草稿纸的正确用法
NLP与教育整合系列课程介绍
唐山NLP家庭教育指导中心NLP学习指导中心课程介绍(校园版)NLP系列课程介绍 (1)1.NLP家校共育师资班 (2)2.学NLP,做智慧教师 (4)3.学NLP做智慧班主任 (5)4.NLP中学生学习力(学生版) (6)5.讲座类 (7)6.中心简介 (8)7.NLP与教育整合,让“没有教不好的学生”成为可能 (9)8.学习反馈 (15)9.辅导案例 (27)一、NLP家校共育师资班教育教育人的人比教育人更重要!“家校共育”是有效提高教育效果的基本模式,备受教育界重视,在这项工作中,广大一线教师是“家校共育”的重要的承载者、实施者,然而在我国当前教师教育培训体系中,却没有与之对应的培训内容,教师资格证考试中也没有对相关能力的要求。
家校合作能力的相关要素在教师教育体系中是缺位的,在“家校共育”理念早已达成共识的今天,实施“共育”的老师却缺少相应的理论和技术,其“共育”行为的效果是堪忧的。
再美好的教育理念都要靠广大一线教师,特别是班主任去实施。
所以,对老师进行系统的家庭教育知识和技能的培训是做好“家校共育”工作、让这项工作取得实效的关键。
NLP(Neuro-Linguistic Programming)——神经言语程式学,是研究大脑如何运作的学问,被称作大脑的使用说明书。
NLP从破解成功人士的语言及思维模式入手,独创性地将他们的思维模式进行解码后,发现了人类思想、情绪和行为背后的规律,并将其归结为一套可复制可模仿的程式。
《NLP智慧家长师资班》课程是由北京新学道培训中心主任(原丰南一中副校长)范先稳老师结合自己近三十年的教学经验及十几年NLP研究经验,在辅导了几千名学生及家长的基础上自主研发的,本课程旨在对教师进行系统的家庭教育指导培训,迅速提升教师的教育智慧和指导家长的能力。
课程是以NLP为支撑,针对学生的操作性问题(有方法就能解决)和成长性问题(只有家长成长才能解决)而设计的,既包括亲子教育理念、具体可操作的技术又有大量个人成长内容,课程主要包括以下几个模块:NLP简介,人生幸福的四个程式。
答题规范与答题技巧
答题规范与答题技巧第一部分总体要求书写水平是学生基本素质的重要体现,形成规范答题的良好习惯更是提升同学们解题能力的必要基础,也是提高“防守性”得分的重要手段。
从以往考试来看,答题不规范的现象普遍存在,严重影响同学们成绩的提升。
考试时“不怕难题不得分,就怕题题被扣分”,答题不规范是造成失分的主要原因之一。
考试卷面是阅卷教师对考生的第一印象,我们必须十分注意答题规范,力求“爽心悦目”,争取“会做的题不失分,不会的题能得分。
”因此,我们需要在答题规范性上进一步提高认识,强化训练,狠抓落实。
希望同学们切实把规范答题作为迅速提高升学成绩的增长点来认真对待,坚决克服“习惯论”、“定局论”、“惰性论”观念,牢牢抓住书写及答题不规范这些薄弱环节不放松,形成“靠规范赢得成功”的共识,切不可产生松懈情绪和麻痹思想。
平时上课时,同学们要注意仿效老师的示范书写,认真体会、潜移默化。
还要强化作业训练,书面作业是老师了解学情、规范答题的必要检查手段,在规范训练中培养良好习惯。
对于老师平时进行的答题规范专项训练,以及随时随地所提的相关要求,更要特别重视,以有效提高考试得分率。
另外,希望同学们平时认真学习、认真复习,努力考好。
万不得已时可适当运用一些答题的方法、技巧,但不可沉迷于技巧反忽略了基础知识的积累,那样的话就本末倒置了。
一、什么是规范化答题?答题规范:实际上就是一种良好的学习习惯、学习方法和答题方法、答题技巧。
这里主要是从答题方面,包括卷面的规范(主要是书写)、答题程序的规范、表述的规范等,来讲如何规范化。
二、规范答题的八点原则暨基本要求。
1.冷静,细心,放松。
切记“欲速则不达”。
进入考场后首先要稳定好自己的情绪,不到答题的时间不要急于解答第一小题。
2.姓名一定要写在规定位置上,并且要写工整。
答案务必写在密封线内。
3.先阅卷,通盘考虑。
要了解一下语文试卷的整体情况,做到心中有数。
切记:先做会做的,再做分值大的,绝对不允许空题。
公文写作实用小标题集锦
公文写作实用小标题集锦一、公文写作实用小标题1. 什么是公文?2. 公文写作的目的与要求3. 公文的种类与形式4. 公文的结构与要素5. 公文中的格式要求6. 公文的语言与表达7. 公文的撰写与校对8. 公文的保密与存档9. 公文中的礼仪与用语10. 公文中的错误与改正11. 公文配合的图表与附件12. 公文中的文笔与风格13. 公文中的写作技巧与方法14. 公文中的词汇与用法15. 公文中的文化背景与习惯16. 公文中的内容与思路17. 公文中的预算与报告18. 公文中的办事流程与要点19. 公文中的协商与议事20. 公文中的沟通与回应二、公文写作小标题详解1. 什么是公文?公文是指在政府机关、企事业单位、学校、团体等机构内部或机构间之间,在特定的法定时间内,使用规定的文书格式和规范化语言,表达一定的内容、目的或行政要求的文件。
2. 公文写作的目的与要求公文的目的是为了使读者清楚地了解公文所表达的内容和要求,使其能够正确采取相应的措施或行动,达到政府机关、企事业单位或机构之间的沟通、协调或合作的目的。
公文写作有以下要求:(1)准确性:准确地表达意思,无误字、错别字、错别字等。
(2)简明扼要:简洁明了,不繁琐冗长。
(3)逻辑性强:按照一定的逻辑顺序排列行文条理清晰。
(4)语言规范:运用规范化的文字、语言与用词。
(5)格式规范:使用正确的文书格式,符合规范。
(6)时效性:按照法定时间、手续和程序要求撰写完结。
3. 公文的种类与形式(1)文件类:文件、函、通知、公告、通报、指示、指导、命令等。
(2)表格类:报表、汇报表、调查表、问卷表、申请表、审批表等。
(3)合同类:合同、协议、协商备忘录、招标文件等。
(4)报告类:报告、调查报告、年度工作报告、经验总结报告等。
(5)制度类:规章制度、制度说明、管理办法等。
(6)其他类:答复函、证明、请求函等。
4. 公文的结构与要素公文结构通常包括文种名称、发文机构、标题、正文、署名、日期、附件等要素。
人教版高中英语必修一单词表(默写版)完整版完整版.doc
必修一UNIT 1___________调查;测验___________合计(短)___________心烦意乱的;不安的;不适的 vt.使不安;使心烦___________不理睬,忽视___________(使)平静;(使)镇定 adj.平静的;镇静的;沉着的___________(使)平静下来;(使)镇静下来(短)___________不得不;必须(短)___________(使)担忧;涉及;关系___________关心;挂念(短)___________遛狗(短)___________松的;松开的___________兽医___________经历;经受(短)___________记下;放下;登记(短)___________连续;系列___________一连串的;一系列;一套(短)___________在户外;在野外___________迷住;迷惑___________故意(短)___________为了…(短)___________黄昏;傍晚___________在黄昏时刻(短)___________打雷;雷鸣;n雷;雷声___________整个的;完全的;全部的___________完全地;全然地;整个地___________能力;力量;权力___________面对面地(短)___________窗帘;门帘;幕布___________积满灰尘的___________不再(短)___________伙伴;合作者;合伙人___________安家;定居;停留使定居;安排;解决___________遭受;忍受;经历___________遭受;患病(短)___________孤单;寂寞___________公路;大路;<美>高速公路___________痊愈;恢复;重新获得___________对…厌烦(短)___________捆扎;包装;打行李小包;包裹___________将(东西)装箱打包(短)___________手提箱;衣箱___________大衣;外套___________十几岁的青少年___________与…相处;进展(短)___________闲话;闲谈___________相爱爱上(短)___________确实如此;正式;确切地___________不同意___________感激的;表示谢意的___________不喜欢;厌恶___________参加;加入(短)___________揭示;技巧;尖;尖端;消费 vt. 倾斜;翻到___________第二;其次___________交换___________项目;条款UNIT 2___________地下人行道;<美>地铁___________电梯直升机___________<英>汽油;(=<美>gasoline)___________汽油;气体;煤气;毒气___________官方的;正式的;公务的___________航海;航行___________征服;占领___________因为;由于(短)___________本国的;本地的;n本地人;本国人___________走近;上来;提出(短)___________<美>公寓住宅;单元住宅___________实际上;事实上___________以…为根据;n 基部;基地;基础(短)___________现在;目前(短)___________逐渐的;逐步的___________逐渐地;逐步地___________使富裕;充实;改善___________词汇;词汇量;词表___________利用;使用(短)___________拼写;拼法___________较后的;后半的;(两者中)后者的___________本身;本体;身份___________流利的;流畅的___________流利地;流畅地___________例如……;像这种(短)___________频繁的;常见的___________常常;频繁地___________使用;用法;词语惯用法___________命令;指令;掌握___________请求;要求___________方言___________词语;表达;表示___________中西部的;有中西部特性的___________非洲的;非洲人的;非洲语言的___________西班牙人;西班牙的___________扮演一个角色;参与(短)___________东方的;东部的___________东南方的;来自东南方的___________西北方的;来自西北的___________辨认出;承认;公认___________卡车___________口音:腔调:重音___________鲶鱼___________闪电___________直接;挺直;直的;笔直的;正直的___________街区;块;木块;石块___________出租车UNIT 3___________日记;杂志.定期刊物___________运送.运输___________更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物)___________不利条件;不便之处___________费用___________路线.路途___________流动.流出 n 流动.流量___________自从:从那以后(短)___________说服.劝说___________骑自行车___________毕业 n 大学毕业生___________最后.终于___________时间表;进度表;制度表;为某事安排时间___________喜爱的.慈爱的;宠爱的___________喜爱;喜欢(短)___________缺点___________顽固的;固执的___________组织,成立___________关心;忧虑(短)___________细节;详情___________来源;水源___________决定;确定;下定决心___________改变主意(短)___________旅行.旅程___________海拔高度.高处___________下决心.决定(短)___________投降.屈服.让步(短)___________地图;地图集___________冰河;冰川___________急流___________谷;流域___________瀑布___________缓漫而行.踱步入一步.速度;步调___________弯,拐角;使弯曲;vi弯身;弯腰___________蜿蜒缓慢流动___________三角洲___________看法___________(指液体)沸腾:(水)开___________预测;预报___________小包;包裹___________保险___________羊毛.毛织品___________照常(短)___________可信赖的.可靠的___________风景;注视;观点;见解vt 观看;注视;考虑___________牦牛___________枕头;枕垫___________午夜;子夜___________在午夜(短)___________火焰.光芒;热情___________在…下面___________庙宇寺庙___________洞穴.地窖UNIT 4___________地震___________地震___________立刻马上(短)___________井___________裂缝;劈啪声;(使)裂开;破裂___________发臭的;有臭味的___________农场;农家___________管;导管___________爆裂;爆发突然破裂___________百万___________事件;大事___________仿佛.好像(短)___________结束;终结(短)___________民族.国家;国民___________运河.水道___________蒸汽.水汽___________污垢;泥土___________废墟.毁灭.毁灭.使破产___________严重受损;破败不堪(短)___________苦难.痛苦___________极度的___________损害.伤害___________幸存者.生还者;残存物___________破坏;毁坏.消灭___________砖.砖块___________水坝.堰堤___________轨道.足迹.痕迹___________无用的.无效的.无益的___________(使)震惊;震动n休克;打击___________援救:营救___________使陷入困境 n 陷阱;困境___________电,电流;电学___________灾难.灾祸___________掘出.发现(短)___________埋葬;掩埋.隐藏___________矿.矿山矿井___________矿工___________掩蔽.掩蔽处;避身处___________许多.大量的(短)___________标题;头衔.资格___________记者___________条;棒;条状物___________损失损害___________使惊吓;吓唬___________受惊的.受恐吓的___________令人恐俱的___________祝贺;贺词___________裁判员.法官以断定;判断;判决___________真诚地.真挚地___________表示.表达快车;速递___________要点;大纲.轮廓___________报刊的大字标题___________骑自行车的人UNIT 5___________质量;品质;性质___________热心肠的___________吝啬的;自私的;卑鄙的___________积极的;活跃的___________慷慨的;大方的___________随和的;温和宽容的___________自我;自身___________自私的___________无私的;忘我的___________无私地;忘我地___________献身;专心于___________忠实的;深爱的___________侵略者___________建立;建设___________共和国;共和政体___________法则;原则;原理___________民族主义;国家主义___________生计;谋生___________和平的;平静的;安宁的___________巨大的;庞大的___________飞跃;跳跃___________人类___________律师___________指导;领导___________法律的;依照法律的___________费(会费;学费等);酬金___________失业(短)___________有希望的___________青年;青年时期___________同盟;联盟;联合会___________舞台;阶段;时期___________投票;选举 n. 投票;选票;表决___________进攻;攻击;抨击___________暴力;暴行___________事实上(短)___________使充气;爆炸(短)___________相等的;平等的___________在危险;受罚;痛苦;忧虑等的处境中(短)___________乐意的;自愿的___________不公正的;不公平的___________求助于;致力于(短)___________引用语;语录___________释放;发行___________丧失勇气或信心(短)___________逃脱;逃走;泄露___________毛毯;毯子___________教育;训练___________受过教育的;有教养的___________当权;上台(短)___________请求;乞求___________亲戚;亲属___________恐怖;可怕的人;恐怖时期;恐怖活动___________残忍;残酷___________报酬;奖金 vt. 酬劳;奖赏___________设立;建立(短)___________判决;宣判___________被判处……(徒刑)(短)___________总统;会长;校长;行长___________意见;看法;主张高考一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
识字教学中复现生字的几种方法
识字教学中复现生字的几种方法
在识字教学中,有几种方法可以帮助学生复现生字,包括:
1.书写练习:学生可以通过多次书写生字来加深记忆。
可以使用复印
本进行填写或使用草稿纸进行反复书写。
2.拼读练习:学生可以通过将生字切分成字母或音节,进行拼读练习。
可以使用字卡或字帖上的例字进行练习。
4.复述故事:让学生在复述故事或文章时加强对生字的记忆,可以通
过提问或教师指导的方式进行。
5.查字典查询:教师可以引导学生使用字典来查找生字的意思、读音
和用法,帮助学生理解并记忆生字。
6.写作练习:让学生在写作中主动运用所学生字,可以提高学生对生
字的记忆和理解能力。
以上方法可以根据教师的教学目标和学生的学习特点进行灵活组合和
运用,帮助学生更好地复现生字。
开学第一课教育教案范文.doc
开学第一课教育教案范文开学第一课教育教案范文篇1一、介绍数学体系及内容第21章.二次根式学生学过整式与分式,知道用式子可以表示实际问题中的数量关系。
解决与数量关系有关的问题还会遇到二次根式。
“二次根式”认识这种式子,探索它的性质,掌握它的运算。
课本从算术平方根的意义得到与二次根式有关的结论,注意二次根式的加减与整式的加减,以及二次根式的混合运算与多项式乘法的类比,帮助学生掌握新内容。
主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则,并会用它们进行有关实数的简单四则运算。
中考命题:二次根式的概念,考查二次根式有意义时,被开方数的取值范围第22章. 一元二次方程学生在一元一次方程解法及应用的基础上学习一元二次方程。
解一元二次方程的关键是将一元二次方程转化为一元一次方程来解。
理解配方法,会用配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程。
让学生能够根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;中考命题:一元二次方程的应用,比如考查增长率的问题第23章.旋转学生已经认识了平移、轴对称,探索了它们的性质,“旋转”又是一种图形变换,这章就认识这种变换,探索它的性质。
在此基础上,认识中心对称和中心对称图形。
中考命题:旋转的性质,画图并计算弧长,用骰子旋转找规律。
第24章.圆圆是一种常见的图形。
学生将进一步认识圆,探索它的性质,并用这些知识解决一些实际问题。
*是初中数学中“空间与图形”最难的一章,通过这一章的学习,学生的解决图形问题的能力将会进一步提高。
中考命题:垂径定理及推论的灵活运用;圆周角定理及推论;直线与圆的位置关系;切线的性质与判定;弧长的有关计算;圆锥的侧面积与全面积第25章.概率初步概率初步知识主要是让学生在具体情境中了解概率的意义,会用列举法计算简单事件发生的概率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值;通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题。
高三有效的学习方法(通用17篇)
高三有效的学习方法(通用17篇)高三有效的学习方法(1)会听课。
会听课就是要积极思考.当老师提出问题后,就要抢在老师前面思考怎么办?想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法,然后在和教师讲的去比较,可能有的想法行有的不行,可能老师的方法更好,可能你的方法还简明、还奇妙.而不要等老师一点一点告诉你,自己仅仅是听懂了就认为学会了,这实际上是只得怀疑的。
难怪不少同学说老师一讲就会,自己一做就错,原因是自己没有真正去思考,也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节,当然也学习的主要方法。
做笔记。
上课老师讲的含有重要概念,各种问题常规思想与方法,易错的问题,以及一些很适用的规律和技能等,所以,上课做好笔记是必要的。
要及时复习。
根据记忆规律,复习应及时,每天一复习,一周一复习,每单一总结为好。
高三有效的学习方法(2)难度适当。
现在复习资料多,题多,复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题,好高骛远,不但会耗费大量时间,而且遇到不会做题多了就会降低你的自信心,养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题,在考试时丢了不丢的分,造成难以弥补的损失.因此,练习时应从自已的实际情况出发,循序渐进.应以基础题、中档题为主,适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。
题贵在精。
在可能的情况下多练习一些是好的,但贵在精.首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去选,重点体现“三基”,体现“通性、通法”.其次做题时的思考和总结非常重要,每做一道题都要回想一下自己的解题思路,看看能不能一题多解,举一反三,并注意合理运算,优化解题过程.第三对重点问题要舍得划费时间,多做一些题.第四在复习过程中也要不断做一些应用题,来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力,这是高考改革的方向之一。
重视改错。
有的同学只重视解题的数量而轻视质量,表现在做题后不问对错,尤其老师已经批阅过的也视而不见,这怎么能进步呢?错了不仅要改,还要记下来,分析造成错误的原因和启示,尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误,日积月累,才能提高。
是否应该禁止使用草稿纸辩论辩题
是否应该禁止使用草稿纸辩论辩题正方观点,应该禁止使用草稿纸辩论。
首先,草稿纸的使用会让辩手有更多的时间去准备和整理自己的观点,这会导致辩手在辩论时过于依赖草稿纸,缺乏即兴应变的能力。
正如英国作家弗朗西斯·培根所说,“准备工作使人变得懒惰。
”如果辩手可以随时使用草稿纸,就会导致他们缺乏应变能力,而辩论的本质在于辩手能够灵活应对对手的观点和反驳。
其次,草稿纸的使用也会增加辩论的时间成本。
如果每个辩手都可以使用草稿纸,那么他们可能会花费更多的时间去准备和写作,而不是花时间去思考和准备反驳对方的观点。
正如美国总统林肯曾经说过,“如果我有八小时砍倒一棵树,我会花六个小时来磨刀。
”这句话告诉我们,准备工作的时间应该合理控制,而不是无限制地增加。
最后,禁止使用草稿纸可以提高辩手的表达能力和逻辑思维能力。
如果辩手不能依赖草稿纸,他们就需要在辩论时更加注重自己的表达能力和逻辑思维能力。
正如古希腊哲学家柏拉图所说,“辩论是一种思维的艺术。
”如果辩手不能依赖草稿纸,就会更加注重自己的思维和表达能力,这对他们的成长和提高都是有益的。
综上所述,应该禁止使用草稿纸辩论,因为这样可以提高辩手的即兴应变能力,减少时间成本,提高表达能力和逻辑思维能力。
反方观点,不应该禁止使用草稿纸辩论。
首先,使用草稿纸可以帮助辩手更好地组织自己的观点和论据。
在辩论中,清晰的逻辑结构和有条理的论证是非常重要的,而草稿纸可以帮助辩手更好地整理自己的思路,确保自己的观点表达清晰、有力。
其次,使用草稿纸可以避免辩手在辩论中遗漏重要的论据和观点。
在激烈的辩论中,辩手很容易因为紧张或者思维跳跃而遗漏一些重要的论据和观点,而草稿纸可以帮助他们及时记录下来,确保自己的观点完整。
最后,草稿纸的使用可以提高辩手的准备水平,确保他们在辩论中有充分的准备。
正如美国总统罗斯福曾经说过,“准备工作是成功的关键。
”使用草稿纸可以让辩手更加充分地准备自己的观点和论据,确保在辩论中能够有条不紊地表达自己的观点。
答题卡填涂技巧
答题卡填涂技巧考试是社会发展的产物,它必将随着社会的发展和科技的进步不断发展。
从实践的角度,先进的评价技术和科学的管理手段与现代化设备使用,尤其是电脑和光电阅读机的使用,促使考试全过程更加现代化、标准化、精细化、科学化。
目前,初中毕业学业考试(简称中考)采用标准化试卷考试,除语文科外,试卷一般分为I、II卷,答题卡是标准化考试I卷的一部分,试题以选择题出现,考生对试题做出的答题在答题卡上以填涂的方式呈现。
现在考试都实行电脑网上辅助评卷,借助电脑和OMR(光学标记识别)阅卷机(简称光电阅读机)批改答题卡的速度和准确率大大提高。
评卷机构使用光电阅读机评阅答题卡,电脑将光电阅读机读阅出考生答题卡上的答案与评卷工作人员在电脑中输入的试题标准答案进行比对,进而得出考生选择题的得分。
所以,考生答题卡填涂质量的好坏将直接影响考生的成绩。
为了保证评卷时光电阅读机能准确、清楚地读入考生答卷信息,考生考试时必须严格按照规定填涂答题卡,并掌握一定的应试技巧,确保自己不会出错或者失分。
一、答题卡填涂需要准备的文具选择题答案涂在答题卡上,填涂答题卡需要准备好三种文具:(一)、铅笔。
用来填涂答题卡上的选择题答案信息点。
为了保证光电阅读机在答题卡上采集的信息准确无误,要求考生使用2B铅笔填涂信息点。
因为2B铅笔的硬度和碳的含量是最适合光电阅读机的,所以考生不要私自在市面上随意购买HB或者非2B铅笔,防止光电阅读机识别误差或者不识别给考生带来损失。
此外,要注意铅笔的正确削法:不能把2B铅笔的碳芯削尖、削细,应把铅笔尖削成“鸭咀形”或者“楔形”,宽度应该和答题卡上的方括号宽度一致,这样填涂答案信息点既快又标准。
(二)、橡皮。
用来修改选择题答题区涂错的信息点。
考生涂错的信息点一定要擦干净,否则,机器会认为你多涂了信息点,作出错误的判别。
市面上出售的橡皮有橡胶皮擦和塑料皮擦两类,橡胶皮擦质底较粗而且硬,擦除纸面上所划的痕迹容易起毛,而且擦不干净,容易留有余痕,影响机器的识别。
无限草稿的用法
无限草稿的用法
无限草稿是指在使用电子设备或软件时,可以保存并随时编辑的草稿。
它的主要用途是在写作、笔记、作业等过程中,让用户可以随时保存并继续编辑自己的内容,类似于纸质草稿纸的功能,但它不会因为意外删除、遗失而丢失内容。
无限草稿的用法如下:
1. 创建草稿:在需要编辑的内容上点击保存草稿或类似的按钮,创建一个新的草稿文件。
一般会自动保存在设备或软件中的草稿文件夹中。
2. 编辑草稿:打开草稿文件,进行编辑、修改、添加等操作。
可以随时保存修改,不用担心数据丢失。
3. 删除或归档:如果草稿已经完成或不再需要,可以将其删除或归档到其他文件夹中,以免占用空间或混淆视线。
4. 恢复草稿:如果不慎删除了草稿或需要重新编辑之前的版本,可以在草稿文件夹中找到并恢复该草稿。
5. 同步和备份:为了避免数据丢失,可以设置自动同步和备份草稿的功能,将其保存到云端或其他设备上,保障数据的安全性。
总之,使用无限草稿可以让用户方便、安全地保存和编辑内容,提高写作和记录
的效率。
无限草稿的用法因不同的设备和软件而有所差异,可以根据具体的使用说明进行操作。
申论考试的内容与特点
申论大纲:
申论考试的内容和特点
《申论》(A卷)主要通过应考人员对给定材料的分析、 概括、提炼、加工,测查应考人员的阅读理解能力、综 合分析能力、提出问题和解决问题能力和文字表达能力 等。
《申论》(B卷)主要通过应考人员对给定材料的分析、
概括、提炼、加工,测查应考人员的阅读理解能力、贯
彻执行能力、解决实际问题的能力和文字表达能力等。
什么是申论?
《申论》取自于古代汉语,即申述、申辩、论述、 论证之意。它是为完善国家公务员录用考试而新设的 一种笔试科目。《申论》既区别于古代科举考试中要 求就给定的题目论证某项政策或对策。撰写论文的策 论形式,也有别于以往公务员录用考试中的命题作文 形式。
现在专门用于公务员考试的应文体,是针对特定事 实提出对策并展开论述,表明自己观点或言论的文章 ,也可以理解为”现代八股”,要求做的是四平八稳的 大文章。从风格上来说,平和、中庸、凝练、沉稳
申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求 三部分组成。
申论考试按照省级以上(含副省级)综合管 理类、市(地)以下综合管理类和行政执法 类职位的不同要求,设置两类试卷。
作答要求: 第一题:根据给定资料,概括浙江省发展海洋经济的优 势条件。 要求:准确、全面、有条理。字数不超过500字。 第二题:“推进浙江海洋经济发展示范区建设,是浙江 省加快经济转型升级的重要引擎。”请谈谈对这句话的 理解。 要求:准确、全面、有深度。字数不超过600字。 第三题:围绕给定资料主旨,联系浙江实际,自拟题目, 自选角度,写一篇议论文。 要求:(1)观点正确、结构完整;(2)论述深刻、条 理清晰;(3)字数1000-1200字。
序不分先后,每3个错别字扣1分,最多扣2分,超过 30字扣1分。 评分公式(概括内容、分析原因、提出对策等题目 ):内容-字数-错别字=实得分 写作部分评分公式:内容+形式+奖励-字数-错 别字=实得分
高考语文文言文答题技巧
高考语文文言文答题技巧高考语文文言文答题技巧第一篇1、词语解释题这是典型的“题目在课外,答案在课内〞题目。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用已经学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
2、文言翻译题答题技巧文言文翻译四个步骤审。
在翻译之前,首先要审清文言文语句中重要的语法现象。
可以先在草稿纸上抄下要留意的重要文句,然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来,以引起自己的留意。
1)切。
将文言文语句以词为单位逐一切分开来,然后逐一地加以解释。
2)连。
根据现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句,用“信〞“达〞“雅〞的标准去要求它。
3)誊。
在逐一查对落实到位后,将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。
誊写过程中还要做到“三清〞“三不〞。
“三清〞就是卷面清洁,字迹清晰,笔画清楚;“三不〞就是不写潦草字,不写繁体字和不规范的简化字,不写错别字。
文言翻译关注六个采分点:1)句子大意。
要联系具体语境进行精确翻译,确保句子通顺完好,译出句子的大意。
2)关键实词。
对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语,翻译时要联系全文,结合上下文语境认真推敲。
3)重要虚词。
一般状况下是大纲规定的18个虚词,也就是说句子翻译时,往往涉及句子的通顺,包括语气、连接、上下句连贯等,都要留意重要虚词的用法。
4)词类活用。
通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义,要将活用的词精确地译出来。
5)固定结构。
古汉语中有些不同词性的词,常常连用或协作使用,形成一种比较固定的格式,翻译时要留意这些“习惯句式〞。
6)特别句式。
要特殊留意译出一些特别句式,如倒装句要将颠倒的语序理顺,被动句要译出被动的关系,省略句要将省略的内容补全。
3、内容理解题解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。
语文默写词语的程序
语文默写词语的程序
默写词语通常可以按照以下程序进行:
1. 准备:准备好需要默写的词语列表,可以是课本、练习册或老师提供的词语。
2. 阅读:仔细阅读词语列表,确保理解每个词语的含义和写法。
3. 默写:根据词语列表,逐个默写词语。
可以先在草稿纸上练习,然后再写到正式的默写纸上。
4. 检查:默写完成后,检查每个词语的拼写、大小写和标点符号等是否正确。
5. 订正:如果发现有错误,及时订正,并再次默写错误的词语,以加深记忆。
6. 复习:定期复习默写过的词语,巩固记忆。
在默写过程中,可以尝试一些方法来提高准确性和效率,例如:
1. 多读多写:通过多次阅读和书写词语,加深对它们的印象。
2. 分类记忆:将词语按照一定的规律或类别进行分组,有助于记忆。
3. 创造语境:将词语运用到句子或故事中,这样可以更好地理解和记住它们的用法。
4. 互相测试:与同学或朋友互相默写词语,互相检查和纠正错误。
高中语文的答题技巧模板
高中语文的答题技巧模板高中语文的考试非常重要,把握必要的技巧能让我们在语文考试成果极大的提升,轻松的学习语文,学好语文,下面我为大家带来高中语文的答题技巧,期望对您有所帮忙!高中语文的答题技巧一、不空题在肯定不空题这一点上,可能全部的语文老师都提示过吧,由于做语文卷子,尤其是阅读,空题那可是大忌,即使完全不会也不能一字不答,多多少少能写什么,就写什么。
空题会给整个改卷老师特别不好的印象,答对答错,碰对一点和正确答案相符的点,老师都会给点分的,要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
二、字迹工整再说一个印象分吧,提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考,那么像语文这样敏捷性很强的科目,就应当想尽方法在这科上多赚几分,把字练好,答题时字迹工整,重点基本都抓住了,老师就会给高分。
假如字写得乱七八糟,即使答得都正确,没准老师手一抖就要给扣一两分了。
三、看题型、题量一般状况下,高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型,当拿到卷子时,应快速扫瞄阅读题型,抓自己最擅长的题型先做,假如没有擅长的题型,就先抓题量少的,阅读量少的先做。
四、看分值所谓的看分值,就看清晰阅读问题中所给的分值,例如一道问答题是非常,那你就应当至少答五点和题目有关的答案。
这样估算一点2分,才能刚好到10分。
在不确定的状况下多答一两点,给分老师会择优选择。
高中语文(散文)答题技巧一、散文的特点内容上:是把自己对生活的感悟或至深的生活(阅历),通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟,也就是对事物的特别意义和美质的发觉、熟悉。
形式上:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、谈论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面示意,发挥读者的(想象力);(4)行文自由,结构敏捷。
综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会所要表达的思想情感,要抓住(文章)的结构和线索(文脉),要留意观赏美丽的语言。
二、散文分类记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
数学草稿纸的正确用法
数学草稿纸的正确用法1.对折把草稿纸对折成两条窄长的长方形,打开后中间就会有一条折痕,把草稿纸分成两半。
这样的处理是为了尽量利用草稿纸上的空白。
不对折时,草稿纸常常会上面一块空白、下面又一块空白,中间写满东西,最后不得不把同一条题目的式子胡乱地挤进草稿纸各个地方。
而对折后,草稿纸的空白会相对集中在最后,做题时思路就会更加清晰,因为不需要把草稿纸翻来翻去找前一条式子。
2.写题号先在草稿纸上写上题号,然后开始打。
当然不比试卷上工整,但是至少非常清晰,一题打完了,画条线隔开,继续按顺序打下一题。
3.尽量把过程写清楚很多孩子都发现,考试时明明很弱智的错误,就是检查不出来,这就是不写过程导致的结果。
在简单题的练习中,写过程是一个解题思路的总结,让孩子学的更明白;难题的练习中,写过程同样帮助孩子思考,让孩子的思路清晰、逻辑严谨。
有一些题目,不下笔就是做不出来,稍微尝试一下就会产生思路,做题习惯于下笔,对解题非常有帮助!4.检查草稿做完题目检查时,通过题号来定位在草稿纸上的位置。
如果你的草稿纸做到了以上的三点,那么,你就直接可以看草稿纸上的过程,看看你的计算有没有错误,没有,好,这题就检查完了,发现有,好,错误查出来了。
是不是比你从新看思路再计算要节省很多时间呢?如果这时候你的草稿很清晰,通过检查,一定能看出之前因为马虎或者慌忙抄错的地方。
5.收集草稿纸把做数学题的草稿纸收集起来装订成册,常常拿出来翻阅。
可以分析思考的轨迹,还可发现自己学习中的弱点。
同学们,不能再“草待”草稿纸了,准备好几只纸袋,分门别类妥善保存好草稿纸,对你将大有益处。
上面的5个步骤写的比较多,总结成下面几个字:对折,题号与过程,分区与画线,检查,整理与提高。
虽是草稿,不能“草”待
虽是草稿,不能“草”待作者:徐珍来源:《文理导航·教育研究与实践》2016年第12期【摘要】草稿本属于普遍存在的一种学习辅助工具,学生们从小学开始便接触到草稿本。
在教学实践中,我发现最能体现学生学习过程和方法的载体就是“草稿纸”。
草稿本可以让教师把握学生解决问题的探索思考过程,了解学生的学习态度,帮助学生提高学习效果,养成良好学习习惯。
正确使用草稿本能够使学生的学习效率得到提高。
【关键词】小学生;打草稿;用草稿草稿是思考过程的履历表,草稿本记录着学生学习、分析、思考、探究的过程。
要帮助学生树立正确打草稿的态度,运用科学的方法去打草稿。
在小学数学教学实践中,我发现最能体现学生学习过程和方法的载体就是“草稿纸”。
草稿本的有效使用,可以培养学生良好的数学学习习惯,可以大大提高学生的学习效率。
一、认识草稿本很多家长、学生以及老师可能对草稿本的认识还停留在“草”字上面,认为草稿本就是可以草草书写的稿纸。
这也直接导致了草稿本使用及书写的凌乱,各种东西都能拿来打草稿,书写也是随心所欲。
日本教育家多湖辉曾说过:“草稿纸是思考过程的履历表”。
运用到数学学科就是要通过“草稿”理顺数学解题思路,解决思维中的困难之处;而“潦草的稿纸”只会打乱正常的数学思维。
既然草稿本有如此重要的作用,所以我认为培养学生打草稿的习惯比上好一堂课、教会孩子做对一道题更重要。
二、打草稿的习惯要从小学三年级开始1.一、二年级学生所学的知识比较浅显,数字比较小,学生通过心算能较快地得出答案,久而久之,他们就懒得打草稿,可到了三年级,学生学习的数量关系比较复杂了,数字比较大,再打腹稿、心稿有时就力不从心了。
2.三年级的学生对草稿本在数学学习中的认识不足,即使少数学生有打草稿的习惯,但也缺乏一定的规范性。
男女生的比例也存在一定差异,而且自觉性普遍不高。
3.三年级学生是学习习惯形成的关键时期。
在教学中我也发现,很多同学做题不打草稿直接往卷子上写,错了后一个框加一把大叉给划掉,正确的解答过程往往由于空间太小而写得歪歪扭扭的,最后因为卷面不整洁而被老师扣分。
高中数学草稿纸正确用法
高中数学草稿纸正确用法嘿,大家好!今天咱们聊聊高中数学草稿纸的那些事。
说起草稿纸,很多同学可能会觉得没啥特别的,随便写写就行,反正是个“草稿”,对吧?可是,话说回来,草稿纸可是咱们数学学习中不可或缺的好帮手。
咱们可不能小看这张简单的纸,掌握了它的正确用法,能让你在考试中如虎添翼!咱们得知道,草稿纸的作用可不仅仅是用来抄写公式那么简单。
对!它还是你思维的放大镜。
当你看到一道题目时,先别急着写答案,拿起草稿纸,慢慢把题目拆开。
比如,看到一道几何题,你可以先画个草图,帮自己理清思路。
相信我,画画能让你在头脑风暴时,不至于“脑袋一片空白”。
大家都知道,数学可不是死记硬背的,要懂得灵活运用。
然后,草稿纸上可以随意尝试各种解法。
想想吧,很多时候我们在解题时,脑子里会闪现出好几种不同的解法。
趁这时,赶紧把它们都写在草稿纸上!这样一来,你不仅能找到最优解法,甚至还可能发现一些有趣的规律。
真是太神奇了!有时候你想的解法和老师讲的不一样,咱们也可以在草稿纸上进行对比,看看哪种更有效。
这种探索精神,真是学习数学的重要一环。
对了,草稿纸上的格式也有讲究哦!随便写写是不行的。
你可以试试把每一步都写得清清楚楚,像在给别人上课那样。
把已知条件、求解步骤一一列出,哪怕只是简单的符号,也会让你在解题时心里更踏实。
这就像做饭,先准备好食材,再开始烹饪,做出来的东西才好吃嘛。
切记,草稿纸不仅是个练习场,也是个思考的平台。
考试时的紧张感会让你脑子一片混乱。
这个时候,草稿纸就像是你的“安全岛”。
不妨停下手中的笔,深呼吸几口气,看看你的草稿纸。
就像回到家一样,给自己一点时间,理理思路,回忆一下公式、定理,别怕犯错,犯错也是进步的一部分。
人生就是这样,试错、纠正,再试,再纠正,才会找到最终的“真理”!咱们的草稿纸上,还可以写上一些有趣的小备注。
比如,当你解完一道特别难的题后,给自己加个“666”,这种小细节,会让你在学习的过程中,心情变得愉悦。
数学草稿纸的正确用法(一)
数学草稿纸的正确用法(一)数学草稿纸的正确用法1. 什么是数学草稿纸?数学草稿纸是用于进行数学计算、图形绘制和公式推导等工作的纸张。
它通常具有方格状的网格纹理,方便进行准确的计算和绘图。
在数学研究和教学中,数学草稿纸是一项必备工具。
2. 使用数学草稿纸的基本规则•保持整洁在使用数学草稿纸时,保持整洁非常重要。
使用直尺和绘图工具绘制准确的线条,并使用不同颜色的笔来区分不同的元素。
•使用合适的笔和工具选择一支质量较高的铅笔或细线笔进行计算和绘图。
如果需要绘制曲线或涂色,则可以使用彩色铅笔或细线笔。
•记录所有步骤和注释数学草稿纸不仅可以用于计算和绘图,还可以用于记录和解释思路。
确保在纸上记录所有的步骤,包括中间结果和注释,以便于日后的回顾和复习。
3. 数学草稿纸的常见用法•进行数学计算和推导使用数学草稿纸进行数学计算和公式推导非常方便。
可以按照算式的要求,在纸上进行步骤性的计算和推导过程,从而得到准确的结果。
•绘制几何图形数学草稿纸上的方格纹理非常适合绘制几何图形。
使用直尺和绘图工具,可以轻松地绘制准确的直线、角度和图形。
•制作统计图表数学草稿纸还可以用于绘制统计图表,如柱状图、折线图和饼图等。
通过将数据转换为图形,可以更直观地展示数据的分布和趋势。
4. 数学草稿纸的优势•灵活性和便捷性数学草稿纸可以随时随地使用,不需要电脑和网络连接。
它灵活便捷,方便对数学问题进行实时计算和分析。
•有助于理解和思考使用数学草稿纸进行计算和绘图可以帮助加深对数学概念和问题的理解。
在纸上进行推导和思考过程,有助于解决复杂的数学问题。
•提高准确性和可视化能力数学草稿纸上的方格纹理可以帮助提高计算和绘图的准确性。
同时,绘制图形和统计图表可以更直观地展示数学问题的解决方法和结果。
以上是数学草稿纸的正确用法的一些列举和讲解。
希望这些使用技巧能够帮助您在数学学习和研究中更高效地使用数学草稿纸。
•记录思考过程和解题方法使用数学草稿纸可以记录自己的思考过程和解题方法。
勾线笔用法
勾线笔用法
勾线笔是一种广泛应用于绘图、制图和设计的笔。
它具有较细的笔尖,可以画出精细的线条和曲线,非常适合绘制各种图形和标示。
使用勾线笔的方法如下:
1. 准备好一张干净的白纸和要使用的勾线笔;
2. 持笔的姿势要正确,一般来说,应该在中指和无名指之间夹住笔身,用食指控制笔尖的移动,手腕要保持相对稳定;
3. 绘制线条时应该尽量避免抖动和扭曲笔尖,保持笔尖与纸张垂直,并且控制笔的力度,避免对纸张产生卡痕或者破损;
4. 在开始画图之前,最好先在草稿纸上勾勒出大致的形状和尺寸,然后再使用勾线笔进行细节的勾勒和填充。
总之,勾线笔是绘图和设计中必不可少的工具之一,使用方法简单但需要一定的细致和耐心,使用得当可以画出精美的图案和线条。
是否应该禁止使用草稿纸辩论辩题
是否应该禁止使用草稿纸辩论辩题正方观点,应该禁止使用草稿纸辩论。
草稿纸的使用会使辩手在辩论过程中依赖于书面材料,而非自己的思维和口才能力。
这违背了辩论的本质,即通过口头辩论展现自己的逻辑思维和说服能力。
同时,使用草稿纸也会增加辩手在辩论中的准备时间,使得辩论的效率降低,不利于辩题的深入讨论。
引用名人名句,英国作家乔治·奥威尔曾说过,“思想的贫乏是由于语言的贫乏。
”这句话表明了语言在思想表达中的重要性,而使用草稿纸会削弱辩手的语言表达能力。
经典案例,在一些辩论赛中,禁止使用草稿纸的规则被实施,结果显示辩手们的表现更加自信和有说服力,辩题的讨论也更加深入和富有逻辑性。
反方观点,不应该禁止使用草稿纸辩论。
使用草稿纸可以帮助辩手在辩论中更好地组织自己的观点和论据,避免遗漏重要内容,提高辩论的逻辑性和说服力。
同时,草稿纸也可以帮助辩手在辩论中更准确地引用名人名句和案例,增强辩论的可信度和深度。
引用名人名句,美国总统林肯曾说过,“准备是成功之母。
”这句话表明了充分的准备对于取得成功的重要性,而使用草稿纸可以帮助辩手更好地准备自己的辩论观点和论据。
经典案例,在一些辩论赛中,允许使用草稿纸的规则被实施,结果显示辩手们的表现更加充分和有条理,辩论的逻辑性和说服力也得到了提升。
综上所述,禁止使用草稿纸辩论是否应该禁止使用草稿纸辩论,是一个需要综合考量的问题。
对于正方,可以强调口头辩论的重要性和草稿纸的削弱语言表达能
力;对于反方,可以强调草稿纸帮助辩手更好地准备和组织辩论观点和论据。
最终的决定应该根据具体情况进行权衡和选择。
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草稿纸的正确用法2015-9-24 22:50阅读(1421..
拍到的几份草稿纸。
有一个问题和大家探讨,如何利用自己的草稿纸?不知道大家心里怎么想?
一般考试总是前10分钟就会发下草稿纸,这个时候你可以快速回忆一下自己平时做题易错点之类的,然后己!比如说数学可以趁着考前头脑清晰,写写一些复杂的公式,或者说一些小技巧。
草稿纸,当然不需要像考卷那样整齐,但是写的清晰明了一些还是很有必要的。
在利用草稿纸计算、打草稿要东一下西一下的,这样会便于做完之后快速检查(如下左图),可以快速找到你之前列出的草稿,进行核对。
如草稿纸一折为二,写完一半再写另一半,这样使用还可以节约草稿纸的使用。
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