部编版七年级语文上册课外古诗词秋词夜雨寄北十一月四日风雨大作潼关共35页
《秋词、夜雨寄北、十一月四日、潼关》赏析
期末课外古诗词赏析【部编版七上】内容:【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】期末课外古诗词:一、秋词(其一)/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥,我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空,一只鹤凌云而飞起,就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【作者】刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,中国唐朝彭城(今徐州)人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马(今湖南常德)。
【背景】公元805年(永贞元年),顺宗即位,任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。
失败被贬。
但他这个人求异心理很强,做事都想与众不同,不肯人云亦云。
《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调,赞美了秋天的开阔明丽,反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【赏析】更为难得可贵的是,《秋词》是诗人刘禹锡被贬朗州后的作品,让人佩服刘禹锡的待人处世。
原诗两首,这是其第一首。
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
”自宋玉于《九辩》中留下“悲哉,秋之为气也”的名句后,悲,就成了秋的一种色调,一种情绪;愁,也就成了心上的秋了。
然而,诗人开篇,即以议论起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信,这种自信,尽管染上的,是一种不幸的色彩,然而,诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可,绝非仅仅是一时的感性冲动,而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
人教部编版年七年级上册语文《夜雨寄北》ppt课件
向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归 的情景。 “巴山夜雨”重出,令人的思绪在现实 与想象中徘徊。
诗歌主旨
此诗语言朴素流畅,情真意切。 “巴山夜 雨”首末重复出现,令人回肠荡气。 “何 当 ”紧扣“未有期”,有力地表现了作者 思归的急切心情。
纪昀评说此诗: “作不尽,不免有做作 态,此诗含蓄不露,却只似一气说完,故为高 唱。 ”
2.对本诗的理解不正确的是( D) A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友 相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深 切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
课堂小结
1.同学们,今天你学到了什么呀? 和同桌说说有什么收获。
1.对本诗的内容理解不正确的是( D) A.第一句中的两个“期”字,先停顿后转折,一问一答,一扬 一抑,思念友人,欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字,富于动态形象,既写出了巴山水注秋池的夜 雨景象,又表现出诗人愁思的绵绵深重。 C.后两句超越时空,把当前的时间推移到未来,以未来想象中 的欢聚许诺友人,不仅是暂且宽慰自己,也是安慰友人。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现,令人的思绪在现实 和想象的时空之间徘徊不已,由此表达思“君”的深情,觉得 有点累赘。
桂馥在《札朴》卷六里说: “眼前景反作 后日怀想,此意更深。 ”
徐德泓在《李义山诗疏》里说: “翻从他 日而话今宵,则此时羁情,不写而自深矣。 ”
课堂小结
这首诗通过归期的问询和回答,抒发 诗人羁旅他乡对家人思念的深情。诗中“ 期”字和“巴山夜雨”重复出现,造成了 回环往复、缠绵曲折的意思。
随堂练习
一句之中两个“期”字,先停顿 后转折,一问一答,一扬一抑,思念 友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
《夜雨寄北》《十二月四日风雨大作》《潼关》-经典古诗词(精品课件)
三、知人论世,深读诗歌
狱中题壁 望门投止思张俭,忍 死须臾待杜根。 我自横刀向天笑,去 留肝胆两昆仑。
三、知人论世,深读诗歌
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平
景情完美相融,浑然一体 赋予山水人的情感和磅礴的力量 昭示诗人轰轰烈烈的一生即将开始
傲岸不羁,山河浩荡
潼关 谭嗣同
终古/高云/簇此城,秋风/吹散/马蹄声。 河流/大野/犹嫌束,山入/潼关/不解平。
二、涵泳推敲,品读诗歌
借助书上楷体字小文,涵泳推敲,理解赏析。
“僵卧孤村”
现实的处境
“不自哀”
坚持的信念
“尚思为国戍轮台” 内心仍燃烧着为国戍边的志愿
“夜阑我听风吹雨 ,铁马冰河入梦来” 悲壮!
梦境 窗外肆虐的风雨声 为国征战的铁骑踏冰之声
抒发报国之志和忧国忧民之心
二、涵泳推敲,品读诗歌
“风雨”的意象 悲壮的情感 问:“夜雨”的意象在《夜雨寄北》 中表达愁思。这一意象在古诗词中 一般用于渲染凄苦的氛围,与相思、 离愁等情感相契合。此诗中为什么 能和“悲壮”的情感联系起来?
簇:cù 簇拥。 散:sàn 由聚集而分离。
一、借助注释,初读诗歌
借助注释,了解诗歌大意,朗读诗歌,读准字音和节奏。
潼关
谭嗣同
终古/高云/簇此城,秋风/吹散/马蹄声。 河流/大野/犹嫌束,山入/潼关/不解平。
潼关:今陕西潼关北,临黄河,依秦岭,历来为军事重地。 终古:久远。 河:特指黄河。 束:拘束。 不解平:不知道什么是平坦。
僵卧孤村不自哀 , 尚思为国戍轮台 。
2.陆游在《十一月四日风雨大作(其来自)》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈爱国情怀的句子是:
夜阑卧听风吹雨 , 铁马冰河入梦来
部编版七上期末课外古诗词四首赏析及同步习题及答案
期末课外古诗词赏析习题及答案【部编版七上】内容:【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型:【理解性默写】【选择题】【简答题】期末课外古诗词:一、秋词(其一)/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥,我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空,一只鹤凌云而飞起,就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【作者】刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,中国唐朝彭城(今徐州)人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马(今湖南常德)。
【背景】公元805年(永贞元年),顺宗即位,任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。
失败被贬。
但他这个人求异心理很强,做事都想与众不同,不肯人云亦云。
《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调,赞美了秋天的开阔明丽,反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【赏析】更为难得可贵的是,《秋词》是诗人刘禹锡被贬朗州后的作品,让人佩服刘禹锡的待人处世。
原诗两首,这是其第一首。
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
”自宋玉于《九辩》中留下“悲哉,秋之为气也”的名句后,悲,就成了秋的一种色调,一种情绪;愁,也就成了心上的秋了。
然而,诗人开篇,即以议论起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信,这种自信,尽管染上的,是一种不幸的色彩,然而,诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可,绝非仅仅是一时的感性冲动,而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
《秋词》(其一) 《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》(其二) 《潼关》PPT课件
诗歌赏析
主旨
本诗是一首充满浪漫主义精神的山水 绝句,通过对北国山河壮丽景象的描写, 反映着诗人豪迈奔放的激情和冲决封建 束缚、追求思想解放的愿望,而这愿望, 这激情,同当时神州大地上正在崛起的 变革图强的社会潮流,是完全合拍的。
诗歌赏析
这是一首抒情诗。首句起笔以“君”直呼对方, 以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画 面。这句诗的独特之处在于诗人以错位的视角写 相思之情,即对方未必真有信寄来询问归期,而 是诗人设想妻子思念、询问归期。在我国古诗中 写相思之情的诗,往往并不直接写自己如何思念 对方,而是写对方如何思念自己,通过这种手法 委婉地表达诗人的思念之情。
公元1882年秋,十七岁的谭嗣同,从湖南故乡赴甘 肃父亲任所途中,经过陕西潼关,在这里饱览了一番 北国山河的壮丽风采。
大河“犹嫌束”、群山“不解平”,全是黄河、 华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应,反映着 这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求 思想解放的愿望,而这愿望,这激情,同当时神州大 地上正在崛起的变革图强的社会潮流,是完全合拍的。
C.“何当共剪西窗烛”是指对与妻子促膝深谈的深切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
课堂检测
3、《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的诗 句是: 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池 。
4、最后两句诗表达了诗人一种什么样的心情? 表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。
陆游
朗读节奏
十一月四日风雨大作(其二) 陆游
诗歌赏析
“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所处的环 境,也就是写景。诗人以简练的语言描绘了一个 特定的环境:巴山,秋夜,大雨倾盆。“涨秋池” 给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分 明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。 字里行间流露着一个“情”字,情景交融构成一 种艺术境界。
秋词(其一)夜雨寄北、十一月四日风雨大作、潼关课件
节奏划分
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧/孤村/不自哀, 尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨, 铁马/冰河/入梦来。
整体感知
首句你感受到了诗人的处境怎样?诗人当时的心情 如何?从中你感受到了什么?
通过“僵”“卧”“孤”写出了诗人凄凉、 孤独的处境,诗人当时是积极乐观、豁达的心 情。从中感受到诗人强烈的爱国主义思想感情。
整体感知
5、请简要分析本诗虚实相映的写作手法。
前两句由叙述转为写景,这是实写;后两句想像他日 两人同在长安共话巴山夜雨时的情景,这是虚写。既描写 了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦,又想象了来日聚 首之时的幸福欢乐。此时的痛苦,与将来的喜悦交织一起, 时空变换,虚实相映,丰富地展示了彼此的相思之意。
整体感知
这首诗抒发了作者怎样的情感?
这首诗表达了诗人豪迈奔放的激情和 冲破封建舒服、追求思想解放的愿望。
拓展延伸
人物典故 ——剑胆琴心 在浏阳乃至中国的历史上,维新志士谭嗣同都是一个 顶天立地的伟丈夫,他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日 月。但很多人都不知道,谭嗣同从少年时代起,就有“剑 胆琴心”的雅号。 在才常路的“谭烈士专祠”里,曾经有 一幅谭嗣同摄于南京的照片,那年他32岁,外穿月白色长 衫,内着玄色武士装,左手叉腰,右手持剑,浓眉俊目, 闪闪似电,有一种立如山岳、傲视死神的凛然正气。谭嗣 同短暂的一生中,两剑三琴陪伴他度过了不少苍茫岁月。
整体感知
颈联中的 “风吹雨”指的是什么? “夜阑” “入 梦来”从中感受到作者怎样的情怀?
诗中的“风吹雨 既是眼前情景,又象征了南宋王 朝岌岌可危的处境和命运。诗人以梦境来表现自己的 报国之心,于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉 。
整体感知
最新部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词、夜雨寄北》课件(共25张PPT)
当堂检测
3、李商隐在《夜雨寄北》中,想象与友人剪 烛夜谈的诗句是:何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时
4、点明地点、时节,渲染凄凉愁惨气氛 ,表现诗人寂 寞孤独愁绪的诗句是:
君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。
齐背《秋词》其一 《夜雨寄北》
读懂 品诗情
分析:诗人通过鹤来表现“秋日胜春朝”
鹤雌雄相随,步行 规矩,情笃而不淫,具 有很高的德性。古人多 用鹤比喻具有高尚品德 的贤能之士,惯用鹤翔 或鹤鸣来喻人生大志的 ,所谓“鹤鸣九皋”“ 冲天一鹤”。
读通,赏诗情
思
1、诗歌一二句运用了什么手法?有什 么作用?(表达技巧类)
考
探 2、诗歌后两句表达了作者什么样的思
夜
雨
寄
李
北
商
隐
李商隐(813-858)
字义山,号玉溪生,唐代诗人。 曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党 争影响,被人排挤,潦倒终身。其诗 揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权 和上层统治集团的腐朽糜烂。所作 “咏史”诗多托古以斥时政,“无题” 诗也常有所寄寓。擅长律、绝,富于 文采构思精密,情致婉曲,具有独特 风格。与杜牧合称为“小李杜”。有 《李义山诗集》传世。
读懂 品诗情
3、表达了作者什么样的思想感情?
这首诗通过归期的问询和回答, 抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的深 情。
当堂检测
1、刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传 统,唱出了昂扬的励志高歌(或直接赞颂秋景
胜春光)的诗句是: 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
2、《秋词》表现诗人奋发向上的精神和豁达
乐观的情怀的的句子是:晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
回家的日期,从“君问归期未有期”句得到。
课外古诗词诵读(《秋词(其一)》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》)七年级语文上册(统编版)
zhǎng
诗意速通
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
水位升高
译文:你问我回家的日期,回家的日期还没有 定啊,今晚巴山下着大雨,秋天的池塘涨满了 水。
何时将要
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
创作背景
潼关,在今陕西潼关北,关城临黄河,依秦岭,当山 西、陕西、河南三省要冲,历来为军事重地。诗人十 多岁时随父赴甘肃上任,途经潼关,被北方特有的壮 阔风景所震撼,有感而发,写下了此诗。
诗歌朗读
tóng 潼 关
谭嗣同 sì 终古/高云/簇此城, cù
秋风/吹散/马蹄声。
河流/大野/犹嫌束, 山入/潼关/不解平。 jiě
主旨点睛
这首诗中,诗人一反过去文人悲 秋的传统,赞颂了秋天的美好, 并以一鹤直冲云霄,表现了自己 奋发进取的豪情和豁达乐观的情 怀。
诗歌赏析
1.前两句诗运用了什么手法?有什么作用?
对比。第一句先指出自古以来人们悲秋的传统。第 二句直抒胸臆,以“胜春朝”来热情赞美秋天,态 度鲜明地否定了悲秋的论调。诗人将古人的悲秋与 自己的颂秋进行对比,表达了自己的乐观豁达。
2.请赏析“巴山夜雨涨秋池”一句“涨”字 的妙用。
“涨”字用词准确,极 富动态感,既写出巴山 水注秋池的夜雨景象, 又衬托出诗人深重绵绵 的愁思。
3.“秋”字在诗中有什么作用?
既点明季节,又渲染孤单、悲 凉的气氛,烘托人物孤寂、落 寞的心情。
4.名句赏析:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
通过想象回家团聚后剪烛 西窗、共话今宵的情景, 虚实相生,表达了诗人的 孤独凄凉和对团聚的期 盼。
部编版课内外古诗词
部编版课内外古诗词(共3页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版初中语文古诗词汇编《行军九日思长安故园》岑参(唐) 强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
《夜上受降城闻笛》李益(唐)回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
《江南逢李龟年》杜甫(唐) 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
《峨眉山月歌》李白(唐) 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
《秋词》刘禹锡(唐) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
《夜雨寄北》李商隐(唐) 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
《潼关》谭嗣同(清) 终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
《春夜洛城闻笛》李白(唐) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
《竹里馆》王维(唐) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
《逢入京使》岑参(唐) 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
《晚春》韩愈(唐) 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
《泊秦淮》杜牧(唐) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
《贾生》李商隐(唐) 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
《过松源晨炊漆公店》杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
《约客》赵师秀(宋) 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
《庭中有奇树》(汉) 庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
《秋词、夜雨寄北、十一月四日、潼关》原诗、翻译、背景、主题
部编版七上期末课外古诗词赏析期末课外古诗词:一、秋词(其一)/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥,我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空,一只鹤凌云而飞起,就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【作者】刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,中国唐朝彭城(今徐州)人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
【背景】公元805年(永贞元年),顺宗即位,任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。
失败被贬。
但他这个人求异心理很强,做事都想与众不同,不肯人云亦云。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调,赞美了秋天的开阔明丽,反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
二、《夜雨寄北》李商隐【原诗】君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【译文】你问我回家的日期,归期难定,今晚巴山下着大雨,雨水已涨满秋池。
什么时候我们才能一起秉烛长谈,相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。
【作者】李商隐(813~858),字义山,号玉谿生、樊南生,怀州河内(现河南省沁阳县)人,唐代诗人。
仕途上被人排挤,潦倒终生。
擅长律诗,绝句。
与杜牧合称为“小李杜”。
【背景】这是李商隐脍炙人口的抒情短章,是诗人写给远在北方的友人的。
当时诗人被秋雨阻隔,滞留巴蜀地区,友人从家中寄来书信,询问归期。
但秋雨连绵,交通中断,无法确定,所以回答说:君问归期未有期。
这一句有问有答,跌宕有致,流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。
诗人与友人情深,时刻盼望能速归故里,与友人共坐西窗之下,剪去烛花,深夜畅谈。
语文课外古诗词《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》》
对方如何思念自己,通过这种手法委婉地表达诗人 的思念之情。“巴山夜雨涨秋池”直写自己当时所 处的环境,也就是写景。诗人以简练的语言描绘了 一个特定的环境:巴山,秋夜,大雨倾盆。“涨秋 池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水? 分明是作者在不眠之夜对妻子无限思念的感情波涛。 字里行间流露着一个“情”字,情景交融构成高妙 的艺术境界。
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 修辞:
设问点题。在两个“期”的一问一答中,将对“归 期”的希望与“未有期”的失望融于凄凉萧瑟的景 色之中,思归的急切与愁苦之情尽显。
炼字:
“涨”字用词准确,富有动态感,既写出巴山之水注
满秋池的夜雨景象,又流露出羁旅之愁和不得归乡之
苦,从而衬托出诗人浓重的愁思。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
译:你问我回家的日子,我尚未定归期,今晚巴山下着大雨,雨水涨满秋
池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说,追述。
பைடு நூலகம்
何时你我重新聚首,共剪西窗烛花,再告诉你今夜秋雨,我痛苦的情思。
这首诗通过对归期的问询和回 答,既描写身处巴山倾听秋雨的寂 寥之苦,又想象来日相聚之时的幸 福欢乐,抒发了诗人羁旅他乡的寂 寥和渴望与亲人、好友团聚的思归 之情。
簇拥。
潼关:在今陕西潼关县北,关城临黄
潼关 河,依秦岭,当山西、陕西、河南三 省要冲,历来为军事重地。
谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
拘束。
这首诗反映着诗人豪迈奔放的激情和冲 决封建束缚、追求思想解放的愿望,而这愿 望,这激情,同当时神州大地上正在崛起的 变革图强的社会潮流,是完全合拍的。
课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作(其二)》课件(共16张ppt) 2022-2023学年部编版
当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘 暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,
身老沧州!
译文:回忆当年奔赴万里外的边疆,寻找建功立业的机会, 单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活 只能在梦中出现,梦醒后不知它在何处?唯有(自己在军中穿 过的)貂皮裘衣,已积满灰尘变得又暗又旧。
绍
今尚存九千三百余首,是我国现有存诗 最多的诗人。有《剑南诗稿》《渭南
文集》等。
1189年陆游罢官后,闲居家乡山阴农村。此诗
作于南宋光宗绍熙三年(1192年)十一月四日。当
时诗人已经68岁,虽然年迈,但爱国情怀丝毫未减
写 ,日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望, 作 在现实中已不可能实现,于是,在一个“风雨大作 背 ”的夜里,触景生情,由情生思,在梦中实现了自 景 己金戈铁马驰骋中原的愿望。一共写了两首。第一
铁马冰河入梦来。
虚写梦境战场杀敌。 后两句是前两句的深化,集中在一个“梦”字上。
诗人因“思”而夜不能眠,不能眠就更真切地感知自 然界的风吹雨打声因“思”而夜阑不能成眠,不能眠 就更真切地感知自然界的风吹雨打声,由自然界的风 雨又想到国家的风雨飘摇,由国家的风雨飘摇自然又 会联想到战争的风云、壮年的军 旅生活……这样听着、想着,辗 转反侧,终于幻化出一幅特殊 的梦境:“铁马冰河”。
本诗表达诗人的爱国热情,诗人希
望用自己的实际行动来报效国家,表达
诗
了作者忧国忧民的思想感情。
歌
主
旨
十一月四日风雨大作(其一)
南宋.陆游
风卷江湖雨暗村,四山声作海涛翻。
拓 展
溪柴火软蛮毡暖,我与狸奴不出门。
阅 译文:天空黑暗,大风卷着江湖上的雨,四周的
部编版七年级语文上第六单元课外古诗词诵读《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》PPT课件
再 读 诗 词
七言绝句的节奏一般可这样划分:或2/2/3,或2/2/2/1,或2/2/1/2。 韵脚诵读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定,韵脚一般要读 出延长音。
诵读练习建议:(1)节奏要读得分明;(2)古人常常击节而歌,可 以用指关节轻击课桌来配合诵读节奏;(3)韵脚要读出延长音;
再
知
人
论
世
谭嗣同(1865—1898),字复生,号壮飞,中国清末著名
政治家、思想家,维新派人士。其所著的《仁学》,是维新派
的第一部哲学著作,也是中国近代思想史中的重要著作。
公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领导戊戌变法, 失败后被杀,年仅33岁,为“戊戌六君子”之一。
好
诗
共
方法小贴士
赏
1.阅读课本上关于四首诗的注释和解读,初步理解
《秋词》其一 《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》 《潼关》
部编版年级语文上册课件
汇报人:XXX
壹 本课目标 贰 初读诗词 叁 再读诗词 肆 诵读创作
本 课 目 标
1.诵读古诗词,读出古诗词的节奏、韵律,体会诗歌的声韵美。 2.通过诵读,理解诗歌大意,学习品味赏析诗歌。 3.背诵四首诗。
初
知 人 论 世
《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游 在公元1192年写的一首抒情诗。作者积极主张抗金,却 备受排挤,年近七旬被斥罢归乡,虽远离朝堂,但报国 之志却从未消退。
知 人 论
《潼世关》
谭嗣同写这首诗时才十多岁, 当时随父赴甘肃上任,途经陕西 潼关,被北方的特有的壮阔风景 所震撼,欣然下笔,遂有此诗。
好
诗
同
方法小贴士
背
诵
(1)在反复诵读、感知诗意的基础上背诵诗歌。
《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》
• 秋词 其二 • 山明水净夜来霜, 数树深红出浅黄。 • 试上高楼清入骨, 岂如春色嗾sǒu人狂。
刘禹锡的诗
• 《秋词》:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空 一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 • 《乌衣巷》:朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧 时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 • 《竹枝词》:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东 边日出西边雨,道是无晴却有晴。 • 《浪淘沙》(其一):九曲黄河万里沙,浪淘风簸自 天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。 • 《浪淘沙》 (其八):莫道谗言如浪深,莫言迁客似 沙沉。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 • 《杨柳枝》(其一):塞北《梅花》羌笛吹,淮南桂 树小山词。请君莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳枝》。 • 《西塞山怀古》:王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。人世几回伤往事, 山形依旧枕寒流。今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
品读《秋词》,找出最能体现刘禹锡 乐观豁达、奋发进取的人生态度的语 句并加以赏析。
秋词 前两句议论表达自己的观点; (唐) 刘禹锡 后两句写景(明丽秋景), 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 豪迈乐观
借景抒情
• 主题归纳 奋发进取 这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时写 的,但他虽被贬低,却不悲观消沉,在这首诗 中,诗人通过歌颂秋天的壮美,表达了他的 豪迈乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。
【过关测试】
秋词
•
自古逢秋悲寂寥 , 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄 。
• 1、填空。(2分) • 2、这首诗表现了诗人什么样的思想感情? 结合诗句分析。(3分) • 【参考答案】诗的前两句议论,歌颂秋天 的明丽壮美,后两句借景抒情,借晴空中排 云而上的鹤的形象,把诗人的豪迈乐观之情 和奋发进取精神抒发得淋漓尽致。
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