2021届高三地理一轮复习教案：农业生产与地理环境(第1课时)

高考一轮复习

必修二：农业生产与地理环境

江苏省邗江中学 叶慧

【考试说明要求】

考试要点

具体考试内容要求

● 农业区位因素 ● 主要农业地域类型

● 农业活动对地理环境的影响

● 影响农业区位的主要因素，把握农业区位的

分析方法

● 主要农业地域类型的特点及其形成条件 ● 农业生产活动对地理环境的影响

【设计思路】

“农业”是必修二人文地理的核心学问，在高考中所涉及的试题所占比重大，考查难度也不小。虽然农业与每个同学息息相关，但是由于生活在城市环境，所以对农业的了解仅限于教材。复习中老师要挂念同学真正的了解农业，生疏农业。

本节课的复习思路：一是引导同学对考点学问进行梳理与拓展，建构学问框架和思维建模，比如通过对农业区位因素的分析，同学能够把握区位因素分析的一般方法和思路；二是通过经典例题，拓展训练，提高同学的解题技能。在教学过程中对一些基础学问和习题的分析，由同学自行完成，使同学把握一套自学的方法，培育同学发觉问题、分析问题和总结概括学问的力量；对有些难度的问题接受小组争辩、合作探究的形式，培育同学的合作意识。通过师生互动、生生互动等形式突出同学主体地位。

第一课时：农业区位因素及农业区位选择

【学问构建】

考试说明中本课涉及的考点主要是“农业区位因素”。其具体要求包括以下几个方面：一是了解农业的概念及特点；二是知道影响农业区位的主要因素，把握农业区位的分析方法；三是结合具体案例能够分析影响农业生产活动的区位因素。依据考试说明对本课内容进行学问构建，其框架结构如图1所示。

【教学目标】

1．结合一些农业活动和农业现象，了解农业生产的特点。

2．通过案例分析，说出影响农业的主导区位因素、限制性区位因素，运用思维导图构建农业生产的区位因素，并理解农业区位因素的进展变化。

3.结合具体的区域，学会农业生产活动的布局，并能评价某区域的农业区位条件。 4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【重难点分析】

1、复习重点：

影响农业区位的主要因素、主导因素、限制性因素。 2、复习难点：

构建农业区位因素的分析方法。

【课前预备】

结合《考试说明》，阅读教材，把握主干学问，构建专题内的学问体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的学问点，尽量分清题目训练中出错的缘由。

【课堂活动设计】

第一部分：复习导入设计

教学 内容

老师活动 同学活动 设计意图

学情 诊断

调查：关于“农业”考

试说明要求我们把握哪些学问点？基本学问你把握了吗？还有哪些疑问？

同学回答。

引导同学阅读考试说明，利用考试说明，对学什么考什么做到心中有数；同时引导同学预习，对基本学问主动梳理构建，带着问题进课堂。 学习 目标 呈现

投影本课主要考点，要求说出关键词。

①朗读主要考点内容； ②快速说出关键词

明确目标，提高同学的有意留意。

其次部分：复习内容设计

●

考点诠释1：农业生产的特点

探究活动1：我国“东耕西牧、南稻北麦”、“清明前后，种瓜种豆”、“东北农业一年一

熟，海南农业一年三熟”，分别反映了农业生产的什么特点？这对农业生产活动有何要求？阅读课本相关学问，完成表1。

表1 农业生产的特点

图

案例分析

概念

农 业 生 产

特点

地域性

农业区位因素

自然因素

社会经济因素

技术因素

季节性和周期性

考点诠释2：影响农业的主要区位因素

探究活动2：分析影响下列农业生产活动的主导因素或限制性因素 [主导因素：指对某种农

业生产影响最大的因素，假如没有该因素就不行能有这种农业生产的分布，它可能是最突出的优势因素，也可能是限制性因素]，完成表2，完善影响农业区位因素的思维导图，完成图2。 表2 不同农业生产活动的主导因素/限制性因素

［内容解析］：在农业区位因素中，自然因素是农业生产的基础，但随着农业科技的进展，有些自然因素是可以改造利用的，如：热量、光照、地形等。自然因素中的热量因素和光照因素要

留意区分，这是同学的易混点、易错点。社会经济因素和技术因素对农业生产的影响在不断增加，其中，市场因素打算了农业生产的类型和规模，而交通条件的改善和农产品冷藏保鲜技术的进展又使得市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。

同学要学会利用农业区为因素学问进行合理的农业区位选择，把握农业区位选择的分析方法。农业的区位选择必需综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业

图2

图 5

图

6 土地，并获得最大的效益。对农业生产进行合理的区位选择，一般应考虑：（1）从农业生产的基本特性进行分析。农业生产对自然条件有明显的依靠性，进行农业生产时，必需因地制宜，尤其要与当地自然条件相适应；（2）从社会经济和技术因素对农业生产的影响进行分析。不同农业类型对社会经济和技术条件（市场、交通运输、政策、劳动力等）的要求不同；（3）从土地价格、农业生产成本、不同农业的单位产值和农产品的特性等因素考虑。

【典型例题1】（2022年江苏卷）

茶蕴含着中华文化,江苏绿茶享誉海内外。图3表示茶树生长的适宜条件,图4是江苏省年平均气温存年降水量图。读图3、图4，回答1～2题(双选)。

1.江苏适宜茶树生长的地区是

（ ） A. 洪泽湖周边地

区 B. 太湖周边地区 C.

沿江地区 D. 沿海地区

2．“高山出好茶”,江苏名茶也多产于丘陵山地,主要缘由是（ ） 答案：1.BC 2.AD 思路点拨：本题主要考查了“农业区位因素”这一学问点

和同学的读图分析力量。第1题，由图3可知，适宜茶树生长的温度范围是年均温15-25℃，年降水量在1000-2000mm 的地区，对比图4可得出江苏适宜茶树生长的地区是太湖周边地区和沿江地区，故选BC 。第2题，茶树生长环境要求地表有肯定坡度，有利于排水，同时要求空气湿度较大，山地丘陵自然坡度有利于排水，山地迎风破空气受地形抬升，易形成云雾，利于茶树生长，故选AD 。

●

考点诠释3：学会小区域农业布局

探究活动3：我国北方某城镇四周农业布局图，在图中A 、B 、C 、D 四处进展

棉花、水果、蔬菜和乳牛生产，请对号入座。

教学 内容

老师活动

同学活动

设计意图

农业区位

因素 老师呈现导学问题； 引导同学自主写、争辩学、呈现学；

对同学易错易混之处进行

点评纠错提升。

同学独立完成探究活动3；

小组合作争辩，小组内纠错； 小组代表在全班沟通呈现，其他同学点评、修正、质疑。

通过具体小区域农业活动的布

局，同学学会运用区位因素的学问解决实际问题，其中挂念同学强化分析主导区位，因地制宜的思想。

●

考点诠释4：学会评价某区域农业进展的条件

探究活动4：结合中国各区域的自然环境特征，阅读图6，尝试评价各区域

农业进展的自然条件的差异，完成表3。

表3 中国四大区域农业生产自然条件比较

有利自然条件

不利自然条件

南方地区 北

华北地区

教学 内容

老师活动

同学活动

设计意图

农业区位因素

① 使用多媒体投影呈现典型

例题1的图（图3、图4）。 ②老师分析同学的解题思路，进行评价。

③老师指导同学提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。

①同学自主完成典型例题1。

②同学说出解题思路和所选答案，呈现自己的思维过程。

① 选择2022年高考题中的典型例题进行解题训练。 ②指导同学乐观地在头脑中建模。

③使同学形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。

图3

图4