《对印的花纹》教学反思

《对印的花纹》教学反思

大自然小学美术学科孙勇

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的重要途径是课堂教学。我执教的《对印的花纹》是在学生已了解对印的花纹的特点后进行绘画的两课时的基础上，新授第三课时制作对印的花纹。我在构思、设计、执导《对印的花纹》的第三课时，始终贯穿了《美术课标》中新的理念。我首先特别注意新旧知识的衔接，巧妙地利用旧知导入新课，创设情境，激发情趣，按学生认知规律，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动学生学习的积极性。

了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。

21世纪的现代教育中教学方法应体现开放性的过程进行教学。我在设计课结构时，应突破传统的教学模式，通过发现式教学策略，让学生在课前查找有关对印的花纹的图案资料，在课堂上多让学生进行口语表达交流，分析图案的种类等知识。发挥学生的潜能，创设一个更为宽松的学习环境。