班主任工作要“三心二意”

班主任工作要“三心二意”
贵州省德江县实验中学：王亚
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

我认为作为一名优秀的班主任在班级管理中应做到“三心二意”。

一、班主任要有爱心
“没有爱就没有教育”。

在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

韦唯在《爱的奉献》里也唱道：“在没有心的沙漠，在没有爱的荒园，死神也望而却步……”可见，“爱”是人们心里的呼喊，“爱”更是生命的源泉。

作为一名班主任老师，就应该懂得如何去爱自己的学生，如何与自己的学生沟通，建立一个团结、和谐、健康的班集体。

这就要求班主任老师必须做到以下两点：
1．树立以生为本思想。

学生是我们的教育对象，也是班主任的工作对象。

作为班主任应该平等的对待每一位学生，应该随时随地的了解关心自己的每一位学生，不能歧视和排斥，更不能恶意的批评打击。

要在学习生活中树立学生的主体地位，离开了学生，教育就是一句空话，班主任工作也就成了无本之木，无源之水了。

2．爱生如子，给学生以“妈妈”似的爱。

我曾经在贵州省万名骨干班主任培训论坛中写过这句话“班主任工作其实就是一项‘妈妈’工作”。

这个“妈妈”不仅要协调好科任老师之间的关系，处理班级的日常事务，对班级进行常规管理，这个“妈妈”工作中的一个核心内容就是要像“妈妈”一样关爱学生。

这种爱表现为对学生学习生活的关心、对学生吃、穿、住、行的关心；要帮助学生解决青春期面临的心理恐惧和思想烦恼，让学生学会控制情绪和转移情绪；特别是留守生和问题学生，班主任更应有妈妈一样的细心和耐心，做学生的心理顾问和精神依靠。

二、班主任要有童心
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给学生》一书中写道：我坚信，确实有那么一种品质，一个人缺少了它们，就不可能成为真正的教育者，而其中首要的就是要深入儿童的精神世界的本领。

只有那些始终不忘记自己也曾经是个孩子的人，始终有一颗童心的人，才能成为真正的优秀班主任。

我们面临的学生正处于思想活跃，想象丰富，童心未泯的青春期，要建立良好的师生关系，班主任就要“蹲下身来，放下架子”，站在学生的立场，用学生的视觉看待周围的事物，也就是说，要学会与孩子换位思考，从学生的认识水平、心理特点和接受能力出发，选择恰当的教育教学策略，不能用成人的标准去要求学生，不用成人的能力去衡量学生，也不用成人的水平去判定学生，更不能用同一尺度去量不同层次的学生。

班主任只要有一颗童心，才能学会用孩子的视觉去看世界，才会知道孩子们想要什么，想说什么，想做什么。

才会知道懂得怎样去引导他们，教育他们。

孩子们
的情感世界是丰富多彩的，只有尊重它，了解它，教育才能收到事半功倍的效果。

老师才能真正成为学生的良师益友。

三、班主任要有责任心
闻名世界的教育家马卡连柯说“教师的威信首先建立在责任心上。

”班主任的角色职能决定他在教育和管理学生中的重要作用是无与伦比，不可替代的。

他上要对学校负责，下要对学生负责，班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。

他所承担的责任也是方方面面的：既要管理好学生的日常学习，又要抓好教室、清洁区的卫生；既要搞好自己的课堂教学，又要关注其他任课老师的教学；既要让学生锻炼好身体，又要让学生品德优秀，更要确保学生的生命健康，绝不能出任何事故!因此，班主任老师要做好班级工作，必须积极的承担起自己的责任，履行好自己的使命。

四、班主任在班级管理中要全心全意。

要使班风正，学风浓，班主任在班级管理中要全心全意，要充分考虑到学生的发展和班级的建设。

在班级管理中我是这样做的：
1.明确班级目标，帮助学生树立信心。

每一学期开学，我都要明确告诉学生本期的班级发展目标，并将班主任工作计划张贴在教室显目的位置，让学生监督执行。

同时利用班会课和课堂教学对学生进行思想教育，正确引导学生树立健康的人生观、世界观、价值观。

鼓励学生，使学生能积极乐观地面对学习和生活。

2.与学生共同制定严格的管理制度。

俗话说：“人上一百，形形色色。

”每一个学生个体都存在着个体差异。

没有制度的约束学生就会成为一盘散沙，因此，严格的管理制度就会让每一个学生个体都朝着一个共同的目标奋斗，对学生的一些不良行为也进行了必要的约束，让学生朝着健康向上的方向发展。

比如：严格的作息时间；早晚自习的利用；课堂纪律；晨练、两操和课外阅读；安全卫生等都作了明确的规定。

这样使学生的自律性得到了有效加强，学习风气也大有改观。

3.严格考勤
班主任工作的一个重要工作内容是监督学生的出勤，如果监督不得力，学生就会由迟到发展到旷课、逃课，产生厌学和违规违纪行为。

因此，我班实行学生到校签到制，由常务班长监督，值日班长具体负责。

严格学生考勤，严格学生请假制度。

有效保证了学生的出勤率。

4.家校合作，双管齐下。

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。

学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分。

为了规范学生行为，培养良好的学习习惯，促进“三边互动”（即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间的对话）。

每一学期在开学和半期考试后我要分别召开一次家长会，让家长及时了解孩子的学习动态并积极参与到班级管理中来。

此外，适时进行家访或电话沟通。

在班级管理中我努力做到六个必访：学生生病必访、学生行为不良必访、学生学习有困难必访、学生家庭有变故必访、家校联系有障碍必访、贫困家庭必访。

家访工作的有序推进，化解了许多矛盾，解决了班级管理中的一些问题。

5.以身垂范，加强监督，注重人性化管理。

我在制度管理的同时注重人性管理，我会给每个学生三次犯错的机会，但每一次我都会与学生进行思想沟通和情感教育，并要学生在谈话记录上签字。

四次以上请家长陪读或带回家接受家庭教育。

同时我坚持做到每天早读前到班上巡查，无课时查堂。

通过监督，班风学风都得到了很大的改善。

6.及时开展主题班会，化解班级矛盾。

五、班主任帮助学生要真心真意。

班主任的工作过程中，肯定少不了要经常与学生谈心。

学生都是纯真且坦诚的，在班级管理中，我们班主任一定要谨记“诚意”两字。

我们要把学生当朋友，坦诚相待，不欺不瞒，实事求是。

倘若班主任有几次失去"诚意"，那么学生会不断疏远你，不信任你，你先前建立的威性也会渐趋消失。

这样班级的后续工作将无法正常进行。

我们不仅要有诚意，而且要培养学生拥有诚意，让他们主动向你靠拢，接近你，主动与你交心，谈学习，谈生活，谈方方面面的琐事。

这样才有助于你更深层次地管理好班级。

总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。

只有时刻把学生放心上，爱每一个学生，永葆一颗童心，有高度的责任感，全心全意服务学生，真心真意关心学生，做到腿勤、眼勤、嘴勤，善发现、多付出、抓落实，才能真正做到班级的有效管理。