加速跑及游戏

《加速跑及游戏》教学设计

一、指导思想：

本课利用小跳绳来进行加速跑的游戏和一些加速跑的辅助练习，是依据《新课程标准》的理念，激发学生的学习兴趣，提高参与意识，来让学生自主学练中发现问题解决问题。通过改变教学策略、学生的学习方式，组织一系列相关练习，来帮助学生掌握加速跑的基本技能，从而提高加速跑能力。

二、教材分析：

跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重要内容之一。单纯的技术含量比较高的加速跑教学对于四年级学生来说，有些枯燥、乏味。但是加速跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分的开始和结束安排了两个游戏，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程中既能有效的使学生获得了加速跑的实用技能又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力是学生身心得到了和谐发展。

三、教学重、难点：

1、教学重点：上下肢动作协调，后蹬有力。

2、教学难点：后蹬充分。

四、教学目标：

1、掌握加速跑的基本动作，学会用科学的方法锻炼身体。

2、在加速跑过程中能够做到上下肢协调配合，后蹬充分，提高加速跑能力，发展下肢力量。

3、在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我；建立和谐的人际关系团结协作，具有良好的体育道德精神。

五、本课突出特点：

1、激发学习兴趣吸引学生参与

兴趣是最好的老师，只有激发了学生的运动兴趣，教学目标才能得到体现。加速跑教学枯燥、乏味，在基本部分的开始，为了调动学生学习积极性首先我设计了《喊数抱团》游戏，让学生充分的发挥反应灵敏能力，学生以高速奔跑在游戏过程中让学生互相观察其他同学加速跑的动作，并且分析跑的快慢因素，以及加速跑中存在的问题由此引出教学的重点，并根据存在的问题设置有针对性的练习。

2、设计层次清晰教学重、难点突出。在基本部分游戏结束后，根据学生出现的几个问题分别设置了几个层次的练习一是上下肢协调练习，让学生掌握正确的姿势，二是设置了原地高抬腿练习体会大腿高抬和支撑腿后蹬的动作，通过以上的练习既突出的本课重点，也解决了本课难点。

3、贴近学生生活教学内容生活化

对现在教学内容的延伸，使学生内容生活化。在基本部分的最后，设置了游戏《垒球接力》让学生把简单的接力和花样器材相结合在一起更有趣味性。

4、简化教学器材做到物尽其用

本课利用小跳绳做教具，一物多用，不受时间、场地的限制，课上、课后都可以进行游戏练习，简单易行。

《加速跑及游戏》教学设计

中三家中心小学

陈广明