高考生物复习：判断基因的位置的方法
高考生物新课标通用版一轮复习第17讲基因在染色体上和伴性遗传
7.×
高考生物新课标通用版一轮复习第 17讲基因在染色体上和伴性遗传
• 1.萨顿关于基因和染色体关系的假说
• 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一 代的。也就是说，基因就在染色体上，因 为基因和染色体行为存在着明显的平行关 系。
• (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。 染色体在配子形成和受精过程中，也有相 对稳定的形态结构。
，F2中红眼和白
高考生物新课标通用版一轮复习第 17讲基因在染色体上和伴性遗传
♂配子♀配 子
XW
Y
XW
XWXW(红眼 □7
(红
♀)
眼♂)
Xw
□8
(红眼 ♀)
XwY(白眼♂)
• 3.测交验证
• 4．实验结论：基因在 ________上。
高考生物新课标通用版一轮复习第 17讲基因在染色体上和伴性遗传
三、伴性遗传 1．概念：10 ________上的基因控制的性状遗传与 11 ________相联系的遗传方式。 2．伴 X 隐性遗传 (1)红绿色盲。 基因位置：隐性致病基因及其等位基因只位于 X 染色体 上。 患者基因型XXbbYXb（（患患病病的的男女性性））
携带着从亲代传
递给子一代的，即基因就在染色体上。
• 3．理论依据
• (1)基因在杂交过程中保持 。染色体在
配子形成和受精过程中，也有相对稳定的
形态结构。 高考生物新课标通用版一轮复习第
17讲基因在染色体上和伴性遗传
• (3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一 个来自母方，染色体也是如此。
• (4)非等位基因在形成配子时
• (2)在遗传分析图解的书写过程中，常染色 体上基因不需标明其位于常染色体上，性 染色体上基因需将性染色体及其上基因一 同写出，如XWY。
高考生物专项复习《基因在性染色体上的位置判断》
1.在已知性状的显隐性的条件下，若限定一次杂交实验来证明，则可采 用“隐性雌×显性雄(杂合)” [即aa(♀)×Aa(♂)或XaXa× XAYa或XaXa×XaYA]杂交组 合，观察分析F1的表型。分 析如图：
基本模型
2.在已知性状的显隐性的条件下，未限定杂交实验次数时，则可采用 以下方法，通过观察F2的表型来判断：
注：此方法还可以用于判断基因是位于细胞核中还是细胞质中。若正 反交结果不同，且子代只表现母本的性状，则控制该性状的基因位于 细胞质中。
基本模型
(2)性状的显隐性是“已知的”
基本模型
(3)在确定雌性个体为杂合子的条件下
典例突破
1.(经典高考题)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对 性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只 灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体 为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因 位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： (1)仅根据同学甲的实验，_不__能___(填“能”或“不能”)证明控制黄体的 基因位于X染色体上，并表现为隐性。
典例突破
(2)_若__具__有__暗__红__眼__的__个__体__雄__性__数__目__多__于__雌__性__数__目_，则r基因位于X染色体上； (3)_若__具__有__暗__红__眼__的__个__体__全__是__雄__性__，则r基因位于Y染色体上。
类型二 探究基因仅位于X染色体上还是X、Y染色体同源区段上
4.某昆虫的长翅与残翅是一对相对性状，由基因A/a控制，刚毛与截毛是一对 相对性状，由基因B/b控制，两对基因均不位于X、Y染色体的同源区段，且独 立遗传。现有长翅刚毛雌性个体与残翅截毛雄性个体作亲代杂交，子一代均为 长翅刚毛，子一代随机交配，子二代表型及比例见下表，则两对相对性状中，
高考生物专项复习《探究不同对基因在常染色体上的位置》
典例突破
若子代未出现bbdd个体，说明雄果蝇减数分裂未产生bd的配子，减数 分裂过程中未发生互换，产生的精细胞种类及比例是Bd∶bD＝1∶1， 子代中基因型为Bbdd的个体占1/12×1/2＝1/24，C、D正确。
典例突破
2.如图表示某一两性花植物花色形成的遗传机理，该植物的花瓣有白色、 紫色、红色、粉红色四种，图中字母表示控制对应过程所需的基因，基 因A对a完全显性，基因B能降低色素的含量。
典例突破
3.甲虫体色由位于2号染色体上的一对等位基因A(红色)/a(棕色)控制，且AA致
死；另一对等位基因B/b也影响甲虫的体色，只有B存在时，上述体色才表现， 否则为黑色。红色甲虫甲与黑色甲虫乙杂交，F1红色∶棕色＝2∶1。为判断 B/b基因是否位于2号染色体上，取F1中一只红色雄性甲虫与F1中多只棕色雌性 甲虫交配，统计F2的表型及比例(不考虑染色体互换)。下列叙述错误的是 A.亲本的基因型甲为AaBB、乙为Aabb B.若F2表型及比例为红色∶棕色∶黑色＝3∶3∶2，则B/b基因不在2号染色体上
专题突破7
探究不同对基因在常染色体上的位置
课标要求
阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的 遗传性状。
考情分析
1.基因连锁与交换定律 2.判断多对基因的位置
2022·湖南·T9 2021·山东·T22 2023·山东·T23
类型一 连锁和互换的分析判断
基本模型
B和b基因位于6号染色体上，若该M基因插入到非6号染色体上，遵循 自由组合定律，亲代产生的雌配子为BM∶BO∶bM∶bO＝1∶1∶1∶1， 雄配子为bO，后代基因型为BbMO(褐色雄性不育)∶BbOO(褐色雄性 可育)∶bbMO(黄色雄性不育)∶bbOO(黄色雄性可育)＝1∶1∶1∶1。
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版苏冀)：基因在染色体上的假说与证据
第7课时基因在染色体上的假说与证据课标要求 1.说出基因位于染色体上的理论依据。
2.掌握摩尔根用假说—演绎法证明基因位于染色体上的过程。
考点一萨顿的假说1．萨顿的假说中从几个方面进行了分析？提示(1)体细胞中成对出现：等位基因、同源染色体。
(2)配子中单个存在：单个基因、单条染色体。
(3)形成配子时自由组合：非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体。
2．基因都位于染色体上吗？并说明理由。
提示并非所有的基因都位于染色体上。
在真核生物中，细胞核基因位于染色体上，但细胞质基因位于线粒体和叶绿体的DNA上；在原核生物中，细胞内无染色体，其内的基因位于拟核区的DNA上或者质粒DNA上；病毒中有基因，但无染色体。
1．萨顿假说在遗传学发展史上占有重要地位。
下列不属于提出萨顿假说依据的是()A．细胞的核基因在染色体上呈线性排列B．在体细胞中基因和染色体都是成对存在的C．体细胞中成对的基因和同源染色体均一个(条)来自父方，一个(条)来自母方D．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的答案 A2．(多选)下列关于“基因位于染色体上”的说法，错误的是()A．萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法B．萨顿运用假说—演绎法使其得出的结论更可信C．摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系D．摩尔根利用假说—演绎法进行研究，结果是不可靠的答案ABD解析萨顿通过观察蝗虫细胞中的染色体提出了假说，并未证明，A错误；萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，B错误；摩尔根利用果蝇作为实验材料发现红眼和白眼性状的遗传与性别相关联，进而发现相关基因位于X染色体上，C正确；摩尔根利用假说—演绎法证明了“基因位于染色体上”，结果非常可靠，D错误。
考点二基因位于染色体上的实验证据1．观察现象，提出问题(1)实验过程(摩尔根先做了杂交实验一，紧接着做了回交实验二)(2)现象分析实验一中⎩⎪⎨⎪⎧ F 1全为红眼⇒红眼为显性性状F 2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律，白眼性状都是雄性(3)提出问题：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？2．提出假说，解释现象 假说 假说1：控制果蝇眼色的基因位于X 染色体的非同源区段上，X 染色体上有，而Y染色体上没有 假说2：控制果蝇眼色的基因位于X 、Y 染色体的同源区段上，X 染色体和Y 染色体上都有实验一图解实验二图解疑惑上述两种假说都能够解释实验一和实验二的实验现象 3.演绎推理 为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。
高考生物重难点强化专练5 判断基因在染色体上的位置
②若子代的花色及比例为紫花∶红花∶白花＝ 1∶2∶1 ，则A、a和B、b基因位 于同一对同源染色体上，且A和b在同一条染色体上，a和B在同一条染色体上。 ③若子代的花色及比例为 白花∶红花＝1∶1，没有紫花个体 ，则A、a和B、b基 因 位于同一对同源染色体上，且A和B基因位于一条染色体上，a和b在同一条染色 体上 。
强化2 判断基因是位于常染色体上还是仅位于X染色体上
1.杂交实验法（常用） （1）性状的显隐性是“未知的”，且亲本均为纯合子时 亲本（纯合）：正交和反交
◉特别提醒 此方法还可以用于判断基因是位于细胞核中还是细胞质中。若正反交结果不
同，且子代只表现母本的性状，则控制该性状的基因位于细胞质中。
（2）性状的显隐性是“已知的”
（2）让实验一的F1AOTt（双杂合子）抗螟雌雄同株自交，若A基因与T/t基因位于两 对同源染色体上，则后代抗螟雌雄同株（A－T－）∶抗螟雄株（A－tt）∶非抗螟雌雄 同株（OOT－）∶非抗螟雄株（OOtt）＝9∶3∶3∶1，与题干抗螟雌雄同株∶抗螟 雌株∶非抗螟雌雄同株约为2∶1∶1不符，因此A基因与T/t基因位于一对同源染色体
上。（3）若实验二乙中转入的A基因不位于2号染色体上，说明A基因与T/t基因位于
两对同源染色体上，能自由组合。要从实验二中选择亲本设计实验进行验证该结论
，可以选双杂合子亲本进行自交。实验思路：选取实验二中F1抗螟矮株（AOTt）自 交，统计F2的表型及比例。预期实验结果：A基因与T/t基因位于两对同源染色体上 ，含有基因A的植株表现为矮株，则F1抗螟矮株（AOTt）自交，后代中抗螟（矮株 ）雌雄同株（A－T－）∶抗螟（矮株）雄株（A－tt）∶非抗螟（正常株高）雌雄同株 （OOT－）∶非抗螟（正常株高）雄株（OOtt）＝9∶3∶3∶1。
高三生物一轮复习基因的分离定律
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花：只含有一种，如果是只有雌蕊，则叫做雌性花，反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如：黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花：同时含有雌雄双蕊，不需要授粉也能结出果实。如：豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论，进而否定了融合遗传 。
融
合 遗
+
传
【学情检测】请你按照孟德尔的解释，分析F1自交后代（F2）的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合：DD：Dd：dd=1：2：1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现：高茎：矮茎=3：1
如果正交反交结果不同，又说明什么？
二、重难点突破
1、正交 & 反交
（1）含义：是相对而言的，正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 （2）应用：用于判定基因的位置
①结果不一致，表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致，表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋？
母本：接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同？ 【思考2】如果用玉米做实验？实验步骤是否相同？
高考生物二轮教师用书：板块二 专项二 技巧4 构建“隐雌×显雄”模式确定基因的位置 Word版含解析
[选用隐雌×显雄模式时，雄性个体有纯合子和杂合子之分。
(1)选用“隐雌×显雄(杂合)”时，若子代中雌雄个体都有显性和隐性性状出现，则基因位于常染色体上；若子代中雌性为显性性状，雄性个体为隐性性状，则基因位于X、Y的同源区段上。
(2)选用“隐雌×显雄(纯合)”时，若子代雄性个体均为显性性状，则这对等位基因位于XY的同源区段上；若子代雄性个体均为隐性性状，则这对等位基因仅位于X染色体上。
说明：若生物性别决定方式为ZW型，解题方法与上述类似，只是选用“隐雄×显雌”模式。
[典例示方法]果蝇的性染色体X和Y有非同源区和同源区。
非同源区上的X和Y片段上无等位基因或无相同基因；控制果蝇眼型的基因不在非同源区段，棒眼(E)对圆眼(e)为显性。
现有足够的纯合雌、雄棒眼果蝇和纯合的雌、雄圆眼果蝇个体，请用杂交实验的方法推断这对基因是位于X和Y的同源区，还是位于常染色体上。
请写出你的实验方法、推断过程和相应的遗传图解。
【解析】可选用纯合的棒眼雄果蝇与纯合的圆眼雌果蝇杂交，得到足够多的F1个体。
再选择F1中棒眼雌雄果蝇交配，得到F2，对F2的表现型进行分析如下：实验思路：棒眼♂×♀圆眼―→F1―→F2假设基因位于常染色体上，如果F2代圆眼中有雌雄个体，则基因位于常染色体上；如果F2代圆眼全为雌性个体，基因位于X、Y染色体上的同源区段。
【答案】略。
(如上述解析过程)[对点练习]1．女娄菜是一种雌雄异株的植物(性别决定是XY型)，其叶形有披针叶和狭披针叶两种，受一对等位基因(B、b)控制。
某校生物研究小组用两个披针叶的亲本进行杂交实验，后代出现了一定数量的狭披针叶。
该研究小组打算利用杂交实验以验证女娄菜叶形的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么他们应该选择何种表现型的杂交组合( )【：92624085】A．父本披针叶，母本披针叶B．父本披针叶，母本狭披针叶C．父本狭披针叶，母本狭披针叶D．父本狭披针叶，母本披针叶B[由题干分析可知狭披针叶是隐性性状，披针叶是显性性状，可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，因此可以选择显性性状的父本和隐性性状的母本进行杂交，即父本披针叶，母本狭披针叶。
高考生物专题复习《基因在染色体上的位置判断》真题练习含答案
高考生物专题复习《基因在染色体上的位置判断》真题练习含答案一、选择题1．(2023·抚州高三月考)已知控制某相对性状的等位基因A/a位于性染色体上且雌、雄均有显性和隐性个体。
为探究A/a的具体位置，科研小组选用一只隐性性状的雌性个体与一只显性性状的雄性个体杂交，欲根据子代的表型与性别的关系判断基因A/a在性染色体上的位置。
下列说法错误的是()A．根据雌、雄均有显性和隐性个体可判断出基因A/a不位于Y染色体上B．若子代雌性均为显性、雄性均为隐性，则基因A/a只位于X染色体上C．若子代雌性均为隐性、雄性均为显性，则基因A/a位于X和Y染色体的同源区段上D．若子代雌性和雄性均为显性，则基因A/a位于X和Y染色体的同源区段上2．(2023·衡水高三模拟)鸡的性别决定方式为ZW型，其羽毛分为有羽和无羽两种类型，受基因A/a控制，有羽类型分为正常羽和反卷羽两种类型，受基因B/b控制。
现将纯合正常羽公鸡与无羽母鸡交配，F1全为正常羽，F1个体相互交配，F2出现正常羽公鸡、正常羽母鸡、反卷羽母鸡、无羽公鸡、无羽母鸡，比例为6∶3∶3∶2∶2。
下列有关叙述错误的是() A．亲本无羽母鸡基因型为aaZ b WB．F2正常羽公鸡中杂合子比例为1/3C．F2反卷羽母鸡产生AZ b配子的概率是1/3D．F2正常羽母鸡与无羽公鸡交配，后代无羽的比例是1/33．(2024·大连高三模拟)两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表型及比例如表。
假设眼色基因为A、a，翅型基因为B、b。
眼色与翅型性状的遗传方式分别是()A.常染色体遗传伴X染色体遗传B．伴X染色体遗传常染色体遗传C．都是伴X染色体遗传D．都是常染色体遗传4．(2023·苏州高三期末)家蚕的性别决定类型为ZW型，其体色有黄体和透明体(A/a)，蚕丝颜色有彩色和白色(B/b)，且两对基因均不位于W染色体上，现让一黄体蚕丝彩色雌蚕与一纯合透明体蚕丝白色雄蚕杂交，F1为黄体蚕丝白色个体和透明体蚕丝白色个体，让黄体蚕丝白色个体与透明体蚕丝白色个体杂交，F2中黄体蚕丝白色(♂)∶透明体蚕丝白色(♂)∶黄体蚕丝彩色(♀)∶透明体蚕丝白色(♀)＝1∶1∶1∶1，不考虑突变和染色体间的互换。
高考生物 考点一遍过 考点 基因在染色体上(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校考点39 基因在染色体上高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．萨顿的假说（1）研究方法：类比推理。
（2）假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。
（3）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，具体如下表所示。
2（1）证明者：摩尔根。
（2）研究方法：假说—演绎法。
（3）研究过程①实验P 红眼(♀) ×白眼(♂)↓F1红眼(♀) × 红眼(♂)↓F1个体之间交配F234红眼(♀、♂)、14白眼(♂)②提出问题⎩⎪⎨⎪⎧F1全为红眼⇒红眼为显性F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联③提出假说，进行解释a．假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
b．用遗传图解进行解释(如图所示)：④演绎推理，实验验证：进行测交实验(亲本中的白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇交配)。
⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上。
⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
考向一萨顿假说的判断1．萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，下列说法不能说明这种关系的是A．如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失，则杂合子可能表现隐性性状B．基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半C．基因型为X A Y a的个体，A基因来自母方，a基因来自父方，X染色体来自母方，Y染色体来自父方D．非同源染色体自由组合时，所有非等位基因也自由组合【参考答案】D【试题解析】Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因控制的性状，说明A基因随着染色体缺失而缺失，即说明了基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，A正确；基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半，说明基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，B正确；基因型为X A Y a的个体，A基因和X染色体都来自母方，a基因和Y染色体都来自父方，说明基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，C正确；非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，而同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。
高考生物专项复习《聚焦变异热点题型》
典例突破
2.(2024·大连高三模拟)叶色突变体的研究可提高人们对叶绿素代谢、叶绿体发 育和光合作用机制的了解。研究发现某野生型水稻叶片绿色由基因C控制。研 究者以诱变剂处理野生型水稻品系后，经筛选得到叶绿素含量较低的黄化突 变体甲、乙(都能正常生长，光合产量较低)。回答下列问题： (1) 研 究 发 现 C1 基 因 纯 合 时 幼 苗 期 致 死 ， 可 推 知 基 因 C 突 变 成 C1 属 于 _显__性__突__变__(填“显性突变”或“隐性突变”)，理由是_基__因__C_1_纯__合__时__幼__苗__期__致__ _死__，__说__明__突__变__体__甲__都__是__杂__合__子__，__这__种__杂__合__子__表__现__出__突__变__性__状__，__说__明__控__制__突__变__ _性_状___的__基__因__C_1_为__显__性__基__因__。突变体甲连续自交2代，F2成年植株中绿色叶植株 占__3_/_5__。
项目 互为等位基因
野生型 AA
白花1 a1a1
白花2 a2a2
非同源染色体上 的非等位基因
项目
同源染色体上 的非等位基因
野生型
基本模型
白花1
白花2
实验设计方法：将突变株1与突变株2进行杂交，根据是否转化为野生型 个体判断突变基因对应的位置。
典例突破
3.某野生型二倍体植物(雌雄同株)花的花瓣数目均为4瓣，研究人员用一 定剂量的某种化学试剂处理该植物的种子后，播种得到了两个不同突变 型的植株(突变型1和突变型2)，均表现为花瓣数目明显多于4瓣。回答下 列问题： (1)若上述两个突变型植株均为基因突变所致，请设计一个简便的实验判 断其发生的基因突变属于显性突变还是隐性突变：_分__别__用__突__变__型__1_、__突___ _变__型__2_进__行__自__交__，__观__察__并__统__计__子__代__的__表__型___。
【精品】2020版高考生物专题14：判断基因的位置试题(含答案)
培优点十四判断基因的位置一、“实验法”判断基因的位置应用1：判断基因位于常染色体上还是X染色体上实例1.下列是摩尔根所做的果蝇杂交实验，果蝇红眼对白眼为显性，其中能确定其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上的是（）①纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇②纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇③杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇④杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇⑤白眼雌果蝇×白眼雄果蝇A．①③⑤ B．②④ C．①②④ D．①②③④⑤【解析】已知红眼相对于白眼是显性性状，纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，F1不论雌雄全部表现为红眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，①错误；纯合红眼雄果蝇×白眼雌果蝇，若在常染色体上，则后代都表现为红眼，若在X染色体，后代雌性都是红眼，雄性都是白眼，②正确；杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，无论在常染色体还是X染色体上，后代雌性和雄性都表现为一半红眼、一半白眼，③错误；杂合红眼雌果蝇×纯合红眼雄果蝇，若后代全部是红眼，说明在常染色体上，若后代出现白眼，说明在X染色体上，④正确；白眼雌果蝇×白眼雄果蝇，后代全部是白眼，不能判断其基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，⑤错误。
综上所述，可以判断基因在什么染色体上的实验组合是②④，B 正确。
【答案】B应用2：判断基因是只位于X染色体上,还是位于X、Y的同源区段实例2.下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是（）方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。
②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。
③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。
高考生物专题复习：基因位于染色体上
高考生物专题复习：基因位于染色体上一、单项选择题（共10小题）1．著名生物学家萨顿提出：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，他得出此推论采用的方法是（）A．归纳法B．假说—演绎法C．类比推理D．模拟实验法2．下列关于基因、基因型、染色体的叙述正确的是（）A．萨顿利用假说—演绎法证明了基因位于染色体上B．体细胞中的基因成对存在，配子中只含一个基因C．染色体是基因的载体，所有基因都位于染色体上D．基因在染色体上呈线性排列3．下列有关基因与染色体的叙述中正确的是（）A．具有同型性染色体的生物发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性B．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子C．位于X染色体或Y染色体上的基因，在遗传上总是与性别相关联D．真核细胞的基因都位于染色体上，且呈线性排列4．下列关于染色体和基因的叙述错误的是（）A．性染色体上的基因所控制的性状遗传总是和性别相关联B．同源染色体上的基因的遗传不符合孟德尔的自由组合定律C．减数分裂中细胞内核基因的行为和染色体的行为一致D．摩尔根是第一个用荧光将基因定位在染色体上的科学家5．孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇杂交实验，F2出现差异的原因是（）A．前者有基因分离的过程，后者没有B．前者使用了假说—演绎法，后者没使用C．前者相对性状的易于区分，后者不易区分D．前者体细胞中基因成对存在，后者不一定6．某种昆虫长翅（R）对残翅（r）为显性，直翅（M）对弯翅（m）为显性，有刺刚毛（N）对无刺刚毛（n）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上。
现有这种昆虫一只，其基因型如图所示。
下列相关说法正确的是（）A．长翅与残翅，直翅与弯翅这二对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律B．该昆虫产生的卵细胞的基因型有8种C．对该昆虫进行测交实验，子代表型有四种D．该昆虫与相同基因型的昆虫交配，后代中与亲代表型相同的概率为1/4 7．下列关于基因与染色体关系的说法中，正确的是（）A．萨顿通过类比推理的方法证明基因就在染色体上B．染色体上的非等位基因都可以在减数第一次分裂后期自由组合C．摩尔根等人用荧光分子标记法测出基因在染色体上呈线性排列D．白眼雄果蝇与杂合雌果蝇杂交结果不能证明眼色基因只在X染色体上8．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列说法中，不属于他所依据的“平行”关系的是（）A．以染色体为载体的DNA，能进行复制B．基因和染色体在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个C．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也有自由组合D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构9．下列有关基因和染色体的叙述，错误的是（）①非等位基因都位于非同源染色体上②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上③染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”A．①②⑤B．②③④C．①④D．②③⑤10．以下说法正确的是（）A．基因在染色体上的提出者是摩尔根B．基因与染色体的行为存在平行关系C．控制果蝇白眼的基因在Y染色体上也有等位基因D．一条染色体上只有一个基因二、综合题（共5小题）11．萨顿提出“染色体可能是基因的载体”的假说，摩尔根起初对此假说持怀疑态度，他和同事设计果蝇杂交实验对此进行研究，杂交实验如图1所示，图2是果蝇的染色体模式图。
判断基因位置的方法.ppt分析ppt课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染 色体上，并表现为隐性？
不能；Aa（灰）×aa（黄）或 Aa（黄）×aa（灰）； （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验， 这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用 一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）
三、根据子代性状的数量比进行基因定位
例3：步步高P123 3题
总结三： 若子代中某性状在雌雄中比例相同，则基因位于 常染色体上； 若子代中某性状在雌雄中比例不同，则基因位于 X染色体上。
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反交： XaXa♀×XAY♂→XAXa: XaY＝1:1
正交：多对 紫眼雌果蝇×红眼雄果蝇； 反交：多对 红眼雌果蝇×紫眼雄果蝇，
①如果两个杂交组合的子一代中都是紫眼个体多于红眼个体，并且眼色 的遗传与性别无关，则紫眼为显性，基因位于常染色体上
②如果两个杂交组合的子一代中都是红眼个体多于紫眼个体，并且眼色 的遗传与性别无关，则红眼为显性，基因位于常染色体上
Q3：控制性状的基因位于常染色体、XY的 同源区段，正反交的结果相同，如何进一步 判断基因的位置？请说出杂交方案并用遗传 图解表示。
湖北省罗田县第一中学2021届高三复习生物规范答题(二)两对(多对)基因位置推断类
规范答题(二)两对(多对)基因位置推断类[题型分析]近几年高考对两对或多对等位基因定位的考查一般有二种情况：一是两对等位基因分别位于一对或两对同源染色体上；二是多对等位基因位于多对同源染色体上。
考查方式有两种：一是分析与判断，即判断相关基因是否遵循孟德尔的自由组合定律；二是实验设计，即通过选择合适的亲本设计实验来验证或探究两对或多对等位基因是否位于两对或多对同源染色体上。
[解题规律]1.如果多对等位基因分别位于多对同源染色体上，可利用“拆分法”解决：即将多对等位基因分解为若干个分离定律分别分析，再运用乘法原理进行组合。
2.若自交后代出现(3∶1)n 的分离比(或其变式)，或测交后代出现(1∶1)n 的分离比(或其变式)，则说明这n 对等位基因位于n 对同源染色体上，且遵循自由组合定律，反之也成立。
提醒 若结果表现型出现(34)n ，则n 代表等位基因的对数，且n 对等位基因位于n 对同源染色体上。
[典题示例]某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四对相对性状分别是：红果(红)与黄果(黄)、子房二室(二)与多室(多)、圆形果(圆)与长形果(长)、单一花序(单)与复状花序(复)。
实验数据如表。
组别 杂交组合 F 1表现型 F 2表现型及个体数甲红二×黄多[来源学科网ZXXK] 红二 450红二、160红多、150黄二、[来源学&科&网][来源学&科&网] 50黄多[来源:][来源:Z+xx+] 红多×黄二红二 460红二、150红多、160黄二、 50黄多 乙 圆单×长复 圆单 660圆单、90圆复、90长单、160长复圆复×长单圆单510圆单、240圆复、240长单、10长复回答下列问题：(1)根据表中数据可得出的结论是：控制甲组两对相对性状的基因位于________上，依据是________________________________________________________________________________________________________________________________。
高考生物二轮复习专项二技巧构建“隐雌×显雄”模式确定基因的位置
选用隐雌×显雄模式时，雄性个体有纯合子和杂合子之分。
(1)选用“隐雌×显雄(杂合)”时，若子代中雌雄个体都有显性和隐性性状出现，则基因位于常染色体上；若子代中雌性为显性性状，雄性个体为隐性性状，则基因位于X、Y的同源区段上。
(2)选用“隐雌×显雄(纯合)”时，若子代雄性个体均为显性性状，则这对等位基因位于XY的同源区段上；若子代雄性个体均为隐性性状，则这对等位基因仅位于X染色体上。
说明：若生物性别决定方式为ZW型，解题方法与上述类似，只是选用“隐雄×显雌”模式。
[典例示方法]果蝇的性染色体X和Y有非同源区和同源区。
非同源区上的X和Y片段上无等位基因或无相同基因；控制果蝇眼型的基因不在非同源区段，棒眼(E)对圆眼(e)为显性。
现有足够的纯合雌、雄棒眼果蝇和纯合的雌、雄圆眼果蝇个体，请用杂交实验的方法推断这对基因是位于X和Y的同源区，还是位于常染色体上。
请写出你的实验方法、推断过程和相应的遗传图解。
【解析】可选用纯合的棒眼雄果蝇与纯合的圆眼雌果蝇杂交，得到足够多的F1个体。
再选择F1中棒眼雌雄果蝇交配，得到F2，对F2的表现型进行分析如下：实验思路：棒眼♂×♀圆眼―→F1―→F2假设基因位于常染色体上，如果F2代圆眼中有雌雄个体，则基因位于常染色体上；如果F2代圆眼全为雌性个体，基因位于X、Y染色体上的同源区段。
【答案】略。
(如上述解析过程)[对点练习]1．女娄菜是一种雌雄异株的植物(性别决定是XY型)，其叶形有披针叶和狭披针叶两种，受一对等位基因(B、b)控制。
某校生物研究小组用两个披针叶的亲本进行杂交实验，后代出现了一定数量的狭披针叶。
该研究小组打算利用杂交实验以验证女娄菜叶形的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么他们应该选择何种表现型的杂交组合()【导学号：92624085】A．父本披针叶，母本披针叶B．父本披针叶，母本狭披针叶C．父本狭披针叶，母本狭披针叶D．父本狭披针叶，母本披针叶B[由题干分析可知狭披针叶是隐性性状，披针叶是显性性状，可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，因此可以选择显性性状的父本和隐性性状的母本进行杂交，即父本披针叶，母本狭披针叶。
2025版高考生物必修2微专题6基因位置的判断
(1)实验步骤： ①挑选一只表型为__非__秃__顶___的雄狒狒和多只表型为_秃__顶___的雌狒
狒做杂交实验，得到大量后代F1。 ②_F_1_雌__、__雄__个__体__之__间__相__互__交__配__，__得__到__F_2_，__观__察__F_2_中__秃__顶__和__非__秃__顶__的_
(2)基本思路二：用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分 析F1的性状。即：
3．基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段
(1)设计思路：隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获
得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2 表型情况。即：
对|点|落|实 1．果蝇的灰身基因A与黄身基因a是一对等位基因，黄身基因能破 坏其黑色素的形成使身体更黄；灰体基因E与黑檀体基因e是一对等位基 因，位于Ⅲ号染色体上，黑檀体基因可使黑色素积累而全身发黑。黑檀 体时黄身纯合个体表现为灰身。请回答有关问题：
3．“秃顶”是一种性状表现，它和“非秃顶”是一对相对性状， 由基因B和b控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女 性只有基因型为bb时才表现为秃顶。秃顶这一性状在男性中出现的概率 比女性中的高。某人怀疑控制该性动物狒狒做杂交实验来证明自己的想法。请 你帮助他完成实验设计并对预测结果进行说明(假设狒狒的秃顶和非秃顶 的遗传情况与人一样)。
(2)现有纯种灰体雌果蝇与纯种黑檀体雄果蝇杂交，F1个体相互交 配，F2个体的表型及分离比为___灰__体__∶__黑__檀__体__＝__3_∶__1____，正反交实验 结果_相__同___(填“相同”或“不同”)。
(3)现已确认灰身与黄身仅由位于X染色体上的一对等位基因控制，
用 纯 种 灰 身 黑 檀 体 雌 果 蝇 与 纯 种 黄 身 灰 体 雄 果 蝇 杂 交 ， F1 中 的 雄 蝇 与 EeXaXa( 黄 身 灰 体 雌 蝇 ) 个 体 相 互 交 配 ， F2 中 雄 蝇 的 表 型 及 其 比 例 为 _黄__身__灰__体__∶__灰__身__黑__檀__体__＝__3_∶__1_________。
高考生物复习素养提升8科学思维：遗传规律的运用——AaBb个体中两对基因的位置关系分析
答案
(3)三体(2n+1)也可用于基因的染色体定位。若白花由一对隐性突变基因控制,将白 花突变植株与三体系(红花纯合)中全部三体分别杂交,留种并单独种植,当子二代出 现表现型及比例为 红花∶白花=31∶5 时,可将白花突变基因定位。
路,预期结果并得出结论。
选择甲和丙杂交得F1,取F1花粉涂在载玻片上加碘液制片,置于显微镜下观察花 粉的颜色和形状并记录结果。若蓝色长形∶蓝色圆形∶棕色长形∶棕色圆形 =1∶1∶1∶1,则两对基因位于两对染色体上;若蓝色长形∶棕色圆形=1∶1或蓝 色长形∶蓝色圆形∶棕色长形∶棕色圆形=多∶少∶少∶多,则两对基因位于一 对染色体上(也可选择乙和丁作亲本杂交)。
进行杂交,观察子代个体表现型及比例
。
②预期实验结果: 若 子代个体中黑色(♀)∶白色(♀)∶灰色( ♂)∶白色( ♂)=1∶1∶1∶1
,则假说
成立。
答案 解析
4.将人细胞与小鼠细胞进行细胞融合,得到人鼠杂种细胞,杂种细胞进行有丝分裂
时,人的染色体被排斥而随即丢失,这样可以得到一系列稳定的细胞株,每个细胞株
三、拓展 拓展1:对于有性染色体的生物,分析上述问题时,需要进一步考虑两对基因位于两 对常染色体上、常染色体和性染色体上、都在性染色体上,存在于性染色体的是同 源区段还是非同源区段等。 拓展2:将基因定位到具体染色体上的方法。
1.某单子叶植物的非糯性(B)对糯性(b)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性。非
答案 解析
5.某严格自花传粉的二倍体植物(2n),其野生型为红花,突变型为白花。 (1)若红花为显性且花色由两对等位基因控制,白花甲与白花乙杂交,F1全部为红花,F1自 交,若F2中红花∶白花=1∶1,则控制花色的两对等位基因位于 1 对染色体上。 (2)单体(2n-1)可用于基因的染色体定位。人工构建该种植物的缺体系(红花)应有
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XaYA
2）若仅位于X染色体
P： XAY × XaXa
↓
F1
XAXa
XaY
结论：若后代只有一种表现型，则基因位于X-Y同源区段 若后代有两种表现型，则基因仅位于X染色体上
显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
1、用于区分基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但 其形态、大小却不完全相同。下图为果蝇X、Y染 色体同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。 请回答下列有关问题。
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已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用 B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相 对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只 亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
请回答： （1）控制灰身与黑身的基因位于______；控制直毛与 分叉毛的基因位于______。 （2）亲代果蝇的表现型为♀：_______；♂：_____。
例．已知果蝇灰身（A）和黑身（a） ，直毛（B）和分叉毛(b)各为一对相对性 状，A与a基因位于常染色体上，B与b基因位置未知。某兴趣小组同学将一只 灰身分叉毛雌蝇与一只灰身直毛雄蝇杂交，发现子一代中表现型及分离比为灰 身直毛:灰身分叉毛:黑身直毛:黑身分叉毛=3:3:1:1。 （1）根据上述实验结果是否可以确定两对基因遵循自由组合定律？_____ （答 “是”或“否”） （2）根据上述实验结果还不足以确定B与b基因的位置。请你利用现有的亲本 及F1果蝇为材料，继续研究以确定B与b基因是只位于X染色体上，还是位于常 染色体上。雌果蝇一旦交配过后，再次交配变得困难。根据以上信息，写出两 种可行性方案，并预期实验结果。（若为杂交实验，只能一次杂交） 方案一： ________________________________________________________________。 预期：若__________________________________________，则B与b基因只位于 X染色体上。 方案二： _________________________________________________________________。 预期：若______________________________________________，则B与b基因只 位于X染色体上。
结果分析： 若子代雄果蝇表现为__________， 则此对基因位于A段。 若子代雄果蝇表现为__________， 则此对基因位于B段
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显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
2、用于根据后代性状区分性别
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3、根据子代性状的数量比 若子代中某性状在雌雄中比例相同，则基因位于 常染色体上； 若子代中某性状在雌雄中比例不同，则基因位于 X染色体上。
2）若基因X体上
正交：
反交：
P XAXA(♀) × XaY(♂) P XAY(♂)×XaXa(♀)
F1
XAXa XAY
F1 XAXa XaY
1、基因的显隐性未知 用相对性状的个体（纯合体）做正交、反交实验。
结论： 正反交实验结果相同，则基因位于常染色体上； 正反交实验结果不同，则基因位于X染色体上。
果蝇的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为 白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直 接判断子代果蝇性别的一组是（ ） A.杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇
B.白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
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2、基因的显隐性已知 显性的雄（纯合子） × 隐性雌
结论： 若后代只有一种表现型，则基因在常染色体上； 若后代有两种表现型，则基因在X染色体上。
显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
1、用于区分基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
1）若位于X-Y同源区段
P： XAYA × XaXa
↓
F1 XAXa
判断基因的位置的方法
判断基因在X染色体还是位于常染色体
1、基因的显隐性未知
用相对性状的个体（纯合体） 做正交、反交实验。
1）若基因常染色体上
正交：
反交：
P AA(♀) × aa(♂) P AA(♂) × aa(♀)
F1
Aa
F1
Aa1、基因的显隐性未知 用相性状的个体（纯合体） 做正交、反交实验。
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红眼长翅的雌雄果蝇相互交配,后代表现型及比例 如下表:
表现型 红眼长翅 红眼残翅 白眼长翅 白眼残翅
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芦花鸡羽毛有黑白相间的横班条纹，这是由于位于Z染 色体上的显性基因B决定，当它的等位基因b纯合时， 鸡表现为非芦花，羽毛上没有横班条纹。 如何选择亲本杂交？在后代雏鸡阶段就可以根据羽毛的 特征把雌雄区分开，从而做到多选母鸡，多得蛋。
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（3）亲代果蝇的基因型为_______、_______。 （4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合 体的比例为________。
已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h分别 控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯 种果蝇若干，请通过一次杂交实验，确定H、h基 因在X染色体上的位置是A段还是B段。 实验步骤： ①选用纯种果蝇做亲本，其中 雌性亲本表现型为：___________
②用亲本果蝇进行杂交。
③观察子代果蝇的
性状并统计记录结果。
雌蝇
55
18
0
0
雄蝇
27
10
28
9
设控制眼色的基因为A、a,控制翅长的基因为B、b。
亲本的基因型是( )
A.AaXBXb、AaXBY B.BbXAXa、BbXAY
C.AaBb、AaBb
D.AABb、AaBB
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(5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为_______、 _______；黑身直毛的基因型为_______
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