高三成语复习专题PPT课件
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2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆：比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
《高三专项复习成语》PPT课件
四、答题技巧
第一、逐字解释成语，运用成语结构 特点把握成语大意，但要注意不能望 文生义； 第二、体会成语的感情色彩； 第三、要注意成语使用范围，搭配的 对象； 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 第五、四个选项权衡比较，选出认为 合要求的。
1.事理简单．更要深思
(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行．并未从 根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也 不会从此一劳永逸。
炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰 盛，使人不敢接近。
（3）天下决无一挥而就之事．亦无一学即能之 业．无不从一点一滴的积累而成。
一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形 容写字、写文章、画画快。
（4）为了给心爱的儿子送大衣．母亲在风雪中 已经茕茕孑立地等了一个小时。
茕茕孑立：孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃
（3）她一语道破了他的隐私，使他好像如 芒在背。
如芒在背：形容极度不安。
（4）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍 体鳞伤。
遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。 形容受伤很重。
6、变更用法要能明白
(1)搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人 等闲视之。
等闲视之：等闲：寻常，一般。把它看成平常的 事，不预重视。
•例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价 的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费 者来说倒正好可以火中取栗。
火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用， 冒险出力却一无所得。
2、用错对象，张冠李戴
有些成语有特定的使用对象， 如果把握不准，就容易扩大使用 范围或误作他用。
例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石 刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象 栩栩如生，美轮美奂。
口若悬河：若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔 不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来 没个完。
高三语文专题复习成语课件共35张PPT
7、近几年，黄河、岷江的局部河段屡次出现断流现象，面对这 江河日下的情况，人们开场冷静地思考环保问题。【“江河日下 〞比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天〞。句中误将“日下〞 理解为“水流一天天在减少〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
高考成语专题复习ppt
中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传 日子138页写道 ;七月流火;北京夏 季最炎热的日子
2000年7月22日;中央电视台东方时空的生活空间节 目;就是以 七月流火为题目的 主播还留下一句旁白： 七月流火;昨天北京40度……
在中央台全国青年歌手比赛中;一位 参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一 致称赞 随后;著名学者余秋雨向她提出 了一个成语题：请解释杯水车薪的含 义 该歌手想了半天;解释如下：用一杯 水作为给车夫发的工资;比喻贪婪刻薄 吝啬之极 于是;该歌手在评委心目中的 形象急转直下 最终与决赛失之交臂
• 褒义：震撼人心 目无全牛 信誓旦旦 高山景行 指崇高的德行 微言大义 危言危行说正直的话; 做正直的事 不负众望 蔚然成风指一件事情逐 渐发展盛行;形成一种良好风气
四 敬谦错位
• 某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代 文化的印迹
• 有的用于自称谦称;如雕虫小技 贻笑大方 敝 帚自珍等；
• 有的则用于称对方敬称;如鼎力相助虚怀若 谷等 如将其混淆;就可能造成误用
1万人空巷：家家户户都从巷里出来;形容庆祝 欢迎 等 盛况
• 2火中取栗：受人利用;冒了风险;吃了苦头;却没得 到好处
• 3 三人成虎：城市里本无虎;但只要有三个人谎传 市里有虎;听者就会以为真有虎了 后比喻流言惑 众;蛊惑人心 这里错解为很多人在一起就像老虎 一样力量强大
• 4 身无长物：指除自身外再没有多余的东西 形容 贫穷
•
• 有些熟语是谦词;只能对己；有些熟语是敬词;只能对 别人 如果辨别不准;便会犯谦敬错位的错误 如：
• ①您刚刚乔迁新居;房间宽敞明亮;只是摆设略显单调; 建议您挂幅油画;一定会使居室蓬筚生辉
• ②我总结自己的功经验;最重要的一条就是做到了 海纳百川 虚怀若谷
高考成语专题复习 课件(72张PPT)
2、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再 答复你吧。
不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂，没有资金没关系，我一 定鼎力相助。
鼎力相助：敬辞，全力相助 ，用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师，您的好意，我只能敬谢不敏， 因为我有自知之明，我做普通学生尚可，
敬班谢长不敏一：职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说：“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂，还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪 下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。 不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提：一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境，是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的，所以要详审语境，注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境（命题者）的暗示点，找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说： “老伙计，可把我闷死了。近日可有什么高见？ 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金，因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说： “无功受禄，这多不好意思。”
不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。
1 9
3、 你要办工厂，没有资金没关系，我一 定鼎力相助。
鼎力相助：敬辞，全力相助 ，用在请求或 感谢别人的帮助时。使用错误。
4、老师，您的好意，我只能敬谢不敏， 因为我有自知之明，我做普通学生尚可，
敬班谢长不敏一：职恭实敬难地胜表任示。能力不够或不能接受。
C. 李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说：“我续写 《祥林嫂》只能算是狗尾续貂，还是你续写的那篇《项链》 精彩。”
D.何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪 下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。 不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。”
2 1
.答案 C
C 狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西的后 面,用在自己的作品,表示谦虚。
1
2
高考考纲要求
1、成语的使用其实就是成语的各个方面 和句子的各个方面是否协调的问题。这 种协调就是成语的意思、范围、程度、 色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的正确使用有两个前提：一、准 确而全面地掌握成语。二、准确而全面 地分析语境。
3
3、成语中的语境是经过命题者强化了的语 境，是命题者根据所考的成语的一些特 殊点设计的，所以要详审语境，注意到 其整体性和联系性。要能从句子中找到 语境（命题者）的暗示点，找到解题的 突破口。
不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是 一言九鼎。”
B.赵工碰到健谈的钱工，喜笑颜开地说： “老伙计，可把我闷死了。近日可有什么高见？ 我正准备洗耳恭听呢。”
C.面对同事送来的科研奖金，因为家中出 事而中途退出攻关的杨技术员连连推辞说： “无功受禄，这多不好意思。”
2024届高考语文复习：正确使用成语(讲义、分类)优质简洁课件32张
8.七月流火:“流火”指火星西沉。是天气转凉之意，不能理解为 “天气炎热”。
9.尾大不掉:尾巴太大，难以摆动。比喻机构下强上弱，或组织庞 大、涣散，以致指挥不灵。含贬义。不能理解为“文章结尾啰嗦”。
10.登堂入室:比喻学问或技能由浅人深，循序渐进，达到更高的水 平。易误用为“进入室内”。
11.春风化雨:适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育，不能理解 为“春天的风和雨”。
47．(从此)一劳永逸 49．(许多)芸芸众生 51．(居室)蓬荜生辉 53．(心里)无动于衷
48.(过分)溢美之词 50.(感到)自惭形秽 52.(被人)贻笑大方 54.(人民生活)安居乐业
易功能紊乱的成语
用在否定句或疑问句中
1.等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意。
2.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 3.善罢甘休：指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
3.一语道破：可带宾语。例：一语道破天机 一语中的：不可带宾语。
4.苟且偷生、苟且偷安
易望文生义的成语
1.不名一文:名，占有。一个钱也没有。形容人贫穷到了极点，不 能理解为“不值一钱”。
2.差强人意:大体上还能使人满意，不能理解为“不能使人满意”。
3.万人空巷:大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来 形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况，不能理解 为“人都在家里，空着巷子”。
易褒贬误用的成语
常见褒义
1.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。 2.惨淡经营：指苦心费力地经营。 3.雨后春笋：比喻新事物大量出现，褒义词。 4.毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家缓解危难。 5.胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。
6.登堂入室：比喻学问技艺由浅入深，达到一定的造诣。 7.目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地。 8.不刊之论：“刊”指削除，古代把字写在竹简上，有错 误就削去。指正确的不可修改的言论。 9.危言危行：说正直的话，做正直的事。 10.侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话
高考语文复习成语运用课件60张
一是正确理解词语的语义，看使用得是否正确；二是正确使用词 语，看表达效果是否更好。
规律总结：
1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美 仑美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不 淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是 在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进 行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而 易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。
例(3) .翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜， 真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；
例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上 汗牛充栋。
“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。
例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好 处，此处误以为是进入危险境地。
（5）、秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护 在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。
“噤若寒蝉”，形容闭口不敢做声，并非指寒冷。
例(6) 在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险
这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。
类似(1)、(2)的误用，情况较多。 △成语中，像"生龙活虎，赤胆忠心"之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义
成语，色彩容易被搞错。如"狼心狗肺，害群之马"，一看便知是贬义，也有相当部分 不易看出。
练一练：
• 1.教育城乡统筹很有必要,现在贫困山区的孩子与城区同龄人相比良莠不
规律总结：
1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美 仑美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不 淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是 在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进 行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而 易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。
例(3) .翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜， 真是巧夺天工。
“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；
例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上 汗牛充栋。
“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。
例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上
“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好 处，此处误以为是进入危险境地。
（5）、秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护 在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。
“噤若寒蝉”，形容闭口不敢做声，并非指寒冷。
例(6) 在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险
这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。
类似(1)、(2)的误用，情况较多。 △成语中，像"生龙活虎，赤胆忠心"之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义
成语，色彩容易被搞错。如"狼心狗肺，害群之马"，一看便知是贬义，也有相当部分 不易看出。
练一练：
• 1.教育城乡统筹很有必要,现在贫困山区的孩子与城区同龄人相比良莠不
高考冲刺讲义成语课件PPT资料30页
3、误用褒贬，情感错位
例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂， 新上任的厂领导积极开展市场调查，狠 抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件 的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、 高水平攀登。
危言危行、有口皆碑、各有千秋 振振有词、附庸风雅、亦步亦趋 粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论 罄竹难书、无所不为、半斤八两 趋之若鹜、面目全非、始作俑者
8、只知其一，不知其二
例15：①每当夜幕降临，饭店里灯红酒 绿，热闹非凡。
例16：②还有十分钟就要上车了，你只 粗枝大叶告诉我就行了。
龙飞凤舞、左右逢源、按图索骥 高视阔步、指手画脚、秀色可餐 粗枝大叶、不绝如缕、不见经传 应接不暇、先天不足、豁然开朗 粉墨登场、回光返照、行云流水
不能带宾语：出奇制胜、漠不 关心、接踵而至、谆谆教诲
用于否定语和反问句：一蹴 而就、善罢甘休、等闲视之、 同日而语、等量齐观
7、夸大其辞，不知轻重
例13：为了出版这本画册，他义无 反顾地放弃了休息的时间。
例14：考前每个考生都应该充分做 好复习准备，否则上了考场万一有 个三长两短，就会影响正常水平的 发挥。
常见敬辞：高抬贵手、卓尔不 群、高朋满座、大材小用
5、语义重复，自相矛盾
例9：那是一张两人的合影，左边是 一位英俊的解放军战士，右边是一 位文弱的莘莘学子。
例10：当时那激动人心的场面至今 还记忆犹新。
（1）他画的画在我们这里很出名，可一拿到 大地方就显得相形见绌了。
（2）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯 一梦。
①并列式：披坚执锐 防微杜渐
②承接式：先斩后奏 见异思迁
③目的式：削足适履 越俎代庖
④因果式：水滴石穿 水落石出 ⑤主谓式：杞人忧天 夜郎自大
2025届高考语文复习：专题-成语课件
指事物正在发展，尚未到达止境。含有“正 在”之意，不能说“正/正在方兴未艾”。
纷至沓来
形容纷纭到来，连续不断地到来。含有“纷 纭、连续”之意，不能说“连续不断地纷至 沓来”。
可歌可泣 口若悬河
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英 勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意，不 能说“值得可歌可泣”。 讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会 辩，口才很好，口齿伶俐。含有“说、讲” 之意，不能说“口若悬河地说”。
意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨 结构；形容人的技艺高深，得心应手，已 经到达非常纯熟的地步。
下里巴人 万人空巷
注意，指的不是什么人，本指战国时代楚 国民间流行的一种歌曲，现在常比喻通俗 的文学艺术。
多同学认为指的是没有人，其实，指的是 由很多人，比喻家里的人都从巷里出来了， 多形容庆祝、欢迎等盛况。
文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷， 写作技能纯熟。
弹冠相庆
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相 庆贺将有官可做。贬义词。
汗牛充栋
指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋 顶；用来形容藏书非常多。
言传身教 目无全牛
本义是指上面的人怎样做，下面的人就跟 着怎么做，后比喻上级的言行很大地影响 着下属；含贬义。
开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小 事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。
“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话 者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士， 右边是一位文弱的莘莘学子。
形容人群拥挤，连续不绝。
笔走龙蛇 犹豫满志 望尘莫及
形容书法笔势雄健活泼。
形容对自己的现状或取得的成绩非常得意。 只能用于人成功之后的得意神态。 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不 上，形容远远落后。
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厚氛围；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越
时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的
胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓
郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人
民的真诚祝愿。
“美轮美奂”是形容房屋高大华丽的。
“美轮美奂”改为“丰富多彩”。
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三、高考常考的错误类型
▪ 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不 满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过 起了瓜田李下的田园生活。 分析：瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。 《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田 不纳履,李下不整冠。” 例：他为官清廉，公私分明，外出考察时不 接受朋友的礼品，避免了瓜田李下之嫌。
置信，这就是世界上杀人不眨眼的头号恐怖分子。 原意为文质兼备的样子，后形容文雅有礼貌的样子。
D．他从小喜欢拉二胡，直到老了仍不改其乐，一有闲
暇便拉上一段。
处在困苦的状况仍然很快乐。
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三、高考常考的错误类型
司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹， 一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动 了无数市民。
类型（一）望文生义 4
学以致用，课堂练习
※下列句中划线的成语，运用正确不 磨的能灭一修的项改著是，作（不。A可）
A他B冠C观绝D．．．．思 军 众 如鲁 中 真这想 。 反 缕迅 国 是部的 而地形 但 应 指 某的 女 怪精炉多往容也改声方后排事彩火起影形只为音面期，不的意向看容新景纯来院势象“微继杂电孚电思某热庆奇。青，赶危丝络弱承文影众视是 处 闹 祝 事。 都。急线 绎 而 者可 院望剧成 （ 儿 、 物开，那 不 悠 稀谓 一，播千 参 ） 欢 轰演虽样 绝 长 少挂又不出不 应 望上 加 ， 迎 动半没连 ” 。 。出一刊时为改 ”万 盛 多 的 居个断着 。 或次"之，众为 。的 典 用 盛 民小少绝。 或 在战论几人“人 或 来 况 的时儿，胜，乎所不涌观形或情了不古万这信负，宜巴恰人服众人"的队空恰。们牌，巷体还子夺现，不，得了人 们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
学以致用，课堂练习
※下列句中划线的成语，运用正确的一项是（C）
A．人们对随地吐痰、乱扔果皮一类小事，一直持不以 为然的态度，这是很不应该的。
不认为正确。应改“满不在乎”。
B．实习老师的大学生活多姿多彩，但他的人生道路却 饱经沧桑。 比喻世事变化很大。应改为“坎坷不平”。
C．有记者说，本·拉登言辞温和，彬彬有礼，让人难以
含贬义，指费尽心思做坏事。
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三、高考常考的错误类型
在飞驰的高速列车上，人们津津乐道 地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
分析：“津津乐道”已经包含了“说”这一动 作，与后面的“谈论着”重复，改为“兴致勃 勃”比较好 。
类型：（五）重复、矛盾
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学以致用，课堂练习
※下列句中划线的成语，运用正确的一项是（D）
B．哀兵必胜，美国这次出兵海湾，一定能打下恐怖分子
的嚣张气焰。多指被压迫而从事正义战争的一方，一定会胜
利。句中美国不属“哀兵”。
C．李强爱屋及乌，因为喜欢王菲，对王菲所在的学校也 格外青睐。
比喻爱一个人而连带地关爱与他（她）有关系的人或物。
D．吴羽先生知道弟子写论文时强调，学术论文要有的放
矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能
分析：汗牛充栋：形容藏书非常多，此处 用错对象。 例：老教授家的书真是太多了，真是汗牛 充栋啊！
类型：（二）用错对象 7
学以致用，课堂练习
※下列句中划线的成语，运用正确的一项是（ C）
A．他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学
习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下
去了。
指女子十三四岁时，不能指儿子。
B．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向 文学刊物的高层次、高水平攀登。
清除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。
C．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服 陈忠和教练的坚韧和勇气。
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺 将有官可做。
D．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极 开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
A、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放 军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
表示众多，不能指具体的一个或多个。
B、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
犹，还。过去的事，至今印象还非常清楚，
C就、像舞刚台才上发，生小的丑一样滑，稽比的喻举记动忆，深让刻。他忍俊不禁地笑
了。
“忍指俊哀不叹禁时”世就的有艰“难笑，”的意思。
分析：满城风雨：形容事情传遍各处,到 处都在议论着(多指坏事)。此为英雄事迹。 例：为什么倒弄得闹闹攘攘，满城风雨的 呢？
类型：（四）褒贬失当 11
下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
答案:A
A．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点
也不比年轻人差。 ①形容人身体矮小而精明强干；②形 容文章、戏剧等篇幅不长而有力。
正确使用词语——
成语复习专题
1
二、明确考点要求
考查，定位在“正确使用”。 一是考查“使用”是否正确； 二是在“使用”中考查。
2
语文高考题
▪
在2010年上海世博会开幕式上，中外艺术
家联抉登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺
例题展示 晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深
情，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓
繁文缛节。 过分繁琐的礼节或仪式，也比喻其他繁琐多余的事8
项。这里对象使用错误。
练习题: 考前每个考生都应充分做好复习准备，
否则，上了考场万一有个三长两短，就会 影响正常水平的发挥。
分析：三长两短：指意外的灾祸、事故，
特指人的死亡。
例：父亲对女儿说:“你万一有个三长两短， 我怎么办！”
类型：（三）轻重失当 9
D、官府的横暴和百姓的怜苦惜难人们，的深痛深苦刺。激着杜甫的
心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，
5
这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发 卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮 肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
分析：芝兰玉树：比喻有出息的子弟。 例：人间富贵荣华尽，膝下芝兰玉树齐。
类型：（二）用错对象
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看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙 子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的 新品种产量高，品质好。