建筑工程系三年发展规划与目标

建筑工程系三年发展规划与目标

（2012.9 ——2015.9）

•建筑工程系近五年发展情况回顾

1、办学规模有了新扩大

近五年来，我系及时调整专业设置，学生人数由最初的305人到现在的在校生人数2206人，成为学院最大系部，教职工由29人增加到41人，其中专任教师29人，专任教师中均有本科以上学历，其中硕士10名，中级以上职称占教师总人数的70.7%。

2、人才培养质量实现新提升

在“4×0.5+4×0.5+1+1”模式的基础上，改进形成了“244”工学结合的人才培养模式,建筑工程技术专业成为河南省示范性高职院校项目建设的重点支持专业，有两门课程被评为院级精品课程。建成各类实验实训室14个，固定校外实训基地7个，毕业生就业率连年位居校内前列。

3、师资队伍建设迈上新台阶

引进并培养了一批青年教师，其中国家一级注册建造师1人、二级注册建造师5人，国家一级注册结构工程师1人、二级注册结构工程师1人，国家招标师1人，双师素质教师占68％，先后选派27名教师参加教育部高职高专骨干教师、双师型教师师资培训及企业专业技能培训。教师承担的各类科研课题6项，在各类刊物上发表论文20篇，参编出版教材10多部。

4、党的建设得到新加强

系党总支现有1个教工党支部，1个学生党支部,党总支坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想，实事求是，充分发挥党组织的政治领导核心作用和战斗堡垒作用。近五年先后获得2010年度全省“五好”基层党组织、2010年度全市“五好”基层党组织、2008-2009年度学院“五好”基层党组织”等荣誉。

二、未来三年建设与发展规划

（一）目标定位

坚持“以就业为导向，抓管理重质量，以质量创声誉，靠特色谋发展”的办学方针，以培养具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力的人才为根本任务,加强内部管理和师资队伍建设,积极推进教学管理体制和理念的创新，突出专业和课程特色,突出职业道德与职业能力培养。经过三年的努力,使我系成为强系、品牌系，努力为地方经济建设和社会发展服务。

（二）主要发展目标

1、专业建设目标

重点建成两个产学结合紧密、人才培养质量高的骨干专业。以建筑工程技术专业为重点，以建筑装饰工程技术、工程监理专业为两翼进行发展，同时在建设期内再申报一个新专业（工程造价）。

2、学生规模目标

建设期内在校学生规模稳定在2200人左右。力争使报考建筑工程系第一志愿填报率逐年上升，录取新生平均报到率80%以上。

3、课程建设目标

建设期内，争取有3~5的课程参加学院的精品课程建设，有1-2门参加省级精品课程建设；各专业的主干课程教学质量明显提升。

4、校外实训基地建设目标

与行业的知名企业合作办学，使全部专业都建有运行良好并有保障机制的校外实训基地，固定实训基地总数达15个，并在全省各地均有合理分布。

5、校内实验实训室建设目标

深化实验室管理体制改革，建立健全有利于实验室创新、开放和共享的管理体制与激励机制。

6、科研与科技开发目标

搞好专业图书资料的购置和专业期刊的订阅，为教学和科研创造良好条件。积极支持鼓励申报各级各类科研项目。到2014年，力争获得省部级科研项目2项以上，获得省部级科研奖励1项以上。

充分利用工科系的专业优势和人才资源，加强与政府、企业之间各种形式的横向联合，创建产学研基地1-2个，逐步提高为地方经济服务的能力，提高办学效益。

7、师资队伍建设目标

争取引进2~3名中青年教师，同时引进高素质的行业技术人才与能工巧匠，专兼结合的专业教师队伍建设取得明显成效。到2014年，专任教师达35人左右，全系具有副高级以上职称教师7—10名，硕士学位教师占到40%以上。培养1名专业带头人，培养5名骨干教师，形成教学骨干队伍的梯队结构培养，从而建成一支年龄结构、职称结构、性别结构、学历结构合理，专兼结合，具有较高教学能力及科研水平的高素质的教师队伍。

8、文化建设目标

发挥系训作用，以此形成我系的基本精神；建设校园文化、专业文化，宣传企业文化。加强系“三风”建设。倡行“全人教育”、“低分高能教育”等理念，使全体师生形成共识。

9、党建和思想政治工作目标

按照“党务+政务，行政+思政”的双目标管理模式，围绕学院和我系的中心任务，在教学科研、管理服务等各项工作中充分发挥我系党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。重视学生党支部的建设，在学生中形成先锋团队，产生群体积极效应。

10、就业工作目标

建立系统、规范的毕业生跟踪调查工作制度，加大就业市场的调研力度，就业率保持在全院领先水平，提高毕业生就业层次。

（三）实现三年建设与发展目标的战略措施

1、以教学为中心，深化教育教学改革，切实提高教育教学质量和人才培养质量

（1）进一步加强校企合作、完善人才培养方案，努力实现人才培养全过程，均有企业技术与管理人员的全面参与和指导。

（2）构建新型的人才培养模式和教学管理模式。建成较多能体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程；提高大学生实践能力。

（3）深化教材建设工作，鼓励参编或自编有企业技术人员参加、体现以工作过程为导向、以工作任务引领、密切结合岗位职业能力的特色教材，凸显实用性。

（4）根据建筑企业、装饰企业岗位实际，把反映专业核心能力的职业资格证书作为毕业资格的条件之一纳入专业教学计划中。

（5）规范教学管理，进一步建立和完善各教学环节的质量标准，构建教学质量评估体系和监督保障体系。考核要严格，评价要客观、公正。

2、建立一支结构合理、素质优良、充满活力的高水平教师队伍

（1）队伍建设。重点培育提高实践教学师资队伍质量，形成一支专兼并重、水平较高的“双师结构”的”教师队伍，逐步实现实践性课程主要由企业、行业技术人员或能工巧匠担任为主。选聘专业带头人、核心课程负责人、企业人士组建教学团队，开展教学改革工作。鼓励教师组建团队参加教学活动，建设期间，注重教学团队建设。

•人才引进。2012-2014年，争取引进2--3名专业教师。之后，有计划有目的的引进企业高层次人才，要看重实践教学能力，更要看重综合素质。

（3）中青年骨干教师培养。重点培训一批实习、实训青年指导教师。通过完善制度、组织教学活动、外出学习与进修提高教师特别是年青教师业务水平。三年内使派出学习教师达到50%以上。

3、科研工作

制定专业技术人员的科研管理办法，积极组织和激励教师撰写论文、申报各级课题、出版学术著作和教材。