苏教版三年级下册科学2.6《沙漠中的植物》课件

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三年级下册科学《沙漠中的植物》苏教版

三年级下册科学《沙漠中的植物》苏教版

板书设计
沙漠中的植物
认识沙漠中的植物 仙人掌的茎和叶 沙漠中的植物的根
作业布置
仙人掌或仙人球如何 栽培?把你了解的栽 培技术与同学分享。
新知讲解
注 意 别 被 刺 扎 着
观察仙人掌,找出它的茎和叶。
新知讲解
叶 茎
新知讲解
活动手册:为仙人掌画像,找出它的茎和叶。
新知讲解
用小勺挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
①用剪刀剪掉刺 ②用剪刀剪断仙人 掌的茎和芦荟的叶 ③用小勺挤压,观 察有什么现象发生
新知讲解
它们有什么 共同特点?
有水流出
仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分
最干 居中 最湿
实验结论
仙人掌上的蜡质 层既减少了水分 的蒸发,又能很 好的储存水分。
新知讲解
沙漠中植物的根有什么特点?
骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大 的根系,根系触及范围的半径是地面部分 的2-3倍,根入土最深处可达30米。
梭梭树有强大而发达的根系,主根 深达3~5米,分布在土壤上层的侧 根伸得很远,有的可伸出30米。
新知讲解
沙棘,一种落叶性灌木,其 特性是耐旱、抗风沙,可以 在盐碱化土地上生存。
芦荟,叶簇生、大而肥厚,呈座状或 生于茎顶,叶常披针形或叶短宽,边 缘有尖齿状刺。
新知讲解
骆驼刺,根系十分发达,是一种自然生长 的耐旱植物,这种植物茎上长着刺状的很 坚硬的小绿叶,故叫骆驼刺,是戈壁滩和 沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。
新知讲解
沙漠中植物的根为什么这么发达?
因为沙漠中干旱少水, 所以沙漠植物的根系都 很发达,扎根很深,同的沙漠中植物有哪些共同特点?
①根系发达 ②叶子退化或者细小 ③茎多肉
课堂练习

苏教版三年级下册科学第二单元《沙漠中的植物》优秀PPT课件

苏教版三年级下册科学第二单元《沙漠中的植物》优秀PPT课件

实验结论
仙人掌和芦荟上 的蜡质层能减少 水分的蒸发。
了解沙漠植物的根
骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大 的根系,根系触及范围的半径是地面部分 的2-3倍,根入土最深处可达30米。
梭梭树有强大而发达的根系,主根 深达3~5米,分布在土壤上层的侧 根伸得很远,有的可伸出30米。
沙漠植物的根 本领大
庞大发达 扎根很深
吸收更多水分 有效防风固沙
沙漠植物共同点 适应干旱环境 生命力顽强
肥厚的茎/叶:储水 针状叶/蜡层:减少水分蒸发
强大的根系:吸水固沙
E N D
同学们去过沙漠吗?
观察仙人掌 你能找出仙人掌的茎和叶吗?
小心仙人 掌的刺!
观察仙人掌 你能找出仙人掌的茎和叶吗?


观察仙人掌的茎和叶
我来说!
叶 茎
观察仙人掌
长得这么厚, 这是为什么?
实验:挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
① ④
实验步骤
①切下一段仙人掌

的茎和芦荟的叶

②去掉刺
③切成条状
④用勺的背面挤压

,观察有什么现象
发生
实验:挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
仙人掌肥厚的茎 芦荟肥厚的叶
储水
除此之外,仙人掌和芦荟耐旱还与它 的什么结构有关?我们来猜测一下吧?
与植物表面光滑的蜡质层有关吗?
实验:探究仙人掌储水的秘密
1小时后3张纸干湿程度记录表
纸张
1小时后干 湿程度
平铺
最干
卷起来 居中
卷后蜡纸包住 最湿
苏教版小学科学 三年级下册 第二单元
目标
mubiao
01 观察沙漠中植物的形态特征,认识一些沙 漠植物,并且正确区分仙人掌的茎和叶。

新苏教版科学三年级下册2.6《沙漠中的植物》优质说课稿

新苏教版科学三年级下册2.6《沙漠中的植物》优质说课稿

新苏教版科学三年级下册2.6《沙漠中的植物》优质说课稿一. 教材分析《沙漠中的植物》这一节内容选自新苏教版科学三年级下册。

本节课主要介绍了沙漠中植物的种类、特点和适应沙漠环境的能力。

通过学习,使学生了解沙漠中植物的生存智慧,培养学生的环保意识和生物适应性观念。

教材以图文并茂的形式,生动地展示了沙漠中植物的生存状态,激发学生探究的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力,对于身边的花草树木有一定的了解。

但是,对于沙漠中植物的生存环境和适应策略,学生可能比较陌生。

因此,在教学过程中,需要结合生活实际,引导学生了解沙漠中植物的生存智慧,从而达到对生物适应性的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解沙漠中植物的种类、特点和适应沙漠环境的能力。

2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观:培养学生关爱环境、珍惜资源的环保意识,以及面对困境,积极应对、勇于挑战的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重点:沙漠中植物的种类、特点和适应沙漠环境的能力。

2.难点:引导学生理解沙漠中植物的生存智慧,培养学生的环保意识和生物适应性观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、思考、讨论、实践等教学方法,引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助手段,生动形象地展示沙漠中植物的生存状态,激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过展示沙漠图片,引导学生关注沙漠中植物的生存环境,激发学生探究欲望。

2.新课导入:介绍沙漠中植物的种类,引导学生了解沙漠中植物的特点。

3.案例分析:分析沙漠中植物如何适应沙漠环境,如沙棘的根系、仙人掌的叶片等,引导学生了解沙漠中植物的生存智慧。

4.小组讨论:让学生结合生活实际,思考沙漠中植物对人类生活的影响,以及我们如何保护这些植物。

5.实践环节:让学生动手制作沙漠中植物的模型,加深对沙漠中植物特点和适应性的理解。

苏教版(2017秋)小学科学三年级下2-6沙漠中的植物 表格式教案

苏教版(2017秋)小学科学三年级下2-6沙漠中的植物  表格式教案
教学批注
一、 导入新课
1.师:在今天的课堂上,老师给大家带来了一个小礼物(讲台上展示一盆 仙人掌),你们知道它是谁吗?
2.师:仙人掌我们很熟悉,但它却有很多非凡的本领,你知道仙人掌的老 家在哪里吗?
3.出示沙漠图片,提问:沙漠是一个什么样的环境?在沙漠中只有孤零零 的仙人掌吗?
4.师:仙人掌还有许多的植物朋友,今天就让我们--起来认识这些朋友, 找一找它们在沙漠中存活的秘密。
4.师演示挤压过程:用金属勺压住仙人掌茎的上、中、下位置,反复用力 按压、摩擦,直至茎中的汁液大量流出。
5.师:用同样的方法挤压芦荟,找一找芦荟的叶子里有什么。
6.师:对比观察仙人掌和芦荟,你有什么发现?
7.师:仙人掌的茎和芦荟的叶中都有大量的汁液(水分)。
五、 探究仙人掌储水的秘密
1.师:观察挤压后留下的皮,在这片硕大的叶子中储存了大量的水分,为 什么水分没有散失呢?
3.小结:这两种植物都是地面部分长得矮小,而有庞大的根系,并深深扎 入地下。如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源,吸收水分;而矮小的地 面部分又有效地减少了水分蒸腾,使之能在干旱的沙漠中生存下来。
七、 总结课文板书设计: 第6课:沙漠中的植物
水少
减少水分流失
仙人掌:蜡层、针尖叶水多
梭梭:强大的根系喝水
三、 观察仙人掌
1.谈话:通过前面的学习,我们知道大多数植物都有根、茎、叶,请借助
放大镜仔细观察仙人掌,你能找出它的茎和叶吗?注意不要用手直接去摸仙人 掌,或用其他地方的皮肤去接触它。
2.追问:你能具体描述它的茎和叶吗?如:仙人掌的茎是绿色的,像厚实 的植物叶片或粗壮的茎。仙人掌的叶是一根根的尖刺。
课题
第二单元:植物与环境 第6课:沙漠中的植物

三年级下册科学课件3.6沙漠中的植物 苏教版

三年级下册科学课件3.6沙漠中的植物  苏教版
仙人掌的茎和芦荟的叶有什么共同特征?
1. 回忆活动一你发现的仙人掌的形态特征, 猜测仙人掌储水的秘密。
2. 利用水、纸巾(模拟叶子)、蜡纸、设计 一个对比试验,验证你的猜想。
1. 把3张纸巾充分浸湿,1张平铺,1张卷起 来,1张卷起来后用蜡纸包住,都放在窗台前 的塑料布上。
2. 1小时后观察3张纸巾的干湿程度。
具有强大的根系;叶细小;表面有不透水的B 胡
B
B
仙 人 掌

梭梭树


沙 棘
芦 荟
胡杨
石 莲
花 骆驼刺
1. 使用放大镜,仔细观察仙人掌的形态。 2. 讨论仙人掌的茎和叶分别是我们观察到的
哪个部分,并完成活动手册第一题。 注意:不要用手或其他部位皮肤直接接触 仙人掌。
活动二:寻找水的踪迹
1.做一做: 分别用不锈钢勺用力挤压仙人掌的茎和芦
荟的叶。 2.想一想:
在模拟实验中,平铺的纸张模拟的是 宽大的叶片 ,卷 起来的纸张模拟的是 针状叶 ,蜡纸模拟的是 茎表面的不 。
透水覆盖层
通过实验,我发现仙人掌储水的秘密是 叶缩成针状,茎表面有不透水的覆盖层 。
1. 阅读课本第17页,观察图 片并想一想骆驼刺与梭梭树有什 么相同之处。 2. 小组讨论, 这样的根系对植物生长有什么好 处。

2020苏教版小学科学三年级下册《沙漠中的植物》课件2

2020苏教版小学科学三年级下册《沙漠中的植物》课件2
我来说
湿度中等 湿度大 湿度小
仙人掌储水的秘密是叶子缩 成针状和表面有不透水的覆 盖层,能减少体内水分蒸发。
了解沙漠植物的根
骆驼刺的地面部分长得很矮小, 却有庞大的根系,根系触及范围 的半径是地面部分的两至三倍, 根入土最深处可达30米。
梭梭草有强大而发达的根系, 主根深达3至5米,分布在土壤上 层的侧根伸得很远,有的可伸出 30米。
了解沙漠植物的根
形态不同的沙漠植物有哪些共同特点?
了解沙漠植物的根
形态不同的沙漠植物有哪些共同特点?

肥厚的茎/叶:储水

针状叶/蜡层:减少水分蒸发

强的根系:吸收更多水分

适应 干旱环境
挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
别被刺扎着!
挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
注意事项
1. 小 心 不 要 被 刺 伤 。 2. 所 有 实 验 在 盘 子 里进行。 3. 分 工 合 作 , 不 争 不抢。 3. 认 真 填 写 记 录 单 。 4. 比 一 比 哪 个 小 组 观察得又快又好。
掌状,厚厚的
有透明液体流 出
叶片肥厚,边 缘有刺。
有透明液体流 出
仙人掌的茎和芦荟的叶含有大量水 分,帮助它们适应干旱的沙漠环境
探究仙人掌的储水秘密
1.这三张纸分别和代表什么? 思考: 2.观察这三张湿巾纸说说你的发现。
3.这对它在沙漠中生存有什么帮助?
探究仙人掌储水的秘密
在这个模拟实验中: 纸张模拟的是———————
叶片
认识沙漠中的植物
梭梭树
胡杨
宝石花
芦荟
认识沙漠中的植物
芦 半荟 沙 漠 地 区宝
石 花
仙 人 球

新苏教版三年级科学下册第二单元《沙漠中的植物》优秀说课稿

新苏教版三年级科学下册第二单元《沙漠中的植物》优秀说课稿

新苏教版三年级科学下册第二单元《沙漠中的植物》优秀说课稿一. 教材分析新苏教版三年级科学下册第二单元《沙漠中的植物》这一课,主要向学生介绍了沙漠中植物的生活习性和适应环境的能力。

教材通过生动的图片和形象的描述,让学生了解沙漠中植物的特点,从而培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析对于三年级的学生来说,他们已经具备了一定的观察和思考能力,同时也对自然环境有一定的认识。

但是,对于沙漠中植物的生活习性和适应环境的能力,他们可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,我需要引导学生通过观察和思考,去了解和掌握沙漠中植物的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解沙漠中植物的生活习性和适应环境的能力。

2.过程与方法:通过观察和思考,培养学生的观察力和思考能力。

3.情感态度价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,增强学生对自然环境的保护意识。

四. 说教学重难点重点:沙漠中植物的生活习性和适应环境的能力。

难点:如何引导学生通过观察和思考,去了解和掌握沙漠中植物的特点。

五. 说教学方法与手段在这节课中,我将采用问题驱动法和观察法进行教学。

问题驱动法可以帮助学生主动思考和探索,观察法可以让学生通过观察来了解沙漠中植物的特点。

同时,我还会使用多媒体课件和实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过展示沙漠中的植物图片,引起学生的兴趣,并提出问题:“你们知道沙漠中的植物是什么样的吗?它们是如何适应沙漠环境的?”2.探究:让学生观察教材中的植物图片,并提出问题:“这些植物有什么特点?它们是如何适应沙漠环境的?”引导学生通过观察和思考,得出结论。

3.讲解:根据学生的回答,进行讲解,介绍沙漠中植物的生活习性和适应环境的能力。

4.实践:让学生分组讨论,并结合实物模型,设计一种能够在沙漠中生存的植物。

5.总结:让学生分享自己的设计,并总结沙漠中植物的特点和适应环境的能力。

七. 说板书设计板书设计如下:沙漠中的植物八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和课后反馈来进行。

三年级下册科学课件PPT:沙漠里的植物 苏教版

三年级下册科学课件PPT:沙漠里的植物 苏教版
3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天,天冷的时候,她的手指 常常被 冻裂开 ,一堂 课板书 下来, 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油,不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境
6.沙漠中的植物
陕西省西安市未央区西安经开第一学校 顾颖
回顾沙漠环境的特点
干旱
回顾沙漠环境的特点
高温
(水分蒸发)
认识沙漠中的植物
仙人掌
认识沙漠中的植物
suō suō
梭梭
认识沙漠中的植物

沙棘
认识沙漠中的植物
胡杨
认识沙漠中的植物
骆驼刺
认识沙漠中的植物
思考: 1.这三张纸分别和代表什么? 2.观察这三张湿巾纸说说你的发现。 3.这对它在沙漠中生存有什么帮助?
沙漠植物的共同特点
suō suō
梭梭
骆驼刺

仙人球 沙 棘
巨人柱
1.从前,有一个叫鲁滨逊的英国人, 他喜欢 航海和 冒险, 到过世 界上很 多地方 ,碰到 过许多 危险, 但他一 点儿也 不畏惧 ,希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林 里去打 猎,或 到海边 去捕鱼 ,还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊,可 以常喝 羊奶, 吃羊肉 。

三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版

三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境
6.沙漠中的植物
陕西省西安市未央区西安经开第一学校 顾颖
回顾沙漠环境的特点
干旱
回顾沙漠环境的特点
高温
(水分蒸发)
认识沙漠中的植物
仙人掌
认识沙漠中的植物
suō suō
梭梭
认识沙漠中的植物

沙棘
认识沙漠中的植物
胡杨
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
沙漠植物的共同特点
suō suō
梭梭
骆驼刺

仙人球 沙 棘
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
巨人柱
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作, 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ,这是 倒叙手 法,这 种写作 技巧的 运用, 避免了 平铺直 叙。 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”, 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ,说明 不管是 否绿色 环保, 只要是 菜大爷 卖的菜 ,顾客 都欢迎 。
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
探究沙漠植物的本领
(二)探究仙人掌储水的秘密
思考: 1.这三张纸分别和代表什么? 2.观察这三张湿巾纸说说你的发现。 3.这对它在沙漠中生存有什么帮助?
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
三年级下 6.沙漠里的植物4 苏教版
3. 处在大数据时代的史学家们,只有 突破数 据带来 的无限 之境, 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典, 经过了 时间淘 洗

6新苏教版小学科学三年级下册精品课件.沙漠中的植物

6新苏教版小学科学三年级下册精品课件.沙漠中的植物
挤压仙人掌的茎
操作要领:大拇指扣在勺内,用勺 子的背面按压仙人掌的茎,慢慢施 加压力,直至将里面的果肉压出来。
用书上的图片,呈现结论。
探究沙漠植物的储水本领
活动二:挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
温馨提示 1.按顺序挤压仙人掌的茎和芦 荟的叶,同一人操作,其余同 学观察。 2.可多次操作。
这样的提示不要在课堂呈现,有些东西要在平时约定,这样会打乱课堂的节 奏
探究沙漠植物的储水本领
活动二:挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
谈 发 现
探究沙漠植物的储水本领 活动三:探究仙人掌储水的秘密
作出假设:厚厚的蜡质层可以 减少水分的流失。
这样的PPT没有意思,建议去掉,每一张PPT要具有意义
探究沙漠植物的储水本领
活动三:探究仙人掌储水的秘密
纸张 一小时后的干湿程度
(1) (2) (3)
(1) (2) (3)
秘密:叶缩成针状,减少水分流失;表面有不透水的蜡质层。
沙漠植物的吸水本领 活动四:阅读文本材料提取信息
总结与拓展
沙漠植物的共同特征
1.储水功能强大。 2.在叶子或茎的表面包有可以隔绝水分的 蜡质层。 3.根系发达。
总结与拓展
倡议书
沙漠植物是防止土地继续沙漠 化,保护我们家园的绿色屏障!我 们要保护沙漠植物!
为仙 人掌 画像
1.找出仙人掌的茎和叶。 2.提出问题:仙人掌的叶为什么 会变成叶刺? 3.用放大镜观察仙人掌的茎和叶。
用书上的图片吧,问题不要呈现,但观察的结论可以呈现。
探究沙漠植物的储水本领
挤压仙人掌的茎
提出问题:仙人掌茎的表面光滑, 有蜡质层,它的内部特征又是什么 样的呢?
探究沙漠植物的储水本领
苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境

苏教版三年级科学课件-沙漠里的植物4

苏教版三年级科学课件-沙漠里的植物4
蘇教版小學科學三年級下冊第二單元 植物與環境
6.沙漠中的植物
回顧沙漠環境的特點
乾旱
回顧沙漠環境的特點
高溫
(水分蒸發)
認識沙漠中的植物
仙人掌
認識沙漠中的植物
suō suō
梭梭
認識沙漠中的植物

沙棘
認識沙漠中的植物
胡楊
認識沙漠中的植物駱駝刺認識沙漠中Fra bibliotek植物蘆薈
寶石花
認識沙漠中的植物
仙人掌
蘆薈
探究沙漠植物的本領
葉 莖 根
探究沙漠植物的本領

莖 根
探究沙漠植物的本領
(一)用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉
注意事項: 1.帶上手套 2.不要被刺紮到
思考: 1.它們有什麼共同特點? 2.這對它們在沙漠中生存有什麼幫助?
探究沙漠植物的本領
(二)探究仙人掌儲水的秘密
思考: 1.這三張紙分別和代表什麼? 2.觀察這三張濕巾紙說說你的發現。 3.這對它在沙漠中生存有什麼幫助?
沙漠植物的共同特點
suō suō
梭梭
駱駝刺

仙人球 沙 棘
巨人柱

苏教版(2017)小学科学三年下册《沙漠中的植物》说课(附反思、板书)课件

苏教版(2017)小学科学三年下册《沙漠中的植物》说课(附反思、板书)课件

6.通过提取阅读资料中的信息,知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特 征:具有发达的根系。 科学态度: 7.乐于尝试运用多种方式完成科学探究,体会其中的乐趣。 8.能接纳别人的观点,乐于分享彼此的想法。 9.了解一些植物适应沙漠环境的本领,体会沙漠环境下植物生存的不易, 意识到要保护环境。
四、说教学重难点
《沙漠中的植物》说课稿
苏教版(2017)小学科学三年级下册 新教材
大家好,今天我说课的内容是新教材苏教版(2017) 小学科学三年级下册《植物与环境》单元的第2课《沙漠 中的植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(3) 1小时后3张纸干湿程度记录表
纸张 (1) (2) (3)
1小时干湿程度
实验结论
【提示】 仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发,又能很好的储存水分。 ( 实验探究仙人掌茎的储水原因 。)
(三)、了解沙漠植物的根 1、沙漠中植物的根有什么特点? 【提示】 (1)骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大的根系,根系触及范 围的半径是地面部分的2-3倍,根入土最深处可达30米。 (2)梭梭树有强大而发达的根系,主根深达3~5米,分布在土壤上 层的侧根伸得很远,有的可伸出30米。
板块二、讲授新课 (一)、认识沙漠中的植物 你认识沙漠中的这些植物吗?
(说出植物名称,帮助学生认识沙漠中的植物)
【提示】 ①仙人球,呈球形或椭圆形,绿色,花着生于纵棱刺丛中。 ②仙人掌,喜强烈光照,耐炎热,干旱、瘠薄,生命力顽强。 ③沙棘,一种落叶性灌木,其特性是耐旱、抗风沙,可以在盐碱化土地 上生存。 ④芦荟,叶簇生、大而肥厚,呈座状或生于茎顶,叶常披针形或叶短宽, 边缘有尖齿状刺。

三级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版

三级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版

三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
胡杨
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
认识沙漠中的植物
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
骆驼刺
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
认识沙漠中的植物
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
芦荟
宝石花
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境
6.沙漠中的植物
陕西省西安市未央区西安经开第一学校 顾颖
回顾沙漠环境的特点
干旱
回顾沙漠中的植物
仙人掌
认识沙漠中的植物
suō suō
梭梭
认识沙漠中的植物

沙棘
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
认识沙漠中的植物
认识沙漠中的植物
仙人掌
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
芦荟
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
探究沙漠植物的本领
三年级下册科学课件 - .沙漠里的植物 苏教版
叶 茎 根
探究沙漠植物的本领

茎 根
探究沙漠植物的本领
(一)用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
注意事项: 1.带上手套 2.不要被刺扎到
思考: 1.它们有什么共同特点? 2.这对它们在沙漠中生存有什么帮助?
探究沙漠植物的本领
(二)探究仙人掌储水的秘密
思考: 1.这三张纸分别和代表什么? 2.观察这三张湿巾纸说说你的发现。 3.这对它在沙漠中生存有什么帮助?
沙漠植物的共同特点
suō suō
梭梭
骆驼刺

仙人球 沙 棘
巨人柱

小学科学沙漠中的植物小学学霸速记(配套课件)学年三年级下册科学(苏教版)

小学科学沙漠中的植物小学学霸速记(配套课件)学年三年级下册科学(苏教版)

小学科学沙漠中的植物小学学霸速记(配套课件)学年三年级下册科学(苏教版)中小学教育中,科学教育是非常重要的一部分。

而在小学科学课程中,学生们需要学习关于植物的知识。

在三年级下册科学课中,有一节课是关于沙漠中的植物的,下面我将为大家介绍一下这节课的内容。

这节课的主要内容是让学生们了解沙漠中的植物以及它们适应沙漠环境的特殊结构和生活习性。

通过学习,学生们可以了解植物在不同环境下的适应能力和生存技巧。

首先,老师通过给学生展示图片,引导学生们了解沙漠地带的特点,例如干燥、高温等。

然后,老师会提出问题,让学生们思考:在这样的环境中,植物能够生长吗?为什么?接下来,老师会引导学生们观察一些沙漠中的植物,例如仙人掌、沙漠玫瑰等,并让学生们讨论它们的外观特点和适应沙漠环境的原因。

通过观察和讨论,学生们可以发现,这些植物通常具有以下特点:首先,它们的茎和叶片上普遍长有刺或刺毛。

这种结构可以减少水分蒸发,并保护植物不被风沙侵蚀。

其次,它们的茎和叶片通常比较厚实,内部含有多汁组织。

这种结构可以储存更多的水分,以应对长时间的干旱。

此外,一些沙漠植物还采用了特殊的生长方式,例如生长在地表的根茎可以在沙漠中扩大水分吸收面积,或者生长盖子状的叶子可以减少水分流失。

通过这些实例的观察和讨论,学生们可以加深对植物结构与功能的理解,并了解植物对环境的适应和生存的方式。

除了观察和讨论,学生们在这节课中还将进行实践活动。

老师会带领学生们进行沙漠植物种植实验。

学生们将在小花盆中种植沙漠植物的种子,并采取不同的条件和措施来观察它们的生长情况。

通过实践活动,学生们可以亲自体验植物在沙漠环境下生长的困难和挑战。

通过这节课的学习,学生们不仅能够理解沙漠中的植物对极端环境的适应能力,还能够培养他们对自然界的观察能力和科学实践能力。

同时,通过实践活动,学生们还能够培养动手动脑的能力,并学会观察和记录科学实验的结果。

总之,这节课的学习内容是关于沙漠中的植物。

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沙漠中的植物
科学苏教版 三年级下
新知导入
地球陆地三分之一是沙漠。 因为水很少,一般认为沙 漠荒凉无生命,有“荒漠” 之称。其实仔细观察,沙 漠中也有不少生命。
新知讲解
你认识沙漠中的这些植物吗?
新知讲解
仙人球,呈球形或椭圆形,绿 色,花着生于纵棱刺丛中。
仙人掌,喜强烈光照,耐炎热, 干旱、瘠薄,生命力顽强。
梭梭树,一种长在沙地上的固沙植 物,也可以作为牲畜的饲料,名贵 中药苁蓉就寄生在梭梭的根部。
新知讲解
胡杨,树龄可达200年,树干通直,高1015米。树叶奇特,因生长在极旱荒漠区, 为适应干旱环境,生长在幼树嫩枝上的叶片 狭长如柳,大树老枝条上的叶却圆润如杨。
石莲花,肉质厚实,叶片形状恰如宝石一 般,多枝叶片重叠簇生在一起,莲座状, 叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名,被誉为 “永不凋谢的花朵”。
拓展提高
仙人掌耐旱的原因
(1)把易散发水分的叶子长成细 小的针状,以减少水分散发 的面积。
(2)它的茎叶外生腊质,也能减 少水分蒸发。
(3)茎肥厚多汁,能储存水分。
课堂总结
通过这节课的学习,我们认识了许多沙漠中的植物, 认识仙人掌的茎和叶,了解沙漠植物根的特点。在 科学探究中,探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点; 实验探究仙人掌储水秘密,让我们认识到沙漠并不 荒凉,有着顽强生命力的植物。
最干 居中 最湿
实验结论
仙人掌上的蜡质 层既减少了水分 的蒸发,又能很 好的储存水分。
新知讲解
沙漠中植物的根有什么特点?
骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大 的根系,根系触及范围的半径是地面部分 的2-3倍,根入土最深处可达30米。
梭梭树有强大而发达的根系,主根 深达3~5米,分布在土壤上层的侧 根伸得很远,有的可伸出30米。
新知讲解

沙棘,一种落叶性灌木,其 特性是耐旱、抗风沙,可以 在盐碱化土地上生存。
芦荟,叶簇生、大而肥厚,呈座状或 生于茎顶,叶常披针形或叶短宽,边 缘有尖齿状刺。
新知讲解
骆驼刺,根系十分发达,是一种自然生长 的耐旱植物,这种植物茎上长着刺状的很 坚硬的小绿叶,故叫骆驼刺,是戈壁滩和 沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。
新知讲解
沙漠中植物的根为什么这么发达?
因为沙漠中干旱少水, 所以沙漠植物的根系都 很发达,扎根很深,为 了吸收到更深处的水。
新知讲解
形态不同的沙漠中植物有哪些共同特点?
①根系发达 ②叶子退化或者细小 ③茎多肉
课堂练习
判断题
1、芦荟和石莲花也可以生活在沙漠中。(√ ) 2、仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。( √) 3、沙漠植物的根系十分发达。(√ ) 4、仙人掌茎叶外生腊质,也能减少水分蒸发。( √) 5、仙人掌的叶子长着许多刺。( ✘) 6、沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。( √)
新知讲解
仙人掌为什么能贮存大量的水分?
实验材料:塑料布、纸巾、蜡纸
新知讲解
实验操作
①把3张纸巾充分浸湿,1 张平铺,1张卷起来,1张 卷起来后用蜡纸包住,都 放在窗台前的塑料布上。 ② 1小时后观察3张纸中的 干湿程度。
新知讲解
1小时后3张纸干湿程度记录表
纸张
(1) (2) (3)
1小时后干 湿程度
板书设计
沙漠中的植物
认识沙漠中的植物 仙人掌的茎和叶 沙漠中的植物的根
作业布置
仙人掌或仙人球如何 栽培?把你了解的栽 培技术与同学分享。
新知讲解
注 意 别 被 刺 扎 着
观察仙人掌,找出它的茎和叶。
新知讲解
叶 茎
新知讲解
活动手册:为仙人掌画像,找出它的茎和叶。
新知讲解
用小勺挤压仙人掌的茎和芦荟的叶
①用剪刀剪掉刺 ②用剪刀剪断仙人 掌的茎和芦荟的叶 ③用小勺挤压,观 察有什么现象发生
新知讲解
它们有什么 共同特点?
有水流出
仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分
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