语文大自然的语言课件人教版【八年级下册】

南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
经度对物候的影响
济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏
高下的差异对物候的影响 山顶和山下的差异
古今差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者 比前者早九天。就是说，春天提前九天。
背景链接
本文是根据《科学大众》1963年第1 期的《一门丰产的科学——物候学》一文 改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普 及物候知识，帮助困难时期的农业生产， 以提高农作物的产量。
字词学习
翩然（ piān） 炎热（ yán ） 农谚（ yàn ） 纬度（ wěi ）
孕育（ yùn ） 簌簌（ sù ） 连翘（ qiáo） 经度（ jīnɡ）
周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天美好的情景。 物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指 自然界非生物变化与季节气候的关系。 悬殊：相差很远。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
整体感知
认真读课文，完成任务： 1.理清文章的结构层次。 2.文章运用了什么说明顺序。 逻辑顺序
决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异
主要 次要
空间 时间
阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。
预报农时，安排播种日期，安排农作物 区划，确定造林和采集种子的日期；引种植 物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫 的侵害；便利山区的农业发展。
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学—— 物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言” 有什么好处？
艺术特色
1.说明条理性强。
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰 而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从 自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明 物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介 绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二 个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体 现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
5 大自然的语言
R·八年级语文下册
学习目标
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序。(重点)
2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析 文中的说明方法及其作用。(难点)
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养 注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
走近作者
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙 江上虞人。中国科学院院士，中国近代气 象学家、地理学家、教育家。他是中国近 代地理学和气象学的奠基者，是中国物候 学的创始人。主要著作有《物候学》《中 国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物侯现 象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲 望，具有启发性。
科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松 地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做 到的呢？
首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、 不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者 容易接受。
风雪载途（ zài ） 物候（ hòu ） 悬殊（ shū ） 销声匿迹（ nì ）
词语解释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。 这里指昆虫无声无息、无影无踪。 衰草连天：很多草枯黄败落的样子。 载途：满路，有遍地的意思。
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对 象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到 次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东 西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影 响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古 今差异最次。
纬度对物候的影响 （三四月间）
夏
衰草连天
冬
大自然的语言 孕育果实
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
春
春天 夏天 秋天 冬天
第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时 采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？
拟人。形象生动地写活了大自然中无比丰富 的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。
默读第二部分，回答问题：
物候观测对农业有什么重要意义？
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语， 而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一 个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二 楚，便于读者掌握。
然后，作者大量运用优美的词语、描写性语 句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动 形象。
深入探究
既然自然界中的“语言”可以预测许多 物候现象，那么就不需要花许多人力物力去 研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说 法吗？为什么？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的 综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便， 容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
朗读句子，说一说：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的
生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？ 作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活 生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更 灵敏。
结构梳理
引出什么叫物候和物候学
大 物候观测对农业生产的重要性 促 加
自 然 的
纬度差异 决定物候现象来 经度差异
进强 农物 业候
语 临的因素
高下差异 发 研
言
古今差异
展究
研究物候学的意义
主旨概括
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一 些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物 候的观测和研究，从而促进农业生产。
文章结构
（1—3） 什么是物候和物候学。 （4—5） 物候观察对农业的意义。 （6—10） 物候现象来临的决定因素。 （11—12） 物候观测研究的意义。
课文解读
默读第一部分，回答下列问题： 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动 人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物 候学。
朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内 容？按照什么顺序来描写的？
以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物 候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照 四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过 后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋 天”“准备迎接”等，条理清晰。
秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹