骑桶者ppt课件
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骑桶者课件
作者为什么要选择骑着煤桶去？ 作者为什么要选择骑着煤桶去？ 从中可以看出作者是个怎样的人？ 从中可以看出作者是个怎样的人？
首段环境描写： 首段环境描写：
天太冷了， 天太冷了，我独自一人坐在屋 子里。窗外树木呆立在严霜中， 子里。窗外树木呆立在严霜中，天 空成了一面银灰色的盾牌， 空成了一面银灰色的盾牌，挡住向 苍天求助的人。 苍天求助的人。我的背后是冷酷的 火炉，我得去煤店里“ 火炉，我得去煤店里“买”一点煤 回来，否则，我将冻死在家里。 回来，否则，我将冻死在家里。
他是一个没有归所的作家， 他是一个没有归所的作家，他没 有自己的祖国、自己的宗教， 有自己的祖国、自己的宗教，没有家 庭的温暖、爱情的甜蜜， 庭的温暖、爱情的甜蜜，甚至在职业 上他也是一个介于职员与作家之间的 边缘人” “边缘人”。
他是欧洲文坛上的“怪才” 他是欧洲文坛上的“怪才”，西方现 代派文学的宗师和探险者， 代派文学的宗师和探险者，他是表现主义 作家中创作成就最高而生活上最表现 他以痛苦走进世界，以绝望拥抱爱人， 者．他以痛苦走进世界，以绝望拥抱爱人， 以惊恐触摸真实，以毁灭为自己加冕， 以惊恐触摸真实，以毁灭为自己加冕，他 是现代世界里唯一的“精神裸体者” 是现代世界里唯一的“精神裸体者”，他 独一无二的生活方式决定了他的创作， 独一无二的生活方式决定了他的创作，他 的创作完成了他自己。 的创作完成了他自己。
骑 桶 者
问题：这篇小说讲了一个怎样 问题： 的故事？ 的故事？
• 这篇文章有哪些不可思议之处？ 这篇文章有哪些不可思议之处？
• 骑桶： 骑桶： 我提着桶走出家门，一路是泥泞， 我提着桶走出家门，一路是泥泞， 我深一脚浅一脚地走着，犹如我的心情。 我深一脚浅一脚地走着，犹如我的心情。 他们会给我煤吗？ 他们会给我煤吗？我的口袋里没有一毛 但或许吧， 钱，但或许吧，我只能祈祷煤店老板会 大发慈悲。 走着去与骑木桶飞着去, 大发慈悲。(走着去与骑木桶飞着去,有 什么区别?) 什么区别?)
《骑桶者》PPT课件
2021
14
读课文概述情节
2021
15
一个穷得连煤都买不起的人想去向 煤店老板借煤，他不是拎着桶去， 而是骑着桶飞着去的。结果，非但 没借到煤，反而被老板娘的围裙扇 到了冰山区域。
2021
16
默读第一段思考， “我”为什么要去赊煤？
2021
17
❖ 明确：自身的穷困潦倒：煤桶空了（我 连一星半点煤屑都没有了）
2021
26
你怎样解读这篇小说的主题？
❖人与世界的不通融性。 ❖人与人之间的隔膜。 ❖小人物在现实面前无能为力的
生存困境
2021
27
虚构与真实
2021
28
小说中哪些情节是虚构的，又有 哪些情节是真实的？
❖ 在《骑桶者》这篇小说里，卡夫卡虚构了一个 “骑着木桶飞翔”的形象。这是小说的一个核 心情节。飞翔本来是一件浪漫和美好的事情， 但在这篇小说里，飞翔却成了让人心酸的举动， 因为它的目的是去“借煤”。这是一个典型的 意大利作家卡尔维诺所谓的用“轻”来化解 “重”的文本。缺煤、寒冷、乞求，这都是一 些沉重的主题；“飞翔”则是一种很轻灵的举 动。在这里，“轻”中和了“重”，让作品达 到了一种奇妙的平衡，而且让作品的层次丰富 起来。
——具有可以“飞”的条 件
2021
33
虚构是以现实为基础的
2021
34
阅读卡夫卡的《骑桶者》和安徒生的《卖 火柴的小女孩》，比较两者有什么相同和 不同之处。
2021
35
卖火柴的小女孩
圣诞节前夕。
天气真冷，还下着雪，刮着北风。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒
着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。”
的奠基人。
人教高中语文选修《外国小说欣赏》第八单元 《骑桶者》.ppt(共38张PPT)
探究三：“我”的形象：
自卑、自尊，畏缩、惶恐、胆 小、害怕失败，不善交流，命 运可悲的小人物
主要作品介绍
• 《变形记》通过写小职员格里高尔突然变成 一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表 现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的 “异化”现象。
•《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕” 又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义 社会司法制度腐败及其反人民的本质。
“说谎”：不是道德意义上的，是指艺 术上的编织与编造——编织、编造已有 的世界，还编织、编造一个不存在的世界。
1、作者在小说中“说谎”（虚构）了吗？ 请在文本中找到依据？
（1）“我怎么去法必将决定此行的结果； 我因此骑着煤桶前去。”
（2）“它太轻了；一条妇女的围裙就能 把它从地上驱赶起来。”
（3）“就这样，我浮升到冰山区域，永 远消失，不复再见。”
真正的小说是一种创造，是以想 象和虚构为翼的自由飞翔。它来自 于现实大地，却又高蹈于云霄之上。 学习这一单元后，希望同学们能够 学会鉴赏现代小说的一个非常重要 的方法，从虚构的角度看出作者真 正想要表达的，体会这种表达真正 蕴含的，理解这种表达所带来的， 这样，我们的精神世界将更加地自 由、美好！
卡夫卡为什么一而再，再而三地表现人 物的困境呢？在这些人物身上其实也有着 作者的影子。
一我切将障摧碍毁正一在切摧障毁碍我! !
——［法］巴尔扎克
他是一个没有归宿感的作家，他没有自己的祖
国、自己的宗教，没有家庭的温暖、爱情的甜蜜， 甚至在职业上他也是一个介于职员与作家之间 的 “边缘人”。卡夫卡在家庭中感到孤独，在社 会上更是如此，总有一种被隔离的感觉。
……
总体上说是荒诞的、夸张变形的。
2、你觉得这个谎言真实吗？请从文本中找到非常 现实主义（真实）的生活细节、场景细节、心理 活动。
骑桶者ppt6
——心酸的自我解嘲 梦幻与真实的组合 ——化“重”为“轻”
语言基调：夸张虚构的方式，有着冷幽默的感觉， 是一种辛酸的自我解嘲的幽默。
ห้องสมุดไป่ตู้
拎着桶
作品内涵单一，气氛会偏沉重，情节也趋于 平淡，形象就比较类型化……（现实主义）
骑着桶
作品内涵丰富，想象空间大，产生一种惊异 心理，内心受到震撼，迫使自己深入思考…… （表现主义）
弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883～1924) 奥地利小说家， 现代派小说的鼻祖， 表现主义小说的代表作家， 二十世纪最伟大的小说家 之一 主要作品为三部长篇小说 《城堡》《审判》《美国》 和《变形记》《判决》《地 洞》《饥饿的艺术家》等短 篇小说
情节· 背景
情节：一个穷得起煤都买不起的人想去 向煤店老板借煤，他不是拎着桶去，而 是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到 煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区 域。
虚构使我们富有
一个真实的谎言 ———《骑桶者》
“说谎”
“我怎么去法必将决定此行的结果；我 因此骑着煤桶前去。” “它太轻了；一条妇女的围裙就能把它 从地上驱赶起来。” “就这样，我浮升到冰山区域，永远消 失，不复再见。” 荒诞的、夸张变形的……
谎言中的“真实”
叙述的真实 生活细节的真实 环境与心理的真实 语言的真实
背景：第一次世界大战中奥匈帝国最 艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不
语言基调：夸张虚构的方式，有着冷幽默的感觉， 是一种辛酸的自我解嘲的幽默。
ห้องสมุดไป่ตู้
拎着桶
作品内涵单一，气氛会偏沉重，情节也趋于 平淡，形象就比较类型化……（现实主义）
骑着桶
作品内涵丰富，想象空间大，产生一种惊异 心理，内心受到震撼，迫使自己深入思考…… （表现主义）
弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883～1924) 奥地利小说家， 现代派小说的鼻祖， 表现主义小说的代表作家， 二十世纪最伟大的小说家 之一 主要作品为三部长篇小说 《城堡》《审判》《美国》 和《变形记》《判决》《地 洞》《饥饿的艺术家》等短 篇小说
情节· 背景
情节：一个穷得起煤都买不起的人想去 向煤店老板借煤，他不是拎着桶去，而 是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到 煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区 域。
虚构使我们富有
一个真实的谎言 ———《骑桶者》
“说谎”
“我怎么去法必将决定此行的结果；我 因此骑着煤桶前去。” “它太轻了；一条妇女的围裙就能把它 从地上驱赶起来。” “就这样，我浮升到冰山区域，永远消 失，不复再见。” 荒诞的、夸张变形的……
谎言中的“真实”
叙述的真实 生活细节的真实 环境与心理的真实 语言的真实
背景：第一次世界大战中奥匈帝国最 艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不
课件1：第14课 骑桶者
问题导学
1.小说中“我”认为老板娘看见了自己,老板娘说 “我什么也没有看到,什么也没有听到”,那么老板娘 到底有没有听到“我”的呼喊看到“我”这个人呢? 提示:两者皆可。听到看到的理由:小说中说“她当然 马上看到了我”“她把围裙解了下来,并用围裙把我 扇走”,从中可见,老板娘看到了“我”。没有听到看 到的理由:“我”从未下降到齐房屋大门那么低,老板 娘上来后,不可能朝空中看,因此她看不见“我”。如
卡夫卡被公认为西方现代派文学的鼻祖(奠基人),是欧洲 表现主义文学的代表作家,20世纪最伟大的小说家之一。 卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,又深受尼采、柏 格森哲学影响,对政治事件也一直持旁观态度,故其作品大 都用变形荒诞的形象和象征的手法,表现被充满敌意的社 会环境所包围的孤立、绝望的个人,成为席卷欧洲的“现 代人的困惑”的集中体现,并在欧洲掀起了一阵又一阵的 “卡夫卡热”。他的小说深刻而生动地揭露了资本主义社 会里人与人之间赤裸裸的利害关系和人在重重压迫下而导 致的“异化”现象。本文就是在第一次世界大战中奥匈帝 国最艰苦的一个冬天的真实情况——缺煤的背景下反映这 一主题的杰作。
文法导析
艺术的虚构=心灵的真实
《骑桶者》典型地体现了卡夫卡小说处理虚构的特点,
即“艺术的虚构=心灵的真实”。
卡夫卡虚构了一个“骑着木桶飞翔”的形象。这是小说
的一个核心情节。小说中“我”的飞翔,老板娘用围裙
把“我”扇走,“我”浮升到冰山区域,不复再见,这些
情节是虚构的。“我”的处境,老板伏案写字,老板娘织
“重”,则使每一方都有两个或更多的层面:主人公 的处境是悲惨的,但他同时又是自嘲的,对自己的处 境有清楚的认识,他畏缩、自卑、惶恐,是一个立体 的人;煤店老板娘是否值得谴责也变得不确定了,因 为她是否真的听到了借煤者的吁求是不确定的,飞翔 的方式避免了她和借煤者的正面接触;作者的叙述表 面上是冷静的,甚至是冷嘲的,但内心却有深切的同 情,而且,他的表达目的不再限于具体事件,而是体现 了沟通的匮乏,以及一种心灵的饥饿。总之,“骑着 桶”去借煤,就使《骑桶者》显得新颖而内涵丰富。
骑桶者 PPT
❖ 人与世界的不通融性。
❖3. “冰山区域” 是一个彻底冰凉绝望的境 地！他决心“永远消失，不复再见”！他宁 愿独自承受绝对的冰凉！即独自面对人生 的虚无！
❖最后一句运用夸张的手法，暗示主人公 理想的彻底破灭，对现实世界的畏惧和彻 底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色 彩，耐人寻味。
❖ 主题： ❖ 贫困者的窘况和有产者的自私无情。 ❖ 人与世界的不通融性。
问题探讨（任选一题）
❖ 1.作者为什么设计小说主人公是骑着桶， 而不是拎着桶去赊煤？
❖ 2.小说中“我”认为老板娘看见了自己， 老板娘说“我什么也没有看到，什么也没 有听到”，那么老板娘到底有没有听到 “我”的呼喊，看到“我”这个人呢？请 同学们从文中找理由。
❖ 3.小说最后一句话意味深长，其内在的含 义是什么？
❖ 德国文艺批评家龚特尔·安德尔这样评价卡夫卡： “作为犹太人，他在基督徒中不是自己人。作 为不入帮会的犹太人，他在犹太人中不是自己 人。作为说德语的人，他不完全属于奥地利人。 作为劳动保险公司的职员，他不完全属于资产 者。作为资产者的儿子，他又不完全属于劳动 者，因为他把精力花在家庭方面。而‘在自己 的家庭里，我比陌生人还要陌生’”安德尔十 分准确而形象地概括了卡夫卡没有社会地位、 没有人生归宿、没有生存空间的生活环境，同 时也是对形成卡夫卡内向、孤独、忧郁与不幸 人生的较为完整公允的阐述。
❖卡夫卡之所以对我们重要，是因为他的困 惑，亦即现代人的困惑。” (《卡夫卡问题》)
❖卡夫卡一再逼问的现代人的困惑就是：在 信仰自由的时代里，如何寻找一个自己的上 帝？也即：用什么样的理由（人生意义）来 挂住此生，摆脱那人生的虚无？
❖卡夫卡说：“人若没有对某种不可摧毁的东 西持续不断的信仰，便不能活下去，而无论 这种不可摧毁的东西还是这种信仰都可能是 长期隐匿的。”
❖3. “冰山区域” 是一个彻底冰凉绝望的境 地！他决心“永远消失，不复再见”！他宁 愿独自承受绝对的冰凉！即独自面对人生 的虚无！
❖最后一句运用夸张的手法，暗示主人公 理想的彻底破灭，对现实世界的畏惧和彻 底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色 彩，耐人寻味。
❖ 主题： ❖ 贫困者的窘况和有产者的自私无情。 ❖ 人与世界的不通融性。
问题探讨（任选一题）
❖ 1.作者为什么设计小说主人公是骑着桶， 而不是拎着桶去赊煤？
❖ 2.小说中“我”认为老板娘看见了自己， 老板娘说“我什么也没有看到，什么也没 有听到”，那么老板娘到底有没有听到 “我”的呼喊，看到“我”这个人呢？请 同学们从文中找理由。
❖ 3.小说最后一句话意味深长，其内在的含 义是什么？
❖ 德国文艺批评家龚特尔·安德尔这样评价卡夫卡： “作为犹太人，他在基督徒中不是自己人。作 为不入帮会的犹太人，他在犹太人中不是自己 人。作为说德语的人，他不完全属于奥地利人。 作为劳动保险公司的职员，他不完全属于资产 者。作为资产者的儿子，他又不完全属于劳动 者，因为他把精力花在家庭方面。而‘在自己 的家庭里，我比陌生人还要陌生’”安德尔十 分准确而形象地概括了卡夫卡没有社会地位、 没有人生归宿、没有生存空间的生活环境，同 时也是对形成卡夫卡内向、孤独、忧郁与不幸 人生的较为完整公允的阐述。
❖卡夫卡之所以对我们重要，是因为他的困 惑，亦即现代人的困惑。” (《卡夫卡问题》)
❖卡夫卡一再逼问的现代人的困惑就是：在 信仰自由的时代里，如何寻找一个自己的上 帝？也即：用什么样的理由（人生意义）来 挂住此生，摆脱那人生的虚无？
❖卡夫卡说：“人若没有对某种不可摧毁的东 西持续不断的信仰，便不能活下去，而无论 这种不可摧毁的东西还是这种信仰都可能是 长期隐匿的。”
骑桶者 优秀课件PPT
文艺理论家给小说的定义：“小说是用散 文写成的具有某种长度的虚构的故事。”
英国间谍小说作家勒卡雷说过：“‘一只猫 坐在草垫子上头’，这不是个故事。‘一 只猫坐在一条狗的垫子上’，这里头就有 故事了。”小说家要行使自己的创造权， 就必须不受所谓客观事实的禁忌，艺术真 实的使命可以暂不理会现实的法则，因为 说谎是小说家的特权。
——“我”战战兢兢，自怨自艾，面对一个强 大的外部世界全然无力。
正像卡夫卡小说中惯常的主人公，是个猥琐 的小人物。
2、老板娘是否看到骑桶者或听到骑桶者的 话？结果不同表现的主题有没有不同？
（1）看到了听到了，当作没有看到听到。骑桶者 被拒绝，被“扇走” ——控诉当时社会缺乏同 情心,反映底层人民生活的凄凉。
▪ 《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理，表现 资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和 在充满敌意的环境中的孤立绝望的情绪。
一、本文讲了怎样一个故事？复述故 事情节。
▪ 一个寒冷的冬天，一个穷得买不起煤 的人想去向煤店老板借煤，他不是拎 着桶去的，而是骑着煤桶飞着去的。 结果他没有借到煤，反而被煤店老板 娘的围裙扇到了冰山区域。
一、介绍作者及作品 弗兰茨·卡夫 卡，奥地利小说家。出生于犹太商 人家庭，18岁入布拉格大学学习文 学，后转学法律，1906年获法学博 士学位，1923年迁居柏林，1924年 6月3日病逝于维也纳附近的基尔灵 疗养院。
卡夫卡长期担任公司职员，1904年（21岁）开始利用工作之 余的时间进行写作，他不以发表、成名为目的，只是想用写作 来解除内心的苦闷。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》 《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等 短篇小说，且生前大多未发表，三部长篇也均未写完。
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月15日 星期二 6时18 分57秒1 8:18:57 15 December 2020
课件6：第14课 骑桶者
骑桶者
卡夫卡
作者简介 弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883～1924) 奥地利小说家， 现代派小说的鼻祖， 表现主义小说的代表作家， 二十世纪最伟大的小说家之一 主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》《美国》和《变形记》 《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等短篇小说
《城堡》写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面 前欲进不能、欲退不得，看得到城堡却永远到不了城堡，只能坐 以待毙。 《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕”又莫明其妙被杀害 的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民的本质。 《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人 物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望的 情绪。
研读文本 探究一：“我”为什么要去赊煤？ 自身：(1)穷困潦倒：煤桶空了（我连一星半点煤屑都没有了）(2) 强烈的求生欲：我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死。迫切想要逃 离寒冷。
外界：环境的冷酷：四周是挥之不去的冷酷，没有丝毫温暖 背景：第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况： 缺煤。
“我”借煤的要求高吗？ “一铲最次的煤也行”“如果你们给我两铲，那我就喜出望外 了”。一个很容易满足的小小要求。 主人公去向老板借煤，为何不进店了？ 我时常被升到二层楼那么高；但是我从未下降到齐房屋大门那么低。 我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前。
探究二：主人公为何骑着桶去？ 表面：情节需要： ①骑着桶去速度快，可见，我骑着去是为了早点赊到煤，快马加鞭， 迫切想要逃离寒冷。 ②骑着桶去证明我连一星半点煤屑都没有了，我真的已经一无所有， 贫困潦倒。引起同情，获得施舍。 ③骑着桶去表明我迫切想要赊到煤。 深层：人物形象：他害怕失败，所以他飞着去，并且随时准备飞快 地撤走。体现出“我”自尊心强、畏惧交流的性格特征。
卡夫卡
作者简介 弗兰茨·卡夫卡 ( Franz Kafka 1883～1924) 奥地利小说家， 现代派小说的鼻祖， 表现主义小说的代表作家， 二十世纪最伟大的小说家之一 主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》《美国》和《变形记》 《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等短篇小说
《城堡》写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面 前欲进不能、欲退不得，看得到城堡却永远到不了城堡，只能坐 以待毙。 《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕”又莫明其妙被杀害 的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民的本质。 《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人 物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望的 情绪。
研读文本 探究一：“我”为什么要去赊煤？ 自身：(1)穷困潦倒：煤桶空了（我连一星半点煤屑都没有了）(2) 强烈的求生欲：我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死。迫切想要逃 离寒冷。
外界：环境的冷酷：四周是挥之不去的冷酷，没有丝毫温暖 背景：第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况： 缺煤。
“我”借煤的要求高吗？ “一铲最次的煤也行”“如果你们给我两铲，那我就喜出望外 了”。一个很容易满足的小小要求。 主人公去向老板借煤，为何不进店了？ 我时常被升到二层楼那么高；但是我从未下降到齐房屋大门那么低。 我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前。
探究二：主人公为何骑着桶去？ 表面：情节需要： ①骑着桶去速度快，可见，我骑着去是为了早点赊到煤，快马加鞭， 迫切想要逃离寒冷。 ②骑着桶去证明我连一星半点煤屑都没有了，我真的已经一无所有， 贫困潦倒。引起同情，获得施舍。 ③骑着桶去表明我迫切想要赊到煤。 深层：人物形象：他害怕失败，所以他飞着去，并且随时准备飞快 地撤走。体现出“我”自尊心强、畏惧交流的性格特征。
《骑桶者》PPT1
• “骑着桶”去要煤，就使《骑桶者》显得新 骑着桶”去要煤，就使《骑桶者》 骑着桶 颖而内涵丰富。 颖而内涵丰富。 •
小结：虚构使我们富有！ 小结：虚构使我们富有！
• “骑着桶”去要煤，就使《骑桶者》显得新 骑着桶”去要煤，就使《骑桶者》 骑着桶 颖而内涵丰富。 颖而内涵丰富。 •
小结：虚构使我们富有！ 小结：虚构使我们富有！
骑马 骑牛
骑自行车 骑扫帚 骑棒头 骑板凳
骑桶 ——有现实基础 有现实基础
关于“ 关于“飞”——
桶是木头的，里面是空的，很轻
——具有可以“飞”的条 具有可以“ 具有可以 件
“飞翔”本是很美好的事情， 强烈的对比 而这里的“飞”却是让人辛酸的举 动
小说中，骑桶者的飞翔明显是虚构的， 小说中，骑桶者的飞翔明显是虚构的，但是小说传 达的情感思想具有普遍性，是真实的， 达的情感思想具有普遍性，是真实的，作者是如何 将两者有机结合，实现“虚构中的真实”的呢？ 将两者有机结合，实现“虚构中的真实”的呢？
• •
虚构嵌入现实，就和现实浑然一体了。 虚构嵌入现实，就和现实浑然一体了。 小说还展现了“ 的心灵的真实。 小说还展现了“我”的心灵的真实。展现了 害怕和老板娘正面接触， “我”害怕和老板娘正面接触，害怕看到老板娘 鄙夷神色的畏缩自卑心理以及 “我”对老板娘 的憎恨。 的憎恨。小说借助飞翔这一虚构情节真实地展现 心灵的真实。 了“我”心灵的真实。心灵的真实才是最重要的 真实，也是更为深刻的真实。 真实，也是更为深刻的真实。
•
小说中，骑桶者的飞翔明显是虚构的， 小说中，骑桶者的飞翔明显是虚构的，但是小说传 达的情感思想具有普遍性，是真实的， 达的情感思想具有普遍性，是真实的，作者是如何 将两者有机结合，实现“虚构中的真实”的呢？ 将两者有机结合，实现“虚构中的真实”的呢？
外国小说欣赏骑桶者课件
-15-
骑桶者
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
2.小说还展现了“我”的心灵的真实 小说开头写“我”家里没有煤时,“我”眼中的景物都带上了悲凉的色彩。 “火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中;天空成了一面 银灰色的盾牌,挡住了向苍天求助的人。我得弄些煤来烧;我可不能活活冻 死;我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空。”这都展现了“我” 内心的悲凉。“我”骑着桶只是在空中呼喊,不敢冲进店里,展现了“我”害怕和 老板娘正面接触,害怕看到老板娘鄙夷神色的畏缩自卑心理。老板娘没有借 给“我”煤时,“我”喊着“你这个坏女人”,表现了“我”对老板娘的憎恨。小说借 助飞翔这一虚构情节真实地展现了“我”心灵的真实。心灵的真实才是最重 要的真实,也是更为深刻的真实。
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骑桶者
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
素材开发 美文品读
1.飞翔本身是一件浪漫和美好的事情,但在这篇小说里,飞翔却成了让 人心酸的举动,因为它的目的是去“借煤”。缺煤、寒冷、乞求,这都是一些 沉重的话题;“飞翔”则是一种很轻灵的举动。一旦背负太多的目的,轻灵美 好就变得沉重压抑。
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骑桶者
背景助读 知识梳理
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X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
弗兰茨·卡夫卡(1883—1924),奥地利小说家,被公认为是西方现代派文学的鼻
外国小说欣赏《骑桶者》课件
我是一个自卑而又自尊，畏缩、惶恐、 胆小、害怕失败，不善交流，命运可悲的小 人物。
卡夫卡许多作品都借助艺术的虚构来表 现人物的这种生存困境。
卡夫卡主要作品介绍
• 《审判》借银行职员约瑟夫·K莫明其妙被“捕”又 莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法 制度腐败及其反人民的本质。
• 《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主 义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意 的环境中的孤立绝望的情绪。
• 《变形记》通过写小职员格里高尔突然变成一只使家 人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变 成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。
结合作者创作背景阅读文章
卡夫卡生活和创作的主要时期是在一战 前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民 穷困，这一切使得卡夫卡生活在痛苦与孤 独之中。于是，对社会的陌生、孤独与恐 惧，成了他创作的永恒主题。美国诗人奥 登评价卡夫卡时说：“卡夫卡对我们至关 重要，因为他的困境就是现代人的困境。”
在这物欲横流、缺少悲悯情怀的人世间，卑微 的人再美好的理想也只是一个无法实现的毫无 现实意义的幻想，“飞翔”只是一个美丽的虚 构而已。而艺术的虚构留给读者的是对心灵真 实更深的悲悯和更多的思考。
“飞翔”只是一个美丽的虚构而已，卡夫卡的 文字是一个真实的谎言！
他告诉我们：现实是荒诞的，人生是真实的！
（2）人物形象：“我”选择飞翔这种方式是因为“我” 害怕失败，所以“我”飞着去，并且随时准备撤走。 体现出“我”畏缩、自卑、畏惧交流的性格特征。
（3）丰富内涵：作品深刻揭示了当时社会的自私冷酷、 人们生活的艰难以及人与人之间缺乏关爱、缺乏沟 通的社会现实，表达了作家对社会的控诉和批判。
情节是虚构荒诞的，但是虚构背后“我”的
《骑桶者》PPT1
Βιβλιοθήκη 骑桶借煤 啼笑皆非【奥地利】
卡夫卡
弗兰茨·卡夫卡：奥地
利小说家。出生于犹太商人家 庭，18岁入布拉格大学学习文 学，后转学法律，1906年获法 学博士学位，1923年迁居柏林， 1924年6月3日病逝于维也纳。
卡夫卡长期担任公司职员，1904年（21岁）开始利 用工作之余的时间进行写作，他写作勤奋，但不以发 表、成名为目的，工作之余写东西是他解决心灵苦闷 的手段。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》 《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺 术家》等短篇小说，且生前大多未发表，三部长篇也 均未写完。
别的感情？他给你留下了什么样印象。
2、文中的“我”为什么有这样 的遭遇？谈谈作者创作此作品的 目的。
•
2、文中的“我”为什么有这样的遭 遇？谈谈作者创作此作品的目的。
• 普通意义上的控诉小说：控诉人民生活艰
难，批判社会冷酷无情。主人公值得怜悯， 煤店老板娘值得谴责。
3、“我”为什么会有这样的结局？我的自身 有没有问题？当时的社会，人与人之间缺少 什么？进一步探究文章主题和传统小说有什 么不一样。
五、作业(拓展探究)
• 谈谈自己是什么样的人？会像骑桶者那样
面对生活吗？
常读经典可以使人明练人生
） ） ）
情节发展
• 开端（ 1 ）严寒威逼，决定借煤。 • 发展（2-14）骑桶借煤，最终失败。 • 高潮（ 15 ）扇去冰山，不复再见。
忍俊不禁篇
• 1、说说文中的“我”滑不滑稽，好不好笑?
哪里令人发笑？
2、谈谈你对文中老板娘的理解。
• 解一： • 解二：
令人心酸篇
• 1、除了可笑，我们对文中的“我”有没有
3、“我”为什么会有这样的结局？我的自身 有没有问题？当时的社会，人与人之间缺少 什么？进一步探究文章主题和传统小说有什 么不一样。
卡夫卡
弗兰茨·卡夫卡：奥地
利小说家。出生于犹太商人家 庭，18岁入布拉格大学学习文 学，后转学法律，1906年获法 学博士学位，1923年迁居柏林， 1924年6月3日病逝于维也纳。
卡夫卡长期担任公司职员，1904年（21岁）开始利 用工作之余的时间进行写作，他写作勤奋，但不以发 表、成名为目的，工作之余写东西是他解决心灵苦闷 的手段。主要作品为三部长篇小说《城堡》《审判》 《美国》和《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺 术家》等短篇小说，且生前大多未发表，三部长篇也 均未写完。
别的感情？他给你留下了什么样印象。
2、文中的“我”为什么有这样 的遭遇？谈谈作者创作此作品的 目的。
•
2、文中的“我”为什么有这样的遭 遇？谈谈作者创作此作品的目的。
• 普通意义上的控诉小说：控诉人民生活艰
难，批判社会冷酷无情。主人公值得怜悯， 煤店老板娘值得谴责。
3、“我”为什么会有这样的结局？我的自身 有没有问题？当时的社会，人与人之间缺少 什么？进一步探究文章主题和传统小说有什 么不一样。
五、作业(拓展探究)
• 谈谈自己是什么样的人？会像骑桶者那样
面对生活吗？
常读经典可以使人明练人生
） ） ）
情节发展
• 开端（ 1 ）严寒威逼，决定借煤。 • 发展（2-14）骑桶借煤，最终失败。 • 高潮（ 15 ）扇去冰山，不复再见。
忍俊不禁篇
• 1、说说文中的“我”滑不滑稽，好不好笑?
哪里令人发笑？
2、谈谈你对文中老板娘的理解。
• 解一： • 解二：
令人心酸篇
• 1、除了可笑，我们对文中的“我”有没有
3、“我”为什么会有这样的结局？我的自身 有没有问题？当时的社会，人与人之间缺少 什么？进一步探究文章主题和传统小说有什 么不一样。
人教高二语文课件：选修 外国小说欣赏 8.﹡骑 桶 者(共74张PPT)
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
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11
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──平安 夜。在这又冷 又黑的晚上，一个没戴帽子、没戴手套、也没穿鞋 子的小女孩，在街上缓缓地走着……
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧 围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她 一根火柴，谁也没给过她一个钱。
14
德国文艺批评家龚特尔·安德尔对卡夫卡在这个 世界上的处境曾作了精彩的总结：
作为犹太人，他在基督徒中不是自己人；作为保险公 司的雇员，他不完全属于资产阶级；作为中产阶级的 儿子，他又不完全属于工人；在职务上他也不是全心 全意的，因为他觉得自己是作家；但是他连作家也不 是，因为他把全部精力献给家庭；而‘在自己的家庭 里，我比最陌生的人还要陌生’。
——安徒生《卖火柴的小女孩》
12
1.找出自然环境描写的相关句子？ 冷酷、灰色的基调，揭示人类普遍的孤立和疏离。
2.当时的社会环境是怎样的？ 一战前后，经济萧条，人民穷困，社会腐败，政
治矛盾和民族矛盾困扰着奥匈帝国的人民。 小说写于1917年寒冷的一二月间，背景是第一次
世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况： 缺煤。
1
《父亲》 （罗中立）
写实
真实
2
《卡思维勒像》 （毕加索）
夸张 变形 荒诞
不真实
3
照片是最不真实的，毕 加索的绘画是最真实的。
——卡夫卡
夸张 变形=真实 荒诞
4
骑桶者
卡夫卡（奥地利）
5
初步感知文本
阅读《骑桶者》 要求： 1.标上段落标记 2.划出人物 3.理清情节 4.请同学详细复述故事情节
卡夫卡： 一个孤独的人 一个边缘人
15
小说借助飞翔这一虚构情节真实地展现了“我” 心灵的真实。心灵的真实才是最重要的真实，也是 更为深刻的真实。
编织真实的谎言 追求心灵的真实
16
课堂延伸
阅读《河的第三条岸》 （2008年广东高考题） ， 关注文本中夸张变形荒诞的部分，探究其主旨。
17
谢谢！
③从典型环境分析主题。环境描写不管它的直接作用 如何，最终是为表现作品主题服务的。例《牲畜林》
7
文本探究
2.试着从人物、情节和环境三个角度来提炼小 说的多元主题，并从小说中找出相关句子进行 说明？ 自由朗读、圈点
8
文本探究
主题人物形象Fra bibliotek情节环境
9
老板 老板娘 骑桶者 1.骑桶者“我”是一个怎样的人？为什么要选择“飞” 的方式去借煤？ 2.老板娘是一个怎样的人，到底有没有看见“我”？
6
1.阅读小说时，同学们常采用哪些方法来提炼 主题？
①通过人物形象分析主题。“小说的核心任务就是通
过刻画人物、塑造典型形象来揭示社会生活的某些本 质，从而表现作品的主题。”例《丹柯》
②从情节发展看主题。小说情节的中心必须以某些矛 盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现作者 对这些问题的看法。例《清兵卫与葫芦》
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小说揭示了那个社会人性的丑陋、麻木和势利； 揭示了社会的冷酷与无情； 揭示了在那个社会下小人物心灵的扭曲与灵魂的卑微； 揭示了小人物命运的悲惨、不幸以及对那个社会的绝望； 揭示小人物在现实面前无能为力的生存困境； 揭示了当时社会中人与人之间缺乏关爱、缺乏沟通这样 一个社会现实； 人与人的无法沟通； 人与世界的不通融性；……
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷 了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一 定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽 然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。
10
你觉得哪些情节符合客观事实？哪些是夸张变 形荒诞的？
符合客观事实
夸张变形荒诞
天冷缺煤 “我”买不起煤 借煤 没有借到煤
骑桶飞翔 煤店老板听到我的话 煤店老板娘用围裙扇走“我” “我”浮升到冰山区域
同情贫者 憎恨富者
“我”对世界的畏惧 “我”的孤独 “我”的交流困境
荒诞的虚构对小说主题多元化和深刻性有重要作用