七下 语文 笔记整理
七年级下册语文笔记知识点总结
七年级下册语文笔记知识点总结一、词汇1. 实词与虚词：实词是有意义的词，包括名词、动词、形容词、副词等；虚词是无意义的词，如连词、介词、助词等。
2. 同音词、近义词与反义词：同音词是发音相同但意义不同的词，如“洗”、“系”；近义词是意义相近但用法有些不同的词，如“懒惰”、“懒散”；反义词是意义相反的词，如“富裕”、“贫穷”。
3. 词语搭配：指一些常在一起出现的词语，如“积极应对”、“早出晚归”。
4. 成语、俗语、谚语：成语是固定搭配的四个字词，如“金玉良言”；俗语是有名无实的习语，如“画蛇添足”；而谚语则是民间流传的智慧名言。
二、阅读1. 阅读策略：指读者在阅读过程中采用的方法和技巧，如预览、速读、略读、精读等。
2. 阅读理解：指读者对文本的理解和领悟。
3. 阅读态度：指读者在阅读过程中的心态和态度，如认真对待、积极思考、虚心向学等。
三、写作1. 写作方式：包括叙述、描写、说明、议论四种常见的写作方式。
2. 写作步骤：包括构思、提纲、翻译、修改四个步骤。
3. 写作技巧：包括运用比喻、对比、排比、夹叙夹议等手法提升文章表现力的技巧。
四、语法1. 词类：包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、数词、量词、助词等十个词类。
2. 句子成分：包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语等七个句子成分。
3. 语法结构：指用句子成分合成的语法结构，如简单句、并列句、复合句等。
五、修辞1. 比喻：用比拟的方法去描写，加强表现力。
2. 比拟：直接进行比较描写。
3. 夸张：说出与实际不符的过度词语以达到强调的效果。
4. 借代：用某种代表代替具体事物。
5. 对偶：通过对称式的表达方式使语言更加优美、简洁、容易记忆。
六、修养1. 修身：指个人内心品质的修养，如做人守规矩、讲道德、处世相处等。
2. 规范：指遵循语言规范，如用词得当、语言规范、讲究礼仪等。
3. 养性：指培养良好的心态和素养，如稳态平和、学会感恩、情感管理等。
七下语文课堂笔记
七下语文课堂笔记人教版七年级下册语文课堂笔记。
一、第一单元。
1. 作者简介。
杨振宁，美籍华裔物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
他写这篇文章是为了纪念自己的好友邓稼先，从一个科学家的角度，对邓稼先的生平事迹和卓越贡献进行了回顾和总结。
2. 字词积累。
- 宰割（zǎi gē）：比喻侵略、压迫、剥削。
- 筹划（chóu huà）：想办法，定计划。
- 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
- 仰慕（yǎng mù）：敬仰思慕。
3. 文章结构。
- 第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
- 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
- 第三部分：把邓稼先和奥本海默进行对比，突出邓稼先的品格。
- 第四部分：作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程，且没有任何外国人参加，是自力更生的结果，感到骄傲。
- 第五部分：写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。
- 第六部分：总结全文，从各方面高度评价邓稼先的伟大功绩，表达作者对他的深情。
4. 人物形象。
邓稼先：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿、具有最高奉献精神的科学家。
他为了中国的核武器事业，隐姓埋名，奉献出自己的一生，在艰苦的环境中克服重重困难，鞠躬尽瘁，死而后已。
1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
- 兀兀穷年（wù wù qióng nián）：辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀，用心劳苦的样子。
穷年，终年、一年到头。
- 沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：比喻付出了全部精力。
3. 文章结构。
- 第一部分（1 - 7）：记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点。
初一语文下册重要知识点笔记精选
初一语文下册重要知识点笔记精选初一语文下册重要知识点笔记一、重点字词1. 给下列加点字注音。
窘(jiǒng) 眈(dān) 瞑(míng) 尻(kāo) 黠(xiá) 隧(suì)2. 解释下面加点的词语。
(1) 缀行甚远缀：连接，这里是紧跟的意思。
(2) 一狼仍从从：跟从。
(3) 两狼之并驱如故故：旧，原来。
(4) 恐前后受其敌敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(5) 顾野有麦场顾：回头看，这里指往旁边看。
(6) 弛担持刀弛：放松，这里指卸下。
(7) 其一犬坐于前犬：像狗一样。
(8) 目似瞑瞑：闭眼。
(9) 意暇甚意：神情，态度。
(10) 屠暴起暴：突然。
(11) 又数刀毙之毙：杀死。
(12) 一狼洞其中洞：打洞。
(13) 乃悟前狼假寐寐：睡觉。
(14) 狼亦黠矣黠：狡猾。
二、重点句子将下列句子翻译成现代汉语。
1. 途中两狼，缀行甚远。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
2. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。
3. 屠大窘，恐前后受其敌。
屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。
4. 屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。
5. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
6. 意将隧入以攻其后也。
想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
7. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
8. 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?三、文学常识《狼》选自《聊斋志异》，是清朝小说家蒲松龄。
初一语文下册知识点总结梳理《生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗，(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。
这些本来是寻常小事，却由此感悟出(深刻的道理)。
希望通过上面的学习，同学们可以很好的对此知识的巩固学习，相信同学们都能喜欢语文吧。
部编版七下语文第二单元课堂笔记
部编版语文七年级下册第二单元课堂笔记一、知识点梳理1. 文学常识与背景《黄河颂》：光未然创作，是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是中华民族英雄儿女发出的战斗宣言。
《最后一课》：都德所著，是一篇表现法国人民爱国思想的小说。
故事背景是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀。
《土地的誓言》：端木蕻良创作，是一篇散文，作者抒发了对沦亡国土的思念之情。
2. 词语积累与运用词语积累：本单元涉及大量与爱国、抗争、思念等情感相关的词语，如“澎湃”、“宛转”、“祈祷”、“泛滥”等。
需要理解这些词语在文中的具体含义，并学会在适当语境中运用。
举例：在《黄河颂》中，“澎湃”一词用来形容黄河水势浩大、波涛汹涌的景象，生动地展现了黄河的雄壮气势。
3. 句子赏析与理解修辞手法：本单元文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更加生动、形象。
举例：在《土地的誓言》中，“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
”运用排比的修辞手法，强调了作者对故土的深切思念之情。
句子深层含义：部分句子不仅表达了表面意思，还蕴含了深层含义，需要仔细体会。
举例：在《最后一课》中，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这句话表面上是在说语言的重要性，实际上是在强调民族文化和民族精神的重要性，表现了作者的爱国之情。
4. 主题思想与情感主题思想：各篇文章均围绕爱国、抗争、思乡等主题展开，通过不同的故事和人物形象传达了深厚的情感。
举例：在《土地的誓言》中，作者通过回忆故乡的美好景象和表达自己对故乡的眷恋之情，抒发了强烈的爱国情感和坚定的抗战决心。
5. 写作手法与技巧人物描写：通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写，塑造鲜明的人物形象。
七年级语文下册笔记
七年级语文下册笔记一、第一单元。
1. 作者简介。
- 杨振宁，美籍华裔物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
2. 字词积累。
- 生字：元勋（xūn）、奠基（diàn）、选聘（pìn）、谣言（yáo）、背诵（sòng）、昼夜（zhòu）、昆仑（lún）、挚友（zhì）。
- 词语：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少有人知道。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
家喻户晓：每家每户都知道。
妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
3. 文章内容。
- 本文采用小标题的形式，从不同方面展现了邓稼先的伟大贡献和优秀品质。
- 第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”，在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，将邓稼先的贡献置于广阔的社会背景之中。
- 第二部分“两弹元勋”，直接点明邓稼先的身份，概括他的杰出贡献。
- 第三部分“邓稼先与奥本海默”，通过对比邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿的性格特点。
- 第四部分“民族感情？友情？”，写出了邓稼先在面临是否回国的抉择时，坚定地选择了回国，体现他的爱国情怀。
- 第五部分“‘我不能走’”，通过描述邓稼先在艰苦的工作环境下坚持工作，表现他对工作高度的责任感和无私奉献精神。
- 第六部分“永恒的骄傲”，表达了作者对邓稼先的崇敬和赞扬之情。
1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 生字：地壳（qiào）、仰之弥高（mí）、锲而不舍（qiè）、炯炯目光（ji ǒng）、兀兀穷年（wù）、沥尽心血（lì）、群蚁排衙（yá）、校补（jiào）、函寄（hán）、赫然（hè）、潜心贯注（qián）。
七年级下册课堂笔记
七年级下册课堂笔记七年级下册人教版课堂笔记。
一、语文。
1. 文学常识。
- 作者杨振宁，美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。
- 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
2. 字词积累。
- 宰割（zǎi gē）：比喻侵略、压迫、剥削。
- 筹划（chóu huà）：想办法，定计划。
- 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
3. 内容要点。
- 文章采用小标题的形式，分别从“从‘任人宰割’到‘站起来了’”“两弹元勋”“邓稼先与奥本海默”“民族感情？友情？”“‘我不能走’”“永恒的骄傲”六个方面来介绍邓稼先。
- 通过对比邓稼先与奥本海默，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有私心的品质。
1. 文学常识。
- 作者都德，法国小说家。
2. 字词积累。
- 懊悔（ào huǐ）：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
- 祈祷（qí dǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
3. 内容要点。
- 故事背景是普法战争，法国战败，阿尔萨斯和洛林被割让给普鲁士。
- 小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受是文章的主要内容。
通过描写他的心理变化，从贪玩、不爱学习到热爱法语、热爱祖国。
- 韩麦尔先生是一个恪尽职守、道德高尚的教师形象。
他穿上那套漂亮的礼服，认真地给学生上最后一课，体现了他对祖国语言的热爱和对侵略者的无声抗议。
二、数学。
（一）相交线与平行线。
1. 相交线。
- 邻补角：两个角有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角。
如∠1和∠2是邻补角，∠1 + ∠2 = 180°。
- 对顶角：一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，具有这种关系的两个角，互为对顶角。
对顶角相等，如∠1和∠3是对顶角，则∠1 = ∠3。
七年级下语文课堂笔记
七年级下语文课堂笔记七年级下语文（人教版）课堂笔记。
1. 作者简介。
- 杨振宁，美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。
与邓稼先有着半个多世纪的真挚友谊。
2. 字词积累。
- 元勋（xūn）：立大功的人。
- 奠基（diàn）：奠定建筑物的基础。
- 选聘（pìn）：挑选聘用。
- 挚友（zhì）：亲密的朋友。
- 可歌可泣（qì）：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
- 鲜为人知（xiǎn）：很少有人知道。
- 当之无愧（kuì）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
- 锋芒毕露（lù）：锐气和才华全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
- 家喻户晓（yù）：每家每户都知道。
- 妇孺皆知（rú）：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
- 马革裹尸（guǒ）：用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
- 鞠躬尽瘁（cuì），死而后已（yǐ）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
3. 文章结构。
- 第一部分：引出邓稼先。
- 通过列举1898年的“任人宰割”的时代背景，引出为中华民族做出巨大贡献的邓稼先。
- 第二部分：生平简介与贡献。
- 简单介绍邓稼先的生平经历，重点阐述他在原子弹、氢弹研制方面的巨大贡献。
- 第三部分：对比烘托。
- 将邓稼先与奥本海默进行对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿的性格特点。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露；而邓稼先最不引人注目，却是最有中国农民的朴实气质的人。
- 第四部分：感情震荡。
- 写作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加时的激动心情，为邓稼先的奉献精神所震撼。
- 第五部分：沙漠创业。
- 描述邓稼先在艰苦的沙漠环境中领导科研团队进行原子弹研制工作的情景，体现他不怕困难、勇于奉献的精神。
- 第六部分：永恒骄傲。
- 高度评价邓稼先的一生，称他是“永恒的骄傲”，表达对邓稼先的崇敬和怀念之情。
七年级语文下册重点知识点笔记
七年级语文下册重点知识点笔记一、文言文阅读1. 文言文阅读的基本方法•先了解文章大意，读懂文句概括段意；•重点理解关键词汇，结合上下文理解词义；•特别注意文言文的固定搭配和成语用法；•理解文言文常用的修辞手法，如比喻、夸张、反复等。
2. 文言文阅读的常见难点•古代语言的特殊表达方法；•名词、动词、形容词等的用法和变化；•语法结构的复杂性；•历史典故和文化背景的理解。
二、文言文翻译1. 文言文翻译的基本要求•准确把握原意，不加注、不漏译、不误译；•文意通顺，符合汉语表达习惯；•语言规范，符合文言文语言特点。
2. 文言文翻译的常见方法•整体把握句子，对照原文用现代汉语表达；•求助辞典，查找生词和句型；•打好基础，多读文言文著作。
三、现代文阅读1. 现代文阅读的基本方法•了解文章结构，逐句理解；•注意文章的主题和中心思想；•分析文章中的词语、句子，理解难点；•理解作者的观点和态度。
2. 现代文阅读的常见难点•专业术语和领域知识的理解；•居多词、方言词、外来语等汉语语言情况；•区分虚词、实词等语言现象。
四、现代文写作1. 现代文写作的主要要求•符合语法规范；•思路清晰连贯；•用词准确、简洁；•具有逻辑性和说服力。
2. 现代文写作的常见难点•呈现信息的方式和手段；•选取适当的论据和例证；•组织内容的结构和层次。
五、词语、语法知识点总结1. 词语知识点•词性和词义的概念和区分；•词语拼写规范和错词排查方法；•汉字词语的基本笔顺和常用字形及用法；•常用词语的同义词、反义词、歧义词等。
2. 语法知识点•词语在句子中的成分和功能；•句子类型及其特点；•句子成分的搭配和用法；•常见语法错误及其改正方法。
六、本学期重点阅读材料•《水浒传》选读；•《围城》选读；•《诗经》选读；•现代文短篇小说及散文。
以上是本文对七年级语文下册重点知识点的笔记总结，希望对广大学生的学习有所帮助。
七年级下语文知识点笔记
七年级下语文知识点笔记
一、古代诗歌
1. 古诗文体裁：诗、词、曲、赋、文、辞、章、礼、记、史、
传等。
2. 诗体结构：诗歌由韵部、平仄、字数、音调、朗朗上口组成。
3. 唐诗宋词：唐诗形式多样，宋词具有层次分明的意境和言简
意赅的风格。
二、现代小说
1. 小说体裁：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等。
2. 小说结构：小说通常分为引子、承接、高潮、结尾四个基本
要素。
3. 格言小说：通过故事和形象来表达作者的思想、观点，具有
强烈的教育和启示作用。
三、古代文言文
1. 文言文的特点：使用繁复的句式和复杂的修辞手法，以及使
用古音、古词等特点。
2. 古代经典著作：《论语》、《大学》、《孟子》、《庄子》等。
3. 语言文字的演变：古代文字通过不断的演变，产生了汉字，对中华文化产生了巨大的影响。
四、现代散文
1. 散文体裁：记叙散文、议论散文、抒情散文等。
2. 散文写作技巧：以真实为基础，以感人的内容、生动的语言表达、感染读者等方式打动读者的心灵。
3. 散文的作用：散文可以帮助读者了解文化、传统、艺术等方面的知识，同时也能引导人们热爱生命、珍惜时间、关心社会。
五、现代诗歌
1. 现代诗歌的特点：直接表达感受、简洁明了、形式多样、平易近人等。
2. 诗歌的艺术表现：押韵、抒情、虚实结合、借物言志等。
3. 代表作品：《雪夜》、《登高》、《问刘十九》等。
通过对七年级下语文的学习，可以让我们更好地了解古代文化、珍惜现代文明、提高文学素养，同时更好地扩展了我们的知识面，提升了我们的人文修养，为我们的成长打下了重要的基础。
七年级语文下册(人教版)全册笔记 超详细
七年级语文下册(人教版)全册笔记超详细第一单元: 语言运用作文技巧- 使用恰当的连接词来衔接句子和段落- 使用具体的描写词语来增强作文的生动性- 注意语法和标点符号的正确运用小说阅读- 阅读小说时要注意理解故事情节和人物性格- 分析小说的结构和主题，掌握作者的意图- 可以研究一些优秀的写作技巧和表达方式第二单元: 古诗文赏析古诗文的艺术特征- 古诗文具有深刻的思想性和美感- 古诗文的用词精炼、意境独特- 研究欣赏古诗文可以提升语言表达能力唐诗欣赏- 研究欣赏唐诗的韵律和意境- 了解一些著名的唐代诗人和他们的作品- 尝试自己写一首简单的唐诗第三单元: 记叙文阅读记叙文的特点- 记叙文通过故事情节来表达主题- 记叙文要有明确的结构和引人入胜的开头- 可以研究一些描写方法和修辞手法《小英雄雷锋》赏析- 阅读《小英雄雷锋》这篇经典的记叙文- 分析文中的人物形象和感人故事- 思考雷锋精的启示和影响第四单元: 说明文阅读说明文的特点- 说明文要简明扼要地介绍事物的性质、特征和用途- 说明文要注意使用恰当的方法和结构来表达- 学会提取文章中的重点信息和总结归纳阅读说明文《羽毛球的由来》- 了解羽毛球的起源和发展历程- 研究羽毛球的相关知识和技巧- 思考运动对身体健康的重要性第五单元: 动漫人物漫画创作动漫创作的基本要素- 研究绘画的基本技巧和方法- 培养观察力和想象力，创作属于自己的动漫人物形象- 可以尝试画一些简单的漫画片段喜欢的动漫人物介绍- 介绍自己喜欢的动漫人物，包括他们的形象、个性和故事背景- 分析为什么自己喜欢这些动漫人物- 可以尝试自己创作一个属于自己的动漫人物形象以上是《七年级语文下册(人教版)全册》的一些笔记，希望对你的学习有所帮助。
七年级语文下册重点知识点笔记
七年级语文下册重点知识点笔记七年级语文下册重点知识点笔记一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则”“皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句。
初一语文笔记整理版
初一语文笔记整理版一、字词部分。
1. 生字词。
- 多音字，如“行”，在“行走（xíng）”和“银行（háng）”中的不同读音及用法。
- 形似字辨析，像“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）的区别。
2. 词语积累。
3. 字词的特殊用法。
- 名词作动词，如“鞭数十（鞭，名词用作动词，鞭打）”。
- 形容词作名词，如“温故而知新（故，旧知识；新，新的知识）”。
二、文学常识。
1. 作者简介。
- 作者的文学流派或风格特点，如鲁迅，他的作品多具有批判现实主义风格，对封建礼教、旧传统等进行深刻批判。
2. 文体知识。
- 记叙文：六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）及其作用。
顺叙使文章条理清晰；倒叙能引起读者的阅读兴趣，制造悬念；插叙可以对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充等。
- 古诗词：诗的分类（古体诗、近体诗，近体诗又分为律诗和绝句），词的相关知识（词牌名、词的流派如豪放派和婉约派等）。
三、文言文知识（如果涉及文言文课文）1. 实词。
- 古今异义词，如“走”在古代是“跑”的意思，现代是“行走”的意思。
- 通假字，像“项为之强（强通僵，僵硬）”。
- 一词多义，如“之”有“助词（的）、主谓之间取消句子独立性、代词等多种用法。
2. 虚词。
- 常见虚词“而”“其”“于”等的用法。
“而”可表示并列（敏而好学）、承接（温故而知新）、转折（人不知而不愠）等关系。
3. 文言句式。
- 判断句，如“……者，……也”（陈胜者，阳城人也）。
- 省略句，“（余）见渔人，（渔人）乃大惊”。
4. 文言文翻译方法。
- 留（保留专有名词）、删（删去无实义的虚词）、补（补充省略成分）、换（古今异义词换成现代词语）、调（调整语序）。
四、课文内容分析。
1. 主题思想。
2. 结构层次。
3. 人物形象（如果课文中有描写人物）4. 景物描写（如果课文中有景物描写）五、写作特色。
语文七年级下册第十课笔记
语文七年级下册第十课笔记一、文学常识。
1. 出处。
2. 乐府。
- 原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
- 这些采集来的歌谣和诗被称为乐府诗。
二、字词积累。
1. 重点字词读音。
- 机杼（zhù）军帖（tiě）可汗（kè hán）鞍鞯（ān jiān）- 辔头（pèi）溅溅（jiān）胡骑（jì）朔气（shuò）- 金柝（tuò）十二转（zhuǎn）强（qiáng）阿姊（zǐ）- 霍霍（huò）著（zhuó）我旧时裳云鬓（bìn）帖（tiē）花黄。
2. 重点字词解释。
- 当户织：对着门织布。
户，门。
- 惟闻女叹息：只听到。
惟，只。
- 何所思：想的是什么。
- 问女何所忆：思念。
- 军帖：军中的文告。
- 愿为市鞍马：为此去买。
市，买。
- 旦辞爷娘去：早晨。
- 但闻黄河流水鸣溅溅：只。
- 万里赴戎机：战事。
- 关山度若飞：越过。
- 朔气传金柝：北方。
- 寒光照铁衣：铠甲。
- 赏赐百千强：有余。
- 出郭相扶将：外城。
扶将，扶持。
- 当户理红妆：女子的艳丽装束。
- 著我旧时裳：穿。
- 对镜帖花黄：同“贴”。
- 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：动弹；眯着眼。
- 双兔傍地走：跑。
三、内容分析。
1. 故事情节。
- 停机叹息（决定替父从军的缘由）- 木兰对着门织布，却停下来叹息。
因为父亲没有大儿子，木兰没有兄长，而可汗大规模征兵，父亲在被征之列，木兰决定代父从军。
这一情节表现了木兰的孝顺。
- 替父从军（准备出征和奔赴战场）- 木兰到集市上买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等出征用品，然后早晨告别父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水声。
第二天早晨离开黄河，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡骑的马叫声。
这部分通过木兰出征前的准备和行军途中的描写，展现了她的果敢和坚毅。
初一语文下册知识点重点笔记
初一语文下册知识点重点笔记初一语文下册知识点重点笔记一、叙述人称(三种人称)：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”)2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
)3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
)二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
(有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
)三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
初一语文下册读书笔记(通用5篇)
初一语文下册读书笔记(通用5篇)初一语文下册读书笔记篇1[书名]：《骆驼祥子》[读书目的]：通过对《骆驼祥子》一书的阅读，深入了解中国现代社会和文学的发展，以及作者老舍的思想和创作风格。
[主要内容]：该书讲述了中国北平一个叫祥子的人力车夫的生活变迁和心灵历程，从他年轻时的奋斗和希望，到社会的不公和现实的残酷，以及他内心的失落和绝望。
[我印象深刻的章节或片段]：祥子拉曹先生家的大小姐时，意外捡到了自己昔日的骆驼，并用它们换了三十五块钱，最终将骆驼卖了钱，又回到了曹家。
这一情节让我感受到了祥子的聪明和机智。
[个人观点]：我认为《骆驼祥子》是一部非常优秀的文学作品，它深刻地反映了中国旧社会的黑暗和残酷，以及普通人民在面对生活困境时的无奈和无助。
同时，它也揭示了人性中的善良和美好，以及对自由、尊严和爱的渴望。
虽然小说中有一些细节处理不太自然，但是整体来说，它的艺术价值和思想意义非常高。
[推荐给谁看]：我认为《骆驼祥子》是一部适合所有人阅读的文学作品，尤其是对历史、文学和文化感兴趣的人。
但对于小学生而言，可能会稍显深奥。
[对书中一些词句的理解及感悟]：如“眼睛与牙痛并作；身体象受了潮气的稻粒，软弱，没力量！”一句中，作者运用生动的比喻描写出人物在悲痛中挣扎、无助的情形。
初一语文下册读书笔记篇2初一语文下册《红岩》读书笔记《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，1961年12月首版。
《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。
着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。
通过阅读《红岩》，我了解到了许多革命英雄的故事，如江姐、许云峰、成岗等，他们为了革命事业献出了自己的生命，这种英勇无畏的精神深深感动了我，使我明白了今天的幸福生活是来之不易的，我们一定要珍惜它，努力奋斗，为祖国的建设贡献出自己的力量。
人教版七年级下册语文课堂笔记
人教版七年级下册语文课堂笔记1. 作者简介。
- 杨振宁，美籍华裔物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
2. 字词积累。
- 元勋（xūn）：立大功的人。
- 奠基：奠定建筑物的基础。
- 选聘（pìn）：挑选聘用。
- 挚友：亲密的朋友。
- 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
- 鲜为人知：很少有人知道。
鲜，少。
3. 文章结构与内容。
- 第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
- 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
他在美国获得博士学位后，毅然回国，为中国的核武器研制事业做出了不可磨灭的贡献。
- 第三部分：写邓稼先与奥本海默的对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿等品质。
奥本海默是美国的原子弹设计领导人，他锋芒毕露；而邓稼先则是最有中国农民的朴实气质的人。
- 第四部分：写作者得知中国的原子弹工程是在没有任何外援的情况下自力更生搞出来的，为邓稼先而骄傲。
- 第五部分：具体描写邓稼先在极端困难的条件下，在罗布泊试验场隐姓埋名地工作，为中国的核武器事业奉献一切的事迹。
- 第六部分：写作者对邓稼先的总的评价，他是“永恒的骄傲”。
1. 作者简介。
- 臧克家，现代诗人。
他的诗作多为现实主义风格，讲究炼字炼句。
2. 字词积累。
- 锲而不舍（qiè）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
- 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
兀兀，用心劳苦的样子。
- 沥尽心血：比喻付出了全部精力。
沥，滴。
- 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。
衙，衙门。
3. 文章结构与内容。
- 第二部分（8 - 20）：写闻一多先生作为革命家的“说”和“做”。
他“说”了就“做”，言论与行动完全一致。
他起先小声说，只有昆明的青年听得到；后来他“说”了，跟着的就是“做”，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。
他在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓，最后以自己的生命实证了他的“言”和“做”。
七下 语文 笔记整理(DOC)
七年级下册语文笔记整理1.七年级下册课文后读一读、写一写的生字词（现代文）一.《从百草园到三味书屋》菜畦qí：菜地。
确凿záo：非常真切，真实可靠。
博学：形容学识深而广。
秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。
也叫秕谷子。
桑椹shèn：桑科落叶乔木桑树的成熟果实，味甜汁多，是人们常食的水果之一缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。
相宜yí：适宜轻捷jié：轻快敏捷。
臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。
攒cuán：聚拢，拼凑。
拗ào：不顺脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。
宿儒sù rú：老成博学的读书人。
蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。
方正：正直。
人声鼎dǐng沸：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。
人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。
蟋蟀shuài：触角比体躯为长。
雌性的产卵管裸出。
雄性善鸣，好斗。
书塾shǘ：学塾是私学的一种，是古代青少年真正读书受教育的场所，学塾一般都是地方或私人所办方正：为人方正不阿二.《爸爸的花儿落了》肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
骊歌lí：告别的歌。
花圃pǔ：种花草的园地。
玉簪zān花：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。
徘徊pái huái：在一个地方来回的走。
比喻犹豫不决。
恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。
三.《丑小鸭》来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。
沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。
讪shàn笑：讥讽嫉jí妒：一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向。
丑陋lòu：相貌或样子难看。
多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋。
七年级语文下册知识点笔记
七年级语文下册知识点笔记第一单元人教版七年级语文下册一、课文篇1.《伤逝》：以唐代杜甫的《春望》为引子，通过状物描写，表现自然万物依然春意盎然，而人类却抱愁涂炭的情景；用“既”“则”“又”等连接词表达情感。
2.《赋得古原草送别》：通俗易懂，通过“暮春”描写大自然，反衬人类的悲苦之情；通过用“伤离别之心”评价古代人文化内涵。
3.《小石潭记》：通过形象描写，表达了诗人对生命的思考，同时评价了生命的可贵和虚无。
二、常识篇1.风景①风景：指风光、景色、风貌等。
②描写风景的方法：⑴形容词法：如美丽的、雄伟的等。
⑵对比法：如山峦连绵和深谷幽深。
⑶排比法：一层一层或一朵一朵地展现。
⑷夸张法：用夸张的手法表现出的景色更为壮观。
⑸象征法：艺术家运用象征的手法表达心中的情感。
2.感受狭义上的感受指的是人的感情体验；广义上则包括感官的体验和认识过程的感受。
三、应用篇1.推广公园活动2.在文学作品中找到描写风景的片段3.对如何表达感受所创作的作文等。
第二单元人教版七年级语文下册一、课文篇1.《突围》：为了避免被水淹没，译者和现场民众合作对围巾上下功夫，做出了让人敬佩的成绩。
2.《白雪爱晚》：以“雪”为主题，展示雪的特色，调动读者“世界一片白”的想象。
3.《过零丁洋》：哲理人生感悟，表现出人与自然的沟通。
二、常识篇1.雪①雪：是指自天空中以雪花形式降下的气态水，下雪也是一种自然现象。
②描写雪的方法：形容词法、对比法、排比法、夸张法、象征法、递进法和其他多种方法。
2.人与自然的关系①人类的发展源于自然环境。
②人类对自然的认识也不断深化。
③人类对自然进行了大量的开发和变革。
④人类在享受自然资源和环境的同时，也面临着自然环境所带来的危害。
三、应用篇1.仿写《过零丁洋》。
2.团队合作，拿到囧囧森林的小红花。
3.走近自然，感受自然之美等。
第三单元人教版七年级语文下册一、课文篇1.《阳光小区》：饱含医者仁心、邻里和睦、传递正能量的人文关怀。
七年级下册语文知识点笔记
七年级下册语文知识点笔记第一章：基础语法一、主语和谓语1.主语：句子中描述动作或状态的人或物。
例如：小明（主语）正在跑步（谓语）。
2.谓语：句子中描述主语动作或状态的动词。
例如：小明（主语）正在跑步（谓语）。
二、动词时态1.一般现在时：表示现在的动作或状态。
例如：我（主语）喜欢（动词）看电影（宾语）。
2.过去式：表示过去发生的动作或状态。
例如：昨天（时间状语）我（主语）去（过去式动词）了动物园（地点状语）。
3.将来时：表示将来即将发生的动作或状态。
例如：明天（时间状语）我们（主语）会去（将来时动词）看电影。
三、名词的分类和用法1.名词的分类：专有名词和普通名词。
2.名词的用法：(1)作主语、宾语或表语。
(2)与定冠词连用，表达特定的人或物。
(3)作复数形式，表示一类人或物。
(4)作单数形式，表示一个人或物。
四、代词1.人称代词：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们。
2.指示代词：这、那、这些、那些。
3.疑问代词：谁、什么、哪里、哪个。
五、形容词和副词1.形容词：描述名词的性质、状态和特征。
例如：漂亮的（形容词）花瓶（名词）。
2.副词：描述动词、形容词或副词的程度、状态和方式。
例如：非常（副词）漂亮的（形容词）花瓶（名词）。
第二章：阅读理解一、主题思想1.主题思想：文本传达的核心思想或主旨。
2.从文本中获取主题思想的方法：关注标题、首尾段和重点句子。
二、角色分析1.角色分析：研究文本中不同角色的性格、行为和关系。
2.分析角色需要关注的方面：角色的性格特点、行为方式和关系。
三、文本结构1.文本结构：文本中的整体结构。
2.文本结构包括：开头、中间和结尾。
四、语言运用1.修辞手法：通过表达的形式来增强句子的表现力。
2.常见的修辞手法：比喻、夸张、排比、反问等。
第三章：写作技巧一、写作准备1.明确写作目标：要写作什么内容，达到什么效果。
2.确定写作对象：针对不同对象，使用不同的表述语言。
二、写作结构1.文本结构包括：开头、中间和结尾。
七年级下册学生语文笔记
七年级下册学生语文笔记1 邓稼先1、汉字注音。
元勋(xūn) 鲜为人知(xiǎn) 孕育(yùn) 谣言(yáo)昼夜（zhòu）鞠躬尽瘁(cuì) 罗布泊(pō) 曛(xūn)选聘（pìn）至死不懈(xiè) 铤(tǐng) 殷红（yān）妇孺皆知（rú无垠（yíng）萦带（yíng）2．解释下面的词语。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少被人知道。
当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻，明白、了解。
晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。
层，重迭，重复。
穷，穷尽。
3、本文是一篇人物传记。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。
一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
4、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
5、描写的方法：（1）、概括介绍与具体描写；（2）、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；（3）、正面描写与侧面描写（4）、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉（5）、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）2 说和做1、汉字注音。
典籍(jí) 赫然(hè) 仰之弥高(mí) 锲而不舍(qiè) 慷慨(kǎi) 淋漓(lí) 目不窥园(kuī) 兀兀穷年(wù)无暇(xiá) 迭起(dié) 沥尽心血(lì) 迥乎不同(jiǒng)2．解释下面的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册语文笔记整理1.七年级下册课文后读一读、写一写的生字词（现代文）一.《从百草园到三味书屋》菜畦qí：菜地。
确凿záo：非常真切，真实可靠。
博学：形容学识深而广。
秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。
也叫秕谷子。
桑椹shèn：桑科落叶乔木桑树的成熟果实，味甜汁多，是人们常食的水果之一缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。
相宜yí：适宜轻捷jié：轻快敏捷。
臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。
攒cuán：聚拢，拼凑。
拗ào：不顺脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。
宿儒sù rú：老成博学的读书人。
蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。
方正：正直。
人声鼎dǐng沸：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。
人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。
蟋蟀shuài：触角比体躯为长。
雌性的产卵管裸出。
雄性善鸣，好斗。
书塾shǘ：学塾是私学的一种，是古代青少年真正读书受教育的场所，学塾一般都是地方或私人所办方正：为人方正不阿二.《爸爸的花儿落了》肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
骊歌lí：告别的歌。
花圃pǔ：种花草的园地。
玉簪zān花：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。
徘徊pái huái：在一个地方来回的走。
比喻犹豫不决。
恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。
三.《丑小鸭》来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。
沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。
讪shàn笑：讥讽嫉jí妒：一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向。
丑陋lòu：相貌或样子难看。
多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋。
四.《诗两首》瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。
涉足shè：指进入某种环境或生活范围。
荒草萋萋qī：形容草长得茂盛的样子。
幽寂jì：幽静；寂寞。
延绵：绵延。
六.《黄河颂》巅：山顶。
澎湃péng pài：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样的东西，多指山岭.海岛等。
哺育bǔ：喂养，培养。
九曲连坏：曲折，回环，多弯道。
七.《最后一课》诧异chà：觉得意外和奇怪。
喧闹：喧哗热闹。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。
惨白：（面容）苍白。
祈祷qí dǎo：愿意是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
郝hǎo：姓氏叟sǒu：名，老头儿哽gěng：因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音、哽咽。
八.《艰难的国运与雄健的国民》国运：国家的前途命运。
逼狭：狭窄。
崎岖：形容山路不平。
回环曲折：环绕，弯曲。
阻抑：阻挡抑制。
亦复如是：同样也是如此。
亦，也。
如是，如此。
九.《土地的誓言》炽痛chì：热烈而深切。
嗥鸣háo：（野兽）大声嚎叫。
斑斓bān lán：灿烂多彩。
谰语lán：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘古gèn：选古。
污秽wū huì：肮脏的东西默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。
蚱蜢zhà měng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。
十一.《邓稼先》宰割zaǐ：比喻任凭侵略.压迫.剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂.使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
锋芒毕露lù：才干完全显露。
妇孺皆知rú：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜为人知xiǎn：很少人知道。
鞠躬尽瘁jū cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。
铤tǐng：快走的样子。
筹划chóu：想办法；定计划；筹措，设法弄到。
彷páng徨：比喻走来走去犹豫不决。
仰慕：向往思慕；敬慕。
当之无愧kuì：毫无愧色。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
死而后已yǐ：死了（承担的责任）才停止，形容为完成一种责任而奋斗终生。
十二.《闻一多先生的说和做》锲而不舍qiè：雕刻一样东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
兀兀穷年wù：辛辛苦苦的一年到头这样做。
群蚁排衙yá：指整齐的排列着。
迥乎不同jiǒng：很不一样。
迭起dié：一次又一次的兴起来.出现。
气冲斗牛dǒu：形容气势或怒气很盛。
也说气冲牛斗。
斗牛，泛指天空。
衰微：不兴旺，十分微弱。
赫hè然：形容令人惊讶或引人注目的样子。
高标：比喻出类拔萃的人。
潜qián心关注：精力集中，用心专一。
心会神凝níng：指精神高度集中。
凝：凝聚，聚集。
一反既jì往：现在完全不同于过去。
慷kāng慨kaǐ淋漓：充满正气，情绪激昂。
沥lì尽心血：比喻付出了全部精力。
十三.《音乐巨人贝多芬》杂乱无章：又多又乱，没有条理。
重荷hè：沉重的负担。
巴望：指望。
磐石pán：厚而大的石头。
深邃suì：深奥。
愁苦：忧愁苦闷。
锁闭不与外界来往。
：惹人注目：招引别人把注意力集中在一件事或一个人的身上。
不见天日：形容封闭得很严十四.《福楼拜的星期天》一拍即jí合：一打拍子就合上了曲子的节奏。
比喻双方很容易一致。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
义愤填膺yīng：胸中充满了对违法正义的事情所产生的愤怒。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。
也说忘其所以。
博学多识：有广博精深的学问。
寻欢作乐：寻求欢快，设法取乐。
形容追求享乐。
十六.《社戏》惮dàn：害怕，畏惧。
归省xǐng：回家探望父母。
行辈háng：排行和辈分。
撺掇cuān duō：从旁鼓动人（做某事），怂恿。
凫水fú：游水。
踱duó：慢慢地走棹zhào：长的船桨十七.《安塞腰鼓》亢奋kàng：极度兴奋。
晦暗huì：昏暗。
羁绊jī：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
蓦然mò：突然。
冗杂rǒng：繁杂。
搏击：奋力斗争和冲击。
大彻大悟：完全领悟，完全明白了。
狂舞：尽情,疯狂地舞动.闪射：闪耀出光芒火烈：火势猛烈,泛指炽烈、热烈飞溅jiàn：向四处溅出。
向四处迸射。
烧灼zhǘo：烧,烫人的皮肉,使受伤。
奔突：横冲直撞；奔驰翻飞：忽上忽下来回地飞十八.《竹影》幽暗：昏暗。
弥漫mí：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。
惬意qiè：满意，称心，舒服。
疏密：疏，距远，空大；密，距近，空小。
指绘画时需要考虑的一组辩证关系。
口头禅chán：原指直接用禅宗用于作为谈话的点缀。
今指经常挂在口头的词语。
包罗：包括（指大范围）。
朱砂shā：红色或棕色的矿物质，无毒，可作颜料。
参差不齐cēn cī：长短.高矮.大小不齐，不一致。
撇piě：汉字的笔画,向左斜下蘸zhàn：在汁液或粉末里沾一下就拿出来十九.《观舞记》清扬：指眉目之间。
也指眉目清秀。
清，指目；扬，指眉。
咿哑yī yā：小孩子学话的声音。
静穆mù：安静庄严。
端凝níng：端详凝视。
颦蹙pín cù：皱着眉头，形容忧愁的样子。
粲然càn：笑容灿烂的样子。
嗔视chēn：生气地看。
变幻多姿：以各种各样的姿态改变。
本色当行háng：做本行的事，成绩十分显著。
离合悲欢：泛指聚会.别离.欢乐.悲伤的种种遭遇。
叱咤风云：形容声势威力很大。
浑身解数xiè：全身的手段，本事.解数，旧指武术的架势。
尽态极妍yán：使仪态和丽质最充分的显示出来。
息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。
高视阔步：眼睛向上看，迈大步走路。
形容气概不凡或态度傲慢。
二十.《伟大的悲剧》拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持.维护或进行，不松懈。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
也说露宿风餐。
精疲力竭jié：形容非常疲劳，一点力气也没有。
闷闷不乐mèn：因有不如意的事而心里不快活。
毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。
洋洋得意：形容感到十分满意的样子。
怏怏不乐yàng：形容不满意或不高兴的神情。
姗姗来迟shān：形容来得很晚。
忧心忡忡chōng：忧愁的样子。
吞噬shì：吞食；并吞。
语无伦次lún：话讲得很乱，没有层次。
羸弱léi：瘦弱。
无垠yín：形容广阔无边癫狂：形容兴奋到了极点。
凛lǐn冽liè：严寒刺骨销蚀：损耗腐蚀。
消耗一些资源。
步履：脚步告罄qìng：指财物用完或货物售完。
遗孀shuāng：丈夫死后留下的妻子千辛万苦：形容非常辛苦。
夜不成眠：夜里不能睡觉。
形容焦虑，担心的情形。
耀武扬威：炫耀武力,显示威风。
疲惫不堪：形容非常疲乏。
畏缩不前：因为害怕或有顾虑而退缩。
鲁莽mǎng大胆：说话做事不考虑后果,很轻率。
念念有词：形容自言自语地说个不停精打细算：精密地计划，详细地计算。
指在使用人力物力时计算得很精细。
与其···毋wǘ宁：与其···不如二十二.《在沙漠中心》硌gè:咽部有异物感，吞咽时感觉食道有痛感，每咽一下感觉不牢靠，像在半空中进行，低头时咽部有硌一下的感觉。
喘气喘不开，腹部累。
吃食物时易噎在咽部，口腔不能控制噎yē：吃食物时易噎在咽部，口腔不能控制食物，吞咽不顺利。
辐fú射shè：自然界中的一切物体,只要温度在绝对温度零度以上,都以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量,这种传送能量的方式称为辐射筛糠shāikāng：就是吓得直哆嗦的意思.人紧张时确实会身不由住的颤抖遮蔽zhēbì：使变暗;使阴郁幻影huànyǐng：幻像疲倦píjuàn：极度疲劳协奏xiézòu：乐队的协奏的声乐协奏曲躯壳qūqiào：指有形的身体;肉体(对精神而言)脐带qídài：哺乳类的连接胎儿和胎盘的管状结构犁铧líhuá:：犁头真谛zhēndì：真实的道理或意义卷土重来juǎntǔchónglái：比喻失败后组织力量重新猛扑过来芸芸众生yúnyúnzhòngshēng：泛指一切生物(多指普通人)。