高中语文 第10课《与尹师鲁第一书》 粤教版选修《唐宋散文选读》
粤教版语文高二3.10《与尹师鲁第一书》欧阳修 粤教版选修《唐宋散文选读》
用 术者 言,
果
以 此行
很相信算命先生的话,认为此次旅途一定是安宁顺利的,结果
真为是如幸此。。认术为者;:以算为命。的为人:。是果。:幸果:真幸。运以。:
又闻 夷陵 有 又听说夷陵出产
米、面、 鱼, 如京
洛, 又有梨、栗、橘、
稻米、麦子、鲜鱼,就像汴京、洛阳一样,还出产梨、栗子、柑橘、
柚子柚、、竹大笋笋、、茶茶叶荈等,,都皆非可常饮好食吃,,益更感相到庆喜幸贺欣州很久久了矣。。襄 算州 。:久今 :湖很北久襄。阳矣。:计 语: 气词计。
师鲁 欢
师鲁你现在是高兴
戚
不问
可知,所渴欲问者, 别 后
还是忧愁这不问我便能知道,急于问候的是,你分别后身体
是安否平否安??戚欲::忧想;;忧想伤要。。渴安:否:比喻是急否切平。安。以及及家里家人人如何
看待处这件之事如,何不,会莫有人苦苦苦相尤埋怨否吧??六六郎郎旧的疾病好平否了吗??及以:及。
四、词类活用
①始谋陆.赴夷陵(陆,名词作状语,从陆 路) ②非以为奇事而诧.人(诧,使动用法, 使……诧异) ③日.知进道而已(日,名词作状语,每天)
五、古今异义 ①不比催师鲁人长.者.有礼 古义:有__德__行__。 今义:年长的人。 ②以惩.洛中时懒慢矣 古义:_改__正_。 今义:惩罚。 ③然江.湖.皆昔所游 古义:水__路__。
新派人士范仲淹,先被贬至郢州,其后欧阳修因《与高司谏书 》获罪,被贬为夷陵县令。
这封信是欧阳修到夷陵县后写给尹师鲁的。在信中,欧 阳修一是对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度,并告诫 尹师鲁不要仿效那些“被贬者”,要振作精神,充满积极向上 的气概;二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详 尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情,他对未能如约相送 而遗憾;行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂;本人 到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况;这些看似生活中 的日常琐事,却表现了作者对挚友的生活的关怀,反复的慰 藉,细腻、亲切,充满了人情味。
高中语文选修+唐宋散文选读(粤教版+练习):第三单元+第10课与尹师鲁第一书+Word版含答案
第10课与尹师鲁第一书抓一把土,抓一把沙,建一座亭,再放入一杯酒,你与我对酌其间,醉得我忘了年华。
古书里的斜阳、亭影,我只是微微捡起一些碎片,就读出了你的岁月。
一壶酒领风骚,六一居士名存千古,北宋早已于历史谢幕,你却永远在人们心中驻足。
一切都是瞬息。
风吹日晒,侵蚀着古老的亭子,朱砂消失,瓦片破碎,刻着“醉翁亭”的横额岌岌可危,燕翅下传唱的你的故事,叮叮当当地穿越历史千年。
数不尽的古迹,无数的亭,无数的风声,唯见醉翁亭永立古今。
(选自百度文库)常常是从平易近人处出发,从入情入理的具体事物出发,发。
及至写到中间,或写到最后,其文章所含蓄的道理,也是惊人不凡的。
而留下的印象,比大但他并不是天才的作家。
他是认真观察,反复思考,欧阳修改文章钱惟演是当时有名的文人。
他手下的许多幕僚大都很会写文章。
有一次,钱惟演在西京修建了一所驿舍,叫尹师鲁、谢希深和欧阳修三个幕僚各写一篇文章,记述这件事情。
三个人把文章写好了,拿出来互相观看,谢希深的文章七百字,欧阳修的文章五百多字,只有尹师鲁的文章三百多字。
尹师鲁的文章短小,文字却十分精练,叙事清晰,而且结构严谨。
欧阳修看了,很是钦佩,就带了酒去拜访他,向他讨教。
两人讨论文章的写法,整整一夜没有睡。
欧阳修知道了自己文章的缺点,就认认真真地重写了一篇。
重写的文章比尹师鲁的还要少二十几个字,内容却更加完整。
尹师鲁看了以后,不由得对人称赞欧阳修说:“欧阳修进步真快,简直是一日千里!”欧阳修总结自己的写作经验,说:“写文章要有三多,看得多,做得多,还要跟别人商量多。
”(选自历史典故《欧阳修提倡新文风》) 【课外运用】想到欧阳修,想到他一生坎坷的命运,我的心抖了一下,或许命运真有某种宿命般的暗示,他这一生虽也曾有过官拜枢密副使、参知政事、刑部尚书的短暂辉煌,而更漫长的岁月都是在一贬再贬的贬官生涯中度过的。
自他二十出头高中进士任西京留守开始,一贬夷陵,二贬滁州,以后便接二连三地再贬扬州、颍州、应天府、亳州、青州,年过花甲时仍难免遭受诬谤,由刑部尚书贬至蔡州。
高中语文第3单元10与尹师鲁第一书课件粤教版选修《唐宋散文选读》
探
读
究
·
·
开
精
卷
研
有
文
益
本
链
拓
接
展
·
10
与尹师鲁第一书
·
课
边
文
读
导
边
读
悟
基
提
础
能
·
·Байду номын сангаас
预
精
习
学
新
精
知
炼
【画面描述】 图画分为上下两部分:上 半部分画的是四只小狗从画面的右边鱼贯 而出,走在最前面的一只眼睛上还架着一部 望远镜,它们前面的不远处有一敞开口的地 窖;下半部分画的是前三只小狗掉入地窖的脚印和走在最后的戴 着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
某 顿 首,师鲁十二兄书记。前 在 京 师 相别 我顿首请安,师鲁十二兄书记。前不久在京城分手
不知君贶曾作书道.修意否(动词,说明) (5)道会孔 伐天孟 无大之 道.雨道 ,.,( 诛道名 暴.不词 秦通( ,(思 名名想 词词, ,,学 道道说 义路, ))正道)
道.芷阳间行(动词,取道)
(6)虽修 虽.行 韩虽 文.久 公( 不副 免词 此, 累虽 (然 连) 词,即使) (7)当当 但.问 与所 高言 书当 时.否 (而 读d已ā(nɡ读,d处àn在ɡ, 某恰 个当 时) 间)
(4)其心欢戚无异庸人(状语后置句) 译文:他他们们内内心心的的喜喜乐乐哀哀伤伤竟竟和和普普通通人人没没什什么么两两样样。。
(5)颇有人以罪出不测见吊者(定语后置句) 译文:有有不不少少对对我我获获罪罪感感到到意意外 ,并加以安慰的人。
(6)方悟此奴懒去而见绐(被动句) 译文:我我才才知知道道是是那那个个仆仆人人懒懒得得前前去去送送行行,我我被被他他欺欺骗骗了了。。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件:第三单元第10课与尹师鲁第一书
[即时演练拓展] 一、通假字 有义君子在傍“____”通“____”,____________ 答案:傍 旁 旁边
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二、一词多义
约使.人如河上
(
)
1.使大时使.王周我遣不瑜一得受介开使.之心至颜番使.阳至赵(((
) ) )
使.汝不识诗书
(
)
27
方又悟见.此家奴兄懒,去言而有见人.绐见师鲁过襄州((
(
)
31
答案:1.表目的,来 以,相当于“而”,表顺承 介 词,因为 介词,把 介词,用 2.表转折 表顺承 表 因果 表修饰 3.然而 不过 是这样(对)
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四、词类活用
1.但深托君贶因书道修意以西.(
)
2.始谋陆.赴夷陵(
)
3.非以为奇事而诧.人也()4.日.知进道而已()
5.益慎职.,无饮酒(
41
三疑欧阳修“非忘亲”——“此又非也”“此事须 相见,可尽其说也”。其核心内容在于解释自己并非“暗 于朋友”,所作所为理智冷静,立场坚定,态度鲜明。
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2.“师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否? 及家人处之如何,莫苦相尤否?六郎旧疾平否?”中, 作者为什么运用了这么多问句?“渴”字又表现了作者 的什么心情?
)
答案:1.约:相约,吩咐 如:到 2.及:等到 手
简:书信 乃:才
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二、翻译文中重点句子 其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约。 译文:________________________________________ _____________________________________________ 答案:当天晚上,我收到了你亲手写的便条,才知道 你停船在河边等待,怪我不派人相送赴约。
高中语文同步导学粤教唐宋散文选读 文本助读:第三单元 第10课 与尹师鲁第一书 Word版含解析
第10课 与尹师鲁第一书1.古今异义(1)师鲁十二兄书记..。
古义:办理文书及缮写工作的人员。
今义:党、团等各级组织中的主要负责人。
(2)是以又不留下书.在京师。
古义:书信。
今义:书籍。
(3)师鲁又云非忘亲..。
古义:古人认为,子女犯罪,令父母蒙羞,是对不起父母养育之恩,是不孝。
今义:忘记亲人。
(4)感激..不避诛死。
古义:感动发愤。
今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
2.一词多义(1)而⎩⎪⎨⎪⎧ 而.还言不见舟矣:表转折非以为奇事而.诧人:表顺承方悟此奴懒去而.见绐:表因果则趋而.就之:表修饰(2)以⎩⎪⎨⎪⎧ 乃知留船以.待:相当于“而”,连词白头奴足以.往来:可以果以.此行为幸:把,介词 (3)然⎩⎪⎨⎪⎧ 然.士有死不失义:然而然.吾辈亦自当绝口不可及前事也:不过安道亦以为然.:是这样(对)3.词类活用(1)始谋陆.赴夷陵:名词作状语,从陆路。
(2)非以为奇事而诧.人:使动用法,使……诧异。
(3)史册所以书.之者:名词作动词,写,记载。
4.文言句式(1)方悟此奴懒去而见绐:被动句。
(2)然师鲁又云暗于朋友:状语后置句。
(3)其心欢戚无异庸人:省略句。
(4)近世人因言事亦有被贬者:被动句。
5.翻译下列句子(1)其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约,方悟此奴懒去而见绐。
译文:那天晚上,等到收到你亲手写的便条,才知道你停船在河边等待我,怪我没有如约前来,我才知道是那个仆人懒得前去送行,我被谎话欺骗了。
(2)然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心。
译文:但是,你说我对朋友的为人不清楚,你的这种看法好像不了解我的心。
(3)此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处之如何,故略道也。
译文:这些事本来是不必说的,不过你信中认为我对自己的行为有所怀疑,需要了解我对于这次贬官的态度,所以略微说说。
一、结构图解与尹师鲁第一书⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 叙述二人别后情形⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫不得相送不得修书作书奉问此行甚幸(记叙)推心置腹表心声⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫答尹师鲁三疑表义无反顾之心露不以迁谪为意 之情怀(议论)叮嘱友人保重(记叙)二、中心主旨本文是欧阳修答复尹洙询问的,作者把言事得罪朝廷视为固然,不以迁谪为意,表达出旷达的胸襟。
高二语文粤教选修唐宋散文选读讲义第三单元第10课与尹师鲁第一书Word含解析
第10课与尹师鲁第一书唐风宋韵生查子欧阳修去年元夜时,花市灯如昼。
月上柳梢头,人约黄昏后。
今年元夜时,月与灯依旧。
不见去年人,泪满春衫袖。
赏析:这首词描写了作者昔日一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情,抒发了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。
此词既写出了伊人的美丽和当日相恋的温馨甜蜜,又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。
在写法上,它采用了去年与今年的对比性手法,使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比,从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。
这种文义并列的分片结构,形成回旋咏叹的重叠,读来一咏三叹,令人感慨。
思考:这首词最突出的写作特点是什么?哲言睿语文风严谨的欧阳修有一次欧阳修替人写了一篇《相州锦堂记》,其中有这样两句:“仕宦至将相,富贵归故乡。
”交稿后,他又推敲了一下,觉得不妥,便派人骑快马将稿子追回,修改后再送上。
来人接过改稿,草草一读,很是奇怪:这不还和原稿一模一样吗?仔细研读后才发现,全文只是将“仕宦至将相,富贵归故乡”改成了“仕宦而至将相,富贵而归故乡”,快马追回的只是两个“而”字。
但反复吟诵后,才发现个中妙处。
原来,改句中增加了两个“而”字,意义虽未改变,但是读起来语气由急促变为舒缓,音节和谐,增加了语言抑扬顿挫的音乐美。
作者名片欧阳修(见第6课《六一居士传》)背景扫描宋仁宗景祐三年,范仲淹直言政事,贬饶州。
余靖、尹洙上书反对,也被贬逐。
欧阳修在余靖家听到司谏高若讷讥讽范仲淹的话,义愤填膺,致书高若讷。
高若讷将此信上奏朝廷,朝廷贬欧阳修为夷陵令。
蔡襄于是作《四贤一不肖诗》,传诵一时。
四贤,指范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修;一不肖,指高若讷。
欧阳修的这封信是答复尹洙询问的,把言事得罪朝廷视为固然,不以迁谪之情萦怀。
在贬所勤官慎职,不作穷愁的文字,更凸现了泰然的心境。
全文行文朴实,如同叙家常一般,充满着温馨和理解,对于同遭贬的朋友而言,这便是最好的鼓励和支持了。
相关知识欧阳修提倡“诗文革新”的主要措施1.竭力推尊韩愈,强调继承唐代古文运动的传统。
高中语文 第三单元 第10课《与尹师鲁第一书》 粤教版选修《唐宋散文选读》
某顿首,师鲁十二
顿首:叩头请安.古文书
兄书记.前在京师相 信常用语.
别时,约使人如河上.
书记:办理文书及缮写工 作的人员.
既受命,便遣白头奴 出城,而还言不见舟
约:相约.吩咐 既:已经 如:到
矣.其夕,及得师鲁手 白头奴:老仆人
及:等到
简,乃知留船以待,怪 手简:书信
不如约.方悟此奴懒
乃:才 见绐:被欺骗
史册所以书之者
名词作动词:记载。
始谋陆赴夷陵名词作状语:源自陆路。往往有亲旧留连形容词作名词:亲戚和老朋友。
盖惧责人太深以取直尔 形容词作名词:忠直的声誉。
虽韩文公不免此累
形容词作名词:负累,缺点。
自言我为大不为小 形容词作名词:大事。小事。
然师鲁又云暗于朋友 形容词作动词:不了解,不清楚。
非以为奇而诧人
注意下列字词的读音
见绐(dài ) 君k贶uà(ng ( biàn )迫 huái
h)uáng 惶 yǐng
沿汴y(òu
) 绝淮ch(uǎn )
( huò )
pēng
柚( nuò )
茶荈(jiè
( zhēn )
sì
鼎镬(
)
烹(
bÌ 郢 ) 老婢
)斩
愚懦(
)
枕藉(
)
砧(
)
俟(
)
基础积累
(一)实词 1.通假字 有义君子在傍通 傍,通“旁”。 2.词类活用 但深托君贶因书道修意以西 名词作动词:往西出发。 布在世间,相师成风 名词作动词:遍布。模仿。
书处,不知君贶曾作书
道修意否?
第二段:心中挂念,不得修书
第二段译文:
我动身之时,御史台的官员使出各种苛刻手段来催 促我动身,比不上催你动身的人那么宽厚懂礼,因而 使得我惶恐急迫,不知如何是好。因此,我没有在京 城给你留下书信,只好再三托付王君(kuàng)给你 写信顺带告之我的意思,接着就向西出发了。开始我 想走陆路去夷陵,因为天气太热,又没有马匹,便只 好走水路。我沿汴河前进,再渡过淮河,泛舟长江, 一共五千里,经过一百一十天才到达江陵。途中没有 寄信的地方,不知道君贶是否曾给你写信说明我的意 思。
粤教版语文高二选修《唐宋散文选读》与尹师鲁第一书 课件
五、古今异义
①不比催师鲁人长.者.有礼 古义: __有__德__行__。______ 今义:年长的人。
②以惩.洛中时懒慢矣 古义: ___改__正__。_______ 今义:惩罚。
③然江.湖.皆昔所游 古义: __水__路__。________ 今义:旧时泛指四方各地或者各处流浪靠卖艺、卖药等生活
此皆
沿途中,有不少人对我获罪感到意外并加以安慰,这其实是他们
不不了知解修我心的也心。。颇吊::很劝。慰测,:安预慰料。。你又师说鲁我此又举云不能称非作
家兄,言 有人见师鲁过 襄州,计 今 在 我的哥哥,他说有人见到师鲁你经过襄州,算起来你已到达
郢郢州很久久矣了。。襄 算州 。: 久今 :湖 很北 久襄 。阳 矣。 :计 语: 气计 词。
师鲁 欢 师鲁你现在是高兴
戚
不问
可知,所渴欲问者, 别 后
还是忧愁这不用问我便能知道,急于问候的是,你分别后身体
闻京:洛听:说汴。 京早和采洛摘阳者。为茶茶荈,(晚c采hu摘ǎ者n)为:荈茶。叶。
昨日因 参 转运, 昨天,因为去拜见转运使,
作
庭
趋, 始 觉 身 是 县令矣。
行了下级对上级的参拜礼节,才觉得自己确实被贬为县令了。
其余 皆 如昔时。 其他的倒是和过去一样。
参宋:代下一级路晋长见官上,级掌。管转财运赋:、转监运察使等,职,
乃知
留船 以待,怪
才知道你停船在河边等待,怪我
不
如约,方 悟 此奴 懒 去 而
不派人相送赴约,我才知道是那个仆人懒得前去送行,用谎话
见绐。 来搪塞我。
乃 刚: 刚才 。。 悟待 :: 知等 道待 。。 此如 :: 这遵 。从 见绐,(依照 dà。i)方::被才欺,骗。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案:第三单元 10与尹师鲁第一书 Word版含答案
◆10与尹师鲁第一书欧阳修的这封信是答复尹洙询问的,把言事得罪朝廷视为固然,不以迁谪之情萦怀。
在贬所勤官慎职,不作穷愁的文字,更凸现了泰然的心境。
全文行文朴实,如同叙家常一般,充满着温馨和理解,对于同遭贬谪的朋友而言,这便是最好的鼓励和支持了。
步步莲花在我的心目中,莲花更像是一扇窗口,这扇窗口,让我们的灵魂通向物质世界,也让物质世界通向我们。
人何以爱莲?佛何以爱莲?我想这都与莲花所昭示的意义有关。
莲花就是莲花,她是灵性的。
而莲子的苦涩,也似乎为这份灵性增加了一道诠释。
在所有美好的事物背后,都有一颗苦涩的心在默默地期待着,盼望着。
正因为这苦涩,甜蜜才有了可以着落的港湾,梦想才得以起航。
“断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦”“看新荷,泛水学人愁,心常卷。
”莲与人是多么的相通呀?莲是一座桥,通向人,通向物,通向佛。
对我们来说,莲可以意味着爱人,意味着美好。
但是,当我们放眼更加辽阔的宇宙天地,你就会发觉,世界上所有美好的东西,哪一样又不是莲花?在我的眼睛里,太阳是一朵莲花,月亮是一朵莲花,每颗星星,每盏明灯,每双眼睛,每个一闪而过的善意的念头,每句温暖的问候,每一丝些微的关怀都是一朵清新的、温馨的莲花。
纵使世界上所有的花朵都已经消逝,莲花不会。
因为,莲花的根在我们的血液深处。
知足不辱,知止不殆。
——《老子》赏读:知道满足就不会受到屈辱,知道适可而止就不会有危险。
凡事预则立,不预则废。
——《礼记·中庸》赏读:凡事如果能预先充分准备就会成功,否则就会失败。
傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极。
——《礼记》赏读:骄傲不可滋长,欲望不可以放纵,不能让自己志得意满,不应该使自己乐到极端。
乐不可极,极乐成哀;欲不可纵,纵欲成灾。
——《贞观政要》赏读:快乐不能到了极点,快乐到了极点就会变成悲哀;对欲望不能放纵,如果放纵欲望就会酿成灾难。
作者视窗一代宗师——欧阳修北宋诗文革新,是中国文学史上继唐代古文运动以后的又一次文风改革,欧阳修就是这场革新运动的领袖。
高二语文粤教选修《唐宋散文选读》课件:10与尹师鲁第一书 含答案
研读
4.【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
(1)及得师鲁手简,乃知留船以待
句式:____________________
译文:____________________
(2)方悟此奴懒去而见绐
句式:____________________
译文:____________________
文段 第9章 扩声系统调音 研读
(1)不比催师鲁人长者有礼
古义:____________________
今义:年长的人
(2)以大暑,又无马
古义:____________________
今义:二十四节气之一
文段 第9章 扩(3声)泛系大统调江音
研读
古义:____________________
今义:大河的通称
答案:(1)有德行的人 (2)(天气)太热 (3) 长江
⑤率妻子邑人来此绝境 ____________________
⑥佛印绝类弥勒 ____________________
⑦而心目耳力俱穷,绝无踪响 ____________________
(2)凡
①凡五千里 ____________________
文段 第9章 扩声系统调音 研读
②凡事预则立,不预则废 ____________________
4.【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
(1)台吏催苛百端
句式:____________________
译文:____________________
(2)是以又不留下书在京师
句式:____________________
译文:____________________
文段 第9章 扩声系统调音
粤教版-语文-高二-高中语文《唐宋散文选读与尹师鲁第一书》教案粤教版选修
广东教育版语文选修《唐宋散文选读·与尹师鲁第一书》教案一、作者简介见《六一居士传》。
二、基本解读这是一封朋友之间的书信。
写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。
这一年因上书论救革新派人士范仲淹,先被贬至郢州。
其后欧阳修因《与高司谏书》获罪,被贬夷陵县。
这封信是到夷陵县后写的。
前半部分(1~4段),从分别时自己受骗失约说起,详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。
后半部分(5~8段),集中恳谈了自己被贬后的思想。
一是不后悔自己“极愤而切责”的行为,变为“得罪虽死,不为忘亲”;二是决定直面人生,勇对逆境,既不“戚戚怨嗟”,也不“傲逸狂醉”,向老朋友提示了自己坚守正道,始终不渝的心迹。
三、参考译文。
我顿首请安,师鲁十二兄书记:前不久在京城分手的时候,你吩咐我派人到河边相送。
我接受你的嘱托,派了一个老仆人出城相送,他回来却说没有见到你乘的船只。
当天晚上,我收到了你亲手写的便条,才知道你停船在河边等待,怪我不派人相送赴约。
我这才知道是那个仆人懒得前去送行,用谎话来搪塞我。
我动身之时,御史台的官员使出各种苛刻手段来催促我动身,比不上催你动身的人那么宽厚懂礼,因而使得我惶恐急迫,不知如何是好。
因此,我没有在京城给你留下书信,只好再三托付王君贶给你写信顺带告之我的情况,接着就向西出发了。
开始我想走陆路去夷陵,因为天气太热,又没有马匹,便只好走水路。
我沿汴河前进,再渡过淮河,泛舟长江,一共五千里,经过一百一十天才到达江陵。
途中没有寄信的地方,不知道君贶是否曾给你写信说明我的情况。
等我来到荆南后问明当地人,他们说距离郢州只有两天的路程,我这才赶忙给你写信加以问候。
又见到我哥,听他介绍:有人见到师鲁你经过襄州,算起来你已到达郢州很久了。
师鲁你现在是高兴还是忧愁这不问我便能知道,急于问候的是,你分别后身体是否平安?以及家里人如何看待这件事,不会有人苦苦埋怨吧?六郎的病好了吗?我在路上走了好久,但这些水路都是我往日曾游历过的,处处有老朋友和亲戚加以款待,又没有遇见大风大浪。
高中语文 第10课 与尹师鲁第一书课件 粤教版选修《唐宋散文选读》
10与尹师鲁第一书 欧阳修
栏 目 链 接
(1)注音。
见绐.( dài ) 君贶.(kuànɡ) 惶.迫(huánɡ)
栏
沿汴.( biàn ) 绝淮.( huái ) 郢.(yǐng )
目 链 接
柚.( yòu ) 老婢.( bì ) 枕藉.( jiè )
鼎镬.( huò ) 烹.斩(pēnɡ ) 愚懦.( nuò )
接
文行文朴实,充满着温馨和理解,是对朋友最好的
鼓励和支持。
走近 作者
欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁、六一居 士,汉族,吉州永丰(今江西省吉安市永丰县)人,北 宋政治家、文学家,且在政治上负有盛名。因吉州原
栏
属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、 目
链
枢密副使、参知政事,谥号文忠,世称欧阳文忠公。 接 后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四 大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安 石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
_被__动__句__,__“_绐__”__表__被__动__,__被__欺__骗______________
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④近世人因言事亦有被贬者
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__被__动_句__,__“__被__”__表__被__动_____________________
果以此行为幸 介词,把 非以朋友待之 使者
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约使人如河上 派 大王遣一介之使至赵 介词,用 使 时周瑜受使至番阳 使命 使我不得开心颜 让 使汝不识诗书 假使
方悟此奴懒去而见绐 表被动 又见家兄,言有人见师鲁过襄州 见到,看到
2020版语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件1:第10课 与尹师鲁第一书 Word版含解析
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(4)怪不如.①约,方.②悟此奴懒去而见.③绐.④(①介词,_按__照__。
②副词,_刚__,_才__。③介词,_被__。④动词,_欺__骗__)
(5)不比催师鲁人长. 者.有礼(古今异义词,古义:_有__德__行__的__人__;
今义:年纪大、辈分高的人)
_观__点__)
(8)布.①在世间,相师.②成风(①动词,_分__布__、__散__布__。②名词作
动词,_效__仿__)
(9)此亦是不惯.见事人也(副词,_常__)
(10)可嗟世人不见如.①往时. 事.②久矣(①动词,_像__。②古今异
义词,古义:_事__情__;今义:最近一段时间的国内外大事)
3.益 (1)皆可饮食,益相喜贺(副词,更加) (2)益习其声(《黔之驴》)(副词,渐渐) (3)曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)(动词,增加,增补)
词类活用
(一)名词活用
1.名词作状语
始谋陆.赴夷陵
2.名词作动词
但深托君贶因书道修意以西.
(二)形容词作名词
往往有亲旧.留连
古今异义
1.师鲁十二兄书.记. 2.不比催师鲁人长. 者.有礼 3.以大. 暑. 4.往. 往. 有亲旧留连 5.又不遇恶风. 水.
3.然 (1)安道亦以为然(形容词,表肯定,对的、是的) (2)然不自意能先入关破秦(《鸿门宴》)(连词,但是,然而) (3)使之然也(《劝学》)(代词,如此,这样) (4)康肃忿然曰(《卖油翁》)(用于形容词词尾,表示状态,…… 的样子)
(一)名词活用
1.名词作动词
(1)当与高书.时 (2)布在世家,相师.成风 (3)与几. 席.枕藉之无异
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而见绐.
第一段:解释被骗失约。
译文:
第一段:
我磕头请安,师鲁十二兄书记:前不久在 京城分手的时候,你吩咐我派人到河边相送。 我接受你的嘱托,派了一个老仆人出城相送, 他回来却说没有见到你乘的船只。当天晚上, 我收到了你亲手写的便条,才知道你停船在 河边等待,怪我不派人相送赴约。我这才知 道是那个仆人懒得前去送行,用谎话来使我 受骗。
课文分为两部分 第一部分(1-4)叙述二人别后情形; 第二部分(5-8)推心置腹谈自己被贬后的 思想。
某顿首,师鲁十二兄 书记.前在京师相别 时,约使人如河上.既 受命,便遣白头奴出 城,而还言不见舟矣. 其夕,及得师鲁手简, 乃知留船以待,怪不 如约.方悟此奴懒去
顿首:叩头请安.古文书 信常用语. 书记:办理文书及缮写工 作的人员. 约:相约.吩咐 既:已经 如:到 白头奴:老仆人 及:等到 手简:书信 乃:才 见绐:被欺骗
用一百一十程,才至荆南. 作书道修意否:写信时说明 在路无附书处,不知君贶 了我的心意没有
曾作书道修意否?
第二段:心中挂念,不得修书
第二段译文:
我动身之时,御史台的官员使出各种苛刻手段来催 促我动身,比不上催你动身的人那么宽厚懂礼,因而 使得我惶恐急迫,不知如何是好。因此,我没有在京 城给你留下书信,只好再三托付王君(kuàng)给你写 信顺带告之我的意思,接着就向西出发了。开始我想 走陆路去夷陵,因为天气太热,又没有马匹,便只好 走水路。我沿汴河前进,再渡过淮河,泛舟长江,一 共五千里,经过一百一十天才到达江陵。途中没有寄 信的地方,不知道君贶是否曾给你写信说明我的意思。
欧 阳 修
学习目标
• 1、掌握“以”“使”“见”“如”等词的 意义和用法,及本文的词类活用、特殊句 式。
• 2、体会作者对友情的珍重及其高尚的精神 境界。
• 3、体会本文平淡自然、婉曲有致的写法。
• 重点:学习和积累课文中古文知识
• 难点:体会作者对友情的珍重及其高尚的 精神境界和本文平淡自然、婉曲有致的写 法。
处分决定公布后,本来和范仲淹关系一般的秘书 丞余靖第一个站出来替他说话:“范仲淹只不过是因 为得罪了吕宰相,就匆忙加以贬窜,这是不妥当的, 请追改前命。”吕夷简马上把他归入范党,于是余靖 也遭到贬职。
太子中允尹洙听到这个消息,也上了一道奏章,在 其他人看来,这道奏章写得很怪,简直就是自投罗网, 尹洙是这样说的:“余靖和范仲淹只是泛泛之交,我 就不同了,我跟范仲淹可是义兼师友,而且他还推荐 过我,既然余靖都算范党,那我就更不用说啦,请陛 下您把我也一块儿贬黜了吧。”这么着,尹洙也被贬 为郢州税监。
及来此问荆人,云去 去:距离
郢止两程,方喜得作书 止:“”,仅仅
以奉问.又见家兄言: 方:才
有人见师鲁过襄州,计
以:表目的,“来” 过:经过
今在郢久矣.师鲁欢戚 计:估计
不问可知,所渴欲问者, 戚:忧愁、悲伤
自投罗网的还不止余靖、尹洙。时任馆阁校勘的 欧阳修才30岁,还是个热血青年,他看到高若讷也跟 着吕夷简一伙儿诋毁范仲淹,便写了封信去责备高若 讷身为谏官,不但不替无辜的范仲淹等辩白,反而落 井下石。高若讷这人学术上很有成就,特别是精通医 学,但人品实在不怎么样,他收到信后恼火极了,把 这封信当作罪证上交朝廷,于是欧阳修也被贬为夷陵 县令。
吕夷简知道这话后大怒,在仁宗面前反咬一口说: “范仲淹离间陛下和我的君臣关系,他所推荐引用的人, 都是他的朋党。”
为了坐实范仲淹勾结朋党的罪名,他与开封府的某 些人达成同盟,这些人本来就嫌范仲淹太清廉、太直言 无忌,使他们做起手脚来很不方便,有了吕夷简这个后 台,马上跑出来指证范仲淹确实有“离间大臣,自结朋 党”的问题。最后终于由殿中侍御史韩渎出头,要求把 范仲淹的“朋党”名单公布在朝堂之上。宋仁宗架不住 吕夷简等一再鼓噪,就把范仲淹贬知饶州。
柚( yòu ) 茶荈( chuǎn) 老婢( bÌ)
鼎镬( huò )
烹( pēng )斩
愚懦( nuò )
枕藉( jiè )
砧 ( zhēn )
俟 ( sì )
思考:
1、欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问,但 解答疑问一直到哪一段才出现。 ——第5段 2、那么开头那一大段文字主要写什么? ——叙家常
背景
宋仁宗景祐年间,范仲淹知开封府,当时丞相吕 夷简执政,升官得重用的多出其门。为人正直的范仲 淹看不过去,就上了一份《百官图》给吕夷简,指着 百官名单一一指正说:“如此这般是合乎程序的,如 此这般是不合乎程序的,这么办理是公平的,这么办 理就有私心了。升职降职这种事情,不应该完全由宰 相您一个人做主呀!”吕夷简听了当然很不高兴。后 来两人又在别的方面政见不合,范仲淹上《帝王好尚 论》等四论讥切时政,他对仁宗说:“汉成帝一味相 信张禹,结果是发生了王莽篡国的祸事。我害怕今天 也有个张禹,会坏掉陛下您的家法。”
题解:
这是一封朋友之间 的书信。写于宋仁宗景 禧三年(1036)秋。这一 年尹洙因上书论救革新 派人士范仲淹,先被贬 至郢州。其后欧阳修因 《与高司谏书》获罪, 被贬夷陵县。这封信是 到夷陵县后写的。
尹师鲁,欧阳修的 挚友,一生怀才不遇, 郁郁而终。
他们是好友,两 人同是被贬,尹洙在 欧阳修被贬后,对欧 阳修的情况有所不解, 就写信询问。于是欧 阳修便写下这封信回 复他的询问。
书法家蔡襄是个风雅之士。他对高若讷 这事看不惯,就写了一首《四贤一不肖诗》 并抄写了多份散发出去,所谓四贤即范、 余、尹、欧,所谓一不肖即高若讷。人们 争相传抄,形成了有利于范仲淹等人的舆 论。
注意下列字词的读音
见绐( dài ) 君贶( kuàng) 惶( huáng)迫
沿汴( biàn) 绝淮(huái ) 郢( yǐng )
临行,台吏催苛百端, 不比催师鲁人长者有礼, 使人惶迫不知所为.是以 又不留下书在京师,但深 托君贶因书道修意以西. 始谋陆赴夷陵,以大暑,
是以:因此 但:只 以:“而”,表顺承 西:名词作动词,向西出发 陆:名词作状语,从陆路 以:因为
又无马,乃作此行.沿汴 乃:才
绝淮,泛大江,凡五千里, 凡:共