相信每个孩子都是天使

相信每个孩子都是天使

发表时间：2017-09-22T16:40:58.217Z 来源：《素质教育》2017年8月总第245期作者：黄利红

[导读] 数年之隔后再一次担任班主任工作，还是一年级的班主任，这一群天真可爱的孩子带给自己惊喜的同时也给自己增添了小小的烦恼。

黄利红山东省宁阳县第三小学271400

数年之隔后再一次担任班主任工作，还是一年级的班主任，这一群天真可爱的孩子带给自己惊喜的同时也给自己增添了小小的烦恼。在我第一个月的工作中，名不离口的一个孩子是“周俊宇”，他是我们班的一个“问题孩子”，下面请看现场直播：

镜头一

上课铃声响了，同学们兴致勃勃的边唱课前一支歌边准备好了学具。周俊宇同学则嘴里含着铅笔，两眼圆而无神看着不知名的方向，整个身体斜倾在课桌上，两腿在桌下呈八字形分开，还有节奏地颤抖着。“同学们咱们现在开始听算练习。”俊宇直愣愣地看着老师非常无辜地拖着长音说：“老师，俺，没有铅笔。”

镜头二

上课铃声响了，我还没有走进教室，四五个同学蜂拥而上围住了我，开始争先恐后地说：“老师，周俊宇拿我的铅笔。”“周俊宇用拳头打我。”“老师，周俊宇把朱书馨弄哭了。”“老师，周俊宇抢俺的跳绳。”…… 我的头顿时大了，“周俊宇到前面来！”“说，为什么打人？”俊宇又是那双无辜的大眼睛看着老师说“我不知道”。瞬间我就无语了。

镜头三

美术课上完了，俊宇同学的桌子下面，凳子下面，全是彩纸，折完的各种图形，桌面上是彩笔画的各色的不规则线条。同桌过来告诉我说：“老师周俊宇那里太脏了。”我看到那凌乱不堪的场景，就想一节课怎么折腾了这么多的东西呢？

镜头四

一节数学课内容是“认识左右”，课的前半部分主要是通过各种游戏认识生活中的左右，在具体的生活情境中学生学得兴趣盎然，和同学的小组合作非常愉快，非常轻松地弄清楚了左右。这时我说下面我们开始做《新课堂》，此时一个非常不和谐的声音响起——“可恶！”，原来又是周俊宇！

镜头五

数学课正在顺利进行，忽然鲍润泽喊：“老师，胡铭芯哭了！”“怎么回事？”“老师，后面的周俊宇吐我！”这个孩子已经不是第一次往别人身上吐口水了，我非常愤怒，但是强压怒火，对他说：“到后面站着去吧！”何曾想到，不到一分钟，令人意想不到的事情发生了：只见周俊宇自己在后面，从嘴里吐出一个又一个的大圆泡，把自己的红领巾都弄湿了。

更多的“精彩”的瞬间不再一一描述，如此的俊宇实在令我头疼万分！偶尔头脑中会生出恶念：要不劝劝家长让他休学吧！

跳绳——转变

每天的大课间孩子们可高兴了，因为他们能像鸟儿一样，自由自在地玩耍了。每次看到孩子们跳跃的身影，脸上欢乐的笑容，以及洒下的汗滴，我都从心里为他们感到高兴。孩子们高兴了，说明我们的跳绳活动孩子们喜欢，学校课间跳绳的决策是对的！

我万万没想到的是，周俊宇跳绳竟然学得还很快！在我们54个学生里，他是数一数二的，花样跳绳很难跳，但他一学就会了，特别是跳大绳，好多的小孩子都不敢上，老是怕绳子抽到自己，可他不，抓紧机会轻轻一跳，马上像蜻蜓一样在绳子之间跳跃，像一只飞舞的精灵，不仅如此，他还帮我教其他的学生：“跳绳主要是手腕用力，这样能节省体力，跳得再多也不会累。”边说还边做动作。我们班不敢上大绳的学生，就抓着他们的手一个一个地带上去，那个严肃认真的样子，俨然成了第二小老师，和他平时的表现简直判若两人，在体育活动这个舞台，他无疑是个优秀的孩子。我看着他，我很庆幸自己当初只是想想，并没有做出什么糊涂的决定，要不，这个孩子会受到怎样的伤害？

再上课我给他调了位置，就在第一位，和我的讲桌靠着，我告诉他老师想和他靠近些；再下课，我送给他一个微笑；再调皮，我说了句话：“你要是能像跳绳的时候那样好，老师会更高兴。”可能是我的这句话起了作用，更可能是跳绳带给他的成功感起了更大的作用，虽然他现在还不是很优秀，虽然他现在还不能很好地管住自己，但是，我知道他从今天开始，找到了自信，从现在开始，踏上了征途。

最近这段时间已经有两个星期，没有家长找我要求自己的孩子调得离周俊宇远点，也很少有学生哭着来找我告周俊宇了，语文老师告诉我周俊宇现在课堂上好很多了，这次的期末考试也考到了80分，语文也考及格了。

我们是教师，我们的工作很细致，应在教学实施的过程中，着眼孩子，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，相信每个学生都是天使。