13《叶圣陶先生二三事》导学案导学案附答案
部编版七年级语文下册13.《叶圣陶先生二三事》导学案设计(有答案)
13．《叶圣陶先生二三事》导学案（有答案）【学习目标】1、识记生字词及文学常识；2、初步学会略读，通过自主阅读整体文意，梳理文章思路，明确文章主要内容；3、细读课文，认识并学会找评价性语句，理解本文以小见大、夹叙夹议的写法；4、在整体感知的基础上，学会品味语言，体会本文语言的特点；5、深入理解文章的主旨，体会叶圣陶先生关于写作的观点及本文的语言风格，树立正确的用语观。
6、通过扩大阅读量，拓展延伸，深化理解，巩固学法。
【学习重点】1、识记生字、词及文学常识；2、学习在略读中快速捕捉重点内容的方法，梳理文章思路，明确文章主要内容；3、学习用评价性语句结构文章的方法，理解本文以小见大、夹叙夹议的写法；【学习难点】1深入理解文章的主旨，体会叶圣陶先生关于写作的观点及本文的语言风格，树立正确的用语观；2学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质，体会作者对故人的深沉情感，培养自己宽厚的品。
【学习过程】学习任务一．了解作者及写作对象自学检测一：1、张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
是二十世纪末未名湖畔（在北大）三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
他的代表作是《》2、叶圣陶（1894年－1988年），原名，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族，江苏苏州人，现代著名作家、家、家，有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品有我国第一部童话集《》，中国现代文学史上第一部长篇小说《》，短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等。
3.下列说法有误的一项是 ( )A.叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。
B.长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》是叶圣陶先生的代表作。
C.《叶圣陶先生二三事》的作者张中行,河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。
叶圣陶先生二三事 导学案
《叶圣陶先生二三事》（后附课文原文）================================课前预习================================一、识记文学常识1.叶圣陶（1894年－1988年），原名，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族，江苏苏州人，现代著名家、家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品有我国第一部童话集《》，中国现代文学史上第一部长篇小说《》，短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等。
2.张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
是二十世纪末未名湖畔（在北大）三雅士之一，与、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
他的代表作是《》二、识记字音字形给下列加粗斜体字注音或根据拼音写出汉字。
商zhuò（①）累（②） zhuì（③）拖 tà（④）丁 mǎo（⑤）修rùn（⑥）huì（⑦）人不倦pì（⑧）如rǒnɡ（⑨）长打gǒng（⑩）生shū（⑪）ménglòng（⑫）颠pèi（⑬）流离三、识记词语及词义查词典，解释下列词语的意思。
拖沓：①颠沛流离：②沾溉：③冗长：④修润：⑤不耻下问：⑥一以贯之：⑦高文典册：⑧躬行君子，则吾未之有得：⑨学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：⑩四、学习略读什么叫略读？略读是一种通过快速阅读文章了解其内容大意的阅读方法。
七年级学生的略读速度标准是：每分钟400－500字。
1.本文约2000字，争取在5分钟内读完全文。
来，试一试！我读完全文用了分秒。
2.读完全文后，合上书本。
按照正面表格的要求，记录自己通过略读所获知的文章信息。
略读信息梳理表================================课后巩固=================================一、学习解读文章标题1.回忆以前学过的文章标题的作用，说说“叶圣陶先生二三事”这个标题都包含了哪些信息？二、学习议论评价性语句1.记叙性语句与议论评价性语句的辨别。
叶圣陶先生二三事导学案(含答案)
《叶圣先生二三事》学案第一课时一、文学常识1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣，1894年10月28日生于，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1983年当选为第六届全国政协副主席。
是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
1988年2月16日在逝世，享年94岁。
叶圣先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。
著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。
”1909—2006），原名璇，学名璿，字仲衡，省香河县屯乡石庄（今属天津市武清区屯镇）人，著名学者、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。
代表作有随笔集《负暄琐话》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
三人又与邓广铭合称“未名四老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。
”写作背景：中行和他记述的叶圣先生，都是著名的语文学家。
二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。
1988年叶圣先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深地感受到中行先生对叶圣先生的尊敬。
作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣先生的语文主。
一、字词积累1、为划线的字注音。
丁卯年（mǎo）诲人不倦（huì）修润（rùn）商酌（zhuó）遵嘱（zūn zhǔ）颠沛流离（diān pèi）累赘（léi zhuì）拖沓（tà）妥帖(tuǒtiē)2、解释下面词语。
人教部编版七年级下13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。
这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
”从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。
乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。
这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
2018春人教部编版七年级语文下册：第13课《叶圣陶先生二三事》导学与作业课件及答案解析
表。
B．他刚到北京来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。 C．张红学习很用心，不懂的问题经常询问老师，做到了不耻下问。
D．叶圣陶重视语文，力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。
【解析】A项，冒号应改为逗号；B项，句号应放在引号外；D项左 传应加书名号。
4．下列句子标点符号使用正确的一项是( C )(3分) A．就我熟悉的一些前辈说：叶圣陶先生总当排在最前列。
【阅读】
整体感知：
1. 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别举了哪些事例？ _________________________________________ 待人厚，律己严。 待人厚：修改文章；送客；复信； _________________________________________ 会上发言。律己严：作文、做人，力求完美，以身 _________________________________________ 作则，鞠躬尽瘁。 _________________________________________ _________________________________________
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 6．仿写句子。(6分)
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
深奥莫测的大海 让人畅游不尽 语文是__________________ ，_________________ 。
广阔无垠的草原 让人心旷神怡 。 语文是___________________ ，________________
第四单元
13 叶圣陶先生二三事
名师导学
1. 背景解读
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江
苏苏州人，著名作家、教育家、文学出版家和社会
叶圣陶先生二三事(jiaoshi版)
《叶圣陶先生二三事》导学案(教师版)整理：李慕云1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事，了解以小见大的写法。
2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。
3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。
叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱，1988年2月16日，叶圣陶先生逝世了，与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。
张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格，叶圣陶先生待人宽厚，不管是文字研讨还是日常交往，叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人，帮助人。
尤其是对经历‚文革‛创伤的‚我‛至善至诚，让‚我‛感慨唏嘘，心生感激。
对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。
那是源于一位学者、作家的良知和责任。
情到深处言至简，张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底，以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事，叙述平实，但感情深挚。
一、生词1.根据拼音写汉字xiūrùn shēnɡ shū shānɡ zhuó kěn qièpì rú（）（）（）（）（）ménɡlónɡ léizhuìbièniǔtuō tà tuǒtiē（）（）（）（） ( ) huìrén bújuàn diān pèi liú lí yǐ shēn zuòzé（）（）（）2.给生词释义：①修润：②商酌：③累赘:④拖沓：⑤不耻下问：⑥颠沛流离：3.名言积累①躬行君子，则吾未之有得：③己欲立而立人，己欲达而达人：二、品读题目学生齐读课题，说说你读到了什么？‚二三事‛：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
《叶圣陶先生二三事》导学案 2 (精品)2022年部编版语文附答案
13 叶圣陶先生二三事配套教案教学目标：1、理解文章 ,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性 .2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法 .教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点 .2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点 .教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德 .教学方法：阅读讲授讨论课时安排：2课时教学用具：多媒体教学时间：板书设计：叶圣陶先生二三事张中行第|一局部〔第1段〕：谈写作本文的缘由和选材 .第二局部〔第2段〕：总写叶圣陶先生的品德有过人之处 .第三局部〔第3 -6段〕：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面 .第四局部〔第7 -10段〕：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面 - -律己严 .第五局部〔第11段〕：谈学习和仿效叶先生品德的思考 .17 猫导学案学习目标：1、把握课文内容 ,体会比照的写法 .2、领悟作者表达的思想感情 .3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原那么 .学习重点：把握课文内容 ,体会文章表达的思想感情 .课时安排：2课时第|一课时学习任务1、学习并掌握8个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、红绫2、理清课文表达的顺序及线索 ,整体感知课文内容 .3、学习文章第|一、二局部 ,了解第|一、二只猫的故事 ,体会作者对第|一、二只猫的感情 .导学过程：一、激趣定标学生说一说自己喜不喜欢猫 ,为什么 ?【知识链接】郑振铎〔1898－1958〕 ,福建长乐县人 .现代作家、文学家 ,我国新文化运动的倡导者之一 .新中|国成立后 ,曾担任中|国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职 .1958年10月率中|国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时 ,因飞机失事不幸遇难 .他的主要著作有中|国历史参考图谱中|国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等 .二、自学互动自学活动〔一〕〔解决目标1〕1.注音、解释污涩〔〕怂恿〔〕婢女〔〕蜷伏〔〕惩戒〔〕怅然〔〕诅骂〔〕红棱〔〕自学活动〔二〕〔解决目标2〕学生自由朗读全文 ,标号段序 .思考以下问题1．文章写了几只猫 ?重点写哪一只 ?明确：文章共写了只猫 ,即自家喂养的只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫 .重点写了第只猫 ,其篇幅占了三分之一有余 .2．全文可以分为几个局部 ?找出有关起止段落 ,划分文章结构 .明确：课文写了三次养猫的故事 ,据此 ,文章可分三个局部 .第|一局部〔1 - 段〕：写第|一只猫的故事 .第二局部〔－段〕：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事 .第三局部〔－34段〕：写第三只猫的亡失让我难过自责 .自学活动〔三〕〔解决目标3〕研习课文第|一局部：第|一、二只猫的故事 .3．学生齐读课文第|一、二局部 .小组合作 ,分别复述第|一、二只猫的故事 .4．小组讨论 ,解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写第|一只猫的形态 ?②家里的人对第|一只猫的态度怎样 ?从哪些细节描写可以看出来 ?③第|一、二只猫的结局怎么样 ?家里人的态度各是怎样的 ?三、测评训练对下面描写精彩的语句作出点评 .1、三妹常笑着骂道： "你这小猫呀 ,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢 !〞2、三妹常常取了一条红带 ,或一根绳子 ,在它面前来回地拖摇着 ,它便扑过来抢 ,又扑过去抢 .四、布置作业 .1．预习课文第三局部2．思考并概括文章的主题第二课时学习任务1.学习课文写第三只猫的内容 ,注意描写方法2.通过比拟 ,理解课文主题 .导学过程1．分析1 -14段写第|一、二只猫的内容 ,赏析细节描写的语句 .- -34段第三次养猫的故事 ,完成以下题目 .1〕芙蓉鸟事件 - -庭审现场犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现：_____________________________________案发后的表现：_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________杀|死鸟的真正凶|手是 .2〕在知道案件的真相后 ,作者的心情愧疚、自责、更难过 .请找出表达作者复杂情感的段落 .课堂练习作者一共养了几只猫这几只猫的外形、性情各有什么特征 ? "我〞和家人对这几只猫的态度怎样 ?完成以下表格：通过朗读、理解、品味 ,相信同学们一定有许许多多的感想 ,对作品一定有更深层次的感悟 .请同学们对文中的猫或人说一句话 .对于文中的我想说 .学后反思。
《叶圣陶先生二三事》导学案
13.叶圣陶先生二三事主备人：杨新国【教学目标】1、积累词语，了解叶圣陶先生的相关情况。
2、掌握体会以小见大刻画人物的写法。
（重点）3、体会行文平易，内涵深厚的写作特点。
（重点）4、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
（重难点）【课时】2课时第一课时【学习目标】1、诵读课文，积累词语2、整体感知课文内容，了解叶圣陶先生相关情况3、体悟写作目的，领会主旨【教学过程】一、导入新课大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。
字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。
今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
二、初读课文，朗读正音丁卯（）草率．( )生疏．( )商酌．( ) 恳．切( ) 譬如．．( )朦胧．( ) 累赘．( ) 拖沓．( ) 妥帖．．( ) 诲．人不倦．( )不耻．下问( ) 鞠躬尽瘁．．．．( ) 颠沛流离．．．．( )三、了解人物，走进作者1、叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，字秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
代表作品：短篇小说集《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
2、作者简介张中行(1909－2006)，原名张璇，学名张踏，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负喧琐话》等。
2023_2024学年部编人教七下语文13叶圣陶先生二三事教案
2023_2024学年部编人教七下语文13叶圣陶先生二三事教案一. 教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编人教版七年级下册的一篇课文，选自叶圣陶先生的回忆性散文集《怀念》。
文章通过作者与叶圣陶先生交往的二三事，表现了叶圣陶先生待人诚恳、真挚，工作认真、一丝不苟，治学严谨、一丝不苟的品质。
这篇课文是对学生进行社会主义核心价值观教育的好教材，通过学习课文，可以培养学生诚实守信、勤奋好学、严谨治学的品质。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，但文中一些表达叶圣陶先生品质的词语和句子需要通过教师的引导才能深刻理解。
此外，学生可能对叶圣陶先生的人生经历和成就了解不多，需要在课前进行相关知识的补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确读写“真挚、谦虚、楷模、一丝不苟”等词语，理解词语在文中的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学习叶圣陶先生的优秀品质，培养诚实守信、勤奋好学、严谨治学的态度。
四. 教学重难点1.重点：正确理解课文内容，体会叶圣陶先生的优秀品质。
2.难点：深刻理解文中一些表达叶圣陶先生品质的词语和句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，创设情境，帮助学生理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲义、相关知识资料、多媒体教学课件。
2.学生准备：预习课文，了解作者生平和作品背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示叶圣陶先生的照片，引导学生了解作者。
然后提问：“你们认为怎样的品质算是一个优秀的人？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习的这篇课文，就是讲述了一位具有优秀品质的人——叶圣陶先生。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
《叶圣陶先生二三事》导学案导学案附答案
《叶圣陶先生二三事》导学案导学案附答案13《叶圣陶先生二三事》导学案【学习目标】1．认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
2. 理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
【学习重点】学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
【学习难点】领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
第一课时【导学过程】一、导入大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。
字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。
今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
二、自主学习1.朗读课文,圈画文中生字词。
草率．(shuài) 生疏．(shū) 商酌．(zhuó) 恳．切(kěn)譬如．．(pìrú) 朦胧．(lóng) 累赘．( zhuì) 拖沓．(tà)妥帖．．(tuǒtiē) 诲．人不倦．(huìjuàn) 不耻．下问(chǐ)鞠躬尽瘁．．．．(jūgōng jìn cuì) 颠沛流离．．．．(diān pèi liúlí)2.根据下面意思,写出相关的词语。
(1) 轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。
(草率)(2) 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
(不耻下问)(3) 商量斟酌。
(商酌)(4) 不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。
(鞠躬尽瘁)(5)由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难，四处流浪。
(颠沛流离)（6）形容做事拖拉，不爽利，不简洁。
（拖沓）3.叶圣陶简介叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
《叶圣陶先生二三事》精品导学案(含答案)
13《叶圣陶先生二三事》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第1课时【学习目标】1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
【学习过程】一、学【知识链接】1. 叶圣陶：(1894—1988)，原名，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
曾当过10年的小学语文教师。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。
主要作品：我国第一部童话集《》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
2.张中行：原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
（一）自主学习1．字音商酌．( ) 累赘．．( ) 拖沓．( )搀和．．( ) 冗．长( ) 颠沛．流离（）2．词义（1）累赘：。
（2）拖沓：。
（3）颠沛流离：。
（4）躬行君子，则吾未之有得：。
（5）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：。
（6）己欲立而立人，己欲达而达人：。
（二）合作学习1. 作者写这篇文章的缘由是什么？2. 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？3.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）二、展1．组内展示2．全班展示三、点1．学生点评2．教师点评四、练1．当堂练习：抄写课后词语。
2．当堂测试：《同步练习》的“基础知识”板块。
【课后反思】13《叶圣陶先生二三事》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第2课时【学习目标】1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案
部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案知识点一、作者简介张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。
与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
二、故事背景1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。
叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领。
所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。
1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。
三、课文结构第一部分(①)：写作者得知叶圣陶先生去世的消息后感到悲哀。
第二部分(②)：从思想和行为两个方面写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(③—⑧)：写叶圣陶先生的过人品行：待人厚，律己严。
第四部(⑨)：谈学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。
四、问题解疑1. 第1自然段的“罩”字有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。
“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。
3.作者引用《论语》上的话有什么作用？本题运用引用作用分析法。
引用《论语》上的话，用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。
4.请说说“凡是……无不……”的作用。
“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的。
第14课《叶圣陶先生二三事》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)02
第14课《叶圣陶先生二三事》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用）《叶圣陶先生二三事》导学案（学生用）【学习目标】1.识记文中字词，了解作者的有关知识。
2.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
3.理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
第一部分【课前预习】一、人物介绍：叶圣陶(1894-1988)，原名，江苏苏州人，家、家、家。
代表作有长篇小说《》、童话集《》等。
张中行(1909-2006)，河北香河河屯(今属天津)人，、家。
代表作有随笔集《》等。
二、基础知识梳理：1、给划线字注音或根据拼音写汉字。
草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 恳切 ( ) ( )pì如朦胧( ) 累 zhuì( ) 拖tà( )妥帖( ) 诲人不倦 ( )( ) 不耻下问 ( ) jū gōng jìn cuì( ) diān pèi liú lí( ) 2、解释下列词语或句子。
商酌：颠沛流离：躬行君子，则吾未之有得：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲达而达人：三、初读课文，整体感知：1.叶圣陶先生是一个什么样的人?在文中找出一些事例说明。
2.根据对文章的理解，为文章划分层次，每一层都写了什么内容? 第二部分【课文探究】第一课时一、新课导入二、预习检测草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 恳切 ( )譬如( ) 朦胧 ( ) 累赘( ) 拖沓( )妥帖( )诲人不倦( ) 不耻下问( )鞠躬尽瘁 ( ) 颠沛流离( )商酌：。
颠沛流离：。
躬行君子，则吾未之有得：。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉： ? 己欲立而立人，己欲达而达人：。
三、略读课文，整体感知1.概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点?2.本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点?3、根据对文章的理解，为文章划分层次。
课用叶圣陶先生二三事
《叶圣陶先生二三事》导学案学习目标：1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；2.掌握本文对人物以小见大的刻画方法；3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
学习重点：理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
学习难点：掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
第一课时目标导学一：检查预习，了解人物。
1．给下列加点的字词注音。
丁卯．() 商酌．() 慎．重()颠沛．．流离() 譬．如() 自作．自受（）朦胧．．()．．() 删．去() 累赘拖沓．() 妥帖．．() 诲．人不倦（）2.理解词语。
修润：商酌:朦胧: 累赘：拖沓：妥帖：不耻下问：颠沛流离：为人师表：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：3.填空。
（1）张中行是当代知名学者、_________家、_________家。
与季羡林、金克木合称“________”。
(2)叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。
江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有童话集《________》，白话小说《________》，长篇小说《________》等。
（3）《叶圣陶先生二三事》是一篇_________散文。
目标导学二：整体感知走进文本1.作者写这篇文章的缘由是什么2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德分别用了哪些事例3. 根据对文章的理解，为文章划分层次。
分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)）（5）注意承上启下的句子。
4. 这篇文章表达了什么主题本文通过回忆叶圣陶先生生前的几件事，表现了他的两种过人品行——、，表达了作者对他的之情，启示我们应以叶圣陶先生为榜样，反思自省，加强道德修养。
（提示：文章主题概括方法。
此文记叙了(描写了、说明了)…的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么——这可以作为一句话概括文章内容答案。
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13《叶圣陶先生二三事》导学案
【学习目标】
1．认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
2. 理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
【学习重点】
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
【学习难点】
领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
第一课时
【导学过程】
一、导入
大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。
字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。
今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
二、自主学习
1.朗读课文,圈画文中生字词。
草率．(shuài) 生疏．(shū) 商酌．(zhuó) 恳．切(kěn)
譬如
．．
(pìrú) 朦胧．(lóng) 累赘．( zhuì) 拖沓．(tà)
妥帖
．．
(tuǒtiē) 诲．人不倦．(huìjuàn) 不耻．下问(chǐ)
鞠躬尽瘁．．．．(jūgōng jìn cuì) 颠沛流离
．．．．
(diān pèi liúlí)
2.根据下面意思,写出相关的词语。
(1) 轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。
(草率)
(2) 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
(不耻下问)
(3) 商量斟酌。
(商酌)
(4) 不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。
(鞠躬
尽瘁)
(5)由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难，四处流浪。
(颠沛流离)
（6）形容做事拖拉，不爽利，不简洁。
（拖沓）
3.叶圣陶简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
代表作品：短篇小说集《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
4.作者简介
张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负暄琐话》等。
三、合作探究
（一）整体感知
再读课文,了解本文主要内容，并思考下列问题：
1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?
【交流点拨】两方面：待人宽；律己严。
2. 请理清文章的思路。
【交流点拨】
第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。
第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。
第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
3.作者写这篇文章的缘由是什么？
【交流点拨】叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。
四、精讲点拨
本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？
【交流点拨】待人宽和律己严两方面品德。
待人宽：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信；
律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。
五、当堂检测（堂堂清）
在横线上填写一个恰当的句子，使之与上下文句式相同，语意连贯。
一个人的教养更多地体现在与人交往中。
是心平气和，还是心浮气躁？____________，____________？是不可一世，还是退让慈悲？
【示例一】是盛气凌人还是谦恭含蓄【示例二】是彬彬有礼还是咄咄逼人【示例三】是勇于担当还是怨天尤人
六、分层作业设计
1.必做题：配套练习1、2、3、4
2.选做题：课后研讨与练习一、二。
第二课时
一、合作探究
1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
【交流点拨】（1）“我常常跟别人说：‘叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
’”这句话是对叶老过人品行的高度赞扬。
（2）“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。
”这句话在文中是承上启下的过渡句，承接了上文叶老为人宽厚的一面，引出下文叶老严于律己的另一方面，使文章语意连贯，衔接自然。
（3）“凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
”叶老虽然不在了，但他对写话风格的严格，对文风简洁的要求，对写作的监督执行，以及对这种主张贯彻坚持的苦心，一直是我们学习和效仿的榜样。
2.作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”。
这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。
【交流点拨】“双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。
表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。
示例：（1）“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
”通过叶老给“我”回信这件事，“我”明白了十年的浩劫改变了很多人，但叶老始终坚守自己高尚的道德情操，在黑暗的日子里依旧保持着为人宽厚的一面。
（2）“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
”在当时文风应简偏繁的现实中，叶老一直坚持着自己的主张，希望大家做到文风简洁，规范写话等，其实是反对浮夸的文风。
3.作者用了一个什么词来形容叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲是什么？（用书上的原话回答）
【交流点拨】“写话”。
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
还特别重视“简洁”。
二、交流展示
因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。
说说本文在写作上的特点。
【交流点拨】1.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
2.在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，却又不失其深致。
本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。
又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己”。
这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转换，简洁有力，深显功力。
三、当堂检测（堂堂清）
1．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(C)
A．李老师勤勤恳恳，诲人不倦
，为教育事业献出了毕生精力。
．．．．
B．张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离
的生活。
．．．．
C．上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问
，老师一定会耐心解答。
．．．．。
D．教育别人最好的方法就是以身作则
．．．．
(解析：C.“不耻下问”是指不以向不如自己的人请教为耻，此处是向老师请教，对象使用不当。
)
2．下列标点符号使用不正确的一项是(D)
A．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。
B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
(解析：D.“顺口”后面的分号应改为逗号。
)
3．下列句子没有语病的一项是(A)
A．网络不仅与我们每个人息息相关，更涉及国家安全。
B．医生表示，戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。
C．这部电视剧，对我很熟悉，因为它反映了当代中学生的学习生活。
D．通过开展“校园书香节”，使同学们的阅读兴趣越来越浓。
(解析：B.语序不当，将“治疗”和“预防”调换位置；C.主客体颠倒，应是“我对这部电视剧很熟悉”；D.缺主语，删掉“通过”或“使”。
)
四、分层作业设计
1.必做题：配套练习5
2.选做题：课后研讨与练习三。
【反思与记载】。