、演讲含义、作用、分类和特点
（一）演讲又叫演说或讲演，它是人们用 口头表达方式阐明道理、推洐大义的一种交 际形式，是交流传播信息的重要的手段之一， 演讲者在表达时要借助于姿势和表情,以说服 听众。
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❖ （二）“鼓天下之动者存乎辞”，演讲是一种面 对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式。
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❖ （三）演讲一般从表达形式上划分有三种 类型。
❖ 命题演讲，既由别人拟定题目或演讲范 围，并经过准备后所做的演讲。
❖ 即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情 况下就眼前场面、情镜、事物、人物临时起 兴发表的演讲。
❖ 论辩演讲，即指由两方或两方以上的人 因对某个问题产生不同意见而展开的面对面 的语言交锋和智慧较量。
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❖ 2.间接材料的搜集。
所谓间接材料，指演讲者从报纸、杂志、 书籍、广播、电视、网络等媒体搜集到的材 料 ，也可称为第二手材料。
❖ 3.创意材料的整理。
所谓创意材料，是演讲者在大量的直接 材料和间接材料的基础上，经过归纳、分析 、 研究所得的材料。创意材料是演讲者思考的 结果，带有很强的主观色彩，但同时也更具 有新颖性和独特性。 （例子）
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❖ （四） 每个人的性格、气质、 个性不同会形成不同的演讲风格。
❖ 演讲的实践性很强。
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二、演讲稿写作训练
❖ 演讲稿的含义 演讲稿是为演讲所准备的书面材料。
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写好一篇演讲稿的要素 ❖ 首先是选题，选择题材、确定主题。 ❖ 其次是确立题目，较常选用的演讲题目
有四种类型：一是主题式；二是问题式； 三是范围式；四是目标式。 ❖ 第三是选材。