_狐假虎威)
狐假虎威是指什么生肖
狐假虎威是指什么生肖
狐假虎威代表的生肖是猴，原因是有一句俗语：“山中无老虎，猴子称大王——狐假虎威”。
该成语出自民间故事，原句是：山中无老虎，猴子称大王。
故事流传的内容大致为在山林中老虎是最强者，猴子是二流人物，有点能耐但要做大王还是不够水准。
但当老虎不在山中或老虎死掉之后，猴子利用计谋当上了大王。
意思是真正的掌权的不在，一些小人物或者是低层的人就开始装模作样当起了掌权的，多为贬义，是讽刺意味，最强者不在，才轮到不入流没能耐的家伙当上要位。
现代用来形容一个人不自量力、目中无人。
出自《晚清文学丛钞·冷眼观》第十四回：靠著老子做过上海道，在城里面山上无老虎，猴子称大王弄惯了的脾气，陪著朋友来吃台把酒，就像是连四块下脚钱都是冤枉花的。
猴子是一个总称。
灵长类中很多动物我们都称之为猴。
灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。
它也是中国十二生肖之一。
猴是无臀的，所以坐不住，善於变动，与古时代诸侯性质很相近，古时候诸侯们各据一方，个个多计谋善变，狡猾欺诈的事各尽己能，
所以当初形容各据一方的霸主如一群猴子的王一样，善指挥应变，因而诸侯的『侯』字是将猴的犬去除，代表人而成『侯』，其道理在此。
在中国古籍中猴子的别称有禺，果然，独，狨等。
据《白虎通》记述：“猴，侯也，见人设食伏机，则凭高四望，善于侯者也。
”侯，是等待、观望的意思。
《狐假虎威》PPT精品教学课件
拓展学习
在生活中，用“狐假虎威”这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
1、演一演，说说你从这个故事中学到了什么。2、请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害 怕自己才逃跑的……）
·自由读课文，读准字音，通读句子。
3
课文赏析
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
·你觉得狐狸是一只怎样的动物？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神奇活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
·人教版二年级语文PPT课件·
1
课文导读
尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文把。
2
字词积累
·自由读课文，读准字音，通读句子。
《狐假虎威》注音文言文、译文、道理
狐h ú 假ji ǎ 虎h ǔ 威w ēi虎h ǔ 求qi ú 百b ǎi 兽sh òu 而ér 食sh í 之zh ī ，得d é 狐h ú 。
狐h ú 曰yu ē ：“子z ǐ 无w ú 敢ɡǎn 食sh í 我w ǒ 也y ě ！天ti ān 帝d ì 使sh ǐ 我w ǒ 长ch án ɡ 百b ǎi 兽sh òu ，今j īn 子z ǐ 食sh í 我w ǒ ，是sh ì 逆n ì 天ti ān帝d ì 命m ìn ɡ 也y ě 。
子z ǐ 以y ǐ 我w ǒ 为w éi 不b ú 信x ìn ，吾w ú 为w éi 子z ǐ 先xi ān 行x ín ɡ ，子z ǐ 随su í 我w ǒ 后h òu ，观ɡu ān 百b ǎi 兽sh òu 之zh ī 见ji àn 我w ǒ 而ér 敢ɡǎn 不b ù 走z ǒu 乎h ū ？”虎h ǔ 以y ǐ 为w éi 然r án ，故ɡù 遂su í 以y ǐ 之zh ī 行x ín ɡ 。
兽sh òu 见ji àn 之zh ī 皆ji ē 走z ǒu 。
虎h ǔ 不b ù 知zh ī 兽sh òu 惧j ù 己j ǐ 而ér 走z ǒu 也y ě ，以y ǐ 为w éi 畏w èi 狐h ú 也y ě 。
译y ì 文w én （成ch én ɡ语y ǔ故ɡù事sh ì） ：老l áo 虎h ǔ 找zh ǎo 各ɡè 种zh ǒn ɡ 野y ě 兽sh òu 来l ái 吃ch ī ，得d é 到d ào （一y ì 只zh ī ）狐h ú 狸li 。
狐假虎威课文原文
狐假虎威课文原文狐假虎威课文原文在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
《狐假虎威》教学案例教学目标：2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
4 指导书写生字。
教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。
教学准备：头饰、相关课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入:【课题的导入从学生的已有知识入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
】过渡：老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？（打开课本28页）二、自学：三、检查自学：过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！1、（电脑出示）带拼音生字词mào mì shòu wéi kàng nà sā wēi茂密野兽违抗纳闷儿撒腿就跑威风a 、我们先开火车读（读得不错）b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）c、一齐读!( 读得真熟练!)过渡：去掉拼音你还认识吗？2、（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）a. 一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）b. （不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）c. 咱们一齐读！过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？3、开火车读课文。
成语故事狐假虎威(精编6篇)
成语故事狐假虎威(精编6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狐假虎威》幼儿园教案优秀8篇
《狐假虎威》幼儿园教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《狐假虎威》。
本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
通过故事，让学生明白“狐假虎威”的成语含义，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解“狐假虎威”的意思，懂得诚实守信的道理。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文，理解课文内容。
难点：学会联系实际生活，运用“狐假虎威”成语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和老虎的小故事，引发学生对《狐假虎威》的兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文，解答学生疑问，引导学生理解“狐假虎威”的含义。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生学会如何运用“狐假虎威”成语。
5. 随堂练习（5分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 狐狸2. 老虎3. 百兽七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 运用“狐假虎威”成语编一个故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生通过课后作业，学会运用“狐假虎威”成语，培养写作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充《狐假虎威》这篇课文，通过生动的故事情节，向学生展示了“狐假虎威”这一成语的寓意。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，提炼故事主题，并学会运用成语。
1. 教材章节：人教版小学语文三年级上册第六单元第二课。
2. 课文内容：讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
二、教学目标细节补充1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容。
《狐假虎威》教案(13篇)
《狐假虎威》教案（13篇）《狐假虎威》教案 1活动名称：狐假虎威活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下P.5.活动过程：一、说说狐狸和老虎7教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。
引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。
如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事教师播放成语故事，请幼儿倾听。
播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。
请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育：提供一些形象生动的`成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，教学反思：语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。
我在教学第八段时，我安排学生带头饰演一演，找了四位“小演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。
《狐假虎威》教案 2习作内容：根据《狐假虎威》这个故事的内容，打破常规思维定势，发挥想象，续写故事。
训练目的要求：1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象，创造能力。
2、编写的故事力求具体、生动，并能说明一定道理。
训练步骤：一、课件启迪，激发兴趣。
同学们，你们爱听童话故事吗？瞧，老师今天为你们带来一则大家所熟悉的童话故事——《狐假虎威》。
二、创设情境，引导口述。
1、创设情境。
第二天，机灵的小松鼠把这件事的前因后果告诉了老虎。
没过多久，森林里举行一年一度的森林联欢会，你看……，真巧，狐狸和老虎也来参加聚会，途中他们相遇了。
2、启发想象。
狐假虎威的原文和翻译
狐假虎威的原文和翻译狐假虎威的原文和翻译《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。
狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。
兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。
”小编带来的狐假虎威的原文和翻译。
《狐假虎威》文言文虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
——《战国策》文言文翻译老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。
狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。
字词翻译(狐假虎威) 假：假借，凭借。
狐狸假借老虎的'威风去吓唬其它野兽。
比喻依仗别人的势力去欺压别人。
（虎求百兽而食之）求：寻求，寻找。
（子无敢食我也）子：你。
无：不。
（天帝使我长百兽）长（zhang）：同“掌”，掌管。
（虎以为然，故遂与之行）然：对的，正确的。
遂：前进，前往。
（故遂与之行）遂：于是。
（兽见之皆走）走：逃跑。
（虎不知兽畏己而走也）畏：害怕。
备注后来人多以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人，带贬义。
如以下例子：1.他把中人就自看做一半债主，狐假虎威，需索不休。
——明·冯梦龙《警世通言·赵春儿重旺曹家庄》2.果然府中来借，怎好不借？只怕被别人狐假虎威的诓的去，这个却保不得他。
——明·凌濛初《二刻拍案惊奇》3.谓己功名，难居物下；曾不知狐假虎威，地凭雾积。
——北齐·魏收《为后魏孝静帝伐元神和等诏》4.你只会拽耙扶犂，抱瓮浇畦，万言策谁人做的？你待要狐假虎威！——元·马致远《荐福碑》第四折5.十七八个宋家人，大人孩子，都有点狐假虎威，现出一派扬眉吐气的神态。
《狐假虎威》寓言故事
《狐假虎威》寓言故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狐假虎威告诉我们什么道理 寓意及启示
狐假虎威告诉我们什么道理寓意及启示
狐假虎威告诉我们一个道理：仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。
狐假虎威，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。
后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
1狐假虎威给我们的启示它告诉我们这样的道理：一方面告诉我们狡猾、奸诈的人,总是喜欢吹牛皮、说谎话,靠欺骗过日子.这种人虽借外力”逞雄”一时,而本质却是非常虚弱的。
反过来也启示人们说凡事应开动脑筋，不能盲目相信,不能被表象所蒙蔽。
这个故事告诉我们，狡猾的人善于借助别人的威势作威作福，也告诫我们不能被那些借助别人威势的人骗，也不能借助别人的威势欺压别人
1狐假虎威的故事及道理一、狐假虎威告诉我们一个道理：仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。
狐假虎威，这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。
后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。
但是，狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。
把戏一旦被戳（chuō）穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。
引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。
狐狸假借老虎的威势。
现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。
也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。
借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。
二、寓言故事：狐假虎威。
小学二年级语文《狐假虎威》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》原⽂ 在茂密的森林⾥，有⼀只⽼虎正在寻找⾷物。
⼀只狐狸从⽼虎⾝边窜过。
⽼虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠⼦⾻碌碌⼀转，扯着嗓⼦问⽼虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”⽼虎⼀愣。
“⽼天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了⽼天爷的命令。
我看你有多⼤的胆⼦！” ⽼虎被蒙住了，松开了⽖⼦。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽⾯前⾛⼀趟，让你看看我的威风。
” ⽼虎跟着狐狸朝森林深处⾛去。
狐狸神⽓活现，摇头摆尾；⽼虎半信半疑，东张西望。
森林⾥的野猪啦，⼩⿅啦，兔⼦啦，看见狐狸⼤摇⼤摆地⾛过来，跟往常很不⼀样，都很纳闷。
再往狐狸⾝后⼀看，呀，⼀只⼤⽼虎！⼤⼤⼩⼩的野兽吓得撒腿就跑。
⽼虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着⽼虎的威风把百兽吓跑的。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、会复述课⽂。
3、理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点、难点： 1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、会复述课⽂。
教学准备： 教学挂图、⽼虎、狐狸的头饰。
教学过程： ⼀、故事引⼊课题 师：在茂密的森林⾥，⼀只⽼虎正在寻找⾷物。
⼀只狐狸从⽼虎⾝边窜过。
⽼虎扑过去，把狐狸逮住了。
（出⽰插图⼀） 想⼀想，狐狸会被⽼虎吃了吗？（指名说） 书上是怎样写的，请⼩朋友读读课⽂2—5⼩节。
（⽣⾃由读2—5⼩节） ⼆、学习课⽂2—5⼩节 1、狐狸被⽼虎吃了吗？这是⼀只怎样的狐狸？（狡猾） 2、再读2—5⼩节，⽤笔划出表⽰狐狸狡猾的词和句⼦。
（学⽣读书，划词） 3、指名说（眼珠⼦⾻碌⼀转、扯着嗓⼦说、狐狸说的话） （卡⽚出⽰词和句⼦） （1）狐狸眼珠⼦⾻碌⼀转，是在⼲什么？（想办法对付⽼虎）（想⿁主意）谁能来表演⼀下？⼤家⼀起表演。
成语寓言故事——狐假虎威
成语寓言故事——狐假虎威
（实用版）
目录
1.成语寓言故事——狐假虎威的来源和含义
2.狐假虎威的故事情节
3.狐假虎威的寓意和启示
正文
一、成语寓言故事——狐假虎威的来源和含义
狐假虎威这个成语，出自《战国策·楚策一》。
这个成语的意思是狐狸借老虎的威势欺负其他动物，比喻坏人仗势欺人。
二、狐假虎威的故事情节
从前，有一只狐狸和一只老虎，它们住在同一片森林里。
有一天，狐狸无意间救了一只陷入困境的老虎，老虎心存感激，答应狐狸以后有什么事都可以找它帮忙。
过了一段时间，狐狸在森林里闯荡时，不小心得罪了其他的动物。
它们联合起来要教训狐狸。
狐狸害怕了，突然想起了老虎，于是它去找老虎求救。
老虎见到狐狸，想起以前的恩情，便答应帮助它。
老虎来到森林，对其他动物大声呵斥，吓得它们不敢再欺负狐狸。
可是，狐狸却趁机炫耀自己的地位，对其他动物宣扬自己是老虎的朋友，让动物们敬畏自己。
就这样，狐狸借老虎的威势，开始在森林里横行霸道。
三、狐假虎威的寓意和启示
狐假虎威这个故事，寓意着那些没有实力的人，借助别人的势力欺负弱小。
这个故事告诉我们，不应该仗势欺人，而应该真诚待人，遵守公平正义。
当我们遇到困难时，应该依靠自己的努力去解决，而不是依赖别人的势力。
第1页共1页。
成语故事狐假虎威
成语故事狐假虎威狐假虎威，是一个源自中国古代的成语，它的故事内容寓意深远，给人们留下了深刻的印象。
这个故事的主要内容是，有一只狐狸，它假借虎的威势，吓唬其他小动物，让它们乖乖听从自己的命令。
然而，当它遇到真正的老虎时，却束手无策，最终落得个下场。
这个故事告诉我们，虚张声势、欺骗他人只能暂时获得一时的好处，最终还是会被现实所揭穿，自食其果。
这个成语也常常用来形容那些借势欺人的人，以及那些不自量力的人。
这个成语的故事情节生动、寓意深刻，给人们留下了深刻的印象。
它也常常被用在教育故事中，告诫人们要诚实守信，不要贪图一时的便利而做出错误的选择。
在现实生活中，我们也经常能够看到类似的情况。
有些人为了达到自己的目的，会不择手段地使用各种手段，欺骗他人，让他人感到恐惧，从而达到自己的目的。
然而，这种行为终究是不可取的，因为它只能暂时获得一时的好处，最终还是会被揭穿，自食其果。
在职场上，也常常能够看到类似的情况。
有些人为了博取上司的欢心，会不择手段地打击同事，制造恐惧氛围，让同事们乖乖听从自己的命令。
然而，这种行为终究是不可取的，因为它只会破坏团队的凝聚力，让同事之间产生矛盾，最终导致整个团队的失败。
因此，我们要时刻提醒自己，不要做一个狐假虎威的人。
要学会诚实守信，用实力说话，不要依靠欺骗他人来获取短暂的利益。
只有这样，我们才能赢得他人的尊重，获得长久的成功。
总之，成语故事狐假虎威，告诫人们要诚实守信，不要依靠欺骗他人来获取短暂的利益。
只有通过实力和诚信，才能赢得他人的尊重，获得长久的成功。
希望我们都能够铭记这个故事的寓意，做一个真正的强者。
解释狐假虎威的意思
解释狐假虎威的意思
狐假虎威是一个成语，它的意思是指狐狸借助虎的威势来吓唬其他动物。
在现代用法中，狐假虎威通常用来形容一个弱者借助强者的力量来欺压他人，或者一个无权无势的人借助他人的威势来施加压力。
这个成语传达了一个贬义，暗示借助外力而获得的威势是虚假的，缺乏实质性的支撑。
从文化角度来看，狐假虎威这个成语源自于中国古代的寓言故事，故事中的狐狸借助虎的名声吓唬其他动物，从而达到自己的目的。
这个故事反映了古代社会中弱肉强食的现实，也讽刺了那些借助他人权势欺压他人的行为。
因此，这个成语也具有一定的文化内涵，代表了对虚伪和欺骗行为的批判。
从实际生活中的应用来看，狐假虎威这个成语可以用来形容那些在背后借助他人的力量来欺压他人的行为，也可以用来形容某些组织或个人在权势面前的低下媚态。
在工作和社交场合中，人们也常常用这个成语来批评那些借助他人权势而得势的人，或者警示他人不要盲目崇拜权势。
总的来说，狐假虎威这个成语在语言文化中具有一定的深刻内
涵，它不仅反映了古代社会的现实，也对人们的行为进行了道德的警示。
在现实生活中，我们也可以通过这个成语来警惕那些虚伪和欺骗的行为，同时也提醒自己不要成为狐假虎威的受害者。
狐假虎威的意思是什么二年级上册
狐假虎威的意思是什么二年级上册【原文】虎假我威，狐假虎威。
【译文】老虎依仗着我的威势，狐狸依仗着老虎的威势。
【出处】《战国策·秦策二》：“虎求百兽而食之，得狐。
虎以为然。
…然得狐，虎不敢食，竟以为病。
”【故事】春秋时期，楚国有个叫重耳的公子在国外流亡19年，一直没有被重用，只好投奔到别国。
后来在秦国当了几年人质。
有一天，重耳突然看到老虎和狐狸争斗，就对秦国的丞相说：“狐狸吃不了老虎，结果反被咬死了。
现在您为秦国效力，能吃得了狐狸吗？”秦国丞相一听，顿时满头大汗，感觉重耳有侮辱他的意思。
重耳一定要跟丞相去见识一下，于是就把车驾停下来。
他让人把狐狸尾巴拔掉，扔给老虎吃。
狐狸的尾巴还在地上摇摆着，老虎一口就吞进肚里，可怜的狐狸眼睁睁地看着自己被活活吞噬却无能为力。
【注释】虎：狐狸。
假：借助。
威：威风、气势。
【用法】复句式;作分句;含贬义。
指狐狸借助老虎的威风吓唬别人。
【近义词】狗仗人势、狐朋狗友、狐群狗党【反义词】狗急跳墙【歇后语】狐狸开会【灯谜】四肢动物(打一成语)狐假虎威【英文】 Fox impersonates the tiger【例句】在这种情况下，你们如果想凭借武力压制敌人，那么只会招致失败。
你们应该采取更加灵活机智的方针。
【故事】从前，有两家邻居住在同一条街道上。
其中甲家养了许多鸡鸭鹅等家禽，乙家则只有些母猪小猫什么的。
有一次，乙家的小猫生了很多小崽儿，便跑到甲家门口向它讨奶喝。
甲家主妇心疼小猫饿着，就拿了碗盛了点牛奶喂给小猫喝。
谁知第二天早晨，甲家主妇发现她昨晚喂过的小猫都变成了石像！再仔细观察才发现，原来所谓的小猫全部变成了石雕！原来，每天夜深人静的时候，附近的狐狸就偷偷溜到甲家院内，趁主人熟睡之际，将小猫偷走并藏起来。
待到清晨，主人醒来，由于找不到小猫，又担心小猫受冻挨饿，便拿起棍棒驱赶狐狸，殊不知正中了狐狸的诡计，使得小猫全部变成了石像……【寓意】本题考查学生理解常用词语的能力。
《狐假虎威》的评课稿
《狐假虎威》的评课稿《狐假虎威》的评课稿(精选4篇)《狐假虎威》的评课稿篇1《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。
通过狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
听了李XX老师执教的《狐假虎威》一课，心中有些许想法，写下来与大家共同交流。
第一、抓住重点，理解成语。
上课伊始，李老师引导学生用书中的话来解释狐假虎威的意思，并特别强调了假的含义。
这样，学生在整体上对成语有了大概的理解，为进一步学习课文打下了基础。
第二、层次分明，朗读指导到位。
李老师用狐狸是如何蒙骗老虎的？作为主问题，从而引导学生读课文的相关段落。
抓住狐狸说的三次话进行多种形式的朗读，理解和感悟。
在教学重点段落时，抓住狐狸的动作骨碌一转、扯着、摇，让学生想一想每个动作所表示的含义，进而来理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾；又从老虎的动作一愣、蒙住、松开，让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。
依据学生的理解，教师顺势指导，让学生进行多种形式的朗读，学生的朗读情绪高涨、踊跃。
渐渐地，学生读出了狐狸的步步为营，老虎的信以为真。
第三、角色定位，现场表演。
对于7、8两段，李老师采用分角色表演的形式进行处理，其他学生当导演进行评价，并准备了小动物的头饰，极大地调动了学生的积极性。
但学生只顾表演，缺乏必要的准备，因此效果欠佳。
我觉得可以先让学生理解神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望四个词语的意思，再让学生对词语进行想象表演，最后把整个句子和段落表演出来。
这样，学生在理解的基础上会对角色的各种动作、神态更加了解，表演起来就心中有数，游刃有余了。
最终达到在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟的目的。
教学有法，教无定法。
只要一切从学生的实际出发，依据课程标准，围绕教学目标突重点，抓住字词理解破难点，引领学生自觉、自主地投入到学习活动中，就是教学语文的最好方法。
狐假虎威课文原文
狐假虎威课文原文狐假虎威课文原文狐假虎威课文原文是什么呢？下面随小编一起看看狐假虎威课文原文吧~狐假虎威课文原文在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
《狐假虎威》教学案例教学目标：1、学习本课生字。
理解和积累词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
4 指导书写生字。
狐假虎威教案教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。
教学准备：头饰、相关课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入:师：老师知道你们读过很多书，谁说说你读过哪些寓言故事？(生答)你读的寓言故事真多！今天我们共同学习一则有趣的寓言故事，看老师板书课题：狐假虎威（伸出右手来跟老师一起写，也可以小声读出来）威（注拼音）谁来读这个字?(一生：威) 你再来读这个字——指假，生读jiǎ。
你真不简单，多音字读得很准确，在这里读三声。
假还读哪个音？谁再来读?（jià）再（组词）：寒假、暑假、放假。
（你读得真准！）齐读课题。
《狐假虎威》说课稿(15篇)
《狐假虎威》说课稿(15篇)《狐假虎威》说课稿1一、说教材本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。
故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。
寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。
全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。
二、说目标知识和技能：(1)学会本课10个生字;(2)能正确、流利、有感情地朗读课文;(3)理解由生字组成的词语。
情感态度和价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
三、说方法(1)能主动提出问题，解决问题;(2)会根据课文内容，展开合理想像，复述课文。
四、说学生本班学生由15名职工子女，28名农村学生组成。
农村学生在自主学习，表达能力，表演方面除少部分学生外，其余都差。
所以在教学时我要求以上方面好的学生和小组长要关心他们，让他们都参与到学习的活动中，让他们都得到锻炼。
五、说过程第二课时课时目标：(1)能主动提出问题，解决问题。
(2)理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：一、复习导入1、出示卡片：2、“狐假虎威”中“假”的意思“威”的意思3、课文讲了一件什么事(这个环节是帮助学生回顾全文，巩固上节课所学的知识，为该课时的抓住人物的神态、语言、动作描写来理解课文的教学重点做准备。
)二、细读课文1、这节课，我们一起来细读课文，看看狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的。
(1)请一位同学读第一自然段，其他同学听后告诉老师，老虎、狐狸原来是怎样的你是怎么知道的(2)这一小段主要讲了什么2、分角色读第二部分(2~5自然段)(1)轻声朗读2至5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，波浪线画出老虎说的话，注意表示它们的神态和动作的词。
在不懂的词句下作记号。
(2)集体讨论：“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么狐狸在想什么呢“扯着嗓子说”是什么意思“你敢吃我”这句反问句是什么意思那么该怎样读狐狸的话狐狸第二次说的话又该怎样读老虎听了狐狸的话有什么反应画出描写老虎动作的词。
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他们来到了小动物经常 去的地方，小动物们在干什 么？自由发挥想象力
第三场戏
狐狸：我神气活现地走在老虎的前面。 老虎：我半信半疑地跟在狐狸的后面。 狐狸（小声地）：我要借老虎的威风吓跑百兽。 老虎：我东张西望，心惊胆颤。
旁白：小动物一个接一个小心翼翼地上场，凑在一起） 斑马：伙伴们，我看见老虎好像跟狐狸在一起。 小鹿：它们在一起搞什么鬼名堂？ （狐狸、老虎从一角先后上场） 小免子：狐狸来了！ 小野猪：咦，狐狸今天好威风啊，大摇大摆的样子！ 小鹿：它肯定是搞什么鬼名堂！ 斑马（发现大老虎）：不好，大老虎来了，快跑哇！ 小动物们（惊慌失措地）：救命呀，救命呀！ （百兽四散逃下场。）
我是花狐狸，我长得真美丽。大家都夸我呀，说我 多美丽，聪明的狐狸！
接着会发生哪些有趣的事 呢？请你来编一编，看谁编 的最有意思？
情节的发展变化，人物的动作、感 情和语气要在括号里用小字注明）比如:
1、（一只狐狸没注意。从老虎身边窜过， 老虎一把抓住了它。)
2、 老虎（恶狠狠地)：
老虎（摸着肚子）：哎呀，肚子真饿啊，饿
得都快成老太婆了，每走一步，眼睛就昏花。哎 ，真饿啊，真饿啊！
旁白：狐狸从旁边走过，老虎一把就抓住了狐
狸。 老虎（装做流口水的样子）：老天爷对我太好
了，知道我今天没吃饱，就送我一只狐狸。 旁白：狐狸吓地直打哆嗦，后来，狐狸眼珠
子一转，便有了办法，挺直了身子。） 狐狸：老虎，你胆子真不小啊，居然说敢吃我
旁白：老虎瞪大了眼睛。
老虎：我才不相信你的花言巧语呢。在森林里，谁不知道你们
狐狸最狡猾。 狐狸（双手叉腰，头朝天）：不信，你来吃我啊，过会儿看老
天爷怎么收拾你，哼！ 老虎：你以为我这百兽之王是白当的吗？鬼才相信你的话呢。 狐狸：你不信，好，那你跟我走一趟，看看野兽们见了我敢不
敢逃跑。 老虎（自言自语）：他说的有点道理，万一得罪了老天爷，那
小猴子:
小刺猬（
பைடு நூலகம்）：
旁白：大家快乐的玩起来。正在这时候， 森林的另一角
第二场戏 老虎： 表情、动作、语言
我是凶猛的老虎，唱（我是老虎，我是老虎，跑 得快，跑得快，你看我的爪子，你看我的胳膊，壮不壮。）在 森林里我是兽中之王，刚刚吃了一只动物，今天看看我顺不顺， 我还要吃……啊呜！
狐狸： 神态、语言、动作
狐狸（狡猾地笑着对老虎）:怎么样，你该服气了吧？ 看看，它们见了我就跑！
老虎（开始深深地佩服):啊，狐狸大王，这回我服您
啦！我有眼不识泰山，请您原谅！（又向狐狸作揖） 狐狸：是呀，你以后得听我指挥！ 老虎（又鞠一躬）：以后，我一切都听您的！ 狐狸（又东张西望地，对台下轻声说）：见好就收吧！
嘿嘿，我找机会得赶快跑呀，别等它琢磨过味儿，一口把 我给吃了！
可不是闹着玩的。 （面向狐狸）
老虎：好，那我就跟你走一趟，看看野兽们见了你到底怕不怕 ，如果你骗我的话，我就大口大口把你吃的连骨头都不剩。
旁白：他们走啊走。狐狸神气十足，老虎半信半疑，东看看， 西瞧瞧。
狐狸（不耐烦地）：老虎，你快点，怎么这么慢啊？ 老虎：好了，好了，我快点走就是。
该谁出场了？这是第几场戏？
编写 《狐假虎威》课本剧
什么叫课本剧？
课本剧，就是把大家学习的课 本改变成戏剧，用真人来营造和表 现课文中的环境、情节、人物，使 课文内容更加生动形象。
1、根据故事情节，写出人物对话，注意人物的个性特 点。语言上要合乎角色的身份和性格。
2、为了配合剧情发展，可以写旁白，把故事串起来， 并帮助情节推动。
？你真是吃了豹子胆了你，啊！ 旁白：老虎一怔，又好气又好笑。
老虎（叉腰）：我可是堂堂正正的百兽之王
，每个动物见了我都要喊我一声大王，难道你敢 吃我不成？
狐狸：算了吧，我就直说了，你可听清楚了
。 （狐狸清了清嗓门儿。） 狐狸：老虎，你可站稳了，别吓昏过去了。老
天爷派我下来，就是让我来管你们野兽的。什么 天上飞的啊，地上跑的啊，水里游的啊，通通归 我管，你当然也不例外。怎么吓着了吧？
： 时间 葡萄成熟的一个夜晚
深秋的早晨
春天的一个傍晚 初冬的某天早晨
旁白：在茂密的大森林里生活着一群活泼可爱的小动物
们，小兔子、小猴子、小狗、小鹿、还有大象和小狗熊都聚集 在一起唱呀、跳呀真快乐
小动物们都在干什么呢？他们在 说什么悄悄话呢？
按照下面的格式写一写：
小兔子（
）：大家快来呀，快来呀！咱
们一起玩游戏吧!
旁白：狐狸趁老虎不注意，狡猾地逃窜。 老虎：啊，它怎么跑了？（忽然恍然大悟）原来，这
狡猾的狐狸是借着我大老虎的威风，才把百兽吓跑的呀！ 我上当了，还以为它们怕的是狐狸呢！（咬牙切齿地）花
狐狸——看我怎么能饶恕你！ （边喊边追下）
还缺点什么？
旁白：小伙伴们，看了小朋友们的表演，你一定对“狐假 虎威”这句成语有了更深刻的理解吧’！狡猾的狐狸就是凭 借大老虎的威风，吓跑百兽的。告诉大家，咱们可不能像老 虎那样上坏人的当，更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺 压百姓啊！
3、 可以设计一些简单地道具，并选一些乐曲，烘托 气氛。
4、发挥想象，大胆创作。
5、注意剧本的格式，尤其是舞台设计提示，明确几种 舞台提示的作用。
剧本一般是分幕分场的。 《狐假虎威》这场戏要分几场戏 呢？（根据故事发生的几个场景 和情节确定每场戏的出场人数和 上下场情况）
第一场戏
时间：
地点：快乐的大森林里 人物：老虎、狐狸、小杜鹃、小兔子、小狗熊、小猴、小 刺猬、小公鸡…… 旁白：