新人教版初中化学总复习各单元讲义(全册)
人教版初中化学全册讲义
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【例 6】（2013 顺义一模）下列反应，属于分解反应的是
A．3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
B．CaCO3 高温 CaO + CO2↑
C．C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O
【答案】B
D． FeCl3 + 3NaOH = Fe（OH）3↓ + 3NaCl
2、化学变化 定义：有新物质生成的变化，化学变化又叫化学反应 现象：发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等 事例：物质的燃烧、火力发电、煤的干馏、钢铁锈蚀、酿酒、牛奶变酸 米饭变馊、食物的发酵、食物的消化、光合作用、呼吸作用等
【注意】现象不能作为判断物理变化和化学变化的依据，如电灯通电发光发热，是物理变化
A．榨取果汁 B．冰雪融化
C．矿石粉碎
D．铁钉生锈
【答案】D
【例 2】下列变化属于化学变化的是 A 电灯发光 B 用汽油去掉油污 【答案】C
C 火药爆炸
D 二氧化碳变成干冰
【例 3】（2013 朝阳一模）下列生活中的现象，属于化学变化的是Biblioteka A.食物腐败B.水结冰
C.夏季柏油路面“变软”
D.冬季钢轨之间缝隙加大
D、加热 TiO2 检测有无气体放出
3、下列变化中，属于化学变化的是（
）
A．矿石粉碎
B．纸张燃烧
C．酒精挥发
D．冰雪融化
4、下列变化中，属于化学变化的是（
）
A．石蜡熔化
B．汽油挥发 C．湿衣晾干
D．木柴燃烧
5、厨房里的下列变化，属于物理变化的是（
）
A.煤燃烧
B.刀生锈
C.
菜腐烂
化学复习提纲 人教版 初中全册
化学复习提纲人教版初中全册目录绪言. 1第一单元走进化学世界. 1第二单元我们周围的空气. 4第三单元自然界的水. 10第四单元物质构成的奥秘. 14第五单元化学方程式. 18第六单元碳和碳的氧化物. 21第七单元燃料及其应用. 25第八单元金属和金属材料. 28第九单元溶液. 32第十单元酸和碱. 35第十一单元盐化肥. 40第十二单元化学及生活. 44常见物质的化学式. 47常见物质的俗名. 48常见的化学方程式. 48常见反响的现象. 52常见物质的颜色、气味. 54多功能瓶. 55除杂. 56鉴定. 56绪言化学的概念：化学是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学。
目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。
到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的根底。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化石墨变金刚石的变化是化学变化。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川〞指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质l 氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质〔稳定性〕。
第二节化学是一门以实验为根底的科学一、蜡烛石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。
蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。
用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。
点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。
蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水C25H32+33O2 25CO2+16H2O二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究〞实验时，最重要的是做比照实验。
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
人教版九年级化学上册1-8单元知识点复习课件(92张ppt)
3、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上 ，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以 免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶 口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕 ，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
4、滴管的使用： 滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方 滴加 滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管 除外）
水，振荡，可以看到
，这可以推测蜡烛燃
烧后生成了
。
知识点4 实验基本操作 1、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗 锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能 精确到0.1克） 称量物和砝码的位置为“左物右码”。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质 量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的 药品放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时（先大后小）
红色 Cu、Fe2O3 红磷
淡黄色 S粉
紫黑色 KMnO4
白色
KCl 含Cu2+的溶液 浅绿色溶液：含Fe2+的溶液 黄色溶液： 含Fe3+的溶液 紫红色溶液：含MnO4-的溶液
知识点7 氧化反应： 物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化：燃烧
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、 酒的酿造
第一单元 走进化学世界
物质的变化：
1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。） 3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
人教部编版九年级化学全册(1-12单元)知识点归纳汇总
人教部编版九年级化学全册(1-12单元)知识点归纳汇总绪言、第一单元考点总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩考点1 近代化学理论的建立（3页）⒈原子、分子理论：由道尔顿（英国人）、阿伏加德罗（意大利）建立了原子—分子理论。
⒉元素周期律、元素周期表：由门捷列夫1869年（俄国人）发现。
考点2. 化学研究的对象（4页）★化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
第一单元走进化学世界考点1 物理变化、化学变化（7页8页）⒈物理变化：没有生成新物质的变化。
如：汽油挥发、冰雪融化、电灯发光等。
⒉化学变化：生成新物质的变化。
如：镁条燃烧、铁生锈、食物腐败等。
★化学变化的基本特征是有新物质生成。
★化学变化中伴随的现象是：颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
★化学变化中发生能量变化，这种变化以放热、发光的形式表现出来。
⒊物理变化与化学变化的联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，在物理变化中一定不发生化学变化。
考点2 物理性质、化学性质（8页）⒈物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
★如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。
⒉化学性质：物质在化学反应中表现出来的性质。
★包括：可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、酸性、碱性、腐蚀性等。
★例氧气能使带火星的木条复燃。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
考点3 蜡烛及其燃烧的探究（12页）⑵取用小颗粒或粉末状药品，用药匙或纸槽按“一横、二送、三直立”的方法送入玻璃容器；取用块状或密度大的金属，用镊子按“一横、二放、三慢竖”的方法送入玻璃容器。
⒋液体药品的取用⑴取用少量液体（滴加法）可用胶头滴管。
方法是将滴管“垂直悬空”放在容器口正上方，滴管不要接触烧杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、乱放或平放。
⑵取大量液体（倾倒法）从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着手心，以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签；“一倒二向三斜四靠”。
初中化学人教版九年级上册单元复习
碳及其化合物间的相互转化
C
⑴
O2 点燃
⑶
CO
⑵
CO2
⑷
⑺
H2CO3
⑻
⑸
⑹ CaCO3
疑点辨析
1、碳单质物理性质差异的原因是什么？ 碳原子的排列方式不同
2、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？
把它们放在纯氧中燃烧，发现生成唯一的 产物是二氧化碳。
第六单元 碳和碳的氧化物复习课
知识整合
1、碳单质的性质和用途
结构 主要物理性质 用途
碳 金刚石 单 质 石墨
坚硬 琢磨后光彩夺目 质软、有滑腻感 导电性能好
钻头、刻刀 装饰品 铅笔芯、润滑剂 电极
C60
材料科学、超
导体
化 1、常温下化学性质稳定。点燃
学 2、可燃性。 性 质
C + O2
CO2 (充分燃烧）
氧气和二氧化碳实验室制法的比较
物 质
反应原理
2KClO3M═△nO22 KCl＋3O2↑
△
氧 2KMnO4==K2MnO4+ MnO2+O2↑
气
2H2O2M=n=O=2 2H2O + O2↑
实验装置图
二 氧 化 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 碳
检验方法
将带火星的木 条放入集气瓶 内，木条复燃 ,证明是氧气
3、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质 检验的装置图。其中错误的是 ( C)
4、某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体的 实验：
(1)甲同学将收集满CO2气体 的试管倒插入紫色石蕊试液
人教版九年级化学下册全部讲义和习题
教学内容金属资源的存在1、地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海水中，除很少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余的都以化合物的形式存在。
2、工业上从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属。
常见的金属矿石有： 矿石 赤铁矿 磁铁矿 菱铁矿 黄铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿 主要成分 Fe 2O 3Fe 3O 4FeCO 3FeS 2Al 2O 3CuFeS 2CuS 2铁的冶炼1、 工业炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气。
2、 工业炼铁的原理：利用一氧化碳作还原剂，将铁从铁的氧化物中还原出来，如：3CO+Fe 2O 3——高温2Fe+3CO 2 4CO+Fe 3O 4——高温3Fe+4CO 2 炼铁设备：高炉 【注意】⑴工业炼铁中的还原剂是一氧化碳，不是碳单质。
焦炭的作用主要体现为：产生还原剂（一氧化碳）和产生热量，提高炉温。
用化学方程式可表示为：C+O 2——高温CO 2CO 2+C ——高温2CO ⑵石灰石的主要作用是将矿石中的二氧化硅转化为炉渣而除去。
⑶工业炼铁的主要反应原理不是置换反应，且工业炼铁炼出的不是纯铁，而是生铁。
工业上炼铁时用一氧化碳作还原剂，一方面反应物为气体，能与铁矿石充分接触，可加快反应速率；另外生成的二氧化碳气体又能与碳反应生成一氧化碳，可循环使用，节约成本。
一氧化碳还原氧化铁的实验：实验现象：红色粉末逐渐变为黑色，澄清的石灰水变浑浊，尾气点燃产生蓝色火焰。
【注意事项】①先通入一氧化碳气体，排尽装置内的空气，然后再点燃酒精灯，防止一氧化碳与空气混合加热后发生爆炸。
②实验完毕后要先撤酒精喷灯，继续通入一氧化碳气体，直到玻璃管冷却，一是防止高温下的铁与空气接触，被再次氧化；二是还可防止澄清石灰水倒吸。
③尾气中含有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以尾气要收集或点燃，以防直接排放污染大气。
含杂质物质的相关化学方程式的计算1、化学方程式表示的各物质的质量关系是纯净物间的质量关系。
初中化学人教版九年级上册单元复习
化碳
的木柄上，然 空气隔绝 贵重设施、
பைடு நூலகம்
灭火
后打开锣帽。
精密仪器等
1、灭火时常用措施的作用有以下三种：①使可燃物温度 低于其着火点；②移开可燃物；③将可燃物隔绝空气。将 下列灭火过程中所采取的措施相应作用的标号填写在括号 内。
⑴（⑵⑶草 油 消②）原锅防着着队火火员时时用，，冷常盖水在上浇燃锅灭烧盖燃的盖着草灭的场（可③周燃围物）将（①草割）除开出防火道 ⑷将沙土铺撒在燃烧的化学药品上扑灭火焰（③ ）
4、小明用如教材图7-5所示装置探究可燃物燃烧的条 件，他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴，不久
铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃
烧。请回答：
与空气接触、温度达到着火点
⑴可燃物燃烧需要同时满足的条件是
。
⑵白磷具有的物理性质是
。 白色；常温下为固体；密度比水大；熔点低等
⑶实验完毕，小明将烧杯中的热水漫漫倒出，
2、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根烧着的木
条置于容器口上方时，观察到的现象是（ A ）
A．熄灭
B．燃烧得更旺
C．先燃烧得更旺后熄灭
D．无明显现象
3、三句话来解释：①木头内能增大温度升高 ②达到木头的
着火点，使木头燃烧 ③钻木头时克服摩檫力做功这三句话的
顺序是（B）
A①②③ B③①② C②③① D①③②
一句话总结：灭火就是 破坏燃烧的条件 。 讨论题解析： （1）炒菜时，油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
可使可燃物与空气隔绝 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。
可使可燃物的温度降到着火点以下
（3）扑灭森林大火的有效方法之一，是将大火蔓 延线路前的一片树木砍掉。
人教版九年级化学上册全册复习课件基础知识共26页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
人教版九年级化学上册全册复习课件 基础知识
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
新人教版九年级化学全册1-12单元知识点
新⼈教版九年级化学全册1-12单元知识点新⼈教版九年级化学全册 1-12单元知识点绪⾔化学使世界变得更加绚丽多彩1、⾷盐的⽔溶液在通电条件下可以制造氢氧化钠、氯⽓和氢⽓；进⽽⽣产盐酸（氢⽓在氯⽓中燃烧获得）；⽣产漂⽩粉（氯⽓和熟⽯灰反应⽣成氯化钙、次氯酸钙和相对分⼦质量最⼩的氧化物。
温馨提⽰次氯酸钠的化学式为NaClO）。
①：；②：；③：。
2、翠绿⾊的孔雀⽯等矿⽯上⾯燃烧炭⽕，会有红⾊的铜⽣成。
【温馨提⽰：⑴孔雀⽯（主要成分为Cu2（OH）2CO3）发⽣分解反应⽣成三种氧化物；（2）碳与⽣成的⾦属氧化物发⽣置换反应；（3）碳和⽣成的⽓态氧化物发⽣化合反应】（1）：（2）：（3）：3.和等创⽴的原⼦论和分⼦学说，奠定了近代化学的基础；1869年，了元素周期律并编制出元素周期表。
⽤的⾼分⼦薄膜做的鸟笼可以使鸟在⽔下⽣存。
第⼀单元⾛进化学世界课题1 物质的变化和性质考点⼀、物质的变化1、概念：物理变化——。
包括改变和的改变。
例:⽯蜡熔化、⽔结成冰、汽油挥发化学变化——例:煤燃烧、铁⽣锈、⾷物腐败、2、判断变化依据：3、相互关系：。
考点⼆、物质的性质物理性质：物质化学变化就表现出的性质。
包括：化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
包括：性质与变化的区别：鉴别氧⽓和⼆氧化碳的⽅法有哪些？（1）（2）（3）（4）课题2 化学是⼀门实验为基础的科学⼀、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，⽕焰分为三层（外焰、内焰、焰⼼）。
2、产物：（如何验证⽣成物？）熄灭时有什么现象？说明了什么？判断正误：燃烧蜡烛的质量等于⽣成物的质量（）⼆、对⼈体吸⼊的空⽓和呼出⽓体的探究“两多⼀少”以及如何验证——。
；。
课题3 ⾛进化学实验室考点⼀、常⽤的仪器（仪器名称不能写错别字）（⼀）初中化学实验常⽤仪器可直接受热的：能间接受热的：需加⽯棉⽹不能加热：1、试管注意事项：a、加热时外壁必须，不能骤热骤冷，⼀般要先，然后才能，b、加热时，试管夹应夹在试管的的或者距管⼝c、加热固体时，试管⼝倾斜，防⽌d、加热液体时，盛液量⼀般不超过试管容积的，使试管与桌⾯约成2、胶头滴管a. 悬空垂直放在试管⼝，以免污染滴管，滴管管⼝不能伸⼊受滴容器b. 吸取液体后，应保持胶头，不能, ，防⽌；c. ⽤过后，再吸取其它液体。
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新人教版初中化学总复习各单元讲义（全册）
第一单元走进化学世界
一、第一单元内容提要
1.认识化学研究的对象，明确学习化学的目的，初步了解学习化学的方法。
2.通过对蜡烛及其燃烧的探究以及对空气和呼出气体成份的探究，了解和学习科学探究的方法，并获得化学知识。
3.了解常用仪器的名称、使用范围和操作要求，练习并初步学会一些实验基本操作技能。
二、重点难点内容讲解
(一)化学使世界变得更加绚丽多彩
1.学习化学的重要意义
学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以有效地控制和利用物质的好象变化，使其向人类有利的方向发展。
学习化学，可以使人们更好的认识和利用自然界中的物质，并合成新物质。
应用化学，促进科学技术的发展。
研究新物质，新能燃，生命现象，环境保护，人体健康等前沿科学。
2.化学研究的对象
（1）研究自然界已存在的物质及其变化
（2）创造自然界不存在的新物质，如半导体，超导体，有记忆能力的新材料，纳米材料等。
（3）研究文章内部组成、结构以及变化规律。
3.怎样才能学好化学
保持并增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。
强化对化学理论知识的理解。
要学好化学，理解是关键。
初中化学作为起点学科，要认识和理解的新东西较多，如：分子和原子`元素符号`元素的化合价`物质的化学式`基本定律等。
不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习`勤记忆更进一步加深理解。
勤于动手。
化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。
养成良好的学习习惯。
化学学习中，学习习惯很重要，对遇到的现象`问题要善于动脑筋，多问几个为什么。
要学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己的分析推理能力，找出适合自己的学习
方式。
重视化学学科与其他学科的联系和区别。
学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系，学好数学`物理`生物等是学好化学的重要保证。
当今世界是科学技术高速发展的时代，科学技术是第一生产力，要想在化学这门科学中有所发现，有所创新，有所突破，除做好化学实验外，还要利用先进的测试手段和测试思想，同时通过了解世界上关于环境、生命、科学、材料、能源等方面的知识，从而深入理解化学与其他学科的联系。
关注现代化学科学的新进展，立志为化学科学做出自己的贡献。
时刻注意浏览有关化学发展的前沿信息，深入了解现代化学的研究进展情况，选择自己感兴趣、`对社会有益的方向进行深入研究。
规范使用化学用语：化学用语是化学独特的语言符号，要学好化学，就要规范使用化学用语，要逐步积累，对元素符号、化学式、离子符号、化合价符号、化学方程式的熟悉和应用。
4.绿色化学(特点)
充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放；
提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”
生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
（二）化学是一门以实验为基础的科学
（一）对蜡烛及其燃烧的探究
活动与探究：点燃蜡烛，仔细观察蜡烛在点燃前后有什么变化。
提供资料：澄清的石灰水遇二氧化碳气变浑浊。
所以，可以用澄清石灰水检验二氧化碳气体的存在。
蜡烛的组成：石蜡、棉线烛芯。
填表
问题和讨论
1.对探究活动如何观察和描述？
（1）关注物质的性质
（2）关注物质的变化
光、热、颜色、状态、气味、沉淀、气体等现象的发生，都可以帮助判断物质发生的变化。
（3）关注物质变化的过程。
（二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
活动与探究：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
提供资料：
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。
（2）氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。
（3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
探究过程：填表
结论：
①人呼出的气体中的二氧化碳含量明显高于吸入空气中的含量。
②呼出气体中氧气含量远远的小于吸入空气中的含量。
③呼出气体中的水蒸气含量明显高于吸入空气中的含量。
走进化学实验室
一.化学实验常用仪器的使用：
名称
仪器示意图
主要用途
使用时注意事项
试管
1.少量物质间相互反应的容器
2.盛放溶液
盛放溶液不超过试管容积的1/2，加热
时不超过1/3
加热液体时应使试管受热均匀，试管
倾斜与桌面成45°，试管口不要对着有人的地方
烧杯
1.溶解物质，配制溶液
2.反应容器
用于溶解时，所加液体不超过容积的
1/3，并用玻璃棒不断轻轻搅拌
2.加热前外壁要干燥，加热时要垫石棉网
量筒
用于量取一定体积的液体
1.不能用作反应容器，不能加热
量液时应竖直放置，使视线与凹形液面的最低处保持水平，读数取凹液面最低点刻度
（带铁夹铁圈）
铁架台
1.固定各种反应器和其它仪器
2.铁圈可代替漏斗架使用
装置要稳，要使铁圈、铁夹与铁架台
底盘位于同一侧方向
夹持玻璃仪器不能太紧，应在铁夹内
侧衬石棉绳
酒精灯
实验室常用热源
酒精量不超过容积2/3，不少于容积1/4
2.外焰温度最高，加热时使用外焰
3.不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒
精灯；不可向燃着的酒精灯中添加酒精；
使用完毕用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
蒸发皿
用于液体的蒸发、浓缩和物质的结晶
盛放液体不超过容积的2/3，可直接加
热
加热过程中要用玻璃棒不断搅拌液体；
当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热3.高温下不宜骤冷
漏斗
1.过滤液体
2.倾注液体
过滤时漏斗下端管口应紧靠接收容器的器壁集气瓶
1.收集气体，贮存少量气体
2.进行气体与其它物质间的反应
3.用于组装少量气体发生装置
1.不能用来加热
2.固体和气体反应剧烈时（如铁和氧气的反应），瓶底要放少量水或细沙
3.收集气体时，应用玻璃片盖住瓶口
燃烧匙
用于固体物质在气体中燃烧
一般为铁或铜制品，遇有能够与铁、铜
反应的物质时，应在燃烧匙底部放一层细沙或垫石棉绒
胶头
滴管
滴加液体药品
使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸收
滴加药品时，滴管不要插入或接触容
器口及内壁
锥形瓶
用作反应容器易使反应物摇匀；常用于中和滴定、接收蒸馏液体等
1.盛液体不要太多
2.加热时应垫石棉网
平底
烧瓶
1.保存溶液
2.用于组装简易气体发生装置
1.加热时需垫石棉网
2.一般应固定在铁架台上使用
圆底
1.用于蒸馏煮沸或在加热情况下的反应
2.组装简易气体发生装置
1.加热时需垫石棉网
2.使用时要固定在铁架台上
试管夹
用来夹持试管给试管加热
试管夹从试管底部往上套，夹在试管
的中上部
加热时，用手握住试管夹的长柄，不要
把拇指按在短柄上
3.防止锈蚀和烧损
药匙
用于取用粉末状固体药品（药匙的两端分别为大小两个匙）取粉末状固体量较多时用大匙，较小时。