中国文化概论 课程设计

课程设计理念

根据人才培养方案，该门课程隶属于职业能力课中涉外文秘基础模块，旨在培养涉外文秘必备的中国文化知识及相应英语表达，提升学生人文素质，发展跨文化交际能力。因此，在课程设计上，我们始终着眼于该课程的人文内涵，以“文化体验”贯穿教学始终，借助多样化的教学方法及手段，提供大量拓展学习资源，将文化实践纳入平时成绩，学生自主选取考核形式，从而构建立体化的，全方位的课程体系。课程从设计到实施均充分诠释了该门课程丰富的人文内涵，最大限度的实现了学生自主学习的行为。

课程目标层次化

我们做了三个层次的界定。即：了解中国文化—通过本门课程帮助学生全面系统的认识中国文化的特征；探究中国文化—培养学生对某一文化主题进行深入探究的能力；推介中国文化—发展学生对某一中国文化主题的英文推介能力及跨文化交际能力。

教学内容模块化

我们以主题为纲，分讲代表性的中国文化元素，模块化教学内容，共分为中国历史，哲学宗教，文学艺术，科学技术，教育体系，传统习俗，旅游文化七个专题。以课堂教学为主，辅以专题文化讲座作为补充及深化。

教学方法体验化：我们采用模块教学，体验教学，小组合作的方法引导学生自主思考，体验中国文化魅力。完成了从知识教学到方法教学的发展过程。通过专题指导、讨论和传授思维方法，将过去仅仅向学生灌输历史和文化知识，改为向学生传授分析中国传统文化行为和现象的方法。

教学手段现代化：我们充分利用多媒体技术，网络手段及校外实践场所丰富学生试听，提供鲜活的文化体验经历。

课程考核多样化：我们采取灵活的考核方式，着眼学生成长。在平时成绩中增设“文化体验”一项，占平时成绩10%；期末检测根据学生学习情况选取笔试或口试，由任课中国教师及外籍教师共同评定，切实考查学生能力发展。

模块教学

体验教学

小组合作

博物馆互联网

多媒体

•文化体验10%

•口试

拓展资源立体化：本课程提供大量立体化拓展资源。包括：参考书目（按模块），网络资源（按主题），文化活动通告以及视频，图片等。学生可在课外有效的实现自主学习，深化对教学内容的理解和拓展。