九年级数学组集体备课安排表

九年级数学第三章概率的进一步认识集体备课表

青铜峡市铝业学校“教材单元（章节）”备课表
教学重点1、通过实验体会用频率估计概率的合理性。

2、通过实验，理解当实验次数较大时实验频率稳定于理论频率，并据此估计某一事件发生的概率。

教学难点1、体会用频率估计概率的合理性
2、会对简单问题提出模拟实验策略。

典型题目1、在一个口袋有4个完全相同的小球，把它们分别标号为1、2、3、4，随机摸取一个小球然后放回，再随机摸一个小球，求下列事件的概率：
（1）两次取的小球标号相同
（2）两次取的小球标号的和为4
2、在6张卡片上分别写有1~6的整数,随机的抽取一张后放回,再随机的抽取一张,那么,第一次取出的数字能够整除第2次取出的数字的概率是多少?
3、小刚上学的路上要经过三个红绿灯路口。

假如每个路口红灯和绿灯亮的时间相同，那么小刚从家随时出发到学校，至少遇到一次红灯的概率是多少？不遇红灯的概率是多少？
4、对一批西装质量抽检情况如下:
抽检件数200 400 600 800 1000 1200
正品件数190 390 576 773 967 1160
次品的概率
(1)填写表格中次品的概率.
(2)从这批西装中任选一套是次品的概率是多少?
(3)若要销售这批西装2000件,为了方便购买次品西装的顾客前来调换,至少应该进多少件西装?
教务处检查审核。

九年级数学备课组行动计划

有所提高。
对重点知识做到精讲、多练、勤督促全学期
。
4.培养学生运用知 1.定期对“潜能生”进行辅导和学习
识的能力。
指导，帮助他们解决学习中的困难。
2.重视重点题型的补充和强化练习，对重点知识做到精讲、多练、勤督促全学期
。
目标
活动/措施
5.面向全体学生， 1. 组织学生参加有创新意识的“互
九年级数学教学工作备课组行动计划表
（2020——2021学年度第一学期）
负责人
各处室/年级组/教研组
九年级数学备课组
现状分析：本学期，我担任九年级数学备课组工作。通过分班的成绩来
看，学生的数学成绩参差不齐，学困生较多，其次大部分学生学习习惯
不好，部分学生不能按时完成作业,解题方法单一，缺乏数学思维和实际
1.培养学生良好的 1. 在上每堂课的过程中，时时注意
听课习惯、作业习提醒学生做好课堂笔记。
惯，争取让学生在 2.在课后和下午自习时，不断指导在这学期养成一个ห้องสมุดไป่ตู้ 上课、作业方面强调学生应该怎样做全学期
较好的学习习惯。
3.加强学生间的交流与提高指导工作
2.做好“培优”、。1.确立“培优”、“补差”对象，制
让他们参与到课堂动式”教学活动。
中来。
2.教法上注重引导、点拨和必要的归
纳、讲解。
时间
第2周至5周
实施情况
6.对学生实施全面 1.开展一次教师评价、学生自我评
评价机制
价，学生与学生之间的评价活动。
2.召开学生家长会，让家长积极参与
到评价活动中来。
第11周
锻炼。所以，本学期的数学教学工作以督促学生形成良好的学习习惯为

九年级上册数学组集体备课安排方案

九年级上册数学组集体备课安排方案九年级上册数学组集体备课安排方案一、备课时间和地点1. 备课时间：每周三下午4 点至6 点。

2. 备课地点：数学组办公室。

二、备课内容1. 讨论教学内容：根据教学大纲和教材，确定每节课的教学内容和重点难点。

2. 制定教学计划：根据教学内容和教学进度，制定每周的教学计划。

3. 讨论教学方法：根据学生的实际情况，讨论采用何种教学方法能够更好地促进学生的学习。

4. 编写教案：根据教学内容和教学方法，编写详细的教案。

5. 制作教学课件：根据教案，制作相应的教学课件。

6. 讨论作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，讨论如何布置作业。

7. 制定评价方案：根据教学内容和学生的实际情况，制定相应的评价方案。

三、备课流程1. 主持人宣布备课开始，介绍本次备课的主要内容和议程。

2. 每位教师依次发言，介绍自己的教学设计和思路。

3. 集体讨论，对每位教师的教学设计进行审议和修改。

4. 确定最佳的教学设计方案，并由主备人进行整理和记录。

5. 主持人对本次备课进行总结，并布置下一次备课的任务。

四、备课要求1. 每位教师必须认真准备，积极参与讨论。

2. 备课过程中要注重教学设计的科学性、合理性和可行性。

3. 备课记录要详细、准确，包括备课内容、讨论过程和结论等。

4. 主备人要根据备课记录，编写详细的教案和教学课件。

5. 备课结果要及时反馈给学生，以便学生做好预习和复习工作。

五、注意事项1. 备课要按照教学大纲和教材要求进行，确保教学内容的准确性和完整性。

2. 要根据学生的实际情况，合理安排教学进度和教学方法。

3. 要注重教学过程中的互动和反馈，及时调整教学策略。

4. 要定期进行教学反思和总结，不断提高教学质量。

以上是九年级上册数学组集体备课安排方案的基本内容，具体内容可以根据实际情况进行适当调整。

希望通过集体备课，能够提高数学教学质量，促进学生的全面发展。

九年级数学组集体备课活动记录

九年级数学组集体备课活动记录第一篇：九年级数学组集体备课活动记录活动日期： 15.3.5 周次： 1 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：活动日期： 15.3.22 周次： 3 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：活动日期： 15.4.11 周次： 5 参加人：毛慧慧孙慧娟王静袁亚利缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

九年级数学第二单元集体备课卡

后顶点的坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系，体会图形顶点坐标的变化．
3．了解图形位似的概念，知道利用位似可以把一个图形放大或缩小．
4．在直角坐标系中，探索将有一个顶点为原点、有一条边在横坐标轴上的多边形的顶点坐标标分别扩大或缩小相同的倍数时，所对应图形的位似关系．
5．认识和欣赏平移与旋转在自然界和现实生活中的应用，进一步发展空间观念．感受图形变换
九年级数学第二单元集体备课卡备课日期：
学科
数学
年级组
九
成员
单元
课题
内容
课时
分配
课时安排
2．1平面图形的平移3课时
2．2平面图形的旋转3课时
2．3平面图形的位似2课时
回顾与总结1课时
共计9课时
单
元
内
容
总
体
分
析
探索平面图形的平移、旋转和位似的性质，体验平面图形的变换和在现实
生活中的广泛应用，发展学生的空间观念，是本章学习的重要目标．坐标和图形变换是《数学课程标准》规定的“图形与坐标”的重要内容．“图形与坐标”将
单
元
教
学
重
难
点
1．教学重点：平面图形平移、旋转的基本性质，位似的概念及性质，直角坐标系中多边形平移和位似。
教学难点：平面图形平移、旋转的基本性质。
学情
分析
与轴对称、中心对称一样，图形的平移、旋转和位似也都是现实世界中广泛存在的现象．无论在大自然还是人们的生产和生活中，平面图形的平移、旋转和位似现象都随处可见，它们不仅为现实世界增添了绚丽的光彩，也装点着人们的生活．因此，图形的平移、旋转和位似是“图形与几何，，的重要内容．探索平面图形的平移、旋转和位似的性质，体验平面图形的变换和在现实生活中的广泛应用，发展学生的空间观念，是本章学习的重要目标．

九年级数学集体备课方案

九年级数学集体备课方案
一、总复习集体备课原则：
教师分工协作密切配合、步调一致、进度一致。

学生学练考一条龙。

二、总复习集体备课时间安排：
复习进度安排：3月底第到4月底第一轮复习完毕。

5月20日前专题复习。

6月份综合复习与适应性考试。

课时安排：讲与练5课时、学生做复习导引2课时、测与评3课时、综合练习1课时、机动调节1课时。

三、教师分工情况：
徐光喜：主教案的备工作、学生的学案编辑。

代兵章：收集整理与中考有关的教材例题与习题及与此例题习题相关的变式题。

（九年级全册、八年
级下册）。

李昌立：收集整理与中考有关的教材例题与习题及与此例题习题相关的变式题。

（七年级全册、八年级
上册）。

九年级上册数学集体备课教研活动记录

九年级上册数学集体备课教研活动记录一、活动背景1. 教研活动目的：通过集体备课教研活动，进一步加深教师对九年级上册数学课程内容的理解，探讨教学方法和策略，提高教学质量，促进学生学习效果。

2. 活动时间：2023年1月5日下午14:00-16:003. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师二、活动内容1. 教研活动安排：- 熟悉教材：老师们共同研读了九年级上册数学教材内容，并就每个章节的重点、难点进行了深入讨论。

- 教学方法共享：各位老师就自己在教学中采用的有效方法进行了共享，包括课堂互动、案例分析等。

- 教学资源共享：老师们互相共享了自己编写的教学课件、习题和教学大纲，为彼此的教学提供了丰富的资源支持。

2. 活动收获和总结- 对教材深入了解：通过集体讨论，老师们对九年级上册数学教材的结构和要点有了更清晰的认识，为今后的教学活动提供了有力支持。

- 教学方法收获：老师们从彼此的教学方法中获得了启发，在今后的教学中将更加灵活多样地运用这些方法。

- 教学资源丰富：通过资源共享，老师们拓展了自己的教学资源，有效提升了教学的多样性和丰富性。

三、个人观点和理解在本次教研活动中，我对九年级上册数学课程的内容有了更深入的理解，尤其是在课程中的重难点部分，通过和其他老师的共享和讨论，我发现了很多新的教学方法和资源。

这些对我的教学将会产生积极的影响，我会积极地运用这些新的方法和资源，以期提高我的教学质量和学生的学习效果。

四、总结本次九年级上册数学集体备课教研活动，让我们教师们更深入地理解了教材内容，获取了更多的教学资源，促进了教师之间的交流和合作。

这对于提高教学质量、促进学生学习效果具有重要意义。

我们将继续通过这样的活动，不断提升自己的教学水平，为学生的学习努力。

以上为本次九年级上册数学集体备课教研活动的记录和总结，相信这样的活动对我们的教学工作会有很大的帮助。

：五、下一步工作计划在本次教研活动的基础上，我们将进一步完善教学内容的准备，提高教学效果和学生学习动力。

2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划教学进度表

2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中数学教育教学工作。

本班共47人，其中男生23人，女生24人。

学生学习兴趣高，有强烈的探究欲，对数学世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定数学基础，善于发现新知。

但对数学知识、理论的理解不深入，要弄清数学现象真正的涵义难度较大。

在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。

注重学法指导。

在实验课要及时指导、提醒学生。

注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。

注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升数学素养。

二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、总复习，共6章。

一元二次方程单元要求掌握建立起比较完善的代数方程的知识结构，进一步体会数学建模和符号化思想，感受数学的应用价值，体现整体观念。

同时，也为二次函数、二次不等式等内容的学习奠定基础。

因此，本单元的学习重点是：一元二次方程的解法、根的性质及其应用。

二次函数单元要求掌握二次函数的概念及性质，掌握二次函数的图象和性质，会用待定系数法求二次函数的解析式。

让学生认识二次函数，掌握二次函数的图象和性质，让学生探索二次函数与一元二次方程的关系，从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法，最后让学生运用二次函数的图象和性质解决一些简单的实际问题。

旋转单元要求掌握加强旋转与平移、轴对称之间的联系的应用练习，强化运用三种变换认识、设计图形以及解决问题，架通学生思维的“桥梁”，提升学生的数学思维能力。

那么本单元的学习难点是：灵活运用旋转、中心对称的性质，掌握关于原点对称的点的坐标的特征，能够利用旋转、平移、轴对称等知识进行图形变换。

圆单元要求掌握圆及圆的相关元素的概念，知道圆与其他学过图形之间的特征、共性与区别，形成和发展抽象能力；在直观理解和掌握圆的相关性质与判定定理的基础上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学逻辑，形成几何直观和推理能力；经历尺规作图的过程，增强动手能力，能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形，理解尺规作图的基本原理与方法，发展空间观念和空间想象能力。

九年级数学上册第一周集体备课记录表

程练习。
三、课堂练习
四、归纳总结五、布置作业
主备人活动时
间备课组参加人
员
九年级数学集体备课记录表
8.29
课题活动地点
负责人
21.2.1 配方法
九年级数学备课组
学科
数学
集体备课过程主备人立阐述备课思路
讨论修改
1. 使学生会用直接开平方法解
教学目标
一元二次方程． 2. 渗透转化思想，掌握一些转
使学生体会转化、关联的数学思想
化的技能．
教学重难点
运用开平方法解形如(x＋m)2＝
n(n≥0)的方程；
领会降次——转化的数学思想难点通过根据平方根的
意义解形如x2＝n(n≥0)的方程，知识迁移到根据平方根的
重点：能灵活运用直接开平方法解一元二次方程
难点：会解形如(mx＋n)2＝p的方程
意义解形如(x＋m)2＝n(n≥0)
的方程
一、自学指导
归纳：在解一元二次方程时通
常通过“降次”把它转化为两
个一元一次方程．如果方程能
化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝
p(p≥0)的形式，那么可得x＝
教学过
±或mx＋n＝±.
加入复习，首先回顾平方根的概念
程（教
二、自学检测
和性质
学流程教师精讲：观察方程能否化成课堂练习中将(mx＋n)2＝p作为重点
及作业 x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥ 练习题，并加入可以直接写成完全

九年级数学2023年秋季学期集体备课安排表(1)(1)

年级：
2023年秋季学期集体备课安排表学科：
22.3实际问题与二次函数、小结、23.1图形的旋转
23.2中心对称、23.2.2中心对称图形、23.2.3关于原点对称的点的坐标
期中考试
期中考卷讲评、23.3课题学习图案设计、本章小结
24.1.1圆-24.1.4圆周角
24.2.1点和圆的位置关系-24.4弧长和扇形面积、本章小结
25.1.1随机事件、25.1.2概率、25.2用列举法求概率
25.3用频率估计概率、本章小结、26.1.1反比例函数
26.1.2反比例函数的图像和性质、26.2实际问题与反比例函数
本章小结、27.1图形的相似、27.2.1相似三角形的判定
27.2.2相似三角形的性质、27.2.3相似三角形应用举例、27.3位似、本章小结
期末复习
期末考试。

初三数学集体备课活动记录新浪

初三数学集体备课活动记录一、活动主题：初三数学集体备课二、活动时间：2023年6月15日三、活动地点：XX中学四、活动目的：提高初三数学教师的备课质量，促进教学水平的提升，为学生的学业发展提供更好的支持。

五、活动内容：1. 开场致辞主持人在活动开始前致辞，介绍本次集体备课的目的和意义，鼓励教师们积极参与并共享自己的教学经验和备课心得。

2. 共享备课心得不同学校的数学教师共享自己的备课心得，包括教材解读、教学设计、课堂实践等方面的经验和方法，相互交流学习，共同提高备课水平。

3. 教材解读针对初三数学教材中的重点难点知识点进行解读和讨论，明确教学重点，探讨教学方法，确保教学内容的覆盖和深度。

4. 教学设计就本学期的教学内容进行教学设计，包括教学目标、教学手段、教学评估等方面的具体安排，确保教学过程的科学性和有效性。

5. 课堂实践利用教师们的课堂实践案例进行共享和讨论，探讨课堂教学中的问题和解决方法，促进教学水平的提升。

6. 活动总结主持人总结本次集体备课活动的收获和成果，鼓励大家在日常的教学实践中不断总结经验、提高教学水平。

六、活动效果：1. 提高备课质量通过共享经验和讨论教学设计，教师们的备课质量得到了提升，教学内容更加丰富和深入。

2. 促进教学水平提升教师们在活动中交流学习，相互启发，使得教学水平得到了有效的提升，更好地满足了学生的学习需求。

3. 增进师生互动通过集体备课活动，教师们之间的交流和合作更加紧密，形成了良好的师生互动氛围，为学生的学业发展提供了更好的支持。

七、方案改进：1. 加强专业培训组织更多关于教学方法和备课技巧的专业培训活动，提高教师们的专业水平和教学能力。

2. 定期集体备课将集体备课活动纳入教学日程，并定期进行，确保教学质量不断提高。

3. 建立教学资源共享评台建立学校内部的教学资源共享评台，鼓励教师们共享教学案例和备课心得，促进经验交流和互相借鉴。

在初三数学集体备课活动中，教师们通过共享备课心得、教材解读、教学设计、课堂实践等环节，不仅提高了自身的教学水平，也为学生的学业发展提供了更好的支持。

九年级数学第二章特殊的一元二次方程集体备课表

青铜峡市铝业学校“教材单元（章节）”备课表教材第二章备课组九年级数学组备课时间9.18 主备成员教学内容第二章一元二次方程课标要求了解一元二次方程及有关概念；掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法；应用熟练掌握以上知识解决问题．知识目标（1）通过丰富的实例，让学生合作探讨，老师点评分析，建立数学模型．•根据数学模型恰如其分地给出一元二次方程的概念．（2）结合八册上整式中的有关概念介绍一元二次方程的派生概念，如二次项等．（3）通过掌握缺一次项的一元二次方程的解法──直接开方法，•导入用配方法解一元二次方程，又通过大量的练习巩固配方法解一元二次方程．（4）通过用已学的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）导出解一元二次方程的求根公式，接着讨论求根公式的条件：b2-4ac>0，b2-4ac=0，b2-4ac<0．（5）通过复习八年级上册《整式》的第5节因式分解进行知识迁移，解决用因式分解法解一元二次方程，并用练习巩固它．（6）能利用一元二次方程解决有关实际问题，体会数学与现实生活的紧密联系，能根据具体的问题的实际意义，检验方程的解是否合理，进一步培养解决问题的能力教学重点1．一元二次方程及其它有关的概念．2．用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程．3．利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题．教学难点1．一元二次方程配方法解题．2．用公式法解一元二次方程时的讨论．3．建立一元二次方程实际问题的数学模型；方程解与实际问题解的区别．典型题目1．已知01122=+++xxxx，则xx1+＝．2．关于x的方程2322+=-xxax是一元二次方程，则( )A．0≠a B．1≠a C．a＞0 D．0≥a 3．方程()xxx=-1的根是( )A．x＝2 B．x＝1 C．x21-=，x02=D．x21=，x02= 4．五羊足球队举行庆祝晚宴，出席者两两碰杯一次，共碰杯990次，问晚宴共有多少人出席？5．某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为扩大销售增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，经调查发现，如果每件衬衫每降价一元，市场每天可多售2件，若商场平均每天盈利1250元，每件衬衫应降价多少元？6．如右图，某小区规划在长32米，宽20米的矩形场地ABCD上修建三条同样宽的3条小路，使其中两条与AD平行，一条与AB平行，其余部分种草，若使草坪的面积为566米2，问小路应为多宽？教务处检查审核。

九年级数学第9周周集体备课表

姜屯中学
第9周集体备课
学科数学年级九中心发言人
“三讲”：讲问题、讲思路与方法、讲规范；“三不讲”：不看不讲、不练不讲、不议不讲
“十善课堂”：善育、善动、善待、善教、善导、善学、善思、善取、善为、善创
本周教学任务
4.2太阳光与影子4.3灯光与影子（一）
4.3灯光与影子（二）第四章回顾与思考
本周教学重点难点关键
学生动手画图
让学生板书
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
面对黑板站立，你的同位在你的面前拿一本书，让它的正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移动时，自己看到的黑板上的范围如何变化？
观察,口答
提问
巩固练习
用“视点”“视线”“盲区”的观念解释：在开始的活动中，为什么书本固定，观察者离书本越近，看见的黑板的范围就越小呢？
画图，口答
展示课件
前提知识
《从不同的方向看》〉简单几何体的三视图
学生情况分析
学生在七年级已经学习过《从不同的方向看》〉、对主视图、左视图、俯视图的特点有所了解，初步理解了三种视图的概念，具备了绘制三种视图的基本技能.
教学方法设计
自主探究合作交流,强化训练
本周课型
新授课：3节；复习课：1节；习题课：0节；测试课：0节；
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
讨论,归纳,
启发引导提示
布置作业
122页，随堂练习1，123页，习题4.5,练习1，124页，试一试。
独立完成
课下辅导
作业设计
作业A：书122页，随堂练习1。
作业B：书123页，习题4.5,练习1。
作业C：书124页，试一试。
课时内容安排表
教时
4
课题

九年级上册数学课时安排

九年级上册数学课时安排一、一元二次方程（约13课时）1. 21.1 一元二次方程（2课时）- 第1课时：- 通过实际问题（如面积问题、增长率问题等）引出一元二次方程的概念，让学生理解一元二次方程的一般形式ax^2+bx + c = 0(a≠0)。

- 举例让学生判别哪些是一元二次方程，加深对概念的理解。

- 第2课时：- 根据一元二次方程的一般形式，讲解方程的各项系数a、b、c的确定方法。

- 进行简单的一元二次方程概念的巩固练习，如已知方程求系数，根据系数写方程等。

2. 21.2 解一元二次方程（6课时）- 第1 - 2课时：配方法。

- 第1课时：- 通过简单的完全平方公式(x + m)^2=x^2+2mx + m^2的复习引入配方法的概念。

- 以x^2+6x + 5 = 0为例，讲解如何将方程左边配成完全平方式，即x^2+6x+9 - 9+5 = 0，转化为(x + 3)^2=4的形式，进而求解。

- 第2课时：- 进行配方法解一元二次方程的练习，包括二次项系数为1和不为1的情况。

- 总结配方法解一元二次方程的步骤：移项、配方、开方、求解。

- 第3 - 4课时：公式法。

- 第3课时：- 利用配方法推导一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)的求根公式x=frac{-b±√(b^2)-4ac}{2a}。

- 强调求根公式使用的前提是b^2-4ac≥slant0。

- 第4课时：- 进行公式法解一元二次方程的练习，让学生熟练掌握公式的代入计算。

- 通过对比配方法和公式法，让学生理解两种方法的联系与区别。

- 第5 - 6课时：因式分解法。

- 第5课时：- 复习因式分解的知识，如提公因式法、公式法（平方差公式、完全平方公式）。

- 以(x + 1)(x - 2)=0为例，引出因式分解法解一元二次方程的原理：若ab = 0，则a = 0或b = 0。

- 讲解如何将一元二次方程通过因式分解转化为两个一次因式乘积为0的形式来求解，如x^2-3x + 2 = 0因式分解为(x - 1)(x - 2)=0。

九年级数学第三单元集体备课卡

单

教学重点
(1)一元二次方程的解法；(2)列出一元二次方程解应用题．
教学难点
配方法；(2)列出一元二次方程解应用问题．
学情
分析
一元二次方程是‘‘数与代数，，领域的重要内容，从本套教科书的知识体系来看，一元二次方程的内容是继已经学过的一元一次方程、二元一次方程组和可以化为一元一次方程的分式方程之后，对方程研究的继续深入和必然发展，也是九(下)学习二次函数以及高中数学知识的基础．因此，本章内容在第三学段的数学知识体系中具有承上启下的重要地位．
单
元
教
学
目
标
教学目标
1．通过生活现实和数学现实，了解一元二次方程的概念．
2．经历在具体情境中估计一元二次方程解的过程，发展估算意识和能力．
3．理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程．
4．能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理．
5．会列出一元二次方程解决相关的实际问题，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的有效模型，增强应用意识，培养分析和解决问题的能力．
本章共分5节，第1节研究一元二次方程的概念和估计一元二次方程的解的方法；第2—4节分别研究用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程的方法和步骤；第5节研究一元二次方程的实际应用．数学的整体性首先表现在本章的教学内容是围绕一元二次方程的有关概念和解法展开的，是第三学段中对方程这一核心内容研究最为深刻的一部分．
九年级数学第三单元集体备课卡备课日期：
学科
数学
年级组
九
成员
单元
课题
内容
课时
分配
课时安排
3．1一元二次方程2课时
3．2用配方法解一元二次方程3课时

初三数学教研组活动安排(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，提升教师的教学水平和教研能力，我校初三数学教研组特制定本活动安排。

二、活动目标1. 提高初三数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，探索适合我校学生的教学方法。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动时间：每月第一周星期三下午（2）活动地点：初三数学组办公室（3）活动内容：由教研组长或优秀教师进行公开课展示，全体组员观摩，课后进行评课研讨。

2. 教学经验分享（1）活动时间：每月第二周星期五下午（2）活动地点：初三数学组办公室（3）活动内容：邀请有丰富教学经验的教师分享教学心得，组员们共同学习，提高教学能力。

3. 教材分析研讨会（1）活动时间：每月第三周星期三下午（2）活动地点：初三数学组办公室（3）活动内容：分析教材重难点，探讨教学方法，提高教学效果。

4. 教学案例研究（1）活动时间：每月第四周星期五下午（2）活动地点：初三数学组办公室（3）活动内容：针对具体教学案例进行研讨，分析教学策略，优化教学设计。

5. 教学反思与总结（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：初三数学组办公室（3）活动内容：每位教师对一学期的教学工作进行总结，分享教学反思，共同提高。

6. 教研组培训（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请专家进行专题讲座，提高教研组整体教学水平。

五、活动要求1. 全体初三数学教师积极参加教研活动，确保活动质量。

2. 教研组长负责活动的组织与协调，确保活动顺利进行。

3. 活动结束后，各组员要及时撰写活动总结，以便于后续教学工作的改进。

4. 教研组活动要注重实效，切实提高教师的教学水平和学生的数学素养。

九年级集体备课安排表

初三数学中考总复习计划初三中考总复习教学时间紧，任务重，要求高是他的三大特点，而如何提高数学总复习计划的质量和效益，是我们每位数学教师必须要面对的问题。

下面就结合我校学生的实际情况，谈谈我们的具体计划：第一阶段（2月8号到2月27号）：抓紧时间尽快结束新课。

第二阶段（2月28号到4月27号）全面复习基础知识，加强基本技能训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。

1．重视课本，系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。

总的知识结构让学生心里有数。

教师在这一阶段的教学可以按知识快组织复习。

具体为——代数部分是五块知识：实数和代数式，方程，不等式，函数，统计初步。

几何部分也是五块知识：几何基本概念，相交线和平行线，三角形和四边形，解直角三角形，圆。

在具体的教学中，教师可以提出每个知识块的复习提要，指导学生边复习边做知识归纳，掌握法则和公式定理等。

同时，例题的选择要具有针对性、典型性和层2．在基础知识的基础上学会思考。

随着教材的改革，中考命题已引起我们教师的高度重视。

为了充分体现中考数学考试选拔的公正，在命题时，一定会对需要考查的知识点和方法创设一个新的问题情境，尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此。

因此，我们的学生要通过总复习，使每个学生都能达到“理解和掌握的要求”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

3．重视对数学思想的理解和运用。

例如，告诉学生自变量和因变量，要求学生写出函数的解析式，或用函数解析式去求交点等问题，都要用到函数的思想，也是近几年中考的必考题。

例如，数形结合的思想，最后的压轴题也与此有关的。

从而复习时着重举几个典型的例题，让学生体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。

第三阶段（4月28号到5月18号）：专题复习，综合运用知识，加强能力培养。

本阶段应以建构初中数学知识结构和网络结构为主，从总体上把握教学内容，提高能力。