追慕美好,做智慧的教育者—听郑英老师专题讲座有感
读《教育,向美而生》有感
读《教育，向美而生》有感很有幸于暑假期间拜读了浙江特级教师郑英老师的《教育，向美而生》一书，本书着意于探寻教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。
郑英老师用一个个鲜活而深刻的案例为教育者们呈现了最美的教育姿态，温暖着师者仁心。
回顾五年的教学生涯，细细回味和学生在一起的每个日夜，不由得让我感悟到教育向美而生的真谛，教育唯有向善、向美、向真，才能真正让我们乐在其中，让我们能够成为一个有质地、向美而教，为美而育的教师。
书中提到教师有三重境界，第1层境界：始境，形胜一一形象上的悦目；第2层境界：又境，气胜一一气质上的赏心；第3层境界：至格，格胜一一灵魂上的高贵。
到达第3层境界我还有很遥远的道路，但我坚信，通往第3层境界的道路一定是一条开满鲜花的道路！如何才能到达第三层境界呢？掩卷而思，我感悟到了向美应从修好这颗心开始，于细微处落地发芽，在自我革新中获得可持续的成长。
幸运的是我在本书中找到了可持续成长的方法。
一、好察非明我一直认为教师就应该拥有一双明亮的眼睛，于细微之中发现蛛丝马迹并及时整改，在树立教师自身威信的同时也能挽救陷入迷途的学生，但是在不断地实践中我发现我的明察秋毫有时也会让师生走向对抗。
我一直百思不得其解，读了此书我找到了答案。
郑英老师曾中途接手过一个抄袭现象很严重的班级，于是她便对这个班级进行了突击式的检查，果然班上无一漏网之鱼，抄袭者都被郑老师查获了。
郑老师两分恼怒，三分镇定，五分得意地站在岸上，看着鱼儿在水里扑腾。
此后本班的作业也开始真实了起来，但自此之后每个学生都处处小心地躲避着她，无论她如何表达好意，孩子们总是揣度她的用意，她查明了真相却失去了孩子们的心。
从这个小故事中我们不难发现，其实每个孩子都对自己的行为拥有单项的最终解释权，如果他们愿意通过编织美好的形象来取悦你，至少说明他们很在乎自己在你心中的形象,如果你强行揭开他们的面纱，你可能会看到他们的真面目，但最终的结果往往是对方自暴自弃、破罐破摔，或是双方走向对抗，两败俱伤。
听郑英教育向美而生报告有感
听郑英教育向美而生报告有感郑英教育向美而生报告给我留下了深刻的印象，让我深思教育的本质和目标。
在这篇报告中，郑英教育提出了教育的必要性，并针对当前教育中存在的问题提出了自己的解决方案。
以下是我对这篇报告的感受和思考。
首先，我认同郑英教育中“向美而生”的理念。
教育的目标应该是培养学生全面发展的人，而不仅仅是追求分数和知识的机器。
在当前的教育体制下，学生往往被过多的课程和考试束缚，只注重知识的灌输而忽视了学生综合素质的培养。
郑英教育在报告中提到了培养学生的良好品德素养和创新能力的重要性，这是我完全认同的。
学生应该具备健康的心理素质，具备自主学习和解决问题的能力，同时还应该培养对社会的责任感和创新意识。
其次，郑英教育在报告中提到教育的重要性。
当前的教育体制过于注重知识的灌输，重视应试教育，忽视了学生的主体性和创造力。
报告中提到的“课堂教学革命”和“考试制度革命”是非常值得推崇和思考的。
教师应该改变传统的教学方式，更注重学生的参与和实践能力的培养。
考试制度也应该更加注重学生的综合素质，而不仅仅是对知识的死记硬背。
我认为这些非常必要，能够使教育更加符合时代的需求和学生的实际情况。
另外，郑英教育在报告中提到了家庭教育的重要性。
家庭是孩子最早的教育场所，对孩子的成长影响深远。
然而，很多家庭对孩子的教育缺乏重视，注重自我实现和物质追求，而忽略了孩子的教育需求。
郑英教育提出了家庭教育的指导方针和方法，希望家长能够更加关注孩子的成长，提供适当的引导和支持。
我认为这是非常有意义的，家长的参与和关注对孩子的成长至关重要。
最后，我要强调的是教育需要全社会的共同努力。
教育的问题不能单纯归咎于学校和教师，家庭和社会也需要承担起自己的责任。
除了郑英教育提出的方案，我们更应该加强对教育的关注和支持。
政府应该制定更加科学和人性化的教育政策，学校和教师要提高教育教学水平，家长要关注孩子的教育需求，社会要提供更多的教育资源和机会。
只有全社会的共同努力，才能够实现教育的真正和提升。
《教育,向美而生》文稿1900字
敬爱的领导以及各位同仁：很荣幸参加这次读书分享活动。
教师，其实最初让人选择，定是因为那一谈一笑间的从容，与孩子互动时的温婉，在讲台上侃侃而谈的睿智。
今天分享《教育，向美而生》真实生活中美丽女教师，笔下教育工作，亦是美好如初。
让我们偶尔让脚步放慢一点，从繁忙工作中抬起头，读上一页，其实，书中有的美好，你我皆有。
本书出自全国著名班主任郑英老师郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，连续7年同时担任两个班的班主任。
全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类刊物上发表论文100余篇，并在《班主任之友》杂志上开设个人专栏，著有《班主任，可以做得这么有滋味》。
《教育，向美而生》汇集了郑英老师的17篇教育随笔，书中除了给我们提供了班级管理的典型案例之外，还自始至终地贯穿着“教育向美”的育人理念。
郑英老师用一如既往的优雅、睿智的文笔，娓娓道来，自然、贴切地显露自己的思考。
《教育，向美而生》向我们展示了郑老师对教育的独特见解一一教育，可以如此生动、有趣。
以一个一线老师的视角，通过列举不同学生，不同的事例及其正确的处理方式，向读者充分展示出教育可以很美好，教育可以充满真善美，教育不是技，而是道，是艺术。
郑英老师认为，教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。
这本书共分两部分：第一部分，教师，首先要让自己成为一个美好的人。
第二部分，教育，要懂得成人之美。
在每一部分郑老师都分享了大量的实际案例来证明自己的观点，一部分来自于经典的古今中外的小故事，另一部分则来自自己的实际经历，每一篇文章透露着浪漫与美的色彩，真正把教育不断的推向了美的极致。
在读这本书的过程中，我的第一感受并非关于教书育人的收获，而是荡漾在纸面上的文字之美，郑英老师的文笔清丽脱俗，语言如涓涓细流。
每一节都有如诗的题记：“仪式感，就是把工作和生活看成诗和远方。
教育讲座郑老师心得体会
一、讲座背景近日，我有幸参加了一场由郑老师主讲的教育讲座。
郑老师是一位经验丰富的教育工作者，长期从事教育事业，对教育教学有着深刻的理解和独到的见解。
此次讲座主题为“新时代教育改革与创新”，旨在探讨如何适应新时代教育发展的需求，提高教育教学质量。
二、讲座内容1. 新时代教育改革的方向郑老师首先分析了新时代教育改革的方向，他指出，新时代教育改革的核心是提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为此，我们需要从以下几个方面进行改革：（1）深化课程改革，优化课程体系。
改革课程设置，加强课程之间的衔接，提高课程的综合性和实践性。
（2）创新教育教学方法，提高教师素质。
加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（3）改革考试评价制度，减轻学生负担。
建立健全多元化的评价体系，注重学生的全面发展，减轻学生课业负担。
2. 教育创新的重要性郑老师强调，教育创新是推动教育事业发展的动力。
在教育创新中，我们需要关注以下几个方面：（1）创新教育观念。
树立以人为本的教育理念，关注学生的个性发展和需求，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教育模式。
探索适应新时代的教育模式，如翻转课堂、混合式学习等，提高教育教学效果。
（3）创新教育技术。
充分利用现代教育技术，如网络、人工智能等，拓宽教育渠道，提高教育质量。
3. 教师的角色与责任郑老师认为，教师是教育改革和创新的关键。
在新时代，教师应具备以下角色与责任：（1）传道授业解惑者。
教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
（2）学生成长引路人。
教师应关注学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）教育改革推动者。
教师应积极参与教育改革，为提高教育教学质量贡献力量。
三、心得体会1. 深刻认识到新时代教育改革的重要性通过此次讲座，我深刻认识到，新时代教育改革是我国教育事业发展的必然趋势。
只有紧跟时代步伐，积极投身教育改革，才能培养出适应新时代需求的优秀人才。
教育向美而生 体会
《教育，向美而生》心得体会二十三中孙贝《教育，向美而生》这部书读起来很有趣，既有生活，又在平平淡淡的文字当中蕴藏着大道理。
郑英老师有着执着的教育情怀，因为她热爱生活、热爱教育、热爱学生，在她的心目当中，教育可以非常生动有趣，需要你自己去领略创造，亲自尝试，亲自体会。
教育向美而生，美的内涵是什么呢？书中有几点内容让我深有感触。
一、教师之美第一个是教师的自我修为，倡导三重境界:始境，形胜;又境，气胜;至境，格胜。
行胜就是教师要注重自己的形象，这即是对学生的尊重，更是对自我对教育的尊重。
我们见过听过很多不修边幅的老师，似乎觉得有才华的老师就应该随意洒脱，其实不然，教师的形象，就是教育的标签，有了教育形象之美，才能有教育的未来之美。
气胜则是教师要注重提升内涵，优雅从容的气质，是要用隐形的丰富来支撑悦目，就是要多学习，多思考，腹有诗书气自华，正如那句话，在你的气质里，有你读过的书、走过的路。
格胜则是灵魂的高贵，做教育的行者，追求教育人生的长度；做教育的学者，拓展教育人生的宽度；学会哲学思考，探索教育人生的深度；提升人格修为，铸就教育人生的高度。
唯有这四个维度都不断增加，教师的教育人生才算丰盈。
如果说“教育即生长”教师最大的使命就是力所能及为学生提供好的环境。
什么是好的环境?美好的教师自身既是。
每个教师身上都有一种无形的气质，能对学生产生长久的熏陶和濡染，学生是教师的精神后裔，会传承教师的某些精神基因。
若想学生朝着美善的方向发展，教师自己先要成为美善的典范。
第二个是关于教师工作与生活的态度，郑英老师推崇积极工作、快乐生活。
似乎在大家的印象当中，一名教师尤其是好教师就应该永远把蜡烛精神、春蚕精神放在前面，多付出少索取。
可郑英老师却这样说，把生活过成千般风情，不是矫情，而是深爱和深情，不管在哪里、无论从事什么职业，都能在劳作之余过一种富足的精神生活。
而她更是积极践行者，即便奋斗在教育最辛苦的第一线，带班、上课、带徒、做各种杂事，都不妨碍她过自己想要的生活。
听，她的教育在“唱歌”——专访浙江省德育特级教师郑英
33为教育生活不断制造“小确幸”《教育家》：近年来，青少年的心理问题愈加严重。
这是当前教育面临的一大严峻考验。
如何让中小学生在求学期间真切地感受幸福、享受幸福，您有哪些建议？郑英：在日常里用心经营，绵绵用力，让幸福和快乐细水长流。
幸福和快乐不在别处，就在真实的生活中。
比如家校联系本，是每个班主任再熟悉不过的了。
但正因为天天看，所以容易熟视无睹，觉得毫无乐趣，甚至会视为一种负担。
假如我们能加一点“回音”，便会发现悄然间乐趣多了起来。
我把这个普通的本子视为与孩子们进行心灵沟通的秘密通道，每一天每一本都慎重回复，或开解，或引导，或聆听。
撷取几例——一学生留言：“为什么每次我来找你，你都不在？”我回复：“为什么每次我不在，你就来找我？”一学生留言：“为什么每次运动会都会下雨？”我回复：“‘运’‘动’‘会’，字字都有‘云’，所以下雨的概率比较高。
”孩子们发现自己的心声总有“回响”，积极性自然越来越高，于是我天天看到各种花式留言，有感悟人生的，有调侃逗乐的，还有诉说烦恼的、吐槽自嘲的……一个普通的本子，成了师生间说“悄悄话”的通道，每天都有新鲜的灵感和创意喷薄而出，无疑成了一处快乐的源泉。
再提供一条路径，就是过好每一个班级成员的生日，包括所有学生、任课教师及家长。
每一个孩子都在热烈的掌声和祝福声中慎重地许愿，分享甜美的蛋糕，细品来自父母的爱的礼物（诸如成长录、电子相册等），发表成长感言，给父母打亲情热线，还有一个独特的“定制”环节——我会隆重说说这个日子的伟大之处。
比如：11月30日是班里两个孩子的生日，那天刚好讲二战，当大家听到这也是丘吉尔的生日时，教室里一阵沸腾，两个孩子更是激动到相互拥抱；那个12月17日出生的孩子得知自己与偶像胡适居然同一天生日，当即表示坚定了今后的文学之路；那个12月31日出生的军事迷听说自己和五星上将马歇尔共生日时，更是激动到不能自已……于是每一个孩子的生日，都被赋予了非同一般的意义，变得神奇起来，或许悄然间又为他们打开了一种新的可能。
案例
听郑教授的讲座有感
寨乐乡中心完小小数（2）班李玉群今天下午听了郑教授的讲座，让我收益匪浅，郑教授不仅让我明白做一个小学教师应具备哪些基本素质，更让我明白做人的道理！
首先，郑教授大屏幕展示了42条人生警句。
有一条是这样的：做人不能迟到，如果迟到了不要用什么理由来解释。
做人不能迟到，郑教授举了一个在日本东京等车的例子，这让我们深思，你每天准时上班了吗？你当天应该做的事当天完成了吗？你答应别人的事你按时完成了吗？这告诉我们守时是做人的准则！
其次，郑教授的讲座中谈到他的人生经历，解放前艰苦的生活，简短的几句话，让我想到老一辈人民的贫苦和艰辛。
而今天的我们有没有想过现在的幸福生活是怎么得来的？作为当今时代的教育者，我们不要忘记过去，好好珍惜现在的幸福生活，正如郑教授所说：不进行改革，就会忘党忘国。
这值得每一位教师同胞深思，我们教师应该做些什么？而不应该做写什么？
再次，郑教授谈到对《小学教师教学常规的建议》中，让我明白作为小学教师应该具备的基本功，更让我明白教书育人的真正含义，教书是为育人服务，育人非常重要，郑教授举了很多育人的例子，老师一句鼓励的话语，一份小小的奖励，表扬孩子他将来的变化更让你惊喜！做人是一门高深的学问，从讲座中我深深感到，做一名合格的老师必须要付出百倍甚至前辈的努力，你要求学生不迟到，要求学生按时完成作业，要求学生遵守纪律……我们对学生的要求很多很多，然而你严格要求过自己了吗？
“一个人要显贵，首先一定要受罪”这是郑教授的原话，老师们，我们不谈显贵，但是要想让我们的教学有所成就，不辜负学生、以及学生家长对我们的期望，请你大家一起携起手来一起去关爱我们学生，有爱是教育成功的前提，对学生有爱就是教育的力量！。
郑老师初中讲座心得体会
近日，我有幸参加了郑老师举办的初中讲座，这是一次难得的学习机会。
郑老师以其丰富的教学经验和深厚的教育理念，为我们呈现了一场精彩纷呈的讲座。
通过这次讲座，我对初中教育有了更深入的了解，对教育工作者有了更深刻的认识，以下是我对此次讲座的心得体会。
一、教育理念的重要性在讲座中，郑老师强调了教育理念的重要性。
他认为，一个优秀的教育工作者，首先要有正确的教育理念。
只有树立了正确的教育理念，才能在教育教学过程中引导学生健康成长，培养出德才兼备的人才。
我深以为然，因为一个正确的教育理念是教育工作的灵魂，它决定着教育的方向和效果。
二、关注学生个体差异郑老师在讲座中提到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好、性格和特长。
作为教育工作者，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
这让我想起了我国著名教育家陶行知先生的一句话：“教育是因材施教的，不是千篇一律的。
”在今后的教育教学工作中，我会努力关注学生的个体差异，为每个学生提供适合他们的教育。
三、激发学生的学习兴趣郑老师认为，激发学生的学习兴趣是提高教育教学质量的关键。
他强调，教师要在课堂上创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
他还分享了如何运用游戏、竞赛、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
我深感启发，今后在课堂上，我将努力创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
四、培养学生的创新思维在讲座中，郑老师指出，创新思维是学生必备的能力。
他提倡我们要培养学生的创新精神，鼓励学生在学习中勇于质疑、敢于探索。
他还分享了如何通过开展创新实践活动，培养学生的创新思维。
我认识到，培养学生的创新思维，不仅要有正确的方法，还要有良好的氛围。
在今后的教育教学工作中，我将努力为学生营造一个创新氛围，激发他们的创新潜能。
五、家校合作的重要性郑老师强调，家校合作是教育工作中不可或缺的一环。
他提倡我们要加强家校沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
他还分享了如何开展家校合作，提高教育效果。
郑英：最美好的教育，莫过于师生相互启迪，彼此成全教育郑英
郑英：最美好的教育，莫过于师生相互启迪，彼此成全教育郑英展开全文初见郑英老师，便会为她所吸引：精致的穿着、精心的妆容，兼有现代都市女性的个性和教师的知性；来到她的办公室，会首先看到题为“聚仙阁”m门匾，不大的空间里放着沙发、茶壶和画像，每周摆上一束鲜花，自得其乐……郑英说，“美”是一种自我生长的力量。
她将自己比作一个“农人”——除了出身农家以外，也因为她觉得教育和农业类似——面对活生生的生命体，而每个“作物”的生长都与众不同。
更重要的是，教育不只有奉献和辛劳的一面，更有收获的一面。
教育中的“收获”对于郑英而言是一种莫大的力量，它循环、往复地把她推向更好的远方。
对郑英来说，“自信”、“被认同”、“唤醒”是滋养学生自我生长力量的关键词，而“美”则是唤醒学生、给予学生自信的良方。
她的班级有一个固定的活动——百家讲堂，每个月请各行各业的人来给学生进行讲座，而每届学生进入初一的第一次百家讲堂就是请空军学院的空姐、空少来进行礼仪和形体教育。
“一个人见识过美，经历过美，就不容易被不美的或次美的东西所诱惑，会拥有一种力量，本能去对抗世俗的粗糙，永葆内在的生趣和审美的人生态度”经历过美的教育后，郑英班上的学生逐渐将“美”变成了本能，由内而外地焕发着青春和朝气。
学生开始更加爱惜自己的形象，并渐渐明白，气质是由内而外自然流淌着的，是自己身上的“外衣”。
形象塑造之外，郑英还发动全班同学把教室打造成了一个“诗意的地方”。
她认为，环境对人有种不着痕迹地熏习和濡染，尤其美的环境可以让身处其中的人更具创造力和人文修养，而干净是美好的第一要素。
郑英发动全班的同学，以近乎工业化的流水线分工激活了大家的干劲，大到班长，小到黑板槽清洁员，齐心协力让教室的每一个角落都干净明亮。
在学生“干活儿”的时候，郑英老师不停给学生拍照，然后用细致的描写将学生们“平凡”的劳动发到朋友圈，让自己也成为学生循环往复的力量。
就这样，班级里每一位同学慢慢开始把自己当作班级的主人，把教室里的每一个角落都当作美的起点。
听郑委老师讲座心得
听郑委老师讲座心得听了郑委教育专家的精彩讲座，心里感触很深，同时心里也并不轻松，倍感做父母的压力与责任。
想想自己之前对于孩子的教育方法，作为家长感觉真的是很失败。
我的孩子是住校生，一个星期只有两天的时间呆在家里，由于工作原因她爸爸要经常出差，为了让她感觉到更多地爱，孩子想要什么我们尽量满足她，经常跟她说“少壮不努力，老大徒伤悲”，目的只有一个就是想让她好好学习。
孩子的性格大大咧咧，就像男孩子一样淘气，学习主动意识也较差，作业经常要催着做，每个周末，我都抓紧一分一秒的时间，要求她做作业、看书、学习，如果没有达到要求我就总会很生气地批评她，甚至还打她。
次数多了，孩子的自尊心不仅受到了伤害，而且更缺乏信心，因为这事女儿偷偷给我取了个外号“母老虎”，可见我在她心目中的形象。
我的孩子还存在着一些不足，如总是丢三落四，经常在星期天去学校晚自习时，在我们离开没多久就打电话来说，书包中的书本落在家里了或者红领巾忘记带了等等。
听了郑老师的课我才明白,真正意义上的培养孩子的责任感,帮助孩子树立正确的价值观,正确的教育才是大爱。
教育孩子"德"很重要,不能靠打的,因为一个有爱心有责任心的孩子不是打出来的,然而爱心和责任心很重要，它决定孩子的将来。
郑委老师说的一点都没错，孩子的问题本质上是家长的问题，仔细想想还真对,其实不是孩子不乖了,而是我的要求变了。
以后我一定要改变自已，做个有智慧的家长，只有自己改变了，孩子才会改变。
父母做对了，孩子才优秀。
教育孩子乃家长的职责，要选对正确的方法，没有错误的孩子，只有错误的家长，我觉得作为家长首先要做好自己，才有资格去教育孩子，我们爱她，就要把她当作一个有思想有感情的人，一个平等的人，一个不隶属于家长的人。
要尊重她，多给她自信，把责任还给她。
我们要学会倾听，倾听她的故事，与她一起悲伤，与她一起激动，与她一起喜悦。
其次学会理解，有很多事情，是孩子稚嫩的肩膀难以承受的，她除了学习，并不只是还有学习。
美是教育的追求的心得体会
郑英老师说：“教育，是一项响美而生的事业。
小教师，首先要让自己成为一个美好的人。
”郑英老师其人，即是“美好”的代名词。
在这次讲座中，她饱腹诗书的气质、举手投足的优雅、笑容可掬的态度……鲜活地向我们诠释着“美好”。
看了《教育，向美而生》这本书之后，第一感受就是，郑英老师一定是个内心柔软的女人，她把工作和生活过成了诗和远方。
她每周都会定一束鲜花精心侍弄；每次出门着装都保持清新整洁；每次看书都要将手洗净……这些事情在一般人眼里或许要多花费很多时间，但也正因为需要花时间，才更能体现出对生活的深情。
其实我在学校里接触过很多老师，觉得他们身上都有这种对生活的深情。
比如胡铁城校长，前不久在我裹着羽绒服去上早读的路上，看见他穿着运动短袖在跑步；还有胡自强部长、邱勇兵和汤军老师，他们经常结伴打乒乓球、去郊外骑行；还有汪正文老师，每个月都坚持跑步；还有当时被戏称是“祁门陶渊明”的汪文峰老师，办公室里的花花草草养的生机勃勃；还有现在办公室的“多肉达人”杨军师老师……从他们身上，我看到了生活的美好，这种对生活的美的追求，无关年纪、无关学识、无关金钱，只关乎对人、对己、对物的深爱……真正的教育，不离生活之美，因为我们自己就是一门课程，我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。
过好自己的生活，会为教育注入新鲜美好的元素，从某种意义上说，会以拐弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。
所以说，成为一个美好的人，首先应该是一个热爱生活的人。
再者，成为一个美好的人，还应当是一个诗人。
卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程中更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。
”师者，当怀一颗诗心，而作为一名语文教师，更应如此。
我们不是文章、修辞、语言、考试的分析家，也不是教材和教参的操纵者。
一个语文老师，应该有远比“语文”更宽阔的视野，即引导学生发现美。
师者，当以一颗诗心领悟美，再引导学生感同身受。
郑老师讲座心得体会
近日，我有幸参加了郑老师的讲座，聆听了她关于教育理念和实践的精彩分享。
这次讲座让我受益匪浅，对教育教学有了更深入的理解和认识。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，郑老师的教育理念让我深感震撼。
她认为，教育应该以人为本，关注学生的全面发展。
她强调，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养、品德的塑造。
在讲座中，她以生动的案例向我们展示了如何将德育融入教学过程中，如何培养学生的创新精神和实践能力。
这使我认识到，作为一名教育工作者，我们要时刻关注学生的成长，关注他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
其次，郑老师在讲座中分享了许多实用的教学方法。
她认为，教师应该善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
她提倡“以学生为中心”的教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
在讲座中，她详细介绍了如何运用多媒体、游戏、案例等多种方式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，更新教育理念，创新教学方法，以适应时代的发展。
此外，郑老师对教师职业素养的重视也给我留下了深刻印象。
她认为，教师应该具备高尚的师德、扎实的专业知识和良好的心理素质。
在讲座中，她强调了教师职业道德的重要性，指出教师要关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康。
同时，她还分享了如何提升教师心理素质的方法，使我们认识到教师心理健康的重要性。
在讲座的最后，郑老师与我们分享了她的教育感悟。
她认为，教育是一项充满挑战的事业，需要教师付出艰辛的努力。
然而，只要我们怀揣着对教育事业的热爱，坚守教育的初心，就一定能够收获满满的幸福。
这使我更加坚定了从事教育事业的信念，决心为教育事业贡献自己的力量。
总之，这次讲座让我对教育教学有了更全面、更深入的认识。
在今后的工作中，我将以郑老师为榜样，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才而努力。
以下是我在这次讲座中总结的一些要点：1. 教育以人为本，关注学生的全面发展。
班主任的培训心得体会(精选15篇)
班主任的培训心得体会(精选15篇)班主任的培训心得体会1十天的班主任培训，我们聆听了十二位专家、名师的报告。
每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。
通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探索，朝着既定的目标勇往直前。
（一）、以德育人，培养孩子的好习惯。
“养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。
作为一名教师、作为一名班主任，我们应理所当然地把德育放在教育的首位。
昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。
朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。
她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培养“劳动自理”等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推进方式。
以完善小学生良好行为习惯养成的.内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。
让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，达到育德的目的。
回想我们的教学中，有时真的出现了本末倒置的现象。
由于现阶段在我们的教育教学中，考试还是一种相对公平的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成绩与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。
德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。
甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。
长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？（二）、不断学习，提高专业素养。
科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求——培养学生的实践能力和创新精神。
同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、教师育人团队的协调者、构架社会经验的关联者、青少年成长的专业导师。
若要胜任这么多的角色，我们必须开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教育学、心理学等等各方面的知识，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。
读《教育向美而生》有感
读《教育向美而生》有感《教育向美而生》这本书读起来很有趣，既有生活，又在平平淡淡的文字中蕴藏着大道理。
郑英老师有执着的教育情怀，因为她热爱生活、热爱教育、热爱学生，在她的心目中，教育可以非常生动有趣，需要你自己去领略创造，亲自尝试，亲自体会。
教育向美而生，美的内涵是什么呢？书中有几点内容让我深有感触。
首先——感悟教师之美第一是教师的自我修为，倡导三重境界：始境，形胜；又境，气盛；至境，格胜。
形胜就是教师要注重自己的形象，这既是对学生的尊重，更是自我对教育的尊重。
我们见过听过很多不修边幅的老师，似乎觉得有才华的老师大部分都是随意洒脱的人，其实不然，教师的形象就是教育的标签，有了教育形象之美，才能有教育的未来之美。
气盛则是教师要注重提升内涵，优雅从容的气质，是要用隐形的丰富来支撑显性的悦目。
一个美好的教师，要多学习多思考，要由内而外散发着知性和优雅。
格胜则是灵魂的高度，做教育的行者，追求教育人生的宽度；学会哲学思考，探索教育人生的深度；提升人格修，铸就教育人生的高度。
唯有这四个维度，都不断增加，教师的教育人生才算丰盈。
第二是关于教师工作与生活的态度，郑英老师推崇积极工作，快乐生活。
似乎在大家的印象当中，一名教师尤其是好教师，就应该永远把蜡烛精神、春蚕精神放在前面，多付出少索取。
可郑英老师却这样说，把生活过成千般风情，不是矫情，而是深爱和深情。
一个有品的人，才是在生活，而不是在生存，不管在哪里，无论从事什么职业，都能保持一种美好的愿望，在劳作之余过一种富足的精神生活。
而她更是积极的践行者，即便奋斗在教育最辛苦的第一线，带班、上课，带徒，做各种杂事，都不妨碍她过自己想要的生活。
她不但工作业绩突出，同时她把生活也打理的丰富多彩，富有诗意。
其次——感受教育之美教育也是一项关于美的事业，教育的过程就是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程。
追慕美好，向美而生，这是教师职业的可贵之处，也是教育事业的高贵所在。
最美的教育，莫过于师生同在辽阔的教育沃土上自由成长，相互倾慕，彼此成全，各自成为最好版本的自己，收获着各自的魅力人生。
郑英的教育如童话般浪漫读后感
郑英的教育如童话般浪漫读后感在翻开关于郑英老师教育事迹的书籍之前，我从未想过教育竟能如童话般浪漫。
读完之后，我仿佛经历了一场奇妙的心灵之旅，被郑英老师那独特而迷人的教育方式深深触动。
郑英老师的教育，没有刻板的说教，没有严厉的惩罚，有的是无尽的关爱和巧妙的引导。
这让我想起了自己读书时的一位老师。
那时候，我所在的班级有个特别调皮捣蛋的同学，叫小峰。
他几乎每天都会在课堂上搞出一些乱子，不是偷偷揪前面女生的辫子，就是和旁边的同学交头接耳，老师们对他很是头疼。
可我们的班主任李老师却没有对他大发雷霆，也没有把他丢在一边不管不顾。
有一次，小峰在语文课上又开始捣乱，把自己的文具盒故意扔到地上，发出很大的声响。
李老师没有立刻批评他，而是在下课后，把小峰叫到了办公室。
我们都以为小峰会挨一顿狠狠的批评，可没想到，从办公室出来的小峰，竟然像是变了一个人似的。
后来我们才知道，李老师那天没有训斥小峰，而是和他聊起了小峰最喜欢的足球。
原来小峰一直梦想着能成为一名足球运动员，李老师就鼓励他，要想实现梦想，不仅要有强壮的身体，还要有聪明的头脑和良好的品德。
从那以后，小峰像是被施了魔法，上课认真听讲，作业也按时完成，还积极参加班级的活动。
这让我深刻地感受到，好的教育不是强行地纠正，而是巧妙地引导，就像郑英老师那样，用爱和智慧为学生们编织出一个美好的教育世界。
郑英老师善于发现学生的闪光点，哪怕是再微小的进步，她也能给予大大的赞美。
这让我想起了我自己的经历。
曾经我的数学成绩一直不太好，对数学也提不起兴趣。
有一次数学考试，我意外地比上一次多考了几分。
当时的数学老师在课堂上特意表扬了我，说我这次有了很大的进步，还说相信我只要继续努力，一定能取得更好的成绩。
就这么简单的几句表扬，让我心里暖暖的，从那以后，我开始主动花更多的时间在数学上，成绩也慢慢提高了。
郑英老师还特别注重班级的文化建设。
她会精心布置教室，让每一面墙都“说话”。
这让我想起了我初中的教室。
读书随笔 追求教育之美——《教育,向美而生》读后感
读书随笔追求教育之美——《教育，向美而生》读后感今年暑期，听一位朋友谈起，他们将邀请郑英老师前来讲座，郑英老师是浙江教育年度十大影响力人物、感动杭城十大教师、杭州市首届模范班主任、杭州市德育先进工作者，曾经担任过双班班主任，在朋友的推荐下我捧起了郑英老师的《教育，向美而生》，书中的教育观点如一股股清流润泽我心。
细细读来，既兴奋于自己曾一直追求的美的教育，与名师共鸣，又激动于郑英老师把班主任工作描述得如此生动美妙，让自己更加心生向往。
郑英老师说教育的过程就是与孩子一起发现美、欣赏美、创造美的过程，这是教育的任务，也是教育的价值所在。
作为教师，要努力超越技巧的层面，走审美创造的道路，唤起孩子们对美的期待，追慕美好。
一、美在内修自身教师首先要成为一个美好的人。
每个人身上都存在一种无形的气质，教师概莫能外，但教师的特殊在于对学生有种长久而不着痕迹的熏陶和感染。
而学生，是教师的精神后裔，教师精神世界的丰富程度极大地影响着学生对精神世界的追求。
要想学生朝着美善的方向成长，自己先要成为美善的典范。
我也一直把“形象上的悦目”“气质上的赏心”“灵魂上的高贵”作为我努力的目标。
每天清晨换上一身知性套装，浅浅淡妆出现在孩子们面前；班会课上我会和孩子们一起聊服饰美、仪态美；设计手抄报、班级阵地时，我会跟孩子一起聊审美元素、色彩搭配、版面设计，而不仅仅是简单评价。
在许多细碎的教育生活中，我也经常用仪式来表达内心的庄重和虔敬。
我经常会在学生活动时拍下精彩感人瞬间，在活动后诗意地再现重温，点亮学生心中的那盏灯；复习阶段我会在孩子的作业上画上大大的爱心，让孩子在上面郑重写下自己努力过程中的优势品格，点燃孩子的热情；我会用和孩子一起约定他们喜欢的鼓励方式，把奖励变成更有意义的尊重与爱的表达；当自己被感动时，我会真诚地向学生表达我的赞叹和敬佩。
这样把生活的庸常、细碎，注入有仪式感的教育情怀，原本平淡的日子也会变得光彩熠熠。
怀一半诗心，怀一半匠心，过着有品的生活，过着有趣的生活，过着有情的生活。
听郑英教育向美而生报告有感
听郑英老师的《教育向美而生》报告，让我深感教育不仅是传授知识，更是塑造人生观和价值观，是引导学生追求美好生活的过程。
首先，郑英老师让我认识到，教育不仅仅是教课、答疑解惑，更是用仪式感去唤醒学生的内心，让他们拥有对生活的热爱和对美的追求。
这种仪式感不仅体现在教学中，也贯穿于学生生活的各个方面。
比如，老师在课堂上的仪式感可以让学生更深刻地理解知识，同时也能让他们感受到学习的乐趣；生活中的仪式感则可以让学生更加珍惜生活，懂得感恩和付出。
其次，郑英老师的报告也让我认识到，教育需要尊重学生的个性和兴趣。
每个学生都有自己的特点和优势，教育应该是因材施教，让学生能够在自己喜欢的领域里得到最好的发展。
同时，教育也需要培养学生的责任感和担当精神，让他们成为有理想、有品质、有能力的现代人。
最后，郑英老师的报告让我认识到，教育是一个长期的过程，需要耐心和坚持。
教育不仅仅是教课，更是陪伴和引导。
老师需要用心去关注每一个学生，了解他们的需求和困惑，引导他们走向美好的未来。
总之，听郑英老师的报告让我对教育有了更深刻的认识和理解。
我相信，只有用美的教育去引导学生，才能让他们成为有理想、有品质、有能力的现代人，拥有美好的未来。
2023年教育大讲堂心得体会
2023年教育大讲堂心得体会2023年教育大讲堂心得体会1随着暑假的结束，转眼又是秋季开学的日子，同学们陆陆续续回到自己的校园继续求学之旅。
开学了，也意味着央视专题教育节目《开学第一课》又将开始了，不晓得同学们都看了吗?内心是否有着许多的感慨?而以下就是个人的一个小感触!面对《开学第一课》，给我们的意义不单单是两小时时长的视频播放，更是我们人生中最重要的一课。
今年的开学第一课有着特别的意义，从而让这一期的开学第一课也有了独特的意义展现。
身为一名中国人，我们是自豪无比的，我们的祖国有着悠久的历史，革命者更是我们坚强的'后盾。
在观看了这一期的《开学第一课》能让我们真切地感受到革命者如黎明的曙光，赶走了黑暗，带来了光明。
处于新时代的我们是非常幸福的，因而青少年的我们都应该要树立好自己的理想，好好学习，向目标的道路前进，为祖国未来发展更好贡献自己的一份力量，让自己的价值有所展现。
2023年教育大讲堂心得体会2非常幸运，来到美丽博睿特外国语小学没多长时间，就得到学校让我们外出学习培训的机会，我们一行九人坐车出发来到成都新南路空军礼堂，在这里度过了让心灵震撼的两天，让人开心的的是有机会听吴正宪老师讲授两节课，还有大家一起简短的交流。
吴老师第一节是四年级的《乘法分配律》，第二节是二年级的《平移与旋转》。
此外还有成都泡桐树小学的游琼英老师带来四年级的《速度、时间和路程》，还有卞小娟老师的二年级《认识角》，仲广群老师的五年级《解决问题的策略》，以及川大附小王宇老师的《乘法后复习》。
课堂非常的精彩，其中游琼英老师的分享式教学，可谓让大家开眼界了。
游老师的课堂真的把学生当作是主体，充分展现了教师引导者和组织者的角色。
课堂上学生通过自己独立思考，小组讨论，小组汇报展示，学生交流而得出结论和观点，期间教师只是在关键的地方做适当引导，其余全部是学生活动的内容。
其实分享式教学在任景业的影响下，由游老师带领老师在泡桐树小学进行着尝试。
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追慕美好，做智慧的教育者
——听郑英老师专题讲座有感
曾经在教育局组织的活动中听过江干区名师郑英老师的报告，她对教育的执着和热情让人敬佩。
今年骨干教师暑期学习中，学校组织观看了她的专题视频讲座《教育，要追慕美好》，再一次被她的教育智慧而折服。
“教育，要追慕美好。
”让我们从另一个角度审视我们所做的工作。
不做教书匠，享受教育的过程，用智慧和真情经营班级，做一个智慧的教育者。
郑英老师以自己的班主任工作案例，告诉我们这样的道理。
“美，从形象开始。
”形象美包含两个方面，一是仪容仪表，二是行为规范。
郑老师通过在人民职高的学生回校做礼仪教师，对学生进行站姿、坐姿等礼仪培训，让孩子们做一个优雅的人。
同时，结合母亲节、父亲节，让家长们也来做优雅的人。
“优雅是可以训练的。
”郑老师就是从日常中塑造美的形象。
这样的养成教育，就是让孩子们都能成为谦谦君子和窈窕淑女，养成良好习惯，树立美的形象。
古人云“少成若天性，习惯成自然。
”孩子们一旦培养成良好的习惯，就会自然地作用于他的学习于生活，自然形成一种惯性，而带动着你朝着积极、健康的人生前进。
但凡有经验的教师，从开学第一天开始就重视孩子习惯的养成，班级各方面都是不错的。
“美，离不开环境的濡染。
”学生的修养和情怀一定与班级文化有关，班级文化能在潜移默化中影响甚至改变一个人，需知素养是被熏陶出来的。
教室的墙壁到处都是画布，都是美感建立的起点。
郑老师通过班徽设计、教室布置等，让孩子们参与教室布置，一起营造良好的学习环境。
在这个过程中，她让孩子们懂得“人做成一件事，就让人不敢小看。
”每一个孩子都成为班级环境建设的参与者。
“教育即生长，教育的使命就是为学生成长提供好的环境。
什么是最好的环境？好的老师。
”愿我们都为最好的环境而努力。
“美，在于内在的质地——高贵、善良、丰富。
”在郑老师眼里，孩子的名字也成为“艺术品”。
她通过“用学生的名字做藏头诗”“用名字量身定做谜语”“将学生的名字串联成文”等方式，促进师生关系的融洽。
正如郑老师所说，和
谐融洽的师生关系是教育的前提。
亲其师才能信其道。
缺少这一基础，教育将很难达成效果。
“教育智慧，存乎一心。
”郑老师就是这样，用自己的执着和热情做好教育教学工作，在教育之路上不断追慕美好。