高中语文苏教课标版必修一《江南的冬景》唐小进PPT课件一等奖新名师优质课1

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苏教版高中语文必修一第4专题《江南的冬景》课文简析

的冬景有什么关系？ [对应考点：把握行文构思] 提示：“丰腴而润泽”写江南土地肥美、气候宜和，正因为如此才“含得住热气，养得住植物”，为下文写冬景的可爱提供条件。
高效上好每节课快乐上好每天学
3．文章第5段引用英国诗人雪莱的诗句有何作用？ [对应考点：分析引用作用] 提示：引用《西风颂》中的诗句，是为了突出江南冬日山野里生机勃勃的景象。

高效上好每节课快乐上好每天学
7．第8段中“报告”一词有怎样的表达效果？ [对应考点：理解词语含义]
提示：“喜欢弄雪的村童”的“报告”，给美丽的画面平添了几分灵性。人的活动，使可爱迷人的自然景物又增添了一些灵气与生活气息。
高效上好每节课快乐上好每天学
8．第10段的结尾有何妙处？试作分析。 [对应考点：分析行文构思]
(一)梳理行文脉络
江南雪景 ⇒亲身体验江南旱冬
高效上好每节课快乐上好每天学
(二)解读文本精要 6．作者在文章第8段中对江南雪没有作实景描绘，而是引用了一些诗句。请简析这样写的妙处。 [对应考点：分析引用作用] 提示：借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，通过自己的品评，避实就虚，既增添了文章的文化内涵，又将江南雪景推向了一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者闲适的心境。
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4．第7段中“江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特
多，故空气里时含水分”这句话在本段落中有什么作用？ [对应考点：把握句段作用] 提示：这句话写出了江南冬天给人悠闲感觉的微雨寒村里特有的冬霖景象；结构上总领全段。
高效上好每节课快乐上好每天学
5．第7段写江南雨景，试品味本段的写作特点。
[对应考点：鉴赏写作特点] 提示：选取典型景物，语言明白如话，在叙述中创造了无穷无尽的诗情画意。微雨、杂树、船静、人动，动静结合，画面优美。“门对长桥，窗临远阜”、“粉也似的白

《江南的冬景》课件

自然景观：雪景、雾凇、冰挂
民俗活动：打年糕、做腊肉、贴春联
江南的冬景人文
江南冬景与传统文化
江南冬景：江南地区的冬季景色，如雪景、
冰雕等
传统文化：江南地区的传统文化，如茶文化、丝绸文化
等
结合：江南冬景与传统文化的结合，如茶文化中的冬季
茶艺表演等
传承：江南冬景与传统文化的传承和发展，如茶文化中的冬季茶艺表演的传承和发展
江南的冬景风光
江南水乡的冬景
水乡特色：小桥流水，白墙黑瓦，古色古香冬季气候：温暖湿润，四季分明，冬季景色独特自然风光：雪景、雾景、冰景等，景色宜人人文景观：古镇、古街、古桥等，充满历史韵味
江南山林的冬景
山林色彩：绿色为主，点缀着黄色、红色等色彩
山林植被：松树、柏树、枫树等树木，以及各种灌木和草本植物
江南冬景与旅游资源
江南冬景：独特的自然景观和人文景观旅游资源：江南古镇、园林、湖泊等旅游活动：赏雪、赏梅、品茶等旅游体验：感受江南冬景的独特魅力和历史文化底蕴
江南的冬景气候
江南冬季的气候特点
气温：冬季气温较低，但相对温暖降水：冬季降水较少，但偶尔会有雨雪湿度：冬季湿度较高，空气湿润风速：冬季风速较小，但偶尔会有大风
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
雨雪冰冻：冬季常见的气象灾害，可能导致交通受阻、农作物受损等
台风：虽然冬季台风较少，但仍有气候特点：温暖湿润，多雨少雪物候现象：梅花、腊梅等花卉盛开，树木落叶冬季活动：赏梅、踏雪寻梅等冬季美食：腊肉、腊肠、年糕等
文化传承：江南冬景的文化内涵将得到更深入的挖掘和传承，成为中华文化的重要组成部分。

语文说课：江南的冬景

说课：江南的冬景今天我说课的题目是《江南的冬景》，本次说课将分为5个部分：1、说教材；2、说教学目标；3、说教学重难点；4、说教法学法；5、说教学过程首先是我说课流程的第一步，说教材本课选自江苏教育出版社出版的高中语文必修一像山一样思考专题谛听天籁版块，是一篇由中国现代作家郁达夫所著的散文。

谛听天籁版块主要体现了对自然纯美的关注，引导学生欣赏自然之美。

《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如的美学特征，颇具艺术魅力。

教学时要让学生充分感受欣赏自然之美，激发学生亲近大自然，陶冶性情，涵养心灵的兴趣，培养学生感受和欣赏的能力。

第二步：教学目标根据教学大纲中高中语文教学应“让学生了解课文涉及的重要作家作品知识、感受形象、品味语言”这一要求，我确定了以下教学目标：知识与技能：研读文本，体会郁达夫行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如的散文风格和清丽明快的语言特点。

过程与方法：学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把美表达出来。

情感态度价值观：加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界。

第三步：教学目标重难点重点：学习捕捉对自然万物独特的审美感悟难点：体会郁达夫“行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如的散文风格和清丽明快的语言特点”（在完成了本课的教学目标探索后，究竟应该如何完成本课的教学任务呢？接下来是我说课流程的第四步：说教法学法）第四部分，教法学法现代教育理论认为“学生是主体,教师是主导。

”教学本身就是教师与学生的双边活动。

据此采取以下教学方法:教法：1、讲谈法：教师精讲，学生多练。

这体现了学生为主体，教师为主导的新课标教学原则。

2、讨论法：提出具有代表性的问题学生讨论，教师加以引导。

培养学生的思维能力和表达能力，使学生独立自主掌握知识。

学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，使学生在获得认识的同时主动探索知识，培养学生思维想象等综合能力。

《江南》PPT优秀课件

这首诗歌写了江南荷叶茂盛，鱼儿在莲叶间戏水的美景，表达了诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱。
碧绿
莲叶何田田
江
茂盛
南
东西
鱼戏莲叶间
南北
我会填
鱼儿在（莲叶）中间玩耍：一会儿游到莲叶的（东面），一会儿又跳到了莲叶的（西面），一会儿又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑到莲叶的（北面）。
可东西
可 1.笔顺（书写）
指导笔顺
东
指导笔顺
西
běi北xī源自dōnɡ西东
南
多音字
Jiān （中间）
间 Jiàn ( 间隙)
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
莲蓬
莲子
采莲
课文中是怎么说的？江南可采莲
学习目标
1.认识“江、南”等8个生字，会写“可、东、西”3个生字，认识部首“氵、、艹”，学习新笔“亅、 ”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.感悟江南水乡的美景,培养热爱大自然的感情。
jiāng nán kě cǎi
江南可采
lián dōng xī běi
莲东西北
kě dōnɡ xī
他们在做什么？
采莲
江南可采莲，莲叶何田田。
此句直接介绍了江南是个采莲的好地方，并用一个感叹句赞叹莲叶的多，“田田”一词写出了莲叶的茂盛鲜亮。
鱼儿也受到了感染，纷纷游来，就成了？鱼戏莲叶间
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西。
yú xì lián yè nán

《江南》课件完美版(共20张PPT)

颔联以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝。这两句原比喻恋人别后相思之苦，歌颂爱情的坚贞不渝。现比喻人们对理想、事业等，执着追求、无私奉献。因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。【解析】交角的变化是量的变化，截口的变化是质的变化。交角变化引起截口变化是量变引起的质变，由此可知③④符合题意。①②材料没有反映，与题意无关。 ①认识在实践的基础上不断发展 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【解析】三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法故本题选B。【点睛】意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物；意识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。【解析】【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。

高考语文：郁达夫《江南的冬景》背景及知识介绍ppt

江
南
的
郁达
冬
夫景
写作背景
1933年4月25日，迫于白色恐怖重压，郁达夫举家从上海移居杭州，开始了一种近乎闲居的生活。在这个时期，他提倡创作“静” 的文章，写的多是“静如止水似的遁世文学”，《江南的冬景》便是其中的一篇。
作者介绍
郁达夫(1896-1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体创造社,是创造社的主要成员。他对文学创作的看法是“文学作品，都是作家的自叙传”。1945年8月29日，在苏门答腊失踪，终年四十九岁。因在南洋从事抗日活动，1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
德国与江南的寒郊散步的比较（6节）：这和后文提南的冬天》写法的不同。
•《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。
概括郁达夫散文特点
清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。
为什么写北方的冬天？
北国与江南冬天的比较。突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天
所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。

第四专题第13课江南的冬景

例句
②期待在一个风和日丽的天气，抛开在办公
室里必须面对的繁杂事务，带上家人或朋友，怀
着一份闲适的心情，畅游于青山绿水之间。
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[本课考点提炼]
学习运用对比、衬托、引用等手法，体会考点一
文章浑然天成的意蕴。鉴赏本文所描绘的冬景图，学习以情驭景、
考点二情景交融的写法，了解作者对江南之冬的眷恋之情。
5.水蒸蒸qì（qì（汽气））机同仇敌kài（忾）
ɡèn（亘）古
颓yuán（垣）
2.
持之以hénɡ（恒）
蔡huán （桓）公
4.zzhhǎāoo（（沼昭））泽示 zhào（诏）书
6.丰须yyúú（（腴臾））阿yú（谀）
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三、熟语积累 (一)熟语释义 1．杂七杂八：形容东西非常混杂或事情非常杂乱。 2．风和日暖：温和的风，温暖的太阳，形容好的天气。 3．莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙。形容事情非常奇
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小说《春风沉醉的晚上》《迟桂花》，短篇小说
作品集《沉沦》，散文《故都的秋》《江南的冬景》，散
文集《屐痕处处》《闲书》。
评价
中国现代作家、诗人。“创造社”发起人之一。
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二、人物颂歌时代的悲情者——郁达夫
当郁达夫感到报国无门、一腔热血不被理解时，有牢骚、有抱怨、有叹息、有软弱、有彷徨、有感伤、有沉醉于爱情和逃避到大自然怀抱之中的幻想。甚至也有过病态的自我嘲弄，他憎恨冷漠、无爱的人生，他反抗压在青年头上的封建层岩，反对愚昧、狡诈的旧时代，他不同流合污，只是面对残酷和黑暗的社会现实，在看不到光明到来的时候，绝望和颓唐之情不断冲袭他。然而，强烈的爱国主义热情不断地使他穿过沼泽，踏过荆棘，一步一步地走向坚实！

课件：江南的冬景1

引用诗句、避实就虚，以补散文里没有说尽的余意和情愫，使文章跌宕多姿，充满诗情画意。
济南的冬天（节选）
最妙的是下一点小雪呀。看吧，山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方草色还露着，这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。
避实就虚
•
引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，，也增加了文章的内涵和底蕴，充满诗情画意。
4、这些引用的诗句的排列可变换？
1、晚来天欲雪，能饮一杯无？
日暮入夜深夜
2、寒沙梅影路，微雪酒香村。 3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
4、前村深雪里，昨夜一枝开。清晨
按时间先后为序
心得
郁达夫散文的写作特点
• 1．运用比较写法突出景物的特点。 • 2．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。 • 3．融进自己的个性感受
• “一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景，从中我们可以看出郁达夫的心境是怎样的？ • 悠闲洒脱
• 涉尝过九江，至皖口（在今安庆市，皖水入长江的渡口），遇盗，问：‘何人？’从者曰：‘李博士（涉曾任太学博士）也。’其豪酋曰：‘若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一篇足矣。’涉赠一绝云。”
井栏砂宿遇夜客 ——李涉
暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，如今世上半是君。

【公开课课件】《江南的冬景》郁达夫(精美优质)

特征，表达喜爱之情。
28
通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？
与北方的冬天比较：
突出了江南冬天的晴暖与可爱
与南方的秋天比较：突出了江南冬天的与北方的夏天比较：明朗的情调
与闽粤的冬天比较：突出了江南冬天的地域的特征
德国与江南寒郊散步的比较：
29
突出了江南冬天的散步的快活、闲适、逍遥
缕霜雪，小孩子一片嬉闹。家家户户的门口已挂上大红灯笼，透露出浓浓的年味，而我却还在赶路之中连城西门还没到呢！
（美丽的雪景，温馨的酒香）
逢雪宿芙蓉山主人刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
“天寒地冻，远山苍茫，在一片寂静中，突听犬吠声声，似乎是在欢迎那风雪夜中归来的人。” （夜深人静后的亲切、温暖）
没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。
朗读第8段，从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。
18
问刘十九
“新酿的米酒泛起绿色的泡沫，小火
白居易
炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯，我希望我的
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
同是写雪景，与《济南的冬天》比，本文在写法上有何不同？16
不同之处：
《济南的冬天》运用比喻、拟人、衬托等手法直
接描写济南的冬天，是详写、实写《江南的冬景》
引用诗句，避实就虚地写江南的雪景雪趣，是略写、虚写
17
引用诗句、避实就虚的写法：
是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。

江南的冬景原文及教案

江南的冬景原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《江南的冬景》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“暖阳明亮”、“温润”、“衰草连天”等。

（3）分析并描述课文中所描绘的江南冬景的特点和氛围。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生对江南冬景的感知和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生对课文内容的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对江南地区的文化认同和热爱之情。

（2）培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。

二、教学内容1. 课文《江南的冬景》的朗读和背诵。

2. 生词和短语的学习和理解。

3. 分析课文中所描绘的江南冬景的特点和氛围。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《江南的冬景》。

（2）理解和运用课文中的生词和短语。

（3）分析和描述课文中所描绘的江南冬景的特点和氛围。

2. 教学难点：（1）对课文中所描绘的江南冬景的氛围的理解和表达。

（2）对生词和短语的准确运用。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾对江南地区的了解和印象。

（2）提问：你们对江南的冬景有什么期待和想象？2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读课文《江南的冬景》。

（2）鼓励学生背诵课文，并给予表扬和鼓励。

3. 生词和短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，如“暖阳明亮”、“温润”、“衰草连天”等。

（2）让学生通过语境理解生词和短语的含义。

4. 分析与讨论：（1）引导学生分析课文中所描绘的江南冬景的特点和氛围。

（2）组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

五、作业与评价1. 作业：（1）要求学生正确地朗读和背诵课文《江南的冬景》。

（2）要求学生运用课文中的生词和短语写一段描述江南冬景的短文。

2. 评价：（1）通过朗读和背诵的检查，评估学生对课文的理解和记忆能力。

（2）通过学生写的描述江南冬景的短文，评估学生对生词和短语的运用能力。

六、教学延伸活动1. 图片展示：（1）展示江南冬景的图片，让学生直观地感受江南冬景的美。

新苏教版语文必修一课件：第四专题：像山那样思考《江南的冬景》(68张ppt)课件(共68张PPT)

你最喜欢哪幅画面？为什么？
• 局部理解1.2
寒冷风雪北国的冬天1 天气：
人：江南的冬天2
蛰居室内
天气：晴暖湿润人：
曝背谈天
思考3 : • 为什么写北方的冬天？运用什么手法？文中还有这种手法的运用吗？
与北方的冬天比较：3 突出了江南冬天的明朗的情调
与闽粤的冬天比较：4 突出了江南冬天的冷暖相宜。明确了江南冬天的地域界限。
暮雨潇潇江上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
绿林豪客夜知闻。
他时不用逃名姓，世上如今半是君。
思考7:面对雨中之景，作者有怎样的感受？
悠闲感受：洒脱
思考8.
1、在本节中，作者用什么手法来写冬雪的？
参考
• 1.借古人之诗描写雪景. • 2.虚写.略写.
思考9 比一比
• 同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有何不同？
一、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？二、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？
• 江浙一带 • 明朗的情调
• 文章选取了哪些景物? • 这些景物构成了哪几幅画面?
• • • • •
曝背谈天图午后冬郊图农村冬雨图江南雪景图旱冬闲步图
你最喜欢哪幅画面,为什么？
问一问
思考1
芦花乌桕叶乌桕子野草白色
红色
白色赭色、绿色
富有生气
思考讨论6：
作者在我们面前呈现了一幅怎样的冬雨画面？
参考
• • • • • • • • 三五人家门对长桥窗临远阜细得同粉也似的白雨树枝槎桠背景如墨门前泊乌蓬小船茅屋添喧哗酒客一味红黄.灯光月晕
井栏砂宿遇夜客
李涉

苏教版高中一年级(高一)语文必修一江南的冬景_课件1

作者郁达夫
郁达夫（1896—1945），原名______, 郁文字______, 达夫浙江富阳人。我国现代著名的______ 小说家、______ 散文家。
作者郁达夫
作者生平：早年留学日本，饱受屈辱和歧视的异国生活激发了他的爱国热忱。 1921年与郭沫若等人成立了新文学团体—创造社。同年，第一部短篇小说集《沉沦》问世。回国后，参加了中国左翼作家联盟，投入到抗日救亡运动当中去，后被日本宪兵杀害。

旱冬闲步图
所写景物：天高气爽、日光洋溢。景物特点：粗笔勾勒，意境高远。作者感受：恣意享受，逍遥快活。

齐读课文最后一段，思考：
课文分析
本文真的是一篇无聊的文章吗？作者为什么说自己写不下去了？ ——有限的语言文字是无法将这种迷人的冬景表达出来的。是一种写作手法，如诗如画的美景引诱的作者都坐不住，从侧面反映了江南冬景的迷人。
课文分析
阅读5—9自然段，思考：作者重点描绘了江南冬天的哪几幅画面？尝试给每幅画面命名。并指出其特点。
午后冬郊图 ——生气、特异的恩惠寒村微雨图 ——悠闲、洒脱、迷人江南雪景图 ——美丽旱冬闲步图 ——快活、逍遥你最喜欢哪幅画面？为什么？
午后冬郊图
所写景物：芦花、红叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、青天碧落、和煦的微风、温暖的阳光。景物的特点：色彩明丽，对比鲜明。作者的感受：风和日暖、生机盎然。

寒村微雨图
所写景物：
冬霖、长桥、远阜、树林、乌篷小船、茅屋、酒客、灯晕。作者感受：胸襟洒脱、得失俱亡。
江南雪景图
朗读第八段，借古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。晚来天欲雪，能饮一杯无？寒沙梅影路，微雪酒香村。柴门闻犬吠，风雪夜归人。前村深雪里，昨夜一枝开。

江南的冬景(公开课)PPT课件

2021
22
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——【法】罗丹
2021
23
可爱（2节）生气（5节）迷人、悠闲（7节）
美丽（8节）恣意享受（快活）（9节）。
总的印象：江南的冬景是一种明朗的情调
（第3段末句）
2021
5
诵读品读，文本研习
画家刘海粟深有感触：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水”
2021
6
诵读品读，文本研习郁达夫是怎样表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？试着给每一画面取个名。（提示：可以直接采用相关段落中的两个双音节词语进行命名，后面再加一个“图”，水平高的也可以对段落的相关信息进行融合加以命名）
想要散步
2、作者渴望散步的目的又是什么呢？本文表达了作者什么思想感情呢？
恣意享受江南的冬景（第九节原句），挚爱江南的冬景的感情。
2021
21
反思总结
散文的特点是“形散而神不散”。本文是如何体现的？
本文的“形”是五幅江南的冬
景图， “神”是抒发了赞美、眷
恋江南冬景的真情，流露出清新
明朗的心境。
3、感受：没有肃杀饱觉含蓄的生气
2021
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发现美，学会欣赏第7节“寒村微雨图”，写了哪些景物？写景手法上有何特点？作者感受如何？
1．景物：河港、湖沼、微雨、寒村、河流、长桥、远阜、树林，乌蓬小船、茅屋、灯光
2021
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2021
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2021
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发现美，学会欣赏第7节“寒村微雨图”，写了哪些景物？写景手法上有何特点？作者感受如何？ 1．景物：河港、湖沼、微雨、寒村、河流、长桥、远阜、树林，乌蓬小船、茅屋、灯光

江南的冬景郁达夫PPT课件

（特点）色彩亮丽富含生气
野草赭色、绿色
• 手法一
巧用色彩
午后郊游
白色的芦花、火红的乌桕叶、所写景物：雪白的乌桕籽、赭色的野草、
和煦的微风、温暖的阳光。景物特点：色彩浓艳亮丽，富有生机作者感受：和煦温暖，生机盎然。所用手法：映衬对比，工笔细描，浓墨重彩。
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》赏析：黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。
作者对绿林豪客的久闻其诗名这件事，表露了由衷的欣喜与赞赏，据说豪客们听了他的即兴吟成之作，饷以牛酒，把作者看成了知音。
江南雪景图
江南雪景
所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。
景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。
作者感受：淡雅高洁、优美宁静。
所用手法：引用写意，表现精髓。
你能说出一些古人描写江南的诗吗？
• 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 ——《菩萨蛮》
• 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ ——《忆江南》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——《》
• 暮春三月，江南草长，杂花生树，群英乱飞。
——《与陈伯书》
老舍《济南的冬天》（节选）
最妙的是下一点小雪呀。看吧，山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方草色还露着，这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。