感觉统合治疗(整体)ppt课件
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感觉统合训练PPT
动态平衡训练
进行走路、跑步、跳跃等活动， 增强身体在动态状态下的平衡能
力。
前庭刺激训练
利用旋转、摇晃、俯仰等动作， 给予前庭系统适当的刺激，促进
前庭平衡觉的发展。
2024/1/25
17
触觉训练
触觉感知训练
触觉与运动结合训练
通过触摸不同材质、形状、温度的物 体，提高触觉感知的敏锐度和分辨能 力。
在运动中增加触觉元素，如赤脚走路 、戴手套拍球等，提高触觉与运动的 协调能力。
22
家长参与和支持策略
1 2
家长沟通与指导
与家长保持密切沟通，了解儿童在家庭中的表现 和需求，为家长提供必要的指导和支持。
家庭训练计划
制定个性化的家庭训练计划，指导家长在家中为 儿童进行感觉统合训练，巩固训练效果。
3
家长互助小组
组建家长互助小组，鼓励家长之间分享经验、交 流心得，共同为儿童的成长进步努力。
使用行为评定量表，对儿童的行为表 现进行评定，以辅助感觉统合能力的 评估。
其他专业评估工具
根据具体情况，还可以选择使用其他 专业的评估工具，如运动能力评估、 认知能力评估等。
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03
针对性训练方案设计
2024/1/25
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前庭平衡觉训练
静态平衡训练
通过站立、闭眼、单脚站立等方 式，提高身体静态平衡能力。
2024/1/25
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05
效果评估与持续改进
2024/1/25
24
效果评估方法介绍
观察法
通过观察儿童在训练前后的行为、情绪、注意力等方面的变化，评 估训练效果。
量表评估法
使用专业的评估量表，如感觉统合能力评定量表、儿童行为评定量 表等，对儿童进行定期评估，了解训练效果。
感觉统合治疗(整体)ppt课件
◆感觉统合的完整过程
◆想一想，你被蚊子咬的完整过程 ◆感觉统合的过程 登陆 →定向 →解释 →组织反应→执行反应
◆感觉统合的完整过程：感觉登陆
一、感觉登录 ◆何谓“感觉登陆”？ 练习：让我们来进行此时此刻的感觉登陆。 1、感觉阈值 ◆其实感觉刺激的外部因素是持续存在的 ◆“感觉阈值”取决于两个因素： （1）个体先前的感觉与情绪经验 （2）个体的警醒度与紧张程度 2、感觉筛选 ◆Greenspan与Weider统计200名被诊断为ASD的儿童中，发现94%的ASD 人士（儿童与成人）显示不寻常的感觉处理模式 （1）反应不足 （2）反应过度 （3）混合型：反应不足与反应过度同时存在 （4）不稳定：有时高有时低 （5）外在表现与实际情形不一致：孩子可能完全关闭某种感觉的神经通路， 这其实是一种“自我保护”(“皮”孩子） ◆思考一下，你有上述问题吗
◆感觉防御：负向或伴随警戒地回应，一般认为无害的感觉的倾向（一种或多种）。
◆感觉统合的完整过程
◆感觉防御行为的范例 •碰触或触觉防御——避开他人碰触；不喜欢混乱的游戏；对某种衣物材质与 标签感到难受过敏。 •中立不安全感——害怕且不喜欢身体位置的移动与改变；对于头部位置改变 觉得不舒服；害怕双脚离开地面。 •听觉防御——对大声、未预期或特定声音过度敏感；害怕某些器具如真空吸 尘器或吹风机 •视觉防御——对于强烈或不同形式的光线过度敏感；避开阳光或眯起眼睛； 回避眼神接触；不喜欢来自电视与电脑的强光。 •口腔防御——合并碰触、味道与味觉过度敏感；不喜欢某些食物口感与类型； 刷牙与洗脸有困难。 •其他——可能对味道或味觉过度敏感；有些孩童会对某种味道作呕；可借由 味觉确认特定品牌的食物。 ◆视频：小喻 ◆可能的后果：1.高度焦虑，时常处于“惊吓、逃跑、战斗”状态 2.回避感觉 3.寻找用以躲避的其他感觉
感觉统合训练PPT课件
感觉统合训练通过有意识的重复训练和运动实践，促进运 动技能的掌握和运动协调性的提高。
情感认知理论
情感认知理论认为，情感和认知是相互关联的，情感体验会影响注意、记忆、判 断等认知过程。
感觉统合训练通过调节情感状态和情绪反应，影响认知过程和行为表现，从而改 善个体在日常生活和学习中的表现。
04
感觉统合训练的方法与流程
感觉统合训练
xx年xx月xx日
contents
目录
• 感觉统合训练简介 • 感觉统合训练的生理机制 • 感觉统合训练的理论基础 • 感觉统合训练的方法与流程 • 感觉统合训练的应用 • 感觉统合训练的未来发展
01
感觉统合训练简介
感觉统合训练的定义
感觉统合训练是一种基于人体五感（视、听、嗅、味、触） 的生理心理学疗法。
特殊教育支持
在特殊教育背景下，感觉统合训练可以为教师提供有效的辅 助工具，帮助他们更好地了解学生的学习需求，改善教学方 法和策略，促进学生的全面发展。
在康复医学领域的应用
神经系统康复
在神经系统康复中，感觉统合训练对于脑卒中、脑外伤、脊髓损伤等神经损 伤的患者具有重要的康复作用，可以促进神经再生和功能重建。
训练流程与步骤
评估与诊断
感觉统合训练前，需要对个体进行全面的评估， 包括了解个体的基本信息、症状表现、生活习惯 等方面，以便进行准确的诊断。
实施训练计划
按照制定的训练计划进行训练，并根据实际情况 进行调整。
制定训练计划
根据评估结果，制定适合个体的训练计划，包括 训练目标、训练内容、训练时间和训练频次等。
感觉系统在中枢神经系统中与感觉信息处理、认知和情感 等过程密切相关。
运动系统的生理机制
运动系统由肌肉、骨骼、关节和神经肌肉等组成，它们协同作用以实现身体的运 动和平衡。
情感认知理论
情感认知理论认为，情感和认知是相互关联的，情感体验会影响注意、记忆、判 断等认知过程。
感觉统合训练通过调节情感状态和情绪反应，影响认知过程和行为表现，从而改 善个体在日常生活和学习中的表现。
04
感觉统合训练的方法与流程
感觉统合训练
xx年xx月xx日
contents
目录
• 感觉统合训练简介 • 感觉统合训练的生理机制 • 感觉统合训练的理论基础 • 感觉统合训练的方法与流程 • 感觉统合训练的应用 • 感觉统合训练的未来发展
01
感觉统合训练简介
感觉统合训练的定义
感觉统合训练是一种基于人体五感（视、听、嗅、味、触） 的生理心理学疗法。
特殊教育支持
在特殊教育背景下，感觉统合训练可以为教师提供有效的辅 助工具，帮助他们更好地了解学生的学习需求，改善教学方 法和策略，促进学生的全面发展。
在康复医学领域的应用
神经系统康复
在神经系统康复中，感觉统合训练对于脑卒中、脑外伤、脊髓损伤等神经损 伤的患者具有重要的康复作用，可以促进神经再生和功能重建。
训练流程与步骤
评估与诊断
感觉统合训练前，需要对个体进行全面的评估， 包括了解个体的基本信息、症状表现、生活习惯 等方面，以便进行准确的诊断。
实施训练计划
按照制定的训练计划进行训练，并根据实际情况 进行调整。
制定训练计划
根据评估结果，制定适合个体的训练计划，包括 训练目标、训练内容、训练时间和训练频次等。
感觉系统在中枢神经系统中与感觉信息处理、认知和情感 等过程密切相关。
运动系统的生理机制
运动系统由肌肉、骨骼、关节和神经肌肉等组成，它们协同作用以实现身体的运 动和平衡。
2024版感统训练讲座PPT课件
目录•引言•感统训练基本概念•儿童感统发展特点与评估•针对性感统训练方案设计•家庭环境中感统训练技巧指导•学校环境中感统训练策略探讨•总结与展望引言01提高家长和老师对感统训练的认识和重视程度02促进儿童感觉统合能力的发展03预防和改善儿童感觉统合失调问题目的和背景感统训练的定义和原理儿童感觉统合失调的表现和影响感统训练的方法和技巧家长和老师如何帮助儿童进行感统训练感统训练的注意事项和误区讲座内容概述感统训练基本概念感觉统合定义感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
前庭平衡功能失常视觉感不良听觉感不良触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
痛觉过分敏能感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。
或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
本体感失调方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
感觉统合ppt课件完整版(2024)
2024/1/28
6
感觉统合训练意义和价值
意义
感觉统合训练是针对感觉统合失调的一种干预方法，通过提 供有针对性的感觉刺激和训练，帮助个体改善感知觉功能， 提高生活质量。
2024/1/28
价值
感觉统合训练在促进儿童认知、情感、行为等方面的发展具 有积极作用，同时也有助于提高个体的自信心和社交能力， 减少学习和生活中的困扰。
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06 总结回顾与未来展望
2024/1/28
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关键知识点总结回顾
2024/1/28
感觉统合定义及重要性
解释了感觉统合是指大脑对身体各种感觉信息进行加工处理的过 程，强调了其在儿童发展中的重要作用。
感觉统合失调表现及原因
列举了感觉统合失调的常见表现，如触觉敏感、前庭觉失调等，并 分析了可能的原因，如孕期压力、生活环境等。
7
02 儿童感觉统合能力评估 与诊断
2024/1/28
8
评估方法及工具介绍
观察法
通过观察儿童在自然环境中的行 为表现，了解其感觉统合能力的
发展状况。
2024/1/28
问卷法
使用标准化的问卷，收集儿童家长 或教师对儿童感觉统合能力的评价 信息。
测验法
采用专业的感觉统合能力测验，对 儿童进行个别化、标准化的评估。
2024/1/28
32
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
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感觉统合训练方法
介绍了多种有效的感觉统合训练方法，包括触觉训练、前庭觉训练 、本体觉训练等，以帮助儿童改善感觉统合能力。
29
学员心得体会分享交流环节
2024/1/28
学习收获
学员们纷纷表示通过学习对感觉统合有了更深入的了解， 认识到其在儿童成长中的重要性，并掌握了相应的训练方 法。
感觉统治疗ppt课件
感觉统合治疗的原则
11
培养出儿童想做训练的兴趣；因为儿童的积极
参与是感觉统合治疗成功的关键。如果儿童对 某些训练动作一时做不到，训练师要细心而有 计划地去引导，变被动训练为主动参与。不能 一味地采取强迫方式或刻板地按“计划”行事， 可在不意中练习他原来做不到的动作，从情绪 上缓解他的畏难和焦虑状态，从成功中体验到 自信。通过一段时间的训练，儿童会感受到身 体各部位的相互协调能力在改善，感受信息并 将它们进行统合的能力逐步成熟，处理较复杂 的情绪、人际关系、学习的能力日益增强，这 样，就会对感觉统合治疗方法充满兴趣和自信。
24
n 5.大笼球滚压：让儿童俯卧或仰卧在地上， 训练师以大笼球放在儿童身上，缓慢做前后、n 6.身体跷跷板：训练师与儿童面对面坐下， 两人双手互相紧握，脚掌互相抵住作平衡轴。 训练师用力后躺，拉动儿童坐起来；然后儿 童用力后躺，拉动训练师坐起来。反复轮流 进行，恰似跷跷板游戏。可以拉动儿童颈、 腕、腹部肌肉，强化关节的固有刺激。
26
n 9.洗澡游戏：用莲蓬淋浴头将水喷向儿童 身体的各个部位，也可以让其浸泡于浴 池中。用水压和水温来强化皮肤的神经， 促进触觉信息和本体感觉的成熟。
27
n 儿童各种感觉信息在大脑中进行统合， 才能使大脑具有完整获取信息的功能， 实际上，任何一种类型的感觉统合失调 都不会孤独存在，因此，在对感觉统合 失调儿童治疗时更应该以综合性的方法 进行。
(二)针对触觉功能治疗的方法和实施
22
n 1 ．泥土游戏：将沙土放置在一个大盆子里，盆子的大小是必须能把儿童整个身体埋入其 中，身体的各个部位都能接触到沙土。可以有选择地抑制无关刺激的感觉，对稳定触觉敏感或迟钝儿童的情绪有帮助。n 2.球池游戏：让儿童跳入球池，将身体全部埋 入球池中，接受球的挤压。可以在球中翻动 身体、摆动肢体。也可以坐在或站在球池中， 移动肢体并感受不同重心和身体运动时的感 觉。不仅强化触觉功能，对前庭功能、身体 协调都有帮助。
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培养出儿童想做训练的兴趣；因为儿童的积极
参与是感觉统合治疗成功的关键。如果儿童对 某些训练动作一时做不到，训练师要细心而有 计划地去引导，变被动训练为主动参与。不能 一味地采取强迫方式或刻板地按“计划”行事， 可在不意中练习他原来做不到的动作，从情绪 上缓解他的畏难和焦虑状态，从成功中体验到 自信。通过一段时间的训练，儿童会感受到身 体各部位的相互协调能力在改善，感受信息并 将它们进行统合的能力逐步成熟，处理较复杂 的情绪、人际关系、学习的能力日益增强，这 样，就会对感觉统合治疗方法充满兴趣和自信。
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n 5.大笼球滚压：让儿童俯卧或仰卧在地上， 训练师以大笼球放在儿童身上，缓慢做前后、n 6.身体跷跷板：训练师与儿童面对面坐下， 两人双手互相紧握，脚掌互相抵住作平衡轴。 训练师用力后躺，拉动儿童坐起来；然后儿 童用力后躺，拉动训练师坐起来。反复轮流 进行，恰似跷跷板游戏。可以拉动儿童颈、 腕、腹部肌肉，强化关节的固有刺激。
26
n 9.洗澡游戏：用莲蓬淋浴头将水喷向儿童 身体的各个部位，也可以让其浸泡于浴 池中。用水压和水温来强化皮肤的神经， 促进触觉信息和本体感觉的成熟。
27
n 儿童各种感觉信息在大脑中进行统合， 才能使大脑具有完整获取信息的功能， 实际上，任何一种类型的感觉统合失调 都不会孤独存在，因此，在对感觉统合 失调儿童治疗时更应该以综合性的方法 进行。
(二)针对触觉功能治疗的方法和实施
22
n 1 ．泥土游戏：将沙土放置在一个大盆子里，盆子的大小是必须能把儿童整个身体埋入其 中，身体的各个部位都能接触到沙土。可以有选择地抑制无关刺激的感觉，对稳定触觉敏感或迟钝儿童的情绪有帮助。n 2.球池游戏：让儿童跳入球池，将身体全部埋 入球池中，接受球的挤压。可以在球中翻动 身体、摆动肢体。也可以坐在或站在球池中， 移动肢体并感受不同重心和身体运动时的感 觉。不仅强化触觉功能，对前庭功能、身体 协调都有帮助。
2024版《感统》ppt课件
《感统》ppt课件contents •感统概述•生理基础与感知系统•儿童发展阶段性特点与需求•评估方法与标准制定•训练方案设计及实施过程•效果评价与长期跟踪管理目录感觉统合（Sensory Integration ，简称感统）是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
定义感统理论由美国南加州大学临床心理学博士艾尔丝（AyresA.J ）于1969年首先系统提出。
1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于在1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。
爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。
发展历程定义与发展历程感统失调现象及原因•感统失调现象：感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正；感统失调并不是一种病症；感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。
这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
•感统失调原因：造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。
例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少，“襁褓期”延长，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。
这些问题在孩子幼年时也许不会明显地表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。
感觉统合模板PPT课件
各种感觉输入的统合情形
第四层次的感觉统合 1、各种感觉统合形成大脑的整体功能 2、形成感觉统合的最终产物 形成：集中注意力的能力、组织能力、自尊 、自制、自信、学业的学习能力、大脑的 专责分化
(二)感觉统合失调的影响
2.1、语言的发展
人类的语言能力，包括发声、词汇认知、语句及语言逻 辑、交谈、认字、阅读、书写这些能力和人类的皮肤触觉 、前庭感觉和运动企划能力有密切关系。前庭及固有感觉 不佳，也会影响语句组合语言逻辑。 前庭系统不健全， 肌肉张力会不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正， 注意力涣散。 触觉防御过当的孩子，常常像惊弓之鸟，任何细微的刺激 都会引起反应，忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意 力。 听知觉过虑能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的 听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰 ，导致注意力分散。
• 对前庭刺激忍受度之个别差异大 • 可利用抱著的摇晃或趴在治疗球上缓慢摇动作為
暖身 • 快速不规律的前庭刺激→提高清醒程度慢而规律
的前庭刺激→镇静 • 有癲癇或脑性麻痺个案，须在有经验之职能治疗
师监督评估下给予
触觉刺激贴士
• 两种感觉，两种效果 • 轻而快速的触觉刺激，对神经系统有提神
醒觉的作用，相反，慢而重的感觉及按压 刺激，则具有镇静的效果
• 前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不 集中，上课不专心，爱做小动作。自控力差，他 们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四， 很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食 物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现 语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
• 前庭听觉辨识不足：漏听。别人喊他，明明听到 了却好像心不在焉。不听指令，沟通困难，左耳 进右耳出。常忘记老师口布置的作业或家长交代 。上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听 不进去
智障儿童的感觉统合疗法 ppt课件
表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做 小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现 语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
ppt课件
7
儿童感觉统合失调的特征
触觉统合失调
表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食 或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬 指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
ppt课件
智障儿童的感觉统合疗法
ppt课件
1
感觉统合概述
举例 剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆 形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅 觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的， 以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这 些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子 透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重 的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。
ppt课件
Hale Waihona Puke 14智障儿童感觉统合训练
3．本体感觉功能训练 本体感觉功能训练用于改善个体对自身动作属性、 姿势状态的感受力及调节能力。本体感觉反馈性地参 与肌肉运动的调节，直接影响动作的各种基本属性 （动作的方式、方向、速度以及不同肢体间的动作协 调等），与视觉、前庭觉等协调合作形成空间概念， 进行运动计划等。本体感受器位于肌肉、关节及肌腱 处，故本体感觉功能的训练是通过各种运动来实施。
8
儿童感觉统合失调的特征
本体统合失调
表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差， 容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、 骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等
ppt课件
9
儿童感觉统合失调的特征
其 他 表 现
（一）运动异常
感觉统合ppt课件
02
CHAPTER
感觉统合障碍
感觉统合障碍的定义
感觉统合障碍（Sensory Integration Dysfunction）：指个 体在处理来自不同感觉器官的信息时，无法有效地整合和解 释，导致感觉输入混乱，影响个体正常行为和情绪反应的一 种神经心理障碍。
感觉统合障碍通常表现为感觉过敏、感觉迟钝、感觉异常等 。
感觉统合PPT课件
目录
CONTENTS
• 感觉统合概述 • 感觉统合障碍 • 感觉统合治疗方法 • 感觉统合训练 • 感觉统合与日常生活
01
CHAPTER
感觉统合概述
定义与特点
定义
感觉统合是指大脑对通过不同感觉器官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等） 接收到的信息进行组织、解释、比较、整合，并据此做出适应性和创造性的反 应。
持续监测
定期监测个体的进步和变化，及时发现并解 决潜在问题。
05
CHAPTER
感觉统合与日常生活
感觉统合在日常生活中的应用
平衡能力
感觉统合有助于维持身体平衡，在走路、跑步、跳跃等运动中发挥重要作用。
动作协调
感觉统合影响身体的协调性，使我们在完成各种动作时更加流畅、准确。
注意力
感觉统合发展良好有助于提高注意力，使我们更容易专注于任务。
知和动作能力。
调整与跟进
在治疗过程中不断调整治疗方 案，并定期评估治疗效果，确
保治疗目标的实现。
感觉统合治疗的注意事项
个体差异
每个个体的情况不同，治疗方案需根据个体 特点进行调整。
持续训练
感觉统合治疗需要持续进行，家长需与孩子 一起制定日常训练计划并坚持实施。
耐心与积极配合
家长需耐心引导孩子完成治疗活动，并鼓励 孩子积极参与。
感觉统合治疗(触觉)PPT参考幻灯片
视频：胎儿的发育
2
◆触觉系统
二、触觉的生理载体
正常皮肤内分布有感觉神经及运动神经，它们的神经末梢和特殊感受器广 泛地分布在表皮、真皮及皮下组织内，以感知体内外的各种刺激，引起相应的 神经反射，维持机体的健康。因此皮肤有六种基本感觉，即触觉、痛觉、冷觉、 温觉、压觉及痒觉。
触觉是皮肤基本感觉之一。皮肤表面散布触点，触点的大小是不同的，有 的直径可以大到0.5mm，其分布也不规则，一般指腹处最多，其次是头部，而 小腿及背部最少。所以指腹的触觉最为敏感，而小腿及背部最为迟钝。
5、频繁的“惊吓-逃跑-战斗”反应，耗损过多能量，造成学习和互动时能量和注意
力偏低。
♦触觉的敏感度过低
1、梦幻、对环境中的变化没有反应
2、动作计划能力有很大的状况
3、进食和语言可能会有问题
（想一想拔牙时被麻醉后的感觉）
4、不怕痛，没有危险意识，或延迟反应
5、过度寻求触觉刺激，重口味等
♦混合
♦触觉辨识不佳
♦从实验中心理学家得出结论：小猴对母猴的依恋并不只是因为
母猴能供给奶吃，更重要的是母猴能给小猴柔和的感觉，并且
还能给小猴安全感。后来，哈洛等人又给“绒布妈妈”增添了
越来越多的母性特征：在身体里装上灯泡，使它“体温”升高，
在身体里装上能按摩、会动的装置，让它会抚摸、拥抱小猴。
在这种情况下，小猴更愿意去找“绒布妈妈”，并且越来越离
不开了。不论“绒布妈妈”的母性特征如何丰富，也不能与真
母猴相比。实验证明，这些在“绒布妈妈”身边长大的小猴，
成年后不同程度地带有行为上的偏差。从猴的实验中可看出，
父母不仅仅是孩子的物质供应者，更应是心灵和精神的供养者，
特别是来自父母的拥抱、抚摸、接纳和爱是让孩子形成活泼、
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◆触觉系统
二、触觉的生理载体
正常皮肤内分布有感觉神经及运动神经，它们的神经末梢和特殊感受器广 泛地分布在表皮、真皮及皮下组织内，以感知体内外的各种刺激，引起相应的 神经反射，维持机体的健康。因此皮肤有六种基本感觉，即触觉、痛觉、冷觉、 温觉、压觉及痒觉。
触觉是皮肤基本感觉之一。皮肤表面散布触点，触点的大小是不同的，有 的直径可以大到0.5mm，其分布也不规则，一般指腹处最多，其次是头部，而 小腿及背部最少。所以指腹的触觉最为敏感，而小腿及背部最为迟钝。
5、频繁的“惊吓-逃跑-战斗”反应，耗损过多能量，造成学习和互动时能量和注意
力偏低。
♦触觉的敏感度过低
1、梦幻、对环境中的变化没有反应
2、动作计划能力有很大的状况
3、进食和语言可能会有问题
（想一想拔牙时被麻醉后的感觉）
4、不怕痛，没有危险意识，或延迟反应
5、过度寻求触觉刺激，重口味等
♦混合
♦触觉辨识不佳
♦从实验中心理学家得出结论：小猴对母猴的依恋并不只是因为
母猴能供给奶吃，更重要的是母猴能给小猴柔和的感觉，并且
还能给小猴安全感。后来，哈洛等人又给“绒布妈妈”增添了
越来越多的母性特征：在身体里装上灯泡，使它“体温”升高，
在身体里装上能按摩、会动的装置，让它会抚摸、拥抱小猴。
在这种情况下，小猴更愿意去找“绒布妈妈”，并且越来越离
不开了。不论“绒布妈妈”的母性特征如何丰富，也不能与真
母猴相比。实验证明，这些在“绒布妈妈”身边长大的小猴，
成年后不同程度地带有行为上的偏差。从猴的实验中可看出，
父母不仅仅是孩子的物质供应者，更应是心灵和精神的供养者，
特别是来自父母的拥抱、抚摸、接纳和爱是让孩子形成活泼、
感觉统合训练ppt课件
感觉
人脑对直接作用于感觉器官的客
观事物个别属性的反映。
外部感觉
嗅视 觉觉 、、 味听 觉觉
、 触 觉
内部感觉
平 衡
前庭器官
觉
、
本 是深度感觉；
体 觉
包括位置觉、运 动觉、震动觉
.
感觉统合和感统失调
感觉统合：大脑和身体相互协调的学习过程
感统失调：大脑神经系统无法对机体接收的外部刺激进行有效 的组合，使机体做出相应的动作，从而导致各种障碍。
.
视觉悬崖实验
E.J.Gibson& R.D.Walk
.
感觉统合的重要性
.
七三 爬抬 八四 滚翻 十六 会能 走坐
感统训练概述
运用训练器材引导儿童对感觉刺激做出适当的反应。
适当的反应
大脑
机体
外
感官通道
界
环
境
心理
、
刺
失控 感 自我控制
接收信息
激
焦虑
统 训
愉快
自卑 练
自信
.
感统训练可以解决哪些问题？
问题描述
.
问题分类
感觉通道 行为、动作
人际相处 语言、学业 注意力问题
认识感统训练器材
可 以 说 说 你 了 解 的 感 统 训 练 器 材 吗 ？
.
主要项目介绍
感
触觉训练
觉
统
合
训
练 主
平衡训练
要
项
目
分
类
本体感训练
器材
适应症
前庭平衡觉 固有平衡觉
按摩球、波波池、 平衡触觉板
笨手笨脚、怕人触 摸、爱哭、胆小、 情绪化等
人脑对直接作用于感觉器官的客
观事物个别属性的反映。
外部感觉
嗅视 觉觉 、、 味听 觉觉
、 触 觉
内部感觉
平 衡
前庭器官
觉
、
本 是深度感觉；
体 觉
包括位置觉、运 动觉、震动觉
.
感觉统合和感统失调
感觉统合：大脑和身体相互协调的学习过程
感统失调：大脑神经系统无法对机体接收的外部刺激进行有效 的组合，使机体做出相应的动作，从而导致各种障碍。
.
视觉悬崖实验
E.J.Gibson& R.D.Walk
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感觉统合的重要性
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七三 爬抬 八四 滚翻 十六 会能 走坐
感统训练概述
运用训练器材引导儿童对感觉刺激做出适当的反应。
适当的反应
大脑
机体
外
感官通道
界
环
境
心理
、
刺
失控 感 自我控制
接收信息
激
焦虑
统 训
愉快
自卑 练
自信
.
感统训练可以解决哪些问题？
问题描述
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问题分类
感觉通道 行为、动作
人际相处 语言、学业 注意力问题
认识感统训练器材
可 以 说 说 你 了 解 的 感 统 训 练 器 材 吗 ？
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主要项目介绍
感
触觉训练
觉
统
合
训
练 主
平衡训练
要
项
目
分
类
本体感训练
器材
适应症
前庭平衡觉 固有平衡觉
按摩球、波波池、 平衡触觉板
笨手笨脚、怕人触 摸、爱哭、胆小、 情绪化等
感觉统合ppt课件
感觉统合失常时可能出现的症状
1.不喜欢被接触到脸的部位会避开任何与脸接触的事物洗脸是 一件很困难的事。 2.刷牙及有关口腔的事情容易引起很大的情绪反应如大闹情绪 或逃离现场。 3.对剪头发及梳洗头发一事很难接受。 4.不喜欢与别人碰触身体甚至对父母亲及亲友亦如此，尤其肩 部以上。 5.穿衣服会引起负面情绪反应，有时会坚持特定的衣料甚至穿 袜子也如此。 6.不喜欢洗澡或剪指甲。 7.讨厌别人从后面方向接近或突然吓他。 8.在大热天喜欢穿毛衣及厚重衣物一点都不觉得热。
各种感觉神经系统方面的作用
前庭感觉：前庭刺激的整合能力，与左右脑协 调及整个身体肌肉张力的协调有关，肌肉张力 的大小，会影响整个身体的动态平衡。
本体感觉：本体感觉的功能，对于个体的运动 非常重要，藉由本体感觉，各种反射动作及自 动反应，如此，一些计划性的活动才能产生， 从本体感觉的输入中，个体还可从此获得更成 熟的运动觉，进而发展精确的身体认知(body schema)、及身体位置、区分感觉。
9.有时对一些毛织品很反感。 10.有时对一些感觉刺激有不正常的需求但有时很 排斥。 11.不喜欢把手放在沙中或水彩画料中。 不喜欢光脚走在沙地或草地。 12.有过动现象且易分心。 13.不喜欢或特别喜欢旋转或荡鞦韆。 14.常会有头晕容易跌倒害怕攀爬有高度的地方不 喜欢被高举。 15.常常撞得鼻青脸肿也无所谓不觉疼痛。 16.经常动作笨拙缓慢拿东西时容易失手掉落。
3.为内脏感觉器官：可侦测脏器的稳定性，例如； 血压渗透压等。
4.为本体感觉器官：这类感受器可传达肌肉的收缩 程度及骨骼的移动讯息，其目的是使运动系统的运 作更具协调性。
各层神经系统的功能
大脑构造：包含有两个大脑半球(cerebral hemispheres)，基 底核(basal ganglia)，边缘系统(limbic system)；功能主要 是一些记忆功能、知觉认知、思想、创造力、想象力、解决问 题的能力等发展。
感觉统合课件ppt
注意事项
根据孩子的皮肤敏感度和反应， 选择适当的刺激方式和强度，避
免过度刺激或造成不适。
视觉训练
视觉
负责接收和解释来自眼睛的视觉信息。
训练方法
通过观察不同颜色、形状、大小和方向的物品和 图案，提高孩子的视觉注意力和识别能力。
注意事项
在训练过程中注意保护孩子的眼睛，避免过度用 眼或造成视觉疲劳。
听觉训练
集体训练与个体训练相结合
在康复机构中，可以同时进行集体训练和个体训练，让孩子在与其 他孩子的互动中提高感觉统合能力。
长期跟踪与评估
康复机构对孩子进行长期的跟踪与评估，及时调整训练计划，确保 孩子的感觉统合能力得到有效提升。
06
感觉统合训练的注意事项与建议
注意个体差异
每个孩子的感觉统合发展状况不 同，存在个体差异，训练计划应 根据孩子的具体情况进行调整。
视觉
总结词
视觉是人类最重要的感觉之一，对于婴幼儿的认知、 语言和情感发展具有重要作用。
详细描述
视觉是指通过眼睛接收光线信号所产生的感觉。对于婴 幼儿来说，视觉发展对于其认知、语言和情感发展具有 重要作用。通过视觉感知，宝宝能够看到母体和其他人 的面孔、物体、颜色和形状，从而建立起对周围世界的 初步认知。此外，视觉的发展也有助于婴幼儿的视力和 立体感的建立，以及手眼协调能力的提高。家长可以通 过给宝宝看彩色、动态的玩具、图片等方式来刺激宝宝 的视觉发展。
03
感觉统合障碍的表现与影响
注意力不集中
总结词
注意力不集中是感觉统合障碍的常见 表现之一，表现为难以保持专注，容 易分心。
详细描述
在日常生活和学习中，注意力不集中 的孩子难以保持长时间的专注，容易 受到外界干扰，导致学习效率低下。
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动作计划障碍： 1、容易受挫折，排斥动作活动 2、发展代偿性的策略：如快速 完成任务 3、僵硬 4、行为混乱
◆感觉统合理论带给自闭症孩子什么
一、增加了解 二、为治疗师和父母的介入提供指引 三、感觉统合可以极大的改善自闭症儿童自身的情绪、行为稳定度等 四、为自闭症儿童做感觉统合治疗时务必牢记尊重儿童的原则，循序渐进，逐步推 进。
◆感觉统合的完整过程
五、执行反应 ◆执行大脑之前对感觉信息作出的”生理、 情绪及认知“的反应。 ◆执行反应的能力取决于前四个阶段以及适 当的“动作计划能力“----即执行有目的性 的活动的能力（从单个回合到多回合） ◆几乎所有的自闭症儿童都有不同程度的动 作计划问题。这一点在其他神经障碍如帕金 森、抽动症等也很常见。
◆感觉统合的完整过程
四、组织反应 ◆大脑决定是否必须对感觉信息作出反应，并且选择 这个反应。 生理反应---我要打蚊子 情绪反应--好烦 认知反应--离我还远，可以暂时不用管它 自闭症儿童由于感觉登陆、定向及解释的困难，也影 响了对感觉输入组织反应的能力，往往会对一些感觉 信息做出不合常理的反应。
感觉统合治疗 (整体)
◆自闭症的整体疗愈
◆自闭症的复杂性（生理、心理、社会性）
◆整体疗愈 疗愈性的饮食 疗愈性的环境（空间、玩具、色彩等） 疗愈性的节奏 疗愈性的人（治疗师、老师、家长） 疗愈性的活动 疗愈性的活动方式
◆感觉统合基础概念
◆感觉统合基础概念 ◆感觉统合评估 ◆触觉系统失调及其应对 ◆前庭功能失调及其应对 ◆本体功能失调及其应对 ◆为儿童设计和提供丰富的“感觉餐”
◆感觉统合的结果
一、自我调节 ◆个体神经系统的自我调节，以达到、维持以及改变自身的觉醒（警醒）程度； ◆觉醒是一种可以维持合适的状况，协调自我与来自周遭环境感觉输入，以使自己得 到发展的能力。良好的觉醒度对发展以下能力非常重要： 对任务的注意力 冲动控制 挫折耐受度 情绪反应的平衡 ◆每个人的觉醒度都不一样，同一个人在同一天不同时段的觉醒度也不一样。 ？你在一天中的觉醒度如何？ 什么事情会让你的觉醒度提升？降低？ ◆自闭症儿童常见的觉醒度问题： 过高：高度紧张、焦虑 过低：无精打采、魂不守舍
◆感觉统合的完整过程：感觉登陆
◆常见的反应过度的范例 对于某些声音感到苦恼； 对光线敏感； 对某些材质感到不舒服； 厌恶某些声音或味道； 对高度与移动有非理性的恐惧； 频繁的眨眼反应 视频：感官超载
◆常见的反应不足的范例 忽视忽然或巨大的声音； 没有察觉疼痛的冲击、擦伤、割伤等； 没有眨眼反应； 对环境、人或事缺乏注意 过度旋转而没有晕眩感 反应延迟
◆感觉统合检测表
◆感觉统合的完整过程
二、定向 ◆感觉定向：注意到所接受的感觉信息，并准确地在身体具体位置定位。 比如：有蚊子在叮我的左手手臂 ◆感觉调节：大脑可以自行决定进入脑部的感觉资讯的重要性，有的在多种感觉 资讯间达到平衡状态。 抑制（拒绝）：太大声、太强烈、不重要 1.比如：接听电话 诱发 2.感觉调节是无意识地发生的 3.感觉调节导致抑制与诱发平衡
◆感觉统合的完整过程
◆想一想，你被蚊子咬的完整过程 ◆感觉统合的过程 登陆 →定向 →解释 →组织反应→执行反应
◆感觉统合的完整过程：感觉登陆
一、感觉登录 ◆何谓“感觉登陆”？ 练习：让我们来进行此时此刻的感觉登陆。 1、感觉阈值 ◆其实感觉刺激的外部因素是持续存在的 ◆“感觉阈值”取决于两个因素： （1）个体先前的感觉与情绪经验 （2）个体的警醒度与紧张程度 2、感觉筛选 ◆Greenspan与Weider统计200名被诊断为ASD的儿童中，发现94%的ASD 人士（儿童与成人）显示不寻常的感觉处理模式 （1）反应不足 （2）反应过度 （3）混合型：反应不足与反应过度同时存在 （4）不稳定：有时高有时低 （5）外在表现与实际情形不一致：孩子可能完全关闭某种感觉的神经通路， 这其实是一种“自我保护”(“皮”孩子） ◆思考一下，你有上述问题吗
◆自闭症儿童与感觉调节 • 难以抑制无意义，不重要的感觉讯息 • 难以诱发有意义的感觉
◆感觉统合的完整过程
三、解释 ◆解释：大脑整合感觉资讯以及描述其品质 ·解释感觉资讯的能力让我们决定如何反应 ·解释的过程包括：与旧的感觉经验做比较，用语言描述唤醒某些记忆和情绪 ·“惊吓、逃跑、战斗”反应 ◆自闭症与感觉解释 · 不恰当的解读 · 感觉轰炸 →混乱→刻板→构建秩序
◆感觉统合的结果
二、动作计划 ◆过程： 1、创造一个想法 2、使用感觉回馈决定身体的开始位置 3、开始动作 4、排序此动作需要的步骤 5、调整动作 6、完成、下个回合 7、停止 ◆幼儿动作计划能力发展的顺序 1、简单模仿 2、更复杂的探索 3、建构：积木、穿珠子等 4、复杂的建构：编织等 5、更复杂的运动：网球、轮滑、驾驶等
◆儿童感觉统合发展的大致阶段
◆触觉
一、什么是触觉 二、触觉的生理载体 三、触觉的重要性和意义 四、当触觉失能 五、如何处理 1、原则 2、活动
◆课堂讨论
在以下场景下如何设计触觉训练活动？ 1、家居玩耍及家务活动 2、户外玩耍 3、手工课堂 4、运动及游戏课堂 5、音乐课程
◆感觉防御：负向或伴随警戒地回应，一般认为无害的感觉的倾向（一种或多种）。
◆感觉统合的完整过程
◆感觉防御行为的范例 •碰触或触觉防御——避开他人碰触；不喜欢混乱的游戏；对某种衣物材质与 标签感到难受过敏。 •中立不安全感——害怕且不喜欢身体位置的移动与改变；对于头部位置改变 觉得不舒服；害怕双脚离开地面。 •听觉防御——对大声、未预期或特定声音过度敏感；害怕某些器具如真空吸 尘器或吹风机 •视觉防御——对于强烈或不同形式的光线过度敏感；避开阳光或眯起眼睛； 回避眼神接触；不喜欢来自电视与电脑的强光。 •口腔防御——合并碰触、味道与味觉过度敏感；不喜欢某些食物口感与类型； 刷牙与洗脸有困难。 •其他——可能对味道或味觉过度敏感；有些孩童会对某种味道作呕；可借由 味觉确认特定品牌的食物ห้องสมุดไป่ตู้ ◆视频：小喻 ◆可能的后果：1.高度焦虑，时常处于“惊吓、逃跑、战斗”状态 2.回避感觉 3.寻找用以躲避的其他感觉