骑桶者 优秀PPT课件
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骑桶者ppt实用课件6
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
骑 桶 者
卡 夫 卡
感知情节,探究主题
1.骑桶者处境怎样?结果又怎样? 2.你认为他失败的原因是什么?
失败原因
1.人与人之间的冷漠; 2.交流方式; 3.性格弱点;
选择了飞翔的方式 交流的失败
不是煤店老板(娘)的狠心, 而是借煤者对世界的畏惧
主题:人与世界的不通融性
“含泪的笑”——表达技法
冷峻而幽默的叙述方式
5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883~1924) 奥地利小说家, 现代派小说的鼻祖, 表现主义小说的代表作家, 二十世纪最伟大的小说家 之一 主要作品为三部长篇小说 《城堡》《审判》《美国》 和《变形记》《判决》《地 洞》《饥饿的艺术家》等短 篇小说
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
骑 桶 者
卡 夫 卡
感知情节,探究主题
1.骑桶者处境怎样?结果又怎样? 2.你认为他失败的原因是什么?
失败原因
1.人与人之间的冷漠; 2.交流方式; 3.性格弱点;
选择了飞翔的方式 交流的失败
不是煤店老板(娘)的狠心, 而是借煤者对世界的畏惧
主题:人与世界的不通融性
“含泪的笑”——表达技法
冷峻而幽默的叙述方式
5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883~1924) 奥地利小说家, 现代派小说的鼻祖, 表现主义小说的代表作家, 二十世纪最伟大的小说家 之一 主要作品为三部长篇小说 《城堡》《审判》《美国》 和《变形记》《判决》《地 洞》《饥饿的艺术家》等短 篇小说
人教版选修外国小说欣赏骑桶者ppt课件2111
人教版选修外国小说欣赏骑桶者 ppt课件2111
骑 桶 者
一我切将障摧碍毁正一在切摧障毁碍我! !
——[法]巴尔扎克
他是一个没有归所的作家,他没有自己的祖 国、自己的宗教,没有家庭的温暖、爱情的甜 蜜,甚至在职业上他也是一个介于职员与作家 之间的 “边缘人〞。
他是欧洲文坛上的“怪才〞,西方现代派文 学的宗师和探险者,他是表现主义作家中创作 成就最高而生活上最表现者.他以痛苦走进世 界,以绝望拥抱爱人,以惊慌触摸真实,以消 灭为自己加冕,他是现代世界里唯一的“精神 裸体者〞,他独一无二的生活方式决定了他的 创作,他的创作完成了他自己。
与课文不同之 处已用红笔标 上,一样之处可 以快速带过.
天太冷了,我单独一人坐在屋子里。 窗外树木呆立在严霜中,天空成了一面银 灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我的 背后是冷酷的火炉,我得去煤店里“买〞 一点煤回来,否那么,我将冻死在家里。
我拎/提(哪个更好?)着桶走出家门,一 路是泥泞,我深一脚浅一脚地走着,犹如 我的心情。他们会给我煤吗?我的口袋里 没有一毛钱,但或许吧,我只能祈祷煤店 老板会大发慈悲。(走着去与骑木桶飞着 去,有什么区别?)
作为犹太人,他在基督徒中不是自己人; 作为漠不关心的犹太人,他在犹太人中不是自己人; 作为说德语的人,他在捷克人中不是自己人; 作为波希米亚人,他不完全是奥地利人; 作为保险公司的雇员,他不完全属于资产阶级; 作为中产阶级的儿子,他又不完全属于工人; 在职务上他也不是全心全意的,因为他觉得自己是作家; 但是他连作家也不是,因为他把全部精力献给家庭; 而‘在自己的家庭里,我比最陌生的人还要陌生’。
——?变形记?
月是故土明 白发三千丈 人比黄花瘦 黄河之水天上来 燕山雪花大如席
虚构——
骑 桶 者
一我切将障摧碍毁正一在切摧障毁碍我! !
——[法]巴尔扎克
他是一个没有归所的作家,他没有自己的祖 国、自己的宗教,没有家庭的温暖、爱情的甜 蜜,甚至在职业上他也是一个介于职员与作家 之间的 “边缘人〞。
他是欧洲文坛上的“怪才〞,西方现代派文 学的宗师和探险者,他是表现主义作家中创作 成就最高而生活上最表现者.他以痛苦走进世 界,以绝望拥抱爱人,以惊慌触摸真实,以消 灭为自己加冕,他是现代世界里唯一的“精神 裸体者〞,他独一无二的生活方式决定了他的 创作,他的创作完成了他自己。
与课文不同之 处已用红笔标 上,一样之处可 以快速带过.
天太冷了,我单独一人坐在屋子里。 窗外树木呆立在严霜中,天空成了一面银 灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我的 背后是冷酷的火炉,我得去煤店里“买〞 一点煤回来,否那么,我将冻死在家里。
我拎/提(哪个更好?)着桶走出家门,一 路是泥泞,我深一脚浅一脚地走着,犹如 我的心情。他们会给我煤吗?我的口袋里 没有一毛钱,但或许吧,我只能祈祷煤店 老板会大发慈悲。(走着去与骑木桶飞着 去,有什么区别?)
作为犹太人,他在基督徒中不是自己人; 作为漠不关心的犹太人,他在犹太人中不是自己人; 作为说德语的人,他在捷克人中不是自己人; 作为波希米亚人,他不完全是奥地利人; 作为保险公司的雇员,他不完全属于资产阶级; 作为中产阶级的儿子,他又不完全属于工人; 在职务上他也不是全心全意的,因为他觉得自己是作家; 但是他连作家也不是,因为他把全部精力献给家庭; 而‘在自己的家庭里,我比最陌生的人还要陌生’。
——?变形记?
月是故土明 白发三千丈 人比黄花瘦 黄河之水天上来 燕山雪花大如席
虚构——
骑桶者ppt6
——心酸的自我解嘲 梦幻与真实的组合 ——化“重”为“轻”
语言基调:夸张虚构的方式,有着冷幽默的感觉, 是一种辛酸的自我解嘲的幽默。
ห้องสมุดไป่ตู้
拎着桶
作品内涵单一,气氛会偏沉重,情节也趋于 平淡,形象就比较类型化……(现实主义)
骑着桶
作品内涵丰富,想象空间大,产生一种惊异 心理,内心受到震撼,迫使自己深入思考…… (表现主义)
弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883~1924) 奥地利小说家, 现代派小说的鼻祖, 表现主义小说的代表作家, 二十世纪最伟大的小说家 之一 主要作品为三部长篇小说 《城堡》《审判》《美国》 和《变形记》《判决》《地 洞》《饥饿的艺术家》等短 篇小说
情节· 背景
情节:一个穷得起煤都买不起的人想去 向煤店老板借煤,他不是拎着桶去,而 是骑着桶飞着去的。结果,非但没借到 煤,反而被老板娘的围裙扇到了冰山区 域。
虚构使我们富有
一个真实的谎言 ———《骑桶者》
“说谎”
“我怎么去法必将决定此行的结果;我 因此骑着煤桶前去。” “它太轻了;一条妇女的围裙就能把它 从地上驱赶起来。” “就这样,我浮升到冰山区域,永远消 失,不复再见。” 荒诞的、夸张变形的……
谎言中的“真实”
叙述的真实 生活细节的真实 环境与心理的真实 语言的真实
背景:第一次世界大战中奥匈帝国最 艰苦的一个冬天的真实情况:缺煤。
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不
语言基调:夸张虚构的方式,有着冷幽默的感觉, 是一种辛酸的自我解嘲的幽默。
ห้องสมุดไป่ตู้
拎着桶
作品内涵单一,气氛会偏沉重,情节也趋于 平淡,形象就比较类型化……(现实主义)
骑着桶
作品内涵丰富,想象空间大,产生一种惊异 心理,内心受到震撼,迫使自己深入思考…… (表现主义)
弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883~1924) 奥地利小说家, 现代派小说的鼻祖, 表现主义小说的代表作家, 二十世纪最伟大的小说家 之一 主要作品为三部长篇小说 《城堡》《审判》《美国》 和《变形记》《判决》《地 洞》《饥饿的艺术家》等短 篇小说
情节· 背景
情节:一个穷得起煤都买不起的人想去 向煤店老板借煤,他不是拎着桶去,而 是骑着桶飞着去的。结果,非但没借到 煤,反而被老板娘的围裙扇到了冰山区 域。
虚构使我们富有
一个真实的谎言 ———《骑桶者》
“说谎”
“我怎么去法必将决定此行的结果;我 因此骑着煤桶前去。” “它太轻了;一条妇女的围裙就能把它 从地上驱赶起来。” “就这样,我浮升到冰山区域,永远消 失,不复再见。” 荒诞的、夸张变形的……
谎言中的“真实”
叙述的真实 生活细节的真实 环境与心理的真实 语言的真实
背景:第一次世界大战中奥匈帝国最 艰苦的一个冬天的真实情况:缺煤。
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不
《骑桶者》精品课件
‚我‛的要求是最卑微的——‚一铲最次的煤也行 ‛,‚如果你们给我两铲,那我就喜出望外 了‛。主 人公对自己的悲惨处境有着清楚的认识,虽然知道 希望渺茫,但他还是做着最后的努力,尽管方式很 可笑,行为很卑微。在这里,他畏缩、自卑、惶恐 ,变成了一个更丰满、立体的人。
从另一个角度说,飞行方式避免了他和老板娘的正面接触, ‚‘不能马上’这两个词多么像钟声啊,它们和刚才听到的附近教 堂 尖塔上晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊!‛ 紧接着,老板娘就说:‚什么也没有听到;只是听到钟敲六点。‛ 这 样借煤事件也让人怀疑是否只是发生在幻觉里,老板娘又是否值 得 谴责于是也变得不确定了。那么这件事情的指向就不再是老板娘 的 狠心,而是借煤者在强大的外部世界面前的自卑与懦弱,甚至是 人 与人之间的无法沟通。这样,作品的内涵就变得更丰富而模糊了。
解读:小说写于1917年寒冷的冬季,社会背景是第一次世 界大战中奥匈帝国处在最艰苦的一个冬天的真实情况——缺煤。 这是一个真实的社会环境,作者把小说的情节放置在这样一个背 景下,就把虚构自然地嵌入现实的框架之中,增加了小说的可信 度。‚火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜 中;天空成了一面银灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人……我的 背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空‛,这些真实的 环境描写展现了‚我‛内心的悲凉,‚我‛对生的渴求。
一、体会‚真实‛与‚虚构‛
(一)对于‚真实‛的解读 2.场景的真实:
‚煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用了;火炉里透出寒 气,灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中;天空成了一面银 灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧;我可不能 活活冻死;我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空 ……‛
(一)对于‚真实‛的解读
骑桶者课件
我们清醒地穿过梦境:我们自己只 不过是过去的岁月的一个幽灵。 目的虽有,却无路可循。我们称之 为路的,只是彷徨而已。
心脏是一座有两间卧室的房子,一 间住着痛苦,另一间住着欢乐,人 不能笑得太响。否则笑声会吵醒隔 壁房间的痛苦。
奥地利· 卡夫卡
初读把握
• 这篇小说讲述了一个怎样的故事?
• 我,一个穷得煤都买不起的人想骑着桶飞 着去向煤店老板借煤。结果,非但没借到 煤,反而被老板娘的围裙扇到了冰山区域。
• 主题:人与世界的不通融性
选择了飞翔的方式 交流的失败 不是煤店老板(娘)的狠心, 而是借煤者对世界的畏惧
主题:人与世界的不通融性
“含泪的笑”——表达技法
冷峻而幽默的叙述方式
——心酸的自我解嘲 梦幻与真实的组合
——化“重”为“轻”
语言基调:夸张虚构的方式,有着冷幽默的 感觉,是一种辛酸的自我解嘲的幽默。
主要作品
• 借小动物防备敌害的胆战心理,表现资本主义社会小 人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中 的孤立绝望情绪的短篇小说《地洞》(1923); • 通过小职员萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲 虫的荒诞情节,表现现代社会把人变成奴隶乃至“非 人”的“异化”现象的短篇小说《变形记》(1912); • 写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城 堡面前欲进不能,欲退不得,只能坐以待毙的长篇小 说《城堡》; • 借银行职员约瑟夫莫明其妙被"捕",又莫明其妙被杀 害的荒诞事件,揭露资本主义社会司法制度腐败及其 反人民本质的长篇小说《审判》等。
但是他连作家也不是,因为他把全部精力献给家庭;
‘在自己的家庭里,我比最陌Fra bibliotek的人还要陌生’。
——【德】安得特斯
骑桶者 PPT
❖ 人与世界的不通融性。
❖3. “冰山区域” 是一个彻底冰凉绝望的境 地!他决心“永远消失,不复再见”!他宁 愿独自承受绝对的冰凉!即独自面对人生 的虚无!
❖最后一句运用夸张的手法,暗示主人公 理想的彻底破灭,对现实世界的畏惧和彻 底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色 彩,耐人寻味。
❖ 主题: ❖ 贫困者的窘况和有产者的自私无情。 ❖ 人与世界的不通融性。
问题探讨(任选一题)
❖ 1.作者为什么设计小说主人公是骑着桶, 而不是拎着桶去赊煤?
❖ 2.小说中“我”认为老板娘看见了自己, 老板娘说“我什么也没有看到,什么也没 有听到”,那么老板娘到底有没有听到 “我”的呼喊,看到“我”这个人呢?请 同学们从文中找理由。
❖ 3.小说最后一句话意味深长,其内在的含 义是什么?
❖ 德国文艺批评家龚特尔·安德尔这样评价卡夫卡: “作为犹太人,他在基督徒中不是自己人。作 为不入帮会的犹太人,他在犹太人中不是自己 人。作为说德语的人,他不完全属于奥地利人。 作为劳动保险公司的职员,他不完全属于资产 者。作为资产者的儿子,他又不完全属于劳动 者,因为他把精力花在家庭方面。而‘在自己 的家庭里,我比陌生人还要陌生’”安德尔十 分准确而形象地概括了卡夫卡没有社会地位、 没有人生归宿、没有生存空间的生活环境,同 时也是对形成卡夫卡内向、孤独、忧郁与不幸 人生的较为完整公允的阐述。
❖卡夫卡之所以对我们重要,是因为他的困 惑,亦即现代人的困惑。” (《卡夫卡问题》)
❖卡夫卡一再逼问的现代人的困惑就是:在 信仰自由的时代里,如何寻找一个自己的上 帝?也即:用什么样的理由(人生意义)来 挂住此生,摆脱那人生的虚无?
❖卡夫卡说:“人若没有对某种不可摧毁的东 西持续不断的信仰,便不能活下去,而无论 这种不可摧毁的东西还是这种信仰都可能是 长期隐匿的。”
❖3. “冰山区域” 是一个彻底冰凉绝望的境 地!他决心“永远消失,不复再见”!他宁 愿独自承受绝对的冰凉!即独自面对人生 的虚无!
❖最后一句运用夸张的手法,暗示主人公 理想的彻底破灭,对现实世界的畏惧和彻 底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色 彩,耐人寻味。
❖ 主题: ❖ 贫困者的窘况和有产者的自私无情。 ❖ 人与世界的不通融性。
问题探讨(任选一题)
❖ 1.作者为什么设计小说主人公是骑着桶, 而不是拎着桶去赊煤?
❖ 2.小说中“我”认为老板娘看见了自己, 老板娘说“我什么也没有看到,什么也没 有听到”,那么老板娘到底有没有听到 “我”的呼喊,看到“我”这个人呢?请 同学们从文中找理由。
❖ 3.小说最后一句话意味深长,其内在的含 义是什么?
❖ 德国文艺批评家龚特尔·安德尔这样评价卡夫卡: “作为犹太人,他在基督徒中不是自己人。作 为不入帮会的犹太人,他在犹太人中不是自己 人。作为说德语的人,他不完全属于奥地利人。 作为劳动保险公司的职员,他不完全属于资产 者。作为资产者的儿子,他又不完全属于劳动 者,因为他把精力花在家庭方面。而‘在自己 的家庭里,我比陌生人还要陌生’”安德尔十 分准确而形象地概括了卡夫卡没有社会地位、 没有人生归宿、没有生存空间的生活环境,同 时也是对形成卡夫卡内向、孤独、忧郁与不幸 人生的较为完整公允的阐述。
❖卡夫卡之所以对我们重要,是因为他的困 惑,亦即现代人的困惑。” (《卡夫卡问题》)
❖卡夫卡一再逼问的现代人的困惑就是:在 信仰自由的时代里,如何寻找一个自己的上 帝?也即:用什么样的理由(人生意义)来 挂住此生,摆脱那人生的虚无?
❖卡夫卡说:“人若没有对某种不可摧毁的东 西持续不断的信仰,便不能活下去,而无论 这种不可摧毁的东西还是这种信仰都可能是 长期隐匿的。”
骑桶者 优秀课件PPT
文艺理论家给小说的定义:“小说是用散 文写成的具有某种长度的虚构的故事。”
英国间谍小说作家勒卡雷说过:“‘一只猫 坐在草垫子上头’,这不是个故事。‘一 只猫坐在一条狗的垫子上’,这里头就有 故事了。”小说家要行使自己的创造权, 就必须不受所谓客观事实的禁忌,艺术真 实的使命可以暂不理会现实的法则,因为 说谎是小说家的特权。
——“我”战战兢兢,自怨自艾,面对一个强 大的外部世界全然无力。
正像卡夫卡小说中惯常的主人公,是个猥琐 的小人物。
2、老板娘是否看到骑桶者或听到骑桶者的 话?结果不同表现的主题有没有不同?
(1)看到了听到了,当作没有看到听到。骑桶者 被拒绝,被“扇走” ——控诉当时社会缺乏同 情心,反映底层人民生活的凄凉。
▪ 《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理,表现 资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和 在充满敌意的环境中的孤立绝望的情绪。
一、本文讲了怎样一个故事?复述故 事情节。
▪ 一个寒冷的冬天,一个穷得买不起煤 的人想去向煤店老板借煤,他不是拎 着桶去的,而是骑着煤桶飞着去的。 结果他没有借到煤,反而被煤店老板 娘的围裙扇到了冰山区域。
一、介绍作者及作品 弗兰茨·卡夫 卡,奥地利小说家。出生于犹太商 人家庭,18岁入布拉格大学学习文 学,后转学法律,1906年获法学博 士学位,1923年迁居柏林,1924年 6月3日病逝于维也纳附近的基尔灵 疗养院。
卡夫卡长期担任公司职员,1904年(21岁)开始利用工作之 余的时间进行写作,他不以发表、成名为目的,只是想用写作 来解除内心的苦闷。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》 《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等 短篇小说,且生前大多未发表,三部长篇也均未写完。
•
8、业余生活要有意义,不要越轨。20 20年12 月15日 星期二 6时18 分57秒1 8:18:57 15 December 2020
骑桶者优秀课件PPT
世界文学经典
《骑桶者》不仅在文学史上占有重要地位,也被广泛认为是世界文学的经典之作,对全球 文学产生了深远的影响。
评价与争议
01
主题解读多样性
《骑桶者》的主题具有多样性,引发了广泛的解读和讨论。不同读者可
以根据自己的理解和体验,得出不同的主题解读。
02 03
叙事技巧的创新性
《骑桶者》的叙事技巧具有创新性,打破了传统叙事的限制,为后来的 文学创作提供了新的思路和方向。但也有人认为这种叙事方式过于实验 性和晦涩。
06 骑桶者课件制作技巧
课件结构设计
1 2
逻辑清晰
课件的结构应清晰,各部分内容之间应有明确的 逻辑关系,方便学习者理解和记忆。
层次分明
课件的内容应分层次展示,由浅入深,逐步引导 学习者掌握知识。
3
重点突出
课件应突出重点和难点,使学习者能够快速把握 关键信息。
内容呈现方式
图文并茂
课件中应适当使用图片、 图表等视觉元素,以直 观的方式呈现内容。
人生启示
作品启示人们关注生活中 的小人物,理解他们的苦 难和挣扎,反思自己的生 活态度和价值观。
02 骑桶者内容解析
故事情节概述
故事背景
故事发生在一个偏远的小镇,主人公 是一位普通的木匠,他因为一次意外 而骑上了木桶,开始了他的奇幻之旅。
结局
故事以主人公回到家乡并成为小镇上 的英雄为结局,传达了坚持梦想、勇 敢面对困难的主题。
感谢您的观看
THANKS
情节发展
主人公在骑桶过程中,遇到了各种奇 特的挑战和机遇,他通过自己的智慧 和勇气,克服重重困难,最终实现了 自己的梦想。
人物形象分析
主人公
勇敢、聪明、有梦想,对 生活充满热情,不畏艰险, 勇往直前。
《骑桶者》不仅在文学史上占有重要地位,也被广泛认为是世界文学的经典之作,对全球 文学产生了深远的影响。
评价与争议
01
主题解读多样性
《骑桶者》的主题具有多样性,引发了广泛的解读和讨论。不同读者可
以根据自己的理解和体验,得出不同的主题解读。
02 03
叙事技巧的创新性
《骑桶者》的叙事技巧具有创新性,打破了传统叙事的限制,为后来的 文学创作提供了新的思路和方向。但也有人认为这种叙事方式过于实验 性和晦涩。
06 骑桶者课件制作技巧
课件结构设计
1 2
逻辑清晰
课件的结构应清晰,各部分内容之间应有明确的 逻辑关系,方便学习者理解和记忆。
层次分明
课件的内容应分层次展示,由浅入深,逐步引导 学习者掌握知识。
3
重点突出
课件应突出重点和难点,使学习者能够快速把握 关键信息。
内容呈现方式
图文并茂
课件中应适当使用图片、 图表等视觉元素,以直 观的方式呈现内容。
人生启示
作品启示人们关注生活中 的小人物,理解他们的苦 难和挣扎,反思自己的生 活态度和价值观。
02 骑桶者内容解析
故事情节概述
故事背景
故事发生在一个偏远的小镇,主人公 是一位普通的木匠,他因为一次意外 而骑上了木桶,开始了他的奇幻之旅。
结局
故事以主人公回到家乡并成为小镇上 的英雄为结局,传达了坚持梦想、勇 敢面对困难的主题。
感谢您的观看
THANKS
情节发展
主人公在骑桶过程中,遇到了各种奇 特的挑战和机遇,他通过自己的智慧 和勇气,克服重重困难,最终实现了 自己的梦想。
人物形象分析
主人公
勇敢、聪明、有梦想,对 生活充满热情,不畏艰险, 勇往直前。
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火柴发出更加强烈的光芒,照得周围比白天还要
明亮,祖母是那样慈祥,她把小女孩抱起来了,她们 在光明和幸福中飞走了。越飞越高,真的到了没有寒 冷,没有饥饿的地方。 新年的早晨,人们看到小女
孩仍坐在墙角里,她双颊通红,脸上带着幸福的微笑。 可是,她已经死了,冻死在圣诞节的夜晚,她手里仍 握着一把烧过的火柴梗。
• 富人的作用不同,《卖》中的富人用来反衬小女 孩的可怜;《骑》里的老板好像还不错,夫妻恩 爱,比较关心穷人。
关于卡夫卡《骑桶者》的虚构和真实的问题
关于“骑桶”——
骑马 骑牛
骑自行车 骑扫帚 骑棒头 骑板凳
骑桶 ——有现实基础
关于“飞”——
桶是木头的,里面是空的,很轻
——具有可以“飞”的条 件
“飞翔”本是很美好的事情,
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨,似乎把我当成远方客人。得知我要回来,一进门就看到母亲正朝着门口快步走来,她打量着我一直笑,拉我进屋。 “快坐下,坐车很难受吧?”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋,我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧,一路上出汗多”,我刚要起身,母亲又赶忙示意我别动,对我说:“我给你端来,你别起来。”不等我回话,转身到院子里了。 母亲端来水,递给我毛巾,转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学,由于母亲忙农活做饭晚了,我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着,转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面,但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里,我轻轻来到院子里,厨房门开着,我站在离厨房几米远的地方,正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯,夜色包围下加上腾空的水蒸气,白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下,正用擀面杖擀面,擀面杖很粗大,她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整,终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路,多少荆棘坑洼,都被母亲用双手铺平。
《骑桶者》ppt
借煤失败的责任在谁呢?
这是一次借煤的失败,也是一次交流的失败。但卡夫卡并 没有谴责什么,他的小说不指向“阶级斗争”这样奋发有 为的主题,而是暗含了一种内向的自省 。 交流的不成功是否有可能是因为借煤者交流的方式有问题? 而交流方式的不恰当难道不正是交流者自身的性格弱点导 致的吗?借煤的失败不是正面交涉的失败,而是因为借煤 者选择了飞翔的方式,而如果煤店老板并没有确切地看到 你,听到你,他们没有借煤难道有什么值得责怪吗?或许, 我们也可以把“借煤”看做是发生在作者想像里的一件事, 这件事强调的不是煤店老板(娘)的狠心,而是借煤者对 世界的畏惧。
(4)环境与心理的真实 “煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用 了;火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗 外的树木呆立在严霜中;天空成了一面银 灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得 弄些煤来烧;我可不能活活冻死;我的背 后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的 天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间 奔驰,在它们之间向煤店老板要求帮 助……” ——有着生存的强烈愿望
卡夫卡短暂的一生给后人留下的主 要是三部未写完的长篇小说《美国》 (1912—1914)《审判》(1914— 1918)《城堡》(1922)和以《变 形记》《判决》《饥饿的艺术家》 为代表的几十部中短篇小说以及大 量的私人信件、日记。 卡夫卡一般是和乔伊斯、普鲁斯特、 福克纳、贝克特等人一起被人们谈 论的,他们都被认为是现代派文学 的奠基人。
卡夫卡(1883~1924) 奥地利小说家
卡夫卡出生于布拉格一个犹太商 人家庭,曾获得布拉格大学的法 学博士学位,毕业后长期担任公 司职员。他的作品都是在业余时 间完成的,他写作勤奋,但并不 以发表、成名为目的。工作之余 写东西是他解决心灵苦闷的手段。 许多作品随意写来,并无结尾。 他对自己的作品也多为不满,临 终前让挚友布洛德全部烧毁。布 洛德出于友谊与崇敬之情,违背 了卡夫卡的遗愿,整理出版了 《卡夫卡全集》共九卷。其中八 卷中的作品是首次刊出的,引起 文坛轰动,在西方掀起了一阵 “卡夫卡热”。
2019-2020学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》课件:骑桶者(共24张PPT)优秀课件
新课助读 自主梳理
4.辨用法 (1)驱赶 驱使 ①我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点;但它没有 抵抗力;它太轻了;一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。 ②利益的驱使让这些商贩不顾后果,想尽一切办法谋求低成本。
提示“驱赶”:①驾驭;②驱逐。“驱使”:①强迫人按照自己的意志行 动;②推动。
1.煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用了;火炉里透出寒气,灌 得满屋冰凉……
……我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前,而煤店老 板正在这地窖里伏在小桌上写字;为了把多余的热气排出去,地窖 的门是开着的。
点评:骑桶者与煤店老板处境的不同,在此形成了鲜明的对比。 但是作者在揭示这些时,叙而不议,含而不露,只让读者自己去体会、 去评说。卡夫卡在叙述主人公的悲惨遭遇时,常常采用客观平稳的 笔调,不动声色,不带感情,不发议论,表现出一种令人可怕的镇静。 而读者却从他那读来平淡的叙述中,强烈地感受到人物心灵深处的 感情波澜,从而做出自己的审美评价。
有两种方法能使世界变大:登上山峰远眺,闭上眼睛沉思。它们 与语言无关。由此看来,世界不是语言描绘大的。想必人也合于此 理,智者无言。
品读提示如何让别人更好地了解自己,可以用语言打动对方,有 人说:“灯不挑不亮,话不说不明。”也有人说:“此时无声胜有声。” 哪一种更有冲击力?本文便给我们以很好的回答:后者。喧嚣的巨 浪给人力量,暗流涌动的海底更是神秘莫测,魅力无穷。
句段点评 多维探究 审美鉴赏
主人公骑桶者像卡夫卡小说中惯常的主人公一样,是个小人物。 他战战兢兢,自怨自艾,面对一个强大的世界全然无力对抗。他选 择飞翔这种方式,是因为他害怕失败,所以他飞着去,并且随时准备 撤走,而且他的要求是最卑微的(“一铲最次的煤也行”“如果你们给 我两铲,那我就喜出望外了”)。实际上,他根本没有和煤店的人发生 任何实质性的接触,整个赊煤事件显得很不真实,仿佛是赊煤者本 人的一次妄想症发作的结果。
《骑桶者》实用课件分解
❖ “我”每天都可以见到自己,不会永远消失,只有从 地面人的视角来看,“我”才会永远消失。这个“永 远消失”有点像赌气的孩子,而这个视角的转移似乎 也可以看做是“我”彻底弃绝世界的暗示。
文中的“我”是一个怎样的人物形象?
❖ 是个猥琐的小人物。他战战兢兢,自怨自艾,自卑 胆小,惶恐不安,面对一个强大的外部世界全然无 能为力,他对这个世界充满幻想却又害怕与之交流, 他渴望与人交流却有充满了恐惧。他选择飞翔这种 方式是因为他害怕失败,所以他飞着去,并且随时 准备撤走,而且他的要求是最卑微的──“一铲最 次的煤也行”“如果你们给我两铲,那我就喜出望 外了”。并且借煤失败后,“我”彻底地弃绝了这 个世界永远地把自己与这个世界隔绝了开来。
• 小说写于1917年寒冷的一二月间,背景是第一 次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真 实情况:缺煤。
默读全文,请用一句话概括小说主要内容。
一个穷得买不起煤的人骑着煤桶飞着去向煤店 老板借煤,结果他不但没有借到煤,反而被煤 店老板娘用围裙扇到了冰山区域。
情节结构
• 开 端: 严寒威逼,决定借煤;
桶是木头的,里面是空的,很轻
——具有可以“飞”的条 件
“飞翔”本是很美好的事情,
而这里的“飞”却是让人辛酸的举 动
强烈的对比
卡尔维诺对《骑桶者》的解读,认为这是一篇用 “轻”来化解“重”的文本。
设想如果“我”不是骑着桶去要煤,那就成了读 者习以为常的“控诉型”的小说;而“骑着桶”去 要煤,就使《骑桶者》显得新颖而内涵丰富。
(2)“它太轻了;一条妇女的围裙就能把 它从地上驱赶起来。”
(3)“就这样,我浮升到冰山区域,永远 消失,不复再见。”
…… 总体上说是荒诞的、夸张变形的。
2、你觉得这个谎言真实吗?请从文本中找 到非常现实主义(真实)的生活细节、场 景细节、心理活动。
文中的“我”是一个怎样的人物形象?
❖ 是个猥琐的小人物。他战战兢兢,自怨自艾,自卑 胆小,惶恐不安,面对一个强大的外部世界全然无 能为力,他对这个世界充满幻想却又害怕与之交流, 他渴望与人交流却有充满了恐惧。他选择飞翔这种 方式是因为他害怕失败,所以他飞着去,并且随时 准备撤走,而且他的要求是最卑微的──“一铲最 次的煤也行”“如果你们给我两铲,那我就喜出望 外了”。并且借煤失败后,“我”彻底地弃绝了这 个世界永远地把自己与这个世界隔绝了开来。
• 小说写于1917年寒冷的一二月间,背景是第一 次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真 实情况:缺煤。
默读全文,请用一句话概括小说主要内容。
一个穷得买不起煤的人骑着煤桶飞着去向煤店 老板借煤,结果他不但没有借到煤,反而被煤 店老板娘用围裙扇到了冰山区域。
情节结构
• 开 端: 严寒威逼,决定借煤;
桶是木头的,里面是空的,很轻
——具有可以“飞”的条 件
“飞翔”本是很美好的事情,
而这里的“飞”却是让人辛酸的举 动
强烈的对比
卡尔维诺对《骑桶者》的解读,认为这是一篇用 “轻”来化解“重”的文本。
设想如果“我”不是骑着桶去要煤,那就成了读 者习以为常的“控诉型”的小说;而“骑着桶”去 要煤,就使《骑桶者》显得新颖而内涵丰富。
(2)“它太轻了;一条妇女的围裙就能把 它从地上驱赶起来。”
(3)“就这样,我浮升到冰山区域,永远 消失,不复再见。”
…… 总体上说是荒诞的、夸张变形的。
2、你觉得这个谎言真实吗?请从文本中找 到非常现实主义(真实)的生活细节、场 景细节、心理活动。
骑桶者ppt7 人教课标版
小说最后一句“我浮升到冰山区域,永远消失, 不复再见”的叙述视角 有变化吗?如果有,发 生了怎样的变化?
❖ 小说最后一句视角的变化意味深长。小说的叙述人一 直是“我”,都是从“我”的视角来写的,但在“我 浮升到冰山区域,永远消失,不复再见”的这一刻, 小说的视角其实已经从“我”转化为地上人的视角。
骑 桶 者
❖ 《骑桶者》是卡夫卡的一个短小精美的短篇小 说。《卡夫卡文集》中有大量这样的短小的叙 事片段,它们应该都是卡夫卡随兴所至的产物, 对于他来说,这些片段的产生反映了他彼时彼 刻的感触和心境。
❖ 小说写于1917年寒冷的一二月间,背景是第一 次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真 实情况:缺煤。
作为犹太人,他在基督徒中不是自己人; 作为漠不关心的犹太人,他在犹太人中不是自己人; 作为说德语的人,他在捷克人中不是自己人; 作为波希米亚人,他不完全是奥地利人; 作为保险公司的雇员,他不完全属于资产阶级; 作为中产阶级的儿子,他又不完全属于工人; 在职务上他也不是全心全意的,因为他觉得自己是作家; 但是他连作家也不是,因为他把全部精力献给家庭; 而‘在自己的家庭里,我比最陌生的人还要陌生’。
4)他害怕失败,所以他飞着去,并且随时准备飞快地撤 走。
“我”骑桶飞着去借煤的要求高吗?
❖ “一铲最次的煤也行”“如果你们给我两 铲,那我就喜出望外了”。
“我”去向煤店老板借煤进入煤店了吗?找 别人借东西为什么不进去呢?
❖ 害怕失败,害怕与人交流
“我”最终借到煤了吗?为什么没借到煤呢? 没借到煤的责任在谁呢?
他是一个没有归所的作家,他没 有自己的祖国、自己的宗教,没有家 庭的温暖、爱情的甜蜜,甚至在职业 上他也是一个介于职员与作家之间的
“边缘人”。
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总体上说是荒诞的、夸张变形的。
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2、你觉得这个谎言真实吗?真实性在文中 如何体现的?
(1)用第一人称叙述,增添了故事的真实 性。
(2)生活细节的真实。
A、“天空成了一面银灰色的盾牌,挡住向 苍天求助的人。”
B、“煤店老板把一只手放在耳朵边上, ‘我没有听错吧?’”
C、“寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了
钓鱼故事
一天,英国作家狄更斯坐在江边垂钓,一 个陌生人走到他的面前问他:“怎么,您 在钓鱼?”
“是啊,”狄更斯随口回答,“今天运气 真糟,这时候了,还不见一条呢。可是昨 天也是在这里,我钓了15条呢!”
“是这样吗?”那人说,“可是您知道我
是谁吗?我是专门管这段江面的,这儿禁
止钓鱼!”说着,他从口袋里掏出发票本
们息息相关,甚至就像发生在自己身上一
样。
16
——这种真实是一种具有审美魅力的真实, 一种更为深刻的真实。
匈牙利文学批评家卢卡契指出:“卡夫卡的 作品的整体上的荒谬和荒诞是以细节描写 的现实主义(真实)基础为前提的。”
17
三、研习课文内容,理解主题
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1、“我”为什么选择“骑着木桶”去讨煤? 从而表现了“我”怎样的性格特点?
(1)看到了听到了,当作没有看到听到。骑桶者 被拒绝,被“扇走” ——控诉当时社会缺乏同 情心,反映底层人民生活的凄凉。
(2)没有听到,文中三次强调没有听到,“外面 什么也没有,我什么也没有看到,什么也没有听 到”。
卡夫卡被公认为是西方现代派文学的鼻祖(奠基人),是 欧洲表现主义文学的代表作家。
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卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物, 他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐, 不安,孤独,迷惘,遭受压迫而不敢反抗,也 无力反抗,向往明天又看不到出路。
卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,又 深受尼采、柏格森哲学影响,对政治事件也一 直抱旁观态度,故其作品大都用变形荒诞的形 象和象征直觉的手法,表现被充满敌意的社会 环境所包围的孤立、绝望的个人,成为席卷欧 洲的“现代人的困惑”的集中体现,并在欧洲 掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。
《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理,表现 资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和 在充满敌意的环境中的孤立绝望的情绪。
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一、本文讲了怎样一个故事?复述故 事情节。
一个寒冷的冬天,一个穷得买不起煤 的人想去向煤店老板借煤,他不是拎 着桶去的,而是骑着煤桶飞着去的。 结果他没有借到煤,反而被煤店老板 娘的围裙扇到了冰山区域。
我的眼睛。”
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(3)环境与心理的真实
“煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用 了;火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗 外的树木呆立在严霜中;天空成了一面银 灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得 弄些煤来烧;我可不能活活冻死;我的背 后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的 天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间 奔驰,在它们之间向煤店老板要求帮 助……”
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二、虚构与真实:为什么说《骑木桶者》 是一个真实的谎言?
1、作者在小说中“说谎”(虚构)了吗? 请在文本中找到依据?
(1)“我怎么去法必将决定此行的结果; 我因此骑着煤桶前去。”
(2)“它太轻了;一条妇女的围裙就能把 它从地上驱赶起来。”
(3)“就这样,我浮升到冰山区域,永远 消失,不复再见。”
,要记名罚款。
1
狄更斯连忙反问:“您知道我是谁 吗?是专写小说的作家。你绝对不 能罚我的款,因为我是专门负责虚 构故事的,虚构故事是作家的事业 ,所以,不能罚我的款!”
2
文艺理论家给小说的定义:“小说是用散文 写成的具有某种长度的虚构的故事。” 英国间谍小说作家勒卡雷说过:“‘一只猫 坐在草垫子上头’,这不是个故事。‘一 只猫坐在一条狗的垫子上’,这里头就有 故事了。”小说家要行使自己的创造权, 就必须不受所谓客观事实的禁忌,艺术真 实的使命可以暂不理会现实的法则,因为 说谎是小说家的特权。
3
虚构的特质:
想象 夸张 怪诞 荒谬
4
5
卡夫卡
6
争取人生必须的温暖总是非常急切的,这关 系到生与死的抉择,因而人不能只当旁观 者。……弱者、贫者比有足够燃料的强者、 富者更糟。可以说,弱者常常在被轮子碾轧 之前就垮倒了。(卡夫卡) 故事发生的背景是第一次世界大战中奥匈帝 国最艰苦的一个冬天的真实情况:缺煤。
——有着生存的强烈愿望
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2020/1/16
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(4)语言的真实
“衷心地向你问好;我只要一铲子煤;放进 这儿的桶里就行了;我自己把它运回家去; 一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照 付的,不过我不能马上付,不能马上。”
……
细节的真实
卡夫卡的作品能让人产生一种心理上的真实,
一切都变成了现实的,可触摸到的,与我
“我”选择飞翔这种方式是因为“我”害怕 失败,所以“我”飞着去,并且随时准备 撤走。而且“我”的要求是最卑微的—— “一铲最次的煤也行”“如果你们给我两 铲,那我就喜出望外了”。
——“我”战战兢兢,自怨自艾,面对一个 强大的外部世界全然无力。
正像卡夫卡小说中惯常的主人公,是个猥琐 的小人物。
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2、老板娘是否看到骑桶பைடு நூலகம்或听到骑桶者的 话?结果不同表现的主题有没有不同?
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一、介绍作者及作品 弗兰茨·卡夫 卡,奥地利小说家。出生于犹太商 人家庭,18岁入布拉格大学学习文 学,后转学法律,1906年获法学博 士学位,1923年迁居柏林,1924 年6月3日病逝于维也纳附近的基尔 灵疗养院。
卡夫卡长期担任公司职员,1904年(21岁)开始利用工作 之余的时间进行写作,他不以发表、成名为目的,只是想用写 作来解除内心的苦闷。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审 判》《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》 等短篇小说,且生前大多未发表,三部长篇也均未写完。
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《变形记》通过写小职员格里高尔突然变成一 只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节,表现现代 社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。
《城堡》写土地丈量员K在象征神秘权力或无 形枷锁统治的城堡面前欲进不能、欲退不得,看 得到城堡却永远到不了城堡,只能坐以待毙。
《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕” 又莫明其妙被杀害的荒诞事件,揭露资本主义社 会司法制度腐败及其反人民的本质。