班主任工作要“三心二意”

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做个“三心二意”的班主任

做个“三心二意”的班主任作者：周国春来源：《中华活页文选·教师版》2020年第11期班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的“引路人”，是联系学校教育与家庭教育、社会教育的纽带和桥梁。

总结多年的班主任工作经验，我认为一名优秀的班主任要有爱心、责任心和诚心，加上两个“有意”，才能做好班主任工作。

一、用爱心建立和谐的师生关系心理学的研究表明，爱的需要是人的需要结构体系中非常重要的组成部分。

爱是一种积极的情感，它使人精神愉快，给人以温暖和动力。

入学前，儿童充分享受来自家人的无私关爱。

进入学校后，他们希望得到老师的关心和爱护。

“没有爱就没有教育”，老师只有爱学生才能激起学生对老师的真诚爱戴，从而乐于接受老师的教诲。

古语“亲其师”“信其道”说的正是这个道理。

作为资深班主任，我非常乐于与学生交流，经常蹲下来理解他们眼中的世界，與他们做朋友，师生关系融洽。

我班一位学生，由于父母办了一个汽车修理厂，他一回家，厂里的工人就跟他玩，他根本无心思做作业，经常马马虎虎写几个字，要背的课文都不会。

不是他不聪明，而是他不想做，无心做，也没有一个安宁的环境做。

我多次与他谈心，他是“虚心接受，坚决不改”。

有一天，我一是想治治他，二是想给他一个好环境，把他带回家，我烧饭，他写作业;吃完后，我先教他不会的题目，然后引导他要刻苦学习，最后和他一起看书。

那天他很快完成了作业，而且书写端正。

第二天，我大大表扬了他，希望他在家也能坚持这样。

从此，他像换了一个人似的，懂事爱学习了，回家主动关在房间里写作业，突然之间长大了。

期末考试，语文考了93分，破了他的记录。

二、用责任心培养优秀的班集体班集体是生命个体的集合，它为培养适应未来社会发展的新世纪人才提供了良好的环境。

一个班风正、学风好、团结向上、朝气蓬勃的班集体对于学生的成长和发展至关重要。

优秀的班集体不是只让学生死读书，而是培养一批德智体全面发展的栋梁之材。

小学生入学接触到的第一位教师就是班主任，在学校里，和小学生接触最多的也是班主任。

“三心二意”成为一名好老师

“三心二意”成为一名好老师“三心二意”是成为一名好老师的重要品质，它代表着教师要全心全意、专心致志地教育学生，同时也要有一颗善良且宽容的心。

因为教育是一项充满挑战和责任的事业，只有拥有“三心二意”的老师才能够真正成为学生的引路人和榜样。

下面，我们就来探讨一下“三心二意”对于教师的重要性，以及如何才能做到这一点。

让我们来谈谈“全心全意”。

全心全意是指教师要把教育事业当作自己的责任和使命，全身心地投入到教学工作中。

一个好的老师应该具有爱心，只有用爱心去教育学生，才能真正打动他们的内心。

教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流和心灵的感悟。

好的老师要用自己的爱心去温暖每一个学生的心，帮助他们成长成才。

教师要有责任感，要真正关心每一个学生的成长和进步。

只有全心全意地教育学生，才能够对他们产生积极的影响，激发他们的学习兴趣，同时也能够为他们树立良好的榜样，让他们愿意去学习、去成长。

我们来谈谈“专心致志”。

专心致志是指教师要致力于提升自己的教育教学能力，不断学习、积极进取。

教师要有追求卓越的精神，不断提升自己的专业水平和教学能力。

只有教师拥有了扎实的专业知识和丰富的教育教学经验，才能够给学生提供更好的教育资源和更丰富的学习体验。

教师要不断研究学生的学习情况，了解他们的学习需求和兴趣爱好，为他们提供个性化的教学。

只有专心致志地关注学生的成长，才能够真正做到因材施教，帮助他们取得更好的学习成绩。

让我们来说说“善良与宽容”。

教师要有一颗善良的心，善待每一个学生，不偏不倚地对待每一个学生。

只有教师拥有了善良的心，才能够真正与学生建立起良好的师生关系，才能够成为学生的知心朋友和坚强后盾。

教师还要有宽容的心，对学生的过失和缺点要有包容和理解，给予他们更多的鼓励和支持。

教育是一项充满爱与宽容的事业，只有教师拥有了善良与宽容的心，才能够真正成为学生的良师益友，为他们指引前进的道路。

在实现“三心二意”成为一名好老师的过程中，教师还需要具备一定的教育方法和教学技能。

三心二意带学生

三心二意带学生——班主任工作感悟要想管好一个班级，尤其是正值多事之秋的八年级学生，不是仅靠热情和经验就能收到良好效果的。

根据多年代办经验，我总结出“三心二意”带班法。

所谓“三心”指对学生要有爱心、细心、恒心，“二意”指正确处理意料之内的事和意料之外的事。

一、爱心：爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。

高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。

爱，是师生间最有力、最自然的连接点。

班主任只有只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。

尤其对潜能生作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，都及时给与真诚的表扬，给他们一份自尊和自信，也才能得到学生的信赖与支持。

我办公室经常备一些常用的药品，比如：感冒灵、泻痢停、创可贴等，还有一些消炎药,在发现学生不舒服时及时给他们吃药.他们会因为感受到老师的关怀而从心底里感激你，工作就会事半功倍。

二、细心：细心是班主任的工作的基础苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。

”班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。

在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。

学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。

这就要求班主任必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。

记得前段，我班进行了一次文明礼仪之星的评比，唱票时，发现表现很差的丁凡的票数特别高，我发现情况不对，认真细致调查后发现是他靠买零食拉票，目的是当上文明礼仪之星。

为了不让他丧失信心，我在指出他的错误的同时肯定了他的积极上进的一面。

并许诺，若一月内他认识提高，表现突出，我就评他。

班主任工作要“三心二意”

班主任工作要“三心二意”随着时代的推进，知识的更新，班级的管理主要在班主任，重点在于班主任的管理方法和措施，关键在于措施的落实和管理的手段。

班主任必须更新知识结构、改变教育行为、更新管理方法和手段，成为新时代的先行者和跨世纪的管理者。

班级是学校教育教学的基本单位和细胞，是学校一切工作的基础和依托。

班主任是班级的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高，也直接影响到学校各项工作的顺利进行以及国家教育方针的贯彻落实。

在新时期，如何适应素质教育改革形势的需要呢？这对班主任的工作提出了更高的要求。

总结多年来班主任工作经验，我认为，班主任必须做到“三心二意”，即爱心、细心、耐心、意新、意志。

一、爱心人民教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”班主任的爱心就是全心全意地爱每一个学生，视学生的健康成长高于一切、重于一切。

这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，是源于对事业、对理想的追求而产生的一种崇高的爱，它要求班主任把握工作的内驰动力。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。

”作为班主任，对所有的学生要普爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。

对学生要像春天般的温暖，切实做到循循善诱、诲人不倦、润物无声，在人格上尊重他们、在思想上激励他们、在学习上辅导他们、在生活上关心他们。

老师只有对学生给予爱，才能让学生由被动接受教育转化为主动接受教育。

所以，班主任在任何时候都必须把“以爱动其心，以严导其行”作为治班宗旨。

只有这样，学生才会热爱、尊敬班主任，并把这种感情转移到对班主任工作的大力支持中去。

也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的班集体。

二、细心所谓细心是指班主任对所管理班级的各项工作，要善于观察、精于思考、巧于处理、便于利用和管理，细心研究学生心理、了解学生、指导学生，做好学生走正确人生道路的指路人和导航人。

班主任“三心二意”：初心不改,心有所为,心无旁骛,心如止水,意在教育。

班主任“三心二意”：初心不改，心有所为，心无旁骛，心如止水，意在教育。

2023年，已经过去了三年的时间，带领这些学生成长的班主任们们始终秉承着“三心二意”的教育理念，成为了学生心目中最可靠的导师和朋友。

初心不改，是班主任们一直所坚守的最初信念。

在如今现代化的社会，教育的路径也在不断变化和创新，但班主任们对待学生和教育的初心一直如一。

他们将学生视作自己的孩子，把每一个学生当作自己的家庭成员来关心和爱护。

在管理学生时，班主任们也始终坚持以学生为中心，关注学生的学术成绩和发展规划，同时还注重培养和发掘每个学生的潜能，为学生的将来发展奠定坚实基础。

心有所为，是班主任们所倡导的教育方式。

班主任们注重发掘学生的特点和长处，适时指导和引导学生发展自己的兴趣和爱好。

同时，班主任们也会以身作则，通过自己正确的行为和做事方法对学生进行正确引导，帮助学生养成正确的人生态度和价值观念。

班主任们的身影早已深入学生的心中，成为了学生人生道路上的开拓者和引路人。

心无旁骛，是班主任们教育的有效方式。

班主任们注重细节，用心的教育方式，让学生具备对生活中各种事情的独立分析和判断能力。

而班主任们也会不定期地举行家长会、班级会议等活动，与家长进行沟通交流，让学生家长充分了解班级情况，共同关心和协助学生的成长发展。

心如止水，是班主任们在工作中所表现出的工作风格。

班主任们注重平和、沉着、有耐性的教育方式，不会因一时兴起或者一时误会而做出激烈的反应。

班主任们把学生的情绪变化和表现当作正常的反应，用细心、耐心地方式帮助学生排解压力和情绪，让学生在开诚布公的氛围下充分自我成长和发展。

意在教育，是班主任们在工作中所表现出的理念。

班主任们把教育看作一种精神与思想的引领和感染，把每一个学生的成长和进步当作自己最大的荣誉。

班主任们源源不断地给学生们灌输真知灼见，让学生们从中获得真正的启示和进步。

同时，班主任们也会不断突破自身的教育水平，通过学习先进的教育理论和方法，提高自己的教学水平和教育质量。

“三心二意”做好班主任工作

“三心二意”做好班主任工作做过班主任的老师都知道，班主任工作纷繁复杂，头绪繁多。

我认为要想做好班主任工作，必须首先做到“三心二意”。

下面我就结合我做班主任工作的体会与大家探讨。

一、做好“三心”——信心、恒心、决心1、信心：相信自己是做好班主任工作的基础如果不能将自己想象为成功者，那么你将永远不会成功。

“人之所以能，是因为相信自己能”，所以说信心是做好班主任工作的首要因素。

俗话说：“不想当将军的士兵，不是好士兵”，同样这句话也适用于做班主任工作，“不想当优秀班主任的人，也不是好班主任”。

记得法国哲学家卢梭说过：“自信心对于事业简直是奇迹，有了它，你的才智才可以取之不尽，用之不竭。

一个没有自信心的人，无论他有多大才能，也不会有成功的机会”。

自信心是战胜困难的有力武器。

同样，班主任工作在学校工作中起着举足轻重的作用，面对今天的学生，要想使自己在好手如云、竞争激烈的班主任队伍中出类拔萃，取得优异的成绩，一定要对自己充满必胜的信心。

信心是做事的动力，信心是进步的力量。

每当开始新一天工作的时候，我们都要鼓励自己：“我是最优秀的！我是最棒的！”信心会使你更有活力，会使你的工作更富有成效。

要相信自己所做的工作是同行中最优秀的，相信并感谢学校为自己提供了一个能够展现自我实现自身价值的机会，相信你是能够做好班主任工作的。

要能够看到自己班级和学生的优势，熟悉他们，热爱他们做他们的良师益友，知心朋友，要充分发挥自我优势，用一种必胜的信念去面对同行和全体学生。

开展班级工作之前要先把自己展现出去，对自己要有信心，只有把自己展现在了学生面前，才能把你的必胜信念传达给学生，自信可以改变未来。

我们班主任老师也同样要树立自己的信心，用自己的心胸去包容学生，包容工作，因为班主任老师要清醒地认识到，我们做班主任不仅仅是为学校，为国家教育事业工作，更重要的是在为自己的人生轨道做铺垫，铺垫自己的未来，积累自己的生活和工作经历，这样才能够迎接自己的光辉岁月。

“三心二意” 当老师

“三心二意” 当老师常言道：学高为师，身正为范。

做老师自然要敬业爱岗，无私奉献，岂能三心二意！这里我想说的是，如果我们想成为认真负责的老师，就必须做到一心一意；但如果我们想成为优秀的老师，却需要做到三心二意！教育是心灵的润泽、生命的唤醒，教育要以心灵赢得心灵、用生命唤醒生命，因此从事教育要有心有意，具体说要做到“三心”和“二意”。

首先，要有广博的爱心教育是爱的事业，没有爱就没有教育。

作为老师，我们应该发自内心地关心、爱护学生，让学生感受到浓浓的爱意。

尊重、关注每一位学生。

无论男女、好差、美丑，都应该一视同仁，而不能厚此薄彼。

我们的价值也只有通过学生才可能得以体现，从这个意义上说，“爱学生”，实际上就是爱我们自己。

当然，作为老师，肯定很难爱所有的学生，就像一个老师也不可能得到所有学生的爱一样。

但是，老师除了要爱喜欢学习，听话、有礼貌的学生外，还要“强迫”自己去爱更多的学生，甚至去爱那些原本自己不那么喜欢的学生。

老师对学生的爱，学生是能够很容易感受到的，这样他们才会慢慢爱上学习，这种可能发生的改变，不正是我们所希望看到的吗？在震惊中外的汶川大地震中，谭千秋老师为救护学生而献出了宝贵的生命，这种崇高的大爱感天动地；而在我们身边，其实也经常上演着爱的传奇。

有一个学生，她在教师节给她的班主任老师送了一张贺卡，上面这样写道：“老师，在我心中，您是护士，因为是您把我的伤口缝合；在我心中，您是天使，是您拯救了我幼小的心灵；在我心中，您也是春天，本来，我只奢望您给我一缕阳光，而您，却给了我整个春天----心中永远的春天！”学生的这段话，说明这位老师是一位富有爱心的老师，她用自己的爱心唤醒了学生的感恩之心。

但我们又必须在过分亲近和冷冰冰的疏远之间保持平衡。

我们的爱要成为学生酷暑里的一片绿荫，严冬里的一缕暖阳。

一句话，要爱而有度，严而有格。

爱心如春雨，润物细无声，正因为有了众多老师爱的浇灌，我们的学校才有了今天的繁花似锦。

做个“三心二意”班主任

做个“三心二意”的班主任班主任是一个班的主心骨，怎么做好班主任是关键的问题。

下面是我通过这次网络培训的体会。

我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了很多的知识。

刘博等专家的讲座使我耳目一新，受益匪浅。

我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。

下面是我听讲座的几点体会。

一、班主任要有“三心”即爱心、责任心、童心。

班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教二、班主任要有“二意”即提高自身修养的意识，做好学生的表率意识。

学高为师，身正为范。

班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。

学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。

三、班主任要善于激励学生。

赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。

”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。

每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。

所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。

班主任工作的三心二意

班主任工作的三心二意
“三心”，是指老师的爱心、诚心、耐心。

“二意”是指教师要用语言表达心意，用行动传递爱意。

爱心是前提。

班主任只有用爱心去理解学生，才能达到用爱心温暖学生、教育学生的目的。

诚心是基础。

班主任只有用诚心去呵护学生，才能做到平等相待，才能和学生建立朋友间的信任关系，从而做到对学生了如指掌，达到教育过程中有的放矢的目的。

耐心是根本。

班主任只有用耐心去感动学生，才能使学生产生只有认真学习才能对得起教师的想法，才能促使学生产生强烈的学习动机和表现欲望。

冷漠是教育失败的开始，猜忌是不自信的具体体现，打骂学生是无知无能的表现，这都是班主任的大忌。

班主任必须要有爱心、诚心和耐心。

班主任必须把自己的心意和爱意让学生充分的感觉和意识到，才能产生应有的作用，那就必须还要做到二意。

用语言表达心意。

班主任的爱心、诚心和耐心应该用美丽的语言传递给每一个学生，也可以通过一个学生传递给另外的学生，让学生真正了解教师的良苦用心，变要我学为我要学。

用行动传递爱意。

身教重于言教，通过自身的模范行为去引导感化学生。

班主任既是组织者、指导者，同时又是实践者，班主任应率先垂范，身先士卒，平时让学生做到的，自己首先做到，这样便建立了和谐可亲的
新型师生关系，效果颇佳。

“严字当头、爱在心问”——当班主任要“三心二意”

级前１名，笔者为他的进步暗自高兴，他终于懂事，知道５用功了。但是，有一次，他的家长来找笔者，提起那件早已过去的事，说那次运动会回家以后，小阳对他说了当天发生的事情： “ 以为王老师只关心好学生，他今天能给我我揉我的臭脚，说明王老师也是很关心我的，我绝对不能让老师失望！”从此，他像换了一个人似的，开始刻苦用功学习。这不禁令笔者思考良久，事实上，他能取得今天的成绩，与他自身的努力拼搏是分不开的，但没想到笔者竟然从中发挥了重要的作用。由此，笔者得出：只有真正
取 “ ” 的方法，指的是要将学生的所有心思在老师引导收下收到学习中来，迎接中考。
、
三心
１．。所谓 “ 爱心爱心 ” ，就是关心和热爱学生。教育
实践证明，教师的爱对学生的个性发展尤为重要。如果教
形成了人人力争上游的优良学习氛围，这就是赏识的力
上的共鸣，才会有师生间的感情沟通，从而达到 “ 情通则
理达 ” ， “ 其师而信其道”的效果。亲
量。对每个班主任而言，说一句赞赏、鼓励的话是微不足道的，殊不知，班主任一个会心的微笑，一个关爱的眼
热爱学生，才能拨响学生心灵深处的琴弦，引起他们感情
笔者上一届的学生，他曾经是一个被大家认为连高中都考
不上的学生，初一时他是班上倒数第１名，很少受到老师３

校长在班主任大会上的讲话《“三心二意”,做智慧型班主任》

校长在班主任大会上的讲话《“三心二意”，做智慧型班主任》各位班主任:大家好！“班级”的领导者、组织者就是班主任。

学校的各项教育、教学工作以及对学生的日常管理主要是通过“班级”来实施的。

我当过很多年班主任，也研究了多年的教育管理工作，有一点我深有感触：要想把一个班级带好，带出“名堂”来，班主任必须具备“三心”“二意”。

所谓“三心”，就是决心、信心、慧心。

一是“决心”，这是班主任工作的基础。

要有带好一个班的决心，培养一批人的决心，转化一群人的决心。

这种决心来自于崇高的教育理想，来自于深厚的教育情怀，来自于强烈的爱生情感。

做班主任首先需要“决心”，有了决心，才有壮士断腕的勇气。

二是“信心”，这是班主任工作的关键。

班主任工作是一项智慧的事业，是一项心灵对心灵的事业，是一项创造未来的事业。

因此，从事教育需要信心。

这种信心至少包括文化底蕴、专业知识和教育素养，那就要求你必须虚心求教，完善自我。

三是“慧心”，这是做好班主任的根本。

为了卓有成效地进行教育教学活动，班主任还必须有一颗慧心。

班主任的慧心直接影响班级活动的效率和学生身心发展的速度和水平。

作为班主任需要这些慧心：1、获取信息，更新知识，开拓创新的能力；2、了解研究学生的能力；3、组织管理能力；4、明晰表达的能力；5、应变和把控的能力；6、交往协调的能力。

所谓“二意”，就是心意、新意。

每一个老师都是爱学生的，但不是学生都是这么认为的。

为什么？因为你的心意他没有感受到。

心意可以用语言来表达，用行动来传递，要让学生充分感觉和意识到，了解你的良苦用心。

感化一定是先感后化，我不想你们做默默无闻的老黄牛，换一种方式，学生能感受到你的心意。

班主任工作必须求新，因为这个社会、时代的发展变化是迅速的，学生的成长变化也是快速的。

你的教学、你的管理都要有新意，才能跟上时代的脚步。

如何做一个有新意的班主任？首先要敢于打破思维定式。

只有突破自我，敢于打破思维的壁垒，不给思维设限，才能走向创造。

“三心二意”成为一名好老师

“三心二意”成为一名好老师老师，是一个神圣而伟大的职业。

他们肩负着培育未来的重任，他们是学生们心中的楷模和榜样。

要成为一名好老师，并不是一件简单的事情。

在这个过程中，“三心二意”是非常重要的。

那么，什么是“三心二意”呢？“三心”，即用心、爱心和耐心。

用心，是指要用心去教学，去关心学生。

好的老师在教学中都会用心，用心浇灌每一颗学生的心灵，用心传授每一点知识。

爱心，是指要对学生充满爱心。

一个真正有爱心的老师，会像父母一样，关心学生，挂念学生，疼爱学生。

耐心，是指要有耐心去对待学生。

在学生学习中难免会遇到一些问题和困难，而一个好老师会有足够的耐心去和学生一起克服这些困难。

所以，“三心”对老师来说是非常重要的。

“二意”，即诚意和恒心。

诚意，是指要对学生真诚相待。

老师要用真诚的心态去对待每一位学生，要有诚意的和学生交流，对待每一个问题和疑问都要抱着真诚的态度。

恒心，是指要有恒心去教学。

一个好的老师，需要有足够的恒心去与学生一起成长，需要有足够的恒心去克服一切困难。

要成为一名好老师，首先要拥有“三心二意”。

用心、爱心和耐心，诚意和恒心，这五个方面缺一不可，每一个都是不可或缺的。

接下来，我们就从多个角度来探讨和解释“三心二意”对老师的重要性。

用心。

“用心去教学、用心去关心学生”。

这是一个好老师的基本素质。

教学不仅仅是传授知识，更是在传道授业解惑的感受学生成长的快乐。

无论是对待学生，还是对待教学，都要用心。

用心是一种态度，是对工作的认真和负责。

用心的老师，总是会给学生以最深刻的影响。

爱心。

“爱心对学生充满爱心”。

爱心是一种情感，是对学生的关怀和关爱。

在教学中，一个有爱心的老师，不仅会注重学生的学业、健康等方面，还会不断关注每一个学生的心理健康。

一个用爱心去教育学生的老师，会给学生以最真挚的关爱。

耐心。

“有足够的耐心去对待学生”。

耐心是一种修养，是对学生的一种包容和谅解。

当学生在学习和生活中遇到不懂的问题时，一个有耐心的老师，会倾听学生的心声，站在学生的角度去理解问题，再用耐心去帮助学生解决问题。

“三心二意”做好班主任工作

“三心二意”做好班主任工作作者：王仲初来源：《江西教育·管理版》2008年第04期怎样才能做好班主任工作？我认为，要做好班主任工作，必须“三心二意”。

“三心”，即对学生要有爱心，工作要细心，千万别对学生偏心；“二意”，即工作时要意图明确，但千万别意气用事。

（一）“三心”1.要有爱心前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。

”做好班主任工作的前提是爱，对学生没有爱心，就没有资格当班主任。

做好班级管理工作，没有工作方法可以摸索，没有工作经历可以锻炼，但要是没有爱心，那么班主任工作就不可能做好。

班主任对学生的爱心表现在诸多方面，对学生日常生活的关心是爱，对学生的理解宽容也是爱，对学生的严格要求还是爱。

对经济困难的学生，班主任应该尽力给予一定的资助。

我们班上有位卜姓同学，母亲几年前被毒蛇咬伤后截肢，家里还有妹妹读书，只靠父亲一人种田支撑整个家庭，生活上非常困难。

读完高一第一个学期后，他便打算辍学，我了解情况后，一方面向学校领导反映，照顾减免他一些费用，自己也捐助一些钱，让他有了继续在校接受高中教育这个机会。

农村高中的学生多数在校住宿，寄宿学生在生活中经常会遇到一些问题，这时班主任就应该及时帮助他们解决。

周末回家，大多数同学骑自行车，自行车打气是件小事，但对学校地处偏僻的寄宿学生而言可能就是件大事了。

了解到班上同学这方面的困难，我就从家中把打气筒带到学校，放在教室里，方便同学们周末使用。

寄宿同学在生活中还会出现其他一些问题。

比如有时寝室门锁坏了、门闩坏了、下水道堵塞了等等。

在这个时候，我就会带好工具帮助他们及时解决问题。

门闩、门锁坏了，带好虎钳、螺丝钉帮他们修好，以保证他们安全就寝；下水道堵塞了，学校总务处忙不开，安排不过来，我就带好铁丝，搬来梯子，亲自动手，帮他们疏通，虽然在这过程中，衣服溅满污水，但看到问题解决，我心里很高兴。

除了生活中的关心，班主任更要对学生理解、宽容。

理解学生、宽容学生，才能营造和谐融洽的师生关系。

农村高中班主任工作需“三心二意”

农村高中班主任工作需“三心二意”【关键词】农村高中班主任工作“三心二意”笔者认为农村高中班主任工作应立足于“三心二意”，即：爱生之心、激励之心、勤奋之心、人文意识、实干意识，才能收到教书育人的最佳效果。

农村高中班主任工作怎样才能做好“三心二意”呢？一、爱生之心所谓“爱生之心”，就是班主任对学生在生活与学习上给予无微不至的关怀，尊重、关心、理解、信任每一个学生，让每一个学生都沐浴在“师爱”的阳光中。

第一，让爱成为教育的灵魂。

“师爱”不能像手电筒，只照到少数人，而应该像阳光，遍洒在每个学生身上。

农村高中大多实行封闭式管理，班主任不仅与学生接触最多，而且在学生心目中占有特殊地位。

无数事实证明，学生一旦感受到班主任的尊重和爱护，他们就会精神抖擞地把学习和工作做好；相反，如果班主任经常忽视和冷落学生，学生往往会悲观失望或自暴自弃，有些甚至成为“问题学生”。

第二，关爱学生的方式因人而异。

一是依据学生的不同性格。

农村很多留守儿童的性格比较内向，他们比性格外向的学生更需要老师和同学的关爱和帮助。

二是依据学生的家庭情况。

农村很多学生家庭经济比较困难，班主任要多关心帮助他们，多向他们宣传国家相关的助学政策，让他们安心学习。

同时，班主任也要引导好家庭经济较好的学生健康成长。

三是依据学生学习动态发展的情况。

根据不同学生不同时期的不同情况，采取不同的关爱方式，不能一成不变。

总之，班主任要摸清学生的个性特点，结合每个学生的具体情况，因人而异给予恰当的关心和帮助。

二、激励之心美国学者桃乐丝·诺蒂在《你给孩子什么样的环境》中这样阐述：“鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。

”所以，班主任在班级管理中，要想方设法多鼓励学生。

第一，通过榜样鼓励。

班主任可以邀请在各行各业取得一定成就的校友回母校给学生作报告，也可以邀请自己以前教过的正在上大学的学生回来给现在的学生作报告，也可以邀请学生家长中事业有成的成功人士给学生作报告，激励学生以他们为榜样，通过自己的努力，成为对社会有用的人。

班主任的幸福感在于“三心二意”

班主任是班级的主要管理者，学生是有思想有个性的人，因此，班主任对
学生的管理方式一定不能一成不变。优
学生一同做游戏，学生就会像欢呼雀跃学生换了一届又一届，守巢的班主任，
秀的班主任，学生永远猜不到他下一步会做些什么，他也许会给学生一个惊喜，也许会给学生一次教训 … …总之富
有新意，是给学生留下强烈的期待心总
的精灵一样活泼可爱；就餐时和学生一迎来的永远是朝气蓬勃的一代又一代
起品尝饭菜，学生便会吃得更加津津有味；和学生共同分享他们喜欢的故事情节，学生便会和你一样人情人境，至甚忘乎所以。生活在学生群里的班主任，幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，记了年龄，忘忘记了烦恼，轻了许年多，活泼了许多，道这不是幸福感吗？难会拥有取之不竭的幸福之流。
了更多的幸福，日益增长的幸福感让他
欢快的身影，这是作为班主任责任心的
上。国著名作家爱默生说过，教育成美 “ 功的秘密在于尊重学生。 ”尊重学生的意见和选择，便是尊重学生的人格；尊重学生的创新与梦想，是尊重学生的便未来。到班主任尊重的学生，定会得必
二、心是幸福感的催化剂爱
的孩子。学生变了，我们的责任心不能变，要把每一届的孩子都当做是第一届，耐心的教育感化学生，悉心的用用呵护照顾学生，用丰富的学识引导学生。此时，你会惊喜地发现：生向你投学来的是敬慕的眼神，是会心的微笑，是

班主任工作的“三心二意”

班主任工作的“三心二意”作者：黄环文来源：《心事·教育策划与管理》2013年第02期班主任工作是学校教育教学活动的基础。

班主任必须和学生打成一片，既要把他们看成自己的学生，更要把他们看成的儿女。

因此，对待学生要具有“三心”，即爱心、耐心和信心，注意培训学生的“两意”，即学习意识和行为意识。

一、班主任对学生要有爱心爱心是甘露，它能温暖学生冰冷的心。

我觉得应该把握好施爱的时机，让学生感受到老师对自己无私的爱就像父母对自己的爱一样，用温暖，慈祥的亲情去打动他们的心灵。

这样，学生就会消除自卑，和老师亲密无间，和同学和睦相处，以达到教育的目的。

记得几年前我班有一位叫陈明连的女生，母亲智力障碍，连自理能力都没有。

父亲靠拾垃圾为生，因此家庭经济相当拮据。

在家里，她小小的年纪就要承担煮饭，洗衣等家务。

陈明连在这样的家庭条件下，导致她性格内向，不善言谈，非常自卑。

通过我的观察，她基本没穿过什么新衣服，中午吃饭总是一个人躲在角落里吃从家里带来的冷饭，咸菜。

发现这种情况后，我把她叫到我身边，耐心地与其交流。

开始几次，提到母亲她眼眶就会溢满泪水。

经过多次的交流，让她明白通过自己的努力完全可以改变自己的命运，并且还能让父母过上好日子。

在儿童节时，我特意为她买了一条漂亮的裙子。

中午也尽可能地给她盛上两勺新鲜蔬菜。

慢慢地，我发现她好像开心了一些。

同时我还当着其他同学表扬她自理能力强，有孝心。

一个学期下来，她脸上的笑容多了，成绩明显上升了。

作为班主任，我们一定要多与学生交流，沟通，用慈母般的温情去感染他们，使其改变。

二、班主任对学生要有耐心耐心是磁石，它能吸引学生无疆的心。

由于孩子们所处的环境不同，所受的家庭教育不同，同学之间免不了闹别扭，拉小集团，不能正确对待同学和学习的事常有发生。

在我所带的班级中，年级教高，男生较多，因此打架斗殴的事件时有发生。

记得3年前我教的毕业班有一个叫刘扬的同学，性格外向，胆子大，总是爱惹是生非。

也谈班级管理的“三心二意”

高中班主任工作，真是酸甜苦辣咸，五味俱全。

就其体会可以用“三心二意”这个词来概括。

所谓“三心二意”，就是“爱心献给所有学生、偏心留给后进学生、信心存于全部学生、注意过程严爱结合、留意培养品学兼优”。

一、“三心”爱心献给所有学生有大师说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。

”班主任就是要用一颗火热的爱心去温暖学生的心，用满腔的情去呼唤学生的情。

爱心是班主任热爱学生的情感的真实流露，班主任工作正要如叶圣陶老先生所说的那样：“捧出一颗心来，不带半根草去。

”这种爱心表现为真诚面对学生，以宽容、欣赏的目光去看待每个学生，以敏锐的触觉去感应每个孩子。

当学生进步时，给予热情的表扬与鼓励；当学生犯错误时，以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导；当学生需要帮助时，及时伸出热情的双手。

这种爱心是一句轻声的问候，一个关注的眼神，一个亲切的动作。

如果担任的是入学新生的班主任，应设法尽快消除学生那种人生地疏的感觉，尽自己所能，为他们提供成活上的方便，使学生有一种虽然少了父母长辈的关心和呵护，却不乏同龄人在一起的那种集体的温暖。

如果和学生们分开了一个假期，返校后像久违的亲人那样对他们问寒问暖，和他们坐在一起聊天、交心。

如果上学放学的途中遇到学生，给他一句轻声的问候，让他在心里回味好久好久。

如果课堂上偶遇到学生走神开小差，给他一个严厉的眼神或者走到他身边轻轻敲敲他的桌子，让他在关注里收敛住心神。

这种爱心还是一种耐心。

高中生特别是刚入学的高中生，从义务阶段过渡到非义务阶段，很多学生还是初次离开父母住宿学校，以前的行为习惯一时还难以改变过来。

虽经教育，但也容易反复出现。

这就需要班主任不厌其烦地反复教育和引导，直至形成良好的、稳固的行为习惯。

另一方面学生素质也良莠不齐，对于适应较慢的学生，也需要有耐心去等待，去帮助。

偏心留给后进学生后进生，就像一棵歪扭的小树，要定期为他们剪枝，如果放弃了对他们的教育，就会让这棵小树枝杈横生，主干遭到埋没。

班主任工作的“三心二意”与“一心一意”

班主任工作的“三心二意”与“一心一意”小学班主任是一项富有挑战性和重要性的工作，特别是在当前的教育环境下，更要求班主任具备多元化的素质和能力。

在日常工作中，班主任需要运用“三心二意”与“一心一意”的管理策略，以更好地履行其职责，满足学生成长的需求。

一、“三心”：关爱之心、耐心之心和责任心关爱之心：作为班主任，首先要有一颗关爱之心。

小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们需要得到更多的关爱和关注。

班主任要通过日常观察、沟通等方式，了解学生的需求和困惑，为他们提供及时的帮助和支持。

这种关爱不仅体现在学业上，更体现在生活中，如关注学生的饮食起居、心理健康等方面。

耐心之心：小学阶段的学生心智尚未成熟，他们可能会出现各种问题和错误。

作为班主任，需要有足够的耐心去引导和纠正他们。

在面对学生的问题时，班主任要保持冷静和理性，耐心听取学生的解释和反馈，然后给予适当的指导和建议。

同时，班主任还要有耐心去培养学生的学习兴趣和习惯，帮助他们建立起正确的学习态度和方法。

责任心：班主任是学生在校期间的“家长”，需要对他们的成长和发展负起高度的责任。

这种责任心不仅体现在日常的教学和管理中，更体现在对学生的全面关注和支持上。

班主任要时刻关注学生的学业进步、行为表现等方面的情况，及时发现问题并采取有效的措施进行干预。

同时，班主任还要与家长保持密切的联系和沟通，共同促进学生的健康成长。

二、“二意”：创新意识和服务意识创新意识：随着时代的发展和教育改革的不断深入，班主任工作也需要不断地创新和探索。

班主任要具备创新意识和创新能力，不断尝试新的教育方法和管理手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

例如，可以利用信息技术手段开展在线教学、家校互动等活动；可以组织丰富多样的课外活动和社会实践，以培养学生的综合素质和能力。

服务意识：班主任的工作本质上是为学生服务、为家长服务。

因此，班主任要具备强烈的服务意识，把学生和家长的需求放在首位，为他们提供优质的服务和支持。

班主任工作的“三心二意”

班主任工作的“三心二意”摘要班主任工作是一门艺术。

在教育过程中班主任一定要加强感情投资，善于把情感注入学生的心扉，尽量地尊重他们，热爱他们，将心比心，最终实现教育目的。

关键词班主任工作尊重关心感情投资一、关心学生对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况。

平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点.在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。

我在带2006级护理（3）班时，班里的珊珊同学是一名高中生，各门功课在年级中位居第一，同时她也是个热心助人的孩子，谁在哪一门功课中有疑问了，她总是耐心帮助，同学们也很喜欢和她在一起学习、玩耍，可是我却观察到她有时郁郁寡欢，问她怎么了，她却不语，无奈之下转问其他同学，才知道：她原本收到大学的录取通知书，只因家境拮据和母亲病逝，无法供她去念大学，所以她才转而念中专，想早些毕业工作，减轻家庭负担。

知道这些后，我更加关注这个孩子了，发现每次我送信去班里时，她总有一种期待的眼神望着我手中的信件，可是一学期将至过半，她没有一封信，我笑着问她“你的同学也不给来封信啊？”她还是笑而不答，但是那个笑很酸涩，所以在那年飞雪漫天的平安夜里，珊珊收到了一封从邮局送来的大邮包，里面那张有着浓浓节日祝福的大贺卡，她凝视良久，因为那个字迹她很熟悉，当她抬头望见我就在她不远处时，我们的视线都模糊了，从那以后，她都会收到从邮局寄来的的“同学”信件。

另外，有的同学家里有急事要回去，我会发个短信或者打个电话问问路上顺利不顺利，是否有什么可以帮忙的，虽然这些都是一些简单的话语，可是却增进了师生之间的关系。

有的同学生病了或者骨折了，我会提倡班里的同学去看望他们，帮助他们做一些事情，比如打开水，买饭……这些事情虽小，可是让学生感觉到班级的融洽和校园生活的温暖。

二、在班主任工作中要有耐心教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。