(新)苏教版四下美术教案《下雨啰》-精致教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

2. 特别的雨。

通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨……

设计意图：弄清楚雨的形成，从科学角度解释下雨这一常见的自然现象，了解雨的形态。

四、表演雨中情

1. 提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样？

街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴……

2. 借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣）

3. 师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态（如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等），学生在下面画动态小人。

设计意图：直接用肢体语言再现雨中情境，深入了解雨中人们的装扮及行为，学习用线条简单表现雨中人物的姿态。

五、赏析雨中画面

1. 人文熏陶。

（1）展示四幅雨中的有趣或感人的图片，帮助学生回想他们在现实中看到的情形；

（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。

2. 雨带来的变化。

下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？

雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？

人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的……

3. 欣赏画家笔下的雨。

欣赏《听雨》《风雨》《暴风雨》等作品，了解其表现形式。

4. 欣赏学生的作品。

雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。

设计意图：丰富的视觉体验，多维度体验下雨时环境、人物、动物等的变化，体会用各种绘画手法来表现雨中情景，感受真善美。

六、示范雨中人及雨中物

哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？（师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。）

1. 师示范奔跑躲雨人物动态。（如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。）

2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。

3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。

4. 出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。（如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。）

设计意图：教师具体示范讲解，解决重难点——人物撑伞动作等，解析雨景的表现方法，表现人间亲情、友情以及人与自然的关系。

七、创作下雨图

画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。学生作业，教师巡视指导。（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。）

1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；

2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。

设计意图：学生创造性地表现雨中的活动及情景，记录下生活中有意思、有趣的场景，提高观察能力及表现能力。本课学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在学生进行创作时，发挥着不可低估的作用。

八、作业展示及评价

1. 在投影上作业个别展示。

2. 在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。

3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗？

设计意图：展示优秀作业，自评、互评、师评作业，提高审美能力。

九、拓展及延伸

1. 多媒体播放影片《雨中曲》片段，学生可以模仿演员的雨中舞姿，感受人物在雨中的心情。

2. 了解雨的用途。

雨水能灌溉庄稼，滋润大地，净化空气，使花儿红艳艳，草儿绿油油，它会给地球洗澡，雨

师：从古至今，在许多美文诗句里都少不了雨，诗人杜甫把自己对春雨的喜爱写成了著名的诗句：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。你们还知道哪些有关雨的诗句呢？在一些音乐作品里，也有雨的身影呢！你们听，雨就像是一位可以抒发人们情感的朋友，他时而温柔，时而暴躁，时而调皮，你们能把它们对号入座吗？（出示课件，对号入座）（学生回答：温柔的是小雨，暴躁的是大雨，顽皮的是太阳雨，有的是雷阵雨……）

师：有一位朋友，他非常地喜欢雨，我们来一起看看他在下雨天都做了些什么事？

（展示多媒体中电影《雨中曲》的片段）

师：有意思吗？可以看的出他的心情怎么样？从哪看出来呢？

师：你们听，轰隆隆的雷声响了，大片大片的乌云正朝我们飘过来，不一会豆大的雨点就滴了下来，谁愿意扮成小花？谁愿意扮成巴士汽车？谁愿意扮成小树苗？我们大家一起来表演一下好吗？如果你是小树苗，雨点打在你身上，你会如何？

师：你们喜欢雨吗？老师也喜欢雨，许多绘画大师们也都很喜欢雨呢，我们来一起欣赏他们的画好吗？

师：我也很善于观察，下面老师就来把我在雨天里观察到的都画下来好吗？

（教师边概括边板书示范）

师：画的怎么样？不错吧？看看在老师的画中还少了点什么呢？(雨点)，谁能帮帮老师的忙，帮我添上雨点。(分别找三张不同的作品，让学生添加。)

师：你们也想来试一试吗？好，我在每个小组的桌上都放了好些个不同的绘画材料，每个小组能不能在组长的带领之下，用不同的绘画工具完成今天的作业呢？能不能？好，那大家就一起来试一试吧！看哪一个小组画的又快又好。

3. 学生作业，教师巡回指导。

师：（媒体播放音乐，鼓励学生想象，可以相互协作共同完成作品，教师参与学生创作活动，并给予肯定。）

4. 展示与评价。

师：这些美丽的画已经挂满了黑板，谁的画你最喜欢，说说为什么喜欢好吗？（学生评价，从两个方面，一个是喜欢雨的，一个是用什么方法做的）

5. 总结与拓展。

师：欣赏图片，讲讲与雨的相关故事。

这是我国一代国母宋庆龄与她的父亲。宋庆龄在小的时候常被父亲叫去在风雨中奔跑，在旁