农村留守儿童工作实施方案2018
民政部关于印发贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》行动方案的通知
民政部关于印发贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》行动方案的通知文章属性•【制定机关】民政部•【公布日期】2018.07.26•【文号】民发〔2018〕91号•【施行日期】2018.07.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】扶贫、救灾、慈善正文民政部关于印发贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》行动方案的通知民发〔2018〕91号各省、自治区、直辖市民政厅（局），新疆生产建设兵团民政局；各司（局），各直属单位：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》，全面履行民政部门在脱贫攻坚中的职责使命，坚决完成打赢脱贫攻坚战相关任务，民政部制定了贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》行动方案，现印发你们，请认真贯彻落实。
民政部2018年7月26日民政部贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》行动方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》（以下简称《指导意见》），全面履行民政部门在脱贫攻坚中的职责使命，坚决完成打赢脱贫攻坚战相关任务，结合民政工作实际，制定本方案。
一、深刻认识中央制定《指导意见》的重大意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚工作纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，作出了一系列重大部署，采取了一系列超常规举措，形成了全党全社会扶贫的强大合力。
党的十九大把精准脱贫作为决胜全面建成小康社会必须打好的三大攻坚战之一，作出新的部署。
几年来，我国脱贫攻坚工作取得了决定性进展，农村贫困人口显著减少，贫困发生率持续降低，解决区域性整体贫困迈出坚实步伐，贫困地区农民生产生活条件显著改善，贫困群众获得感显著增强，创造了我国减贫史上的最好成绩，谱写了人类反贫困史上的辉煌篇章。
当前脱贫攻坚形势依然严峻，未来3年还有3000万左右农村贫困人口需要脱贫，“三区三州”等深度贫困地区脱贫难度大，还存在一系列影响脱贫攻坚有效推进的制约因素。
保山市人民政府办公室关于印发保山市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度的通知
保山市人民政府办公室关于印发保山市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度的通知文章属性•【制定机关】保山市人民政府办公室•【公布日期】2018.11.09•【字号】保政办函〔2018〕58号•【施行日期】2018.11.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】未成年人保障正文保山市人民政府办公室关于印发保山市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度的通知各县（市、区）人民政府，各园区管委会，市直各委、办、局：按照《云南省人民政府办公厅关于同意建立农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度的函》（云政办函〔2018〕151号）精神，市人民政府决定调整保山市农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度，建立保山市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度。
现印发给你们，请认真贯彻执行。
保山市人民政府办公室2018年11月9日（此件公开发布）保山市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度为加强全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作的组织领导和统筹协调，强化部门间协调配合，及时研究解决工作中面临的重大问题，市人民政府决定调整保山市农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度，建立保山市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议（以下简称联席会议）制度。
一、主要职能在市人民政府领导下，统筹协调全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作。
研究拟定农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作政策措施和年度工作计划，向市人民政府提出意见建议；组织协调和指导各县（市、区）农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作，推动部门间沟通与协作，细化职责任务分工，加强政策衔接和工作对接，完善关爱服务和保障体系，健全救助保护体制；督促检查农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作的落实，及时通报工作进展情况。
完成市人民政府交办的其他事项。
二、组成人员总召集人：宋光兴副市长召集人：范正建市人民政府副秘书长赵明宽市民政局局长成员：鲁文明市委政法委副书记、市综治办主任李双福市委政研室副主任、市委农办副主任张胜凯市人大常委会法工委副主任杜静市法院政治部副主任李茜市检察院副检察长卞伟平市文明办主任龙海军市关工委秘书长张学光市发展改革委调研员于俊荣市民政局副局长李正标市公安局副局长蒋红原市教育局副局长虞凯市司法局副局长沈云鹏市财政局副局长李莉明市人力资源社会保障局副局长李育军市住房城乡建设局副局长李如群市农业局副局长史常林市卫生计生委副主任李彦霓市文化广播电视新闻出版局副局长汉赤明市统计局副局长杨建军市扶贫办副主任杨兴虎市研究室副主任尹连斌市法制办副主任杨红梅市总工会副主席杨博团市委副书记王世蕊市妇联副主席杨学华市残联副理事长联席会议下设办公室在市民政局，承担联席会议的日常工作。
留守儿童政策
留守儿童政策“留守儿童”指的是在父母或监护人工作、生活等原因下，长期独自留守在家里的儿童。
虽然“留守儿童”并不是一个新问题，但仍然是一个严峻的问题。
政府多年来采取了一系列措施，包括扶持政策、心理疏导、调查研究等，以改善留守儿童的生存状况。
本文将讨论政府在解决留守儿童问题上已经实施的政策。
一、政策概述近年来，中国政府开始重视留守儿童问题，采取措施保障他们的健康成长。
截至2018年，中国政府已经出台了一系列关于留守儿童的政策。
这些政策主要关注留守儿童的教育、生活、健康和心理状况。
总体来说，这些政策的主要目标是消除留守儿童的社会隔离状况，维护他们的生命安全，为其提供更好的成长环境和更好的发展机会。
二、教育扶持政策教育是解决留守儿童问题的重要方面。
政府积极支持留守儿童在上学方面的权利，将留守儿童教育纳入全国义务教育普及计划，确保其接受同等的义务教育。
在此基础上，还推出了一系列教育扶持政策，例如开展“送教上门”活动、完善异地寄宿制教育、资助留守儿童就学等。
在“送教上门”方面，中国政府通过派遣教师前往留守儿童所在的乡村或山区，开设教育教学点，为他们提供教育服务。
同时，政府鼓励发展异地寄宿制教育，尤其针对贫困地区的留守儿童，开办公益性寄宿制学校，为他们提供文化、体育、美育等多元化的教育服务。
此外，政府还完善了学校资助政策，为留守儿童提供生活费用、书本费用、交通费用等必要费用的支持。
三、心理疏导政策除了教育扶持政策，政府还采取了一系列心理疏导政策，为留守儿童提供必要的心理支持和舒缓情绪的途径。
政府通过开展心理辅导、心理疏导活动，帮助留守儿童处理各种心理问题，如孤独、抑郁、失落等。
政府支持成立学生心理健康教育促进会、农村留守儿童心理健康服务站、社会工作团队等，为留守儿童提供专业的心理辅导服务。
同时，政府还通过大力开展文艺、体育、科技、旅游等活动，鼓励留守儿童积极参与社会活动，增进外部交往，减轻心理压力。
四、调查研究政策作为重要的社会问题，解决留守儿童问题需要详细的研究和分析。
乡关爱留守学生工作实施方案 (2)
乡关爱留守学生工作实施方案实施方案名称：乡关爱留守学生工作实施方案一、背景分析：1. 留守学生是指父母长期离乡打工，留下未成年子女在农村乡下生活的一类特殊学生群体。
2. 留守学生面临着心理、生活、学习等多方面的困境，需要社会关注和帮助。
二、目标：1. 提高留守学生的生活质量和学业水平。
2. 关爱留守学生，培养其健康成长。
三、实施步骤和措施：1. 定期开展调研，了解留守学生的具体情况。
a. 组织专门的调研小组，深入农村乡镇进行实地走访，与留守学生及其家长进行面对面交流，了解他们的实际困难和需求。
b. 收集和整理相关数据和信息，进行统计和分析，为后续工作提供依据。
2. 建立留守学生关爱机制。
a. 成立由学校、社区、乡村组成的留守学生关爱工作组，负责协调和组织各项工作。
b. 设立留守学生关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活扶助等综合服务。
3. 实施心理健康教育：a. 组织心理健康教育讲座和研讨会，引导留守学生树立积极的心态，增强心理韧性。
b. 开设心理咨询热线，提供留守学生心理咨询服务，解决他们在学习和生活中的心理问题。
4. 组织社会活动和培训：a. 定期组织留守学生参加文化、体育、艺术等方面的培训和活动，拓宽他们的视野，丰富他们的生活。
b. 邀请社会志愿者、专业人士走进乡镇学校，开展针对留守学生的志愿服务和专业培训。
5. 加强家校沟通和合作：a. 组织家长会和家校合作活动，加强学校和家庭之间的联系和沟通，共同关注和培养留守学生。
b. 鼓励家庭参与学校教育活动，并提供相应的培训和支持。
6. 加强监督和评估：a. 设立留守学生工作的监督和评估机制，对工作实施效果进行定期检查和评估。
b. 改进和完善工作方案，根据评估结果及时调整和优化工作策略。
四、预期效果：1. 留守学生生活质量得到增强，心理健康问题得到有效解决。
2. 学习成绩和能力得到提升，留守学生得到更好的教育保障。
3. 学校、家庭、社会各方共同关注和参与留守学生工作，形成良好的合力。
一事解决方案(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国农村留守儿童问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
农村留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而留在家中，无法得到父母照料的农村儿童。
这一问题不仅关系到儿童的健康成长，还影响到农村社会的稳定和发展。
本文将从问题现状、原因分析、解决方案以及政策建议等方面，对农村留守儿童问题进行深入探讨。
二、农村留守儿童问题现状1. 数据统计据国家统计局数据显示，截至2018年底，我国农村留守儿童总量约为1700万人。
其中，14岁以下留守儿童占比最高，达到88.5%。
留守儿童主要集中在农村地区，尤其是中西部地区。
2. 问题表现（1）生活困境：留守儿童生活在物质匮乏、教育资源匮乏的环境中，基本生活难以得到保障。
（2）心理问题：由于缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童容易产生孤独、自卑、抑郁等心理问题。
（3）教育问题：留守儿童受教育程度普遍较低，学习压力大，学习成绩较差。
（4）安全问题：留守儿童在家庭、学校和社会中容易受到伤害，如拐卖、性侵等。
三、农村留守儿童问题原因分析1. 家庭因素（1）农村劳动力转移：随着工业化、城镇化的推进，大量农村劳动力外出务工，导致留守儿童问题产生。
（2）家庭教育观念落后：部分农村家庭对留守儿童的教育重视程度不够，缺乏有效的家庭教育。
2. 社会因素（1）教育资源匮乏：农村地区教育资源相对匮乏，留守儿童难以享受到优质的教育资源。
（2）社会关爱缺失：社会各界对留守儿童的关注度不够，关爱力度不足。
3. 政策因素（1）政策宣传不到位：政府对农村留守儿童问题的政策宣传力度不够，导致政策落实不到位。
（2）政策执行不力：部分地方政府对农村留守儿童问题的政策执行不力，导致问题得不到有效解决。
四、农村留守儿童问题解决方案1. 家庭层面（1）加强家庭教育：提高农村家庭教育水平，引导家长关注留守儿童的教育和生活。
（2）关注留守儿童心理健康：关注留守儿童的心理变化，及时发现并解决心理问题。
2. 学校层面（1）改善农村教育条件：加大对农村教育的投入，提高农村教育质量。
贵州 留守儿童 实施方案
贵州留守儿童实施方案贵州留守儿童实施方案。
贵州省位于中国西南部，是一个多山地、少平原的省份，同时也是一个少数民族聚居的地区。
在这样的地域环境下，留守儿童问题一直备受关注。
留守儿童是指父母长期外出务工，留下未成年子女在家由其他家庭成员或亲戚朋友照顾，或者由村级组织或机构负责照料。
他们通常面临着教育、心理、社会适应等方面的问题，因此，制定一套科学的实施方案对于帮助这些孩子健康成长至关重要。
首先，我们应该建立健全的留守儿童关爱机制。
这包括建立留守儿童档案，建立健全的关爱机构和志愿者服务队伍，为他们提供心理辅导、学习辅导等服务。
此外，还应加强对留守儿童家庭的走访和帮扶，了解他们的实际困难，给予必要的帮助和支持。
其次，要加强对留守儿童的教育保障。
制定专门的教育资助政策，确保留守儿童能够顺利完成基础教育阶段的学业。
同时，建立留守儿童学习辅导中心，为他们提供课后辅导和兴趣培养，使他们在学业上不落后于其他孩子。
另外，要加强对留守儿童的心理健康关爱。
建立心理咨询热线，为他们提供心理咨询和心理疏导服务，帮助他们解决成长中的困惑和压力。
同时，加强对留守儿童心理健康教育，提高他们的心理适应能力，培养积极向上的心态。
最后，要加强对留守儿童的社会关爱。
鼓励社会各界积极参与留守儿童关爱工作，组织各类公益活动，为他们营造良好的成长环境。
同时，加强对留守儿童权益的保护，严厉打击侵害留守儿童合法权益的行为，确保他们健康成长。
综上所述，针对贵州留守儿童问题，我们需要建立健全的留守儿童关爱机制，加强教育保障、心理健康关爱和社会关爱，为他们健康成长提供全方位的支持和帮助。
希望通过我们的努力，每一个留守儿童都能够享受到应有的幸福和快乐。
山区留守儿童实施方案
山区留守儿童实施方案
山区留守儿童是指父母长期外出务工，留下未成年子女独自在家生活的特殊群体。
他们面临着心灵上的孤独，教育上的困难，甚至是生活上的贫困。
针对这一群体，我们制定了一套山区留守儿童实施方案，旨在关爱他们，帮助他们健康成长。
首先，我们将建立留守儿童关爱志愿者团队。
通过招募社会各界爱心人士，组建专业的关爱团队，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供情感上的关怀和心理上的支持。
其次，我们将开展留守儿童心理健康辅导活动。
通过组织心理咨询师和专业老师，为留守儿童提供心理健康辅导课程，帮助他们建立健康的心态，化解内心的孤独和焦虑，增强自信和勇气。
此外，我们还将组织丰富多彩的文化教育活动。
为留守儿童提供兴趣班、才艺培训等丰富多彩的课程，丰富他们的课余生活，开拓他们的视野，培养他们的兴趣爱好，让他们在学习中快乐成长。
除此之外，我们还将加强对留守儿童的法律援助和权益保护。
建立留守儿童法律援助机构，为他们提供法律咨询和援助服务，维护他们的合法权益，保障他们的健康成长。
最后，我们将建立留守儿童关爱基金。
通过募捐和资助，为留守儿童提供生活补助和教育资助，帮助他们解决生活上的困难，保障他们的基本生活和教育权益。
综上所述，山区留守儿童实施方案旨在关爱留守儿童，帮助他们健康成长。
通过志愿者团队的建立、心理健康辅导活动的开展、文化教育活动的组织、法律援助和权益保护的加强，以及关爱基金的建立，我们将为山区留守儿童带来更多的关爱和帮助，让他们在温暖的关怀下茁壮成长。
关爱三留守活动实施方案
关爱三留守活动实施方案一、背景介绍。
三留守是指指父母外出务工，留守在农村的老人、儿童和妇女。
他们通常面临着生活贫困、教育匮乏、心理孤独等问题。
为了关爱三留守群体，提高他们的生活质量，我们制定了关爱三留守活动实施方案。
二、活动目标。
1. 提高三留守群体的生活质量，改善他们的生活环境；2. 增强三留守群体的心理健康，减少心理孤独感；3. 提升三留守儿童的教育水平，促进他们全面发展。
三、活动内容。
1. 定期走访关爱。
组织志愿者定期走访三留守群体，了解他们的生活情况和需求，给予他们物质和精神上的关爱。
同时，建立关爱档案，做好记录和跟踪服务。
2. 心理疏导。
开展心理疏导活动，邀请专业心理医生为三留守群体提供心理咨询和辅导，帮助他们排解心理压力，增强心理韧性，提升幸福感。
3. 教育支持。
为三留守儿童提供教育支持，设立学习辅导班和兴趣班，组织丰富多彩的课外活动，提高他们的学习兴趣和能力，促进他们健康成长。
4. 生活改善。
通过募捐等方式，为三留守群体提供生活必需品和物资支持，改善他们的生活条件，让他们感受到社会的温暖和关怀。
四、活动保障。
1. 资金保障。
通过募捐、政府资助等方式筹集活动经费，确保活动的顺利开展。
2. 志愿者支持。
招募并培训一支热心公益、专业素质高的志愿者队伍，为活动的实施提供有力支持。
3. 合作支持。
与相关政府部门、社会组织和企业合作，共同推动活动的顺利实施，形成合力。
五、活动评估。
建立活动评估机制，定期对活动的实施效果进行评估，总结经验，不断改进活动方案，提高活动的实效性和可持续性。
六、总结。
关爱三留守活动是一项重要的社会公益活动，通过我们的努力，可以帮助三留守群体改善生活条件，提升幸福感，促进社会的和谐发展。
希望更多的人加入到这项活动中来，让我们的爱心传递到每一个需要帮助的角落。
关爱留守儿童工作实施方案
关爱留守儿童工作实施方案一、背景与目的1.1 背景留守儿童是在农村因父母外出务工而长期独自生活的儿童，由于缺乏家庭关爱和监护，他们面临着许多心理、教育、健康等问题，对其成长和发展产生了不利影响。
关爱留守儿童是社会的责任，为了保障他们的权益、改善他们的生活状况，制定本实施方案。
1.2 目的本实施方案旨在加强对留守儿童的关爱工作，提供全面的服务和支持，促进他们健康成长、全面发展，缩小城乡教育、医疗和社会资源的差距，实现留守儿童与城市儿童享有同等的教育和发展机会。
二、工作内容2.1 家庭关爱服务通过建立留守儿童家庭关爱服务中心，为留守儿童提供家庭教育、心理辅导、法律咨询等服务，帮助他们建立健康的家庭关系，提高家庭教育水平。
2.2 教育保障制定完善的教育保障政策，确保留守儿童享有平等的教育机会。
加强对留守儿童学校的建设和管理，提供优质教育资源，改善教育设施和教学条件，提高教育质量。
2.3 健康服务加强对留守儿童的健康管理和服务，提供免费的健康体检和儿童疫苗接种服务，加强健康宣传教育，提供心理咨询和辅导，关注留守儿童的身心健康发展。
2.4 社会支持建立留守儿童社会支持网络，通过社区志愿者、社会组织等渠道，为留守儿童提供关爱、帮助和支持。
加强对留守儿童家庭的扶持，提供经济援助、法律援助等服务。
2.5 评估与监督建立留守儿童工作的评估和监督机制，定期对各项工作进行评估，及时发现问题和不足，加强工作的监督和指导，确保工作的落实和效果。
三、工作保障3.1 资金保障加大对关爱留守儿童工作的资金投入，通过政府资助、社会捐赠等途径筹集资金，确保工作的顺利开展和持续发展。
3.2 人力保障加强对关爱留守儿童工作人员的培训和管理，提高他们的工作水平和专业能力。
鼓励社会各界人士参与关爱留守儿童工作，形成合力。
3.3 法律保障制定相关的法律法规和政策，明确留守儿童的权益和保护措施，加强对关爱留守儿童工作的法律保障和监督。
四、预期效果通过实施本方案，预期实现以下效果：1.留守儿童家庭关系更加和谐，家庭教育水平提高。
三留守 工作实施方案
三留守工作实施方案在农村留守儿童问题日益突出的背景下，我们制定了三留守工作实施方案，旨在关注和改善留守儿童的生活状况，为他们提供更好的成长环境和教育资源。
具体方案如下：一、加强留守儿童关爱服务。
我们将建立留守儿童关爱服务中心，配备专业的心理辅导师和社工人员，为留守儿童提供心理咨询、情感支持和学习辅导等服务。
同时，组织志愿者团队，定期走访留守儿童家庭，了解他们的实际需求，帮助他们解决生活中的困难和问题。
二、提升留守儿童教育质量。
我们将加强对留守儿童学习情况的跟踪和评估，针对他们的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，并组织志愿者和专业教师进行一对一或小组辅导，提升他们的学习成绩和学习兴趣。
同时，我们将建立留守儿童图书馆和多功能活动室，丰富他们的课余生活，开展丰富多彩的文体活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
三、加强家庭教育和家庭经济扶持。
我们将开展留守儿童家庭教育培训，提升家长的育儿能力和家庭教育水平，引导他们关注孩子的成长，营造温馨和谐的家庭氛围。
同时，我们将通过政府扶持和社会捐助，为留守儿童家庭提供经济援助和就业培训，帮助他们改善生活条件，增加家庭收入。
四、建立留守儿童信息管理系统。
我们将建立留守儿童信息管理系统，全面了解留守儿童的基本情况和需求，为他们提供更精准的服务和帮助。
同时，我们将加强与学校、社区和相关部门的合作，形成留守儿童工作的联动机制，共同关注和解决留守儿童问题。
通过三留守工作实施方案的落实，我们相信可以有效改善留守儿童的生活状况，提升他们的成长环境和教育资源，让他们健康快乐地成长，为社会的未来做出更大的贡献。
让我们携手努力，为留守儿童的美好未来而努力奋斗！。
关于加强困境儿童保障工作的实施方案
关于加强困境儿童保障工作的实施方案为贯彻落实《国务院关于加强困境儿童保障工作的意见》（国发〔2016〕36号）、《广西壮族自治区人民政府关于加强困境儿童保障工作的实施意见》（桂政发〔2016〕73号）精神，根据《柳州市关于加强困境儿童保障工作的实施方案》（柳政办〔2017〕141号），为切实维护困境儿童的合法权益，结合我县实际，现制定如下实施方案。
一、总体目标建立健全与我县经济社会发展水平相适应的困境儿童分类保障制度，加快形成家庭尽责、政府主导、部门协作、社会参与的困境儿童保障工作格局，建立覆盖城乡、上下联动、协调配合的基层儿童福利服务体系。
二、时间要求到2017年底，基本完成未成年人（困境儿童）保护机构建设，县本级挂牌成立未成年人保护中心，乡镇（街道）挂牌成立未成年人保护站，村（居）委员会挂牌成立“儿童家园（之家）”，没有创建“儿童家园（之家）”的，要利用其他符合条件的工作场所挂牌成立；县、乡镇（街道）、村（居）委未成年人（困境儿童）服务队伍基本建成。
到2018年底，基层困境儿童服务工作网络覆盖所有贫困村。
到2020年底，全县建立覆盖城乡、上下联动、协调配合的基层儿童福利服务体系，全社会关爱保护儿童的意识明显增强，困境儿童成长环境更为改善、安全更有保障。
三、组织机构县困境儿童保障工作在三江侗族自治县生活无着流浪乞讨人员救助管理工作（未成年人关爱保护工作）领导小组的领导下开展工作，领导小组成员名单如下：组长：俞凯彬县人民政府副县长副组长：侯松县人民政府办公室副主任、政务服务管理办公室主任杨晓东县民政局局长成员：张秋芬县委宣传部副部长、文明办主任石仁肖县事业单位登记管理局局长梁贻刚县中级人民法院副院长马孝文县人民检察院副检察长覃立忠县总工会副主席朱园园共青团三江县委员会副书记龙晓琴县妇女联合会副主席莫若义县残疾人联合会副理事长吴光明县发展和改革局副局长韦海鲜县公安局副政委石社平县教育局副局长马安秀县民政局副局长杨开升县司法局副局长李立章县财政局副局长杨永德县人力资源和社会保障局副局长李品安县住房和城乡建设委员会副主任王圣钦县交通运输局副局长杨草县卫生和计划生育局副局长杨振兴县城市管理执法局副局长莫芹金县扶贫开发办公室副主任张若剑县法制办主任吴美莲县文体新广局副局长梁冰县国家税务局副局长梁志美县地方税务局副局长吴爱松县综治办副主任胡献伦古宜镇人民政府副镇长谢瑶丹洲镇人民政府副镇长蓝应德斗江镇人民政府副镇长欧智林溪镇人民政府副镇长莫瑞寒八江镇人民政府副镇长阳春生独峒镇人民政府副镇长王愿通程村乡人民政府副乡长梁翠玉和平乡人民政府副乡长吴茂玲老堡乡人民政府副乡长覃华明高基乡人民政府副乡长廖继业良口乡人民政府副乡长廖伟希洋溪乡人民政府副乡长石荣娇富禄乡人民政府副乡长石明俊梅林乡人民政府副乡长杨春芝同乐乡人民政府副乡长领导小组下设办公室，负责领导小组的日常工作，办公室设在县民政局，办公室主任：杨晓东（兼），副主任：马安秀（兼）。
2018留守儿童帮扶记录范文精简版
2018留守儿童帮扶记录2018留守儿童帮扶记录简介留守儿童是指他们的父母由于工作或其他原因长期离家，在家乡外务工或其他地方生活。
这些儿童在成长过程中缺乏父母的关爱与陪伴，面临较高的心理和生活压力。
为了帮助留守儿童健康成长，许多组织和社会各界人士在2018年展开了一系列帮扶工作。
项目介绍1. 学习辅导计划为了提高留守儿童的学习能力和兴趣，我们组织了学习辅导计划。
每周五下午，一群志愿者会来到留守儿童的家中，为他们提供学习帮助和辅导。
通过与留守儿童的面对面互动，我们帮助他们解决学习中遇到的问题，激发他们的学习兴趣。
2. 心理辅导活动留守儿童面临着诸多心理问题，为了帮助他们更好地应对困难和压力，我们开展了一系列心理辅导活动。
通过游戏、话剧和讲座等方式，我们帮助留守儿童树立自信、培养积极的心态，解决他们的心理问题。
3. 健康检查和营养餐计划为了关注留守儿童的身体健康，在2018年，我们组织了定期的健康检查活动。
每个季度，我们会邀请医生到留守儿童所在地为他们进行健康检查和咨询。
我们还推行了营养餐计划，为留守儿童提供营养均衡的饮食，确保他们身体各方面的健康发展。
项目成果1. 学习成绩提升经过学习辅导计划的帮助，许多留守儿童的学习成绩有了明显的提升。
通过有针对性的辅导，他们的学习能力和自信心得到了增强。
2. 心理问题得到改善通过心理辅导活动，留守儿童的心理问题得到了有效改善。
他们学会了面对压力和困难，增强了自我调节的能力，提高了生活质量。
3. 健康状况改善通过健康检查和营养餐计划，留守儿童的身体健康状况得到了明显改善。
他们更加注重饮食营养，身体素质得到了提高。
项目感想和展望通过2018年的帮扶活动，我们看到了对留守儿童帮助的重要性和必要性。
仍有很多留守儿童需要我们的关怀和帮助。
在，我们计划进一步完善这些帮扶项目，将更多的资源投入到留守儿童的帮助中，希望能够给他们带来更多的关怀和帮助。
结论通过2018年的留守儿童帮扶工作，我们对留守儿童问题有了更深入的了解，并且在帮助他们方面取得了一些成绩。
福建省人民政府令第205号——福建省农村留守儿童关爱保护办法
福建省人民政府令第205号——福建省农村留守儿童关爱保护办法文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2018.10.23•【字号】福建省人民政府令第205号•【施行日期】2018.12.01•【效力等级】地方政府规章•【时效性】现行有效•【主题分类】未成年人保障正文福建省人民政府令第205号《福建省农村留守儿童关爱保护办法》已经2018年10月17日省人民政府第16次常务会议通过，现予公布，自2018年12月1日起施行。
省长唐登杰2018年10月23日福建省农村留守儿童关爱保护办法第一章总则第一条为了保障农村留守儿童的合法权益，关爱保护农村留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和有关法律、法规，结合本省实际，制定本办法。
第二条本办法所称农村留守儿童，是指父母双方外出务工、一方外出务工另一方无监护能力或者父母因其他原因外出不能履行监护职责，不满十六周岁的本省农村未成年人。
第三条农村留守儿童关爱保护工作应当遵循儿童利益优先、家庭尽责、政府主导、全民关爱、标本兼治的原则。
第四条县级以上人民政府及相关部门应当采取措施减少农村留守儿童的数量，为到本行政区域的外来务工人员照料未成年子女提供便利条件，为外出务工人员留在本行政区域创业就业给予支持。
支持用工单位、社会组织、社会工作者、志愿者等社会力量为外来务工人员监护照料未成年子女提供便利条件和帮助。
第五条农村留守儿童的父母和受委托监护人应当依法履行对农村留守儿童的监护职责和抚养、教育和保护等义务。
第六条县级以上人民政府领导本行政区域内农村留守儿童关爱保护工作，并推动建立农村留守儿童关爱保护体系。
农村留守儿童关爱保护工作所需经费纳入同级财政预算。
县级以上人民政府民政部门负责牵头组织实施本行政区域内的农村留守儿童关爱保护工作。
县级以上人民政府其他部门应当在职责范围内做好农村留守儿童的关爱保护工作。
第七条乡（镇）人民政府、街道办事处、村（居）民委员会应当加强对农村留守儿童的父母和受委托监护人的法治宣传、监护监督和指导，督促其履行监护职责，提高监护能力。
【2018最新】包保小学留守儿童帮扶工作方案、分工及措施word版本 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 包保小学留守儿童帮扶工作方案、分工及措施篇一：岗度学区关爱留守儿童工作实施方案岗度教育学区留守儿童关爱工作实施方案为进一步做好留守儿童关爱工作，构建关爱和教育留守儿童的长效机制，促进留守儿童健康成长，在全社会营造关爱和教育留守儿童的良好氛围，根据县委、县政府领导的有关指示精神，为进一步做好岗度学区留守儿童的关爱和教育工作，特制定本实施方案。
一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，落实十八大精神，树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
本着“动真情、想实招、办实效”的原则，切实推进学校教育与家庭教育、社会教育相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，做好农村留守儿童关爱工作。
二、工作目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，通过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。
三、主要措施：(一)、健全机制，发挥学校主阵地的作用：1、建立领导机构。
学区成立留守儿童关爱工作小组,具体负责留守儿童关爱工作。
组长：王义芳岗度学区党总支书记、学区办主任副组长：孙仲礼学区办副主任王恩宇岗度中学支部书记、校长负责岗度中学工作罗家章岗度小学支部书记、校长负责岗度小学、岗度中心幼儿园、火阳教学点工作罗廷伦宁旺学校支部书记、校长负责宁旺学校、江龙教学点、摆纪教学点、摆祥教学点工作成员：罗泽芝负责柏栗小学工作杨朝彬负责本底小学工作王富红负责高火小学工作罗兴龙负责摆坝小学工作罗海峰负责摆朗小学工作韦朝平负责祥摆小学工作学区办工作人员、各学校班主任。
农村留守儿童解决方案
农村留守儿童解决方案
《共建农村留守儿童健康成长的方案》
农村留守儿童问题一直是社会关注的焦点之一。
他们因为父母外出务工或其他原因，长期留守在农村，缺乏家庭关爱和教育资源，面临着各种问题和困难。
为了共建农村留守儿童的健康成长，社会应该采取一系列措施和方案来帮助他们解决问题。
首先，政府应该制定相关政策，加大对留守儿童的关爱和帮扶力度。
建立健全留守儿童关爱机构，提供教育、心理咨询等服务，为他们营造一个良好的成长环境。
其次，家庭和学校应该加强沟通协调，提供更多的支持和关爱。
家长要多关心孩子的成长状况，学校也应该加强对留守儿童的关怀和教育，提升他们的学习和生活质量。
同时，社会各界也应该积极参与到帮扶留守儿童的行动中。
企业可以开展公益活动捐助物资，志愿者可以组织陪伴留守儿童的活动，帮助他们建立社交关系和增强自信心。
此外，媒体也可以通过宣传报道，呼吁更多人关注留守儿童问题，让更多的人参与到解决问题的行动中来。
共建农村留守儿童健康成长需要全社会的努力，政府、家庭、学校、社会各界都应该积极参与其中。
只有通过大家的共同努力，留守儿童才能得到更好的关爱和帮助，健康成长为有用之才。
农村小学留守儿童的教育管理策略
农村小学留守儿童的教育管理策略摘要：近年来，由于农村劳动力外出务工的增加，农村小学留守儿童问题日益突出，引起了社会的广泛关注。
农村小学留守儿童在长期亲子分离的情况下，缺乏监护者的关爱和监护，他们的教育管理面临诸多问题。
传统的农村小学教育模式在适应留守儿童需求方面存在差距，学校基础设施缺乏完善，教育资源有限，无法满足农村小学留守儿童的学习需求。
因此，研究农村小学留守儿童的教育管理策略具有重要意义。
关键词：小学；留守儿童；教育儿童时期是培养他们健康成长的关键阶段，相比较普通的学生们，农村的留守儿童面临的问题比较多，生长环境，精神状态等方面上的，况且大多数的农村学校的教学落后，对于这些特殊的孩童没有采取相应的措施，会导致他们走上一些不好的道路，不利于他们的发展，因此我们相应的管理者要科学合理地对这些孩子们进行疏导的作用，加强对他们的关心，以便他们可以像正常孩子一样学习发展，促其综合素养的全面发展。
1农村留守儿童的教育问题分析在农村小学中，留守儿童面临着许多教育问题，这些问题对他们的学习和成长产生了深远的影响。
首先，由于父母长期在外务工，留守儿童缺乏家庭教育的指导和关爱。
他们往往由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，与父母的联系很少，这导致他们在学习和生活中缺乏安全感和归属感。
因此，留守儿童的心理状态常常受到冲击，影响了他们的学习动力和自信心的建立。
由于家庭经济条件有限，很多留守儿童在学习资源方面面临着严重的不平等。
他们所在的农村小学往往缺乏师资力量和教学设施。
教师水平相对较低，课程设置和教学方法有待改进。
这导致留守儿童在学习上的困难增多，他们无法享受到优质的教育资源，影响了他们的学习效果和成绩。
由于交通不便和生活条件的限制，很多留守儿童无法参与到课外活动和社会实践中。
他们往往没有机会接触到广泛的文化和知识，无法开阔眼界和丰富阅历。
因此，他们的综合素质和社交能力受到了限制，难以适应社会和未来的发展需求。
这也给他们的职业发展和未来的竞争带来了不小的挑战。
2018年关爱留守儿童工作计划
2018 年关爱留守儿童工作计划关爱留守儿童工作计划范文为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3 个月以上的农村儿童。
②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。
④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流; 让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
2018年全国两会关于留守儿童,两会关于留守儿童热点解读
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（记者宋向乐）9月1日，大河网记者从河南省高院获得消息，由河南省高级人民法院、河南日报报业集团等八单位联合开展的“关爱留守儿童城乡孩子手拉手”活动，将于九月下旬启动，整个活动持续至明年3月。
据悉，河南省法院张立勇院长将根据此次活动开展情况，联名部分全国人大代表，向全国“两会”提交保护留守儿童相关议案和法律修改建议。
河南省高级人民法院新闻发言人徐哲介绍，活动期间将组织各县（市）区教育局对农村困难家庭留守儿童信息进行摸底调查，建立留守儿童信息资料库。
每县（市）区确定100名农村困难家庭留守儿童为重点帮扶对象，从本市城市学校中选出与此数量相应的热心公益事业的家庭，进行结对组合。
同时，全省少年审判法官家庭分别与一名留守儿童结对。
各省级以上文明单位确定5个城市儿童家庭与5名帮扶村留守儿童结对，预计共结对38000对。
活动期间还将在全省开展“未成年人保护爱心大使”评选，协调女童保护项目负责人，省内外保护女童专家就女童保护问题进行座谈研讨。
从青年志愿者中精选100人，由优秀少年审判法官和女童保护项目专家对其进行培训，然后青年志愿者赴各省辖市对学校教师、留守儿童进行专项辅导。
在活动的后期，将邀请部分留守儿童赴郑或进京参加女童项目寒假训练营活动。
“今年省法院心得体会、河南日报报业集团编绘了《成长路上，我们与法同行》的第二季《关爱留守儿童城乡孩子手拉手》普法漫画图书，向全省城乡儿童免费赠送。
本次活动将向全省15万名中小学生（城市、乡村各万名）免费捐赠图书。
”徐哲说。
本次活动具有突出的网络特色。
譬如，依托省法院豫法阳光微信，建立结对帮扶信息服务平台，通过二维码扫描，为结对帮扶活动提供信息查询服务。
同时，在大河网、天涯论坛、映象网等知名网站开设专栏，就关爱留守儿童话题进行热议，发表见解，引领舆论。
健全完善农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障体系的建议
健全完善农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障体系的建议一、引言近年来，随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌向城市，导致农村留守儿童和困境儿童问题日益凸显。
农村留守儿童是指父母双方或一方外出务工，留在农村生活的未成年子女；困境儿童则是指因家庭贫困、残疾、疾病等原因，面临生存和发展困难的儿童。
农村留守儿童和困境儿童问题是社会关注的焦点，关系到国家未来和社会稳定。
因此，健全完善农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障体系，保障他们的基本权益，是当务之急。
二、现状分析1. 农村留守儿童数量庞大。
根据全国农村留守儿童摸底排查结果，截至2018年底，全国共有农村留守儿童697万余人。
其中，中西部地区农村留守儿童数量较多，占全国总数的75.3%。
2. 困境儿童问题日益严重。
随着经济发展和社会转型，困境儿童问题逐渐凸显。
他们面临生存、教育、医疗、心理等多方面的困境，需要社会各界的关注和帮助。
3. 关爱保护体系尚不健全。
虽然国家和社会各界对农村留守儿童和困境儿童问题给予了高度重视，但关爱保护体系仍存在诸多不足，如政策落实不到位、关爱力量不足、专业服务水平不高等。
4. 基层组织作用发挥不够。
在农村留守儿童和困境儿童关爱保护工作中，基层组织如乡镇政府、村（居）委会等发挥着重要作用。
但目前，基层组织在关爱保护工作中存在人手不足、专业能力不强等问题。
三、建议措施1. 完善政策法规体系。
国家应制定和完善农村留守儿童和困境儿童关爱保护的法律法规，明确各级政府、部门和社会各界的职责，为关爱保护工作提供法治保障。
2. 加大政策落实力度。
各级政府要加强对农村留守儿童和困境儿童关爱保护政策的宣传、培训和督导，确保政策落地生根。
3. 强化基层组织建设。
加强基层组织关爱保护队伍建设，提高基层工作人员的专业素质和服务能力，确保关爱保护工作落到实处。
4. 培育专业社会组织。
鼓励和支持专业社会组织参与农村留守儿童和困境儿童关爱保护工作，发挥他们在心理疏导、行为矫治、困难救助等方面的专业优势。
留守儿童帮扶方案
留守儿童帮扶方案背景中国是一个拥有13亿人口的发展中国家，城乡差距较大，特别是一些偏远地区。
由于户籍政策限制，很多农民迁到城市打工，而留下的留守儿童却成为了一个社会难题。
留守儿童是指那些因为家庭各种原因，被父母及其他家庭成员长期留在农村，父母往返于农村和城市之间打工的儿童。
而这些留守儿童最大的问题就是缺乏家庭温暖和关爱，从而导致心理问题的出现。
[数据来源：国家统计局]2015年，我国留守儿童达到了610万人，2018年达到了679万人。
在留守儿童中，因为缺乏家庭关爱，他们的学习、情感、人际交往等都可能受到影响，不正常的心理状况也较为突出，这些问题如果一直得不到及时解决，将对他们的成长产生深远影响，增加他们以后面对传统家庭的适应及成长的难度。
目的针对这个问题，我们设计了留守儿童帮扶方案。
我们的目的在于：通过提供一系列方案，帮助留守儿童解决掉一些心理问题，让他们能够遵循正常的心理成长规律，建立对社会、对生活的正确认识和态度，形成健康的人格。
方案细节1. 提供心灵关怀计划心灵关怀计划是我们首先呈现的计划，其主要目的是改善留守儿童的心理状况，为他们提供专业性和针对性的心理辅导和咨询，帮助他们远离一些负面情绪，建立自信心和积极向上的态度面对生活，改善他们的心理健康状况。
同时，开展情感指导，帮助他们理性地处理自己的情感问题，形成健康的情感态度，增进他们对社会的认识。
2. 开办社区学习班开办社区学习班是为了在家长以及社区的帮助和关爱下，为留守儿童提供多种学习和互动机会。
在学习班中，教学知识以本地区文化为主题。
同时，通过培养他们的交际能力，提高他们的自信心和主动性，激励他们走出家门，更好地融入社会。
3. 开发心理应用软件针对留守儿童没有专业的心理辅导机构，开发一款针对留守儿童的心理应用软件，方便留守儿童随时随地查询一些专业的心理问题，让他们得到及时的帮助。
同时，这个软件可以提供一些心理测试等功能，让用户可以在有限时间内了解到自己的心理状态。
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某某学校留守儿童工作实施方案
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念。
营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标：
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施：
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：
1、成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
学校各部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。
组长：XXX
副组长：XXX
成员：各班班主任及任课教师
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
本校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
５、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
６、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内
报告上级教育主管部门，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。
７、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期。
充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。
学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。
着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。
要定期举行文艺、体育活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
８、建立健全检查考核机制。
加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
建立和完善工作考评制度，定
期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。
如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格。
（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。
增进学校和家长的沟通联系。
利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。
遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
还要通过电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训。
学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。
学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、加强同村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。
学校要主动与当地部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。
重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交
流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。
（三）明确职责，努力营造良好育人环境：
1、加强对贫困留守儿童的资助工作。
学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
2、整治校园周边环境。
集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。
引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
3、建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。