北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟(二)
二年级上册数学教案-第2课时 长颈鹿与小鸟(2)北师大版
二年级上册数学教案第2课时长颈鹿与小鸟(2) 北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第二课时——长颈鹿与小鸟(2)，这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容我们将继续学习关于长颈鹿和小鸟的故事，通过这个故事，孩子们将学习到如何比较两个物体的长度，以及如何用数字来表示这些长度。
我们将深入探讨教材的第16页至第18页，通过观察图片，孩子们将学会观察和描述物体的相对位置，同时，我们也会引入一些新的数学词汇，如“厘米”和“米”，让孩子们学会如何用这些词汇来测量和比较长度。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 理解长度的概念，并能够用数字来表示长度。
2. 学会比较两个物体的长度，并能够用语言来描述这些比较。
3. 学会使用尺子和卷尺来测量长度。
4. 通过故事，培养观察和描述物体位置的能力。
三、教学难点与重点重点：理解长度的概念，学会用数字来表示长度，学会比较两个物体的长度。
难点：使用尺子和卷尺来测量长度，以及如何用语言来描述物体位置。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿和小鸟的图片，尺子，卷尺，彩笔。
学具：作业本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，让孩子们观察并描述它们的长度，从而引入今天的主题。
2. 讲解：我会用彩笔在黑板上画出长颈鹿和小鸟，并引导孩子们观察它们的长度，然后我会教他们如何用数字来表示这些长度。
3. 练习：我会给每个孩子发一份作业本，上面有一些关于长颈鹿和小鸟长度的练习题，让孩子们在课堂上完成。
4. 小组活动：我会让孩子们分成小组，用尺子和卷尺来测量教室里的物体长度，并记录下来。
六、板书设计我会用彩笔在黑板上画出长颈鹿和小鸟，并在它们旁边写上它们的长度，以此来展示如何用数字来表示长度。
七、作业设计作业题目：请用尺子测量你身边的一个物体，并记录下来它的长度。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了长度的概念和如何用数字来表示长度。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九章的第一节内容。
本节课主要通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习减法运算。
教材通过生动的故事和形象的插图，让学生在具体的情境中感受减法的意义，体验减法运算的过程，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。
但学生在进行减法运算时，容易将减法理解为“拿走”，对减法的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的减法，并能运用减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与具体的活动，体验减法运算的过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算10以内的减法。
2.难点：学生能够理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和操作活动，让学生在实践中体验减法运算的过程；采用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情境、动画、图片和练习题的PPT。
2.教学素材：准备长颈鹿和小鸟的图片、减法运算卡片等。
3.学生活动材料：学生练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。
例如，故事中提到长颈鹿高了3米，小鸟高了2米，请问小鸟还需要长高多少米才能和长颈鹿一样高？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生直观地感受减法运算的过程。
同时，教师引导学生观察图片，提出问题，如“小鸟还需要长高多少米？”引导学生进行思考和讨论。
北师大二年级数学教案-长颈鹿与小鸟
二年級上冊教案第九單元除法第二課時長頸鹿與小鳥（二）教學內容：教材第91、92頁。
教學目標：1、體驗除法的意義，瞭解除法與乘法的關係，熟練掌握用乘法口訣計算除法。
2、通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養提出問題、解決問題的能力。
3、通過親身體驗運用數學知識分析、解決問題，激發學生學習數學的興趣。
教學重難點：重點：除法意義的理解。
難點：使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
教學準備：課件。
教學過程：一、情景創設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節課老師就帶著同學們到小白兔家裡去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請同學們仔細看一看圖中都有什麼？二、問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到後面的小房子去休息，你們能根據剛才發現的數學資訊提出數學問題嗎？師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行（重點放在用除法解決的問題上）。
三、體驗感悟二年級上冊教案師：好，下面哪個小組來彙報一下你們都解決了哪些問題，是怎麼樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：24÷4=6（只） 24÷4=6（間） 24÷3=8（只） 24÷6=4（間） 24÷8=3（只）下面我們通過這些算式你們有什麼發現？四、實踐應用師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們打開書94頁，我們看填一填，請根據我們剛才說的把這個現場採訪填完整。
在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請同學們討論一下。
1、引導回饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，所以能不住下。
2、如果現在有12只小兔，有3間房子，你們能提出來哪些數學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。
3、教師引導學生回饋五、課堂總結同學們，這節課你有什麼收穫？還有那些疑問？六、佈置作業板書設計：長頸鹿與小鳥24÷4=6（只）24÷4=6（間）24÷3=8（只）24÷6=4（間）24÷8=3（只）教學反思：讓學生經歷解決實際問題的過程,學習用乘法口訣求商的方法。
二年级上册数学教案-9.2长颈鹿与小鸟(2)-北师大版
二年级上册数学教案9.2 长颈鹿与小鸟（2）北师大版教案：长颈鹿与小鸟（2）教材：北师大版二年级上册数学教学内容：本节课主要学习9以内的加法和减法。
通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的含义，并能正确进行计算。
2. 学生能够运用加法和减法解决实际问题，如计算长颈鹿和小鸟的数量差。
3. 学生能够积极参与课堂活动，提高思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：加法和减法的概念及计算方法。
难点：运用加法和减法解决实际问题。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）利用长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么发现？”学生可能会回答：“长颈鹿比小鸟多。
” 教师引导学生用加法和减法来表示这个关系。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解加法的概念：引导学生观察长颈鹿和小鸟的图片，提问：“如果我们再增加一只小鸟，长颈鹿和小鸟的数量会变成什么样呢？”学生可能会回答：“数量一样多。
” 教师讲解加法的概念，即两个数相加的结果。
2. 讲解减法的概念：继续提问：“如果我们再减少一只长颈鹿，长颈鹿和小鸟的数量会变成什么样呢？”学生可能会回答：“小鸟比长颈鹿多。
” 教师讲解减法的概念，即两个数相减的结果。
3. 示例讲解：出示一个长颈鹿和小鸟的图片，引导学生用加法和减法来表示它们之间的数量关系。
如：“有3只长颈鹿，再增加2只小鸟，一共有几只动物？”学生可能会回答：“5只。
” 教师讲解加法的计算方法。
三、课堂练习（10分钟）学生自主完成学生用书上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 提问：“你们还能想到哪些实际问题，可以用加法和减法来解决呢？”引导学生思考并回答，如：“我有3个苹果，吃掉2个，还剩几个？”板书设计：加法：两个数相加的结果减法：两个数相减的结果作业设计：1. 完成学生用书上的练习题。
二年级上数学教案-长颈鹿和小鸟(二)-北师大版秋
二年级上数学教案长颈鹿和小鸟（二）北师大版秋今天我们要学习的是北师大版二年级上数学教案中的“长颈鹿和小鸟（二）”。
一、教学内容我们将继续学习关于长颈鹿和小鸟的故事，通过这个故事，让学生掌握比较长短的方法，并能够应用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作，理解长颈鹿和小鸟的长短比较。
2. 学生能够运用比较长短的方法，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握比较长短的方法。
难点：学生能够将比较长短的方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿和小鸟的图片，实物道具。
学具：学生自带的物品，如铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解：我会用实物道具演示长颈鹿和小鸟的长短比较，让学生通过观察，理解比较长短的方法。
3. 练习：我会让学生用自己的物品进行长短比较的练习，巩固所学知识。
4. 应用：我会出一些实际问题，让学生运用比较长短的方法解决，如“比较两根铅笔的长度”，“比较两本书的厚度”等。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿小鸟长短长短七、作业设计1. 比较两件物品的长度，并说出哪一件更长。
答案：例如，比较尺子和铅笔的长度，尺子更长。
2. 比较三本书的厚度，并说出哪一本书最厚。
答案：例如，比较《语文书》、《数学书》和《科学书》的厚度，《语文书》最厚。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况如何，对于没有掌握的学生，我会在下一节课中进行重点讲解。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多比较，将所学知识应用到实际生活中。
这就是我今天的教学计划，希望通过这个故事，学生们能够掌握比较长短的方法，并能够应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的引入：通过长颈鹿和小鸟的图片，激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的长短比较学习中。
2. 讲解过程中的实物道具演示：使用实物道具进行演示，有助于学生更直观地理解比较长短的方法，从而更好地掌握这一概念。
北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟(二)
北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟（二）第二课时长颈鹿与小鸟（二）教学内容：教材第91、92页.教学目标：1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法.2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力.3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣. 教学重难点：重点：除法意义的理解.难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商.教学准备：课件.教学过程：一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看.电脑出示：（小兔安家主题目图）师：请同学们仔细看一看图中都有什么？二、问题探究师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）三、体验感悟师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：12÷2=6（只）12÷6=2（间）12÷4=3（只）12÷3=4（间）下面我们通过这些算式你们有什么发现？四、实践应用师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整.在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下.1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下.2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式.3、教师引导学生反馈五、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？六、布置作业板书设计：长颈鹿与小鸟12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教学反思：让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法.在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力.。
9.1《长颈鹿与小鸟》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
9.1《长颈鹿与小鸟》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习9.1《长颈鹿与小鸟》。
这是一道来自20232024学年数学二年级上册北师大版的问题，它既有趣又富有挑战性。
一、教学内容我们将要学习的是北师大版二年级上册第9.1节的内容，具体包括长颈鹿与小鸟的故事以及相关的数学问题。
二、教学目标通过这个问题，我希望学生们能够理解和掌握简单的数学运算，并能够应用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是帮助学生们理解并掌握基本的数学运算方法。
难点则是如何让学生们能够将这个数学问题应用到实际情境中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这个问题，我准备了一些图片，包括长颈鹿和小鸟的图片，以及一些数学工具，比如计数器。
五、教学过程我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引入这个问题。
然后，我会详细讲解这个问题，并引导学生们进行思考和讨论。
接着，我会带领学生们一起进行实际的计算，并解释计算的过程和方法。
我会给学生们一些随堂练习，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计在黑板上，我会写下这个问题以及相关的数学运算步骤，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计作业题目：长颈鹿和小鸟一起吃树叶，长颈鹿一次可以吃2片，小鸟一次可以吃1片，他们一共要吃30片树叶，问他们一共需要几次才能吃完？答案：长颈鹿和小鸟一共需要15次才能吃完30片树叶。
八、课后反思及拓展延伸通过这个问题，学生们应该已经理解和掌握了基本的数学运算方法，并能够应用到实际情境中。
但在教学中，我也发现有些学生对于将数学问题应用到实际情境中还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
这个问题还可以进一步拓展，比如可以让学生们思考，如果长颈鹿一次可以吃更多的树叶，或者小鸟一次可以吃更多的树叶，他们需要几次才能吃完30片树叶？这样可以让学生们更深入地理解和掌握数学运算的方法。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
北师大版二年级上学期数学长颈鹿与小鸟(教案)(公开课示范课优质课精品、经典、完美)
通过今天的学习，你收获了什么？
教师引导学生总结出：解决分组，“方框里最大能填几？”这些问题要使用有序的数学思想。
激发兴趣，培养学生观察分析的能力。
给予学生充分的思考空间，让学生在独立学习，探索交流的过程中培养解决问题的能力。
使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。
巩固课堂所学知识并将其运用到生活当中去。
（展示学生每种分组方法，引导学生讲解清楚思考的过程以及表格中的数分别代表什么。并鼓励台下的同学提出疑问，由讲解的同学来回答。教师耐心倾听和指导。）
师：从填好的表格，你发现了什么？
生：竖着看，每列两个数的积都是18，即参加游戏的小松鼠总数没变。
生：横着看，每组只数越多，可以分的组数就越少，每组只数越少，分的组数就越多
再一次强化本节课的重点。
板书设计
长颈鹿与小鸟（第二课时）
可以分几组
2
3
6
9
每组只数
9
6
3
2
18÷2=918÷3=618÷6=318÷9=2
作业布置
1.想一想，36个小朋友做游戏，可以怎样分组？
2.考考你的爸爸妈妈6×（）＜36，括号里最大能填几？并说一说你的方法。
教学设计与反思
本节课通过同学们经常玩的丢沙包游戏引出给做游戏的小松鼠分组的问题，让学生再自主探究，合作交流中体会分组的多样性，渗透有序的数学思想。并引导学生观察表格中的规律，使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。然后通过“方框里最大能填几？”这样的题目，为以后学习有余数的除法积累活动经验。最后，在课堂练习中，联系生活，让学生对本班同学玩丢沙包游戏进行分组，巩固学生对本节课所学知识的掌握。
师：仔细观察图片，你能获得那些信息？
北师大版数学二年级上册9.2 长颈鹿与小鸟(2) 教案
第2课时长颈鹿与小鸟（2）教学目标1.体验除法的意义，加深理解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2.经历学生观察、理解、思考情境图的过程，培养提出问题、解决问题的能力。
3.通过学习做游戏的情境图，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
重点难点重点：理解除法的意义，运用乘法口诀求商。
难点：熟练解决情境当中的除法问题。
教学内容对应教材第91页“试一试”内容和第92页“练一练”的第5~7题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾6~9的乘法口诀。
写出下面算式利用到的乘法口诀并口算。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们一起来学习当被除数不变时，除数与商的变化规律以及用乘法求未知数的问题。
创设情境自主探究（24分钟）创设情境自主探究（24分钟）1.课件出示教材第91页“试一试”情境图。
清晨，在美丽的动物学校操场上，大象老师带领活泼可爱的小松鼠们做游戏。
看,它们正要分组呢！（1）引导学生看图理解题意。
有18只小松鼠，要分组做游戏，并且每组只数相同，可以用松鼠的总只数除以要分成的组数，看每组有几只小松鼠。
（2）提问：如何分组呢？分成几个组？相应地每组有几只？引导学生明确解题思路：松鼠数量÷分成的组数=每组的只数，从分成2组开始尝试。
分成2组，18÷2=9（只），每组9只小松鼠；分成3组，18÷3=6（只），每组6只小松鼠……师生共同完成教材中的表格。
（3）提问：从表中的数据可以发现什么？引导学生观察计算结果，寻找规律。
交流汇报发现：松鼠的总数不变，分成的组数越多，每组的只数越少；分成的组数越少，每组的只数越多。
总结：在除法算式中，当被除数不变时，除数越大，商越小；除数越小，商越大。
2.课件出示教材第91页“试一试”“里最大能填几”的内容。
（1）引导学生理解题意。
里填最大的数，“＜”左边算式的积要最接近且小于“＜”右边的数。
二年级上册数学教案 第2课时 长颈鹿与小鸟(2) 北师大版
第2课时长颈鹿与小鸟(2)
【教学内容】
教材P91~92,用乘法口诀求商。
【教学目的】
1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,开展分析问题和解决问题的才能。
3.探究解决“方框里最大能填几〞这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经历。
【教学重点】
进一步体会乘、除法之间的关系,能比较纯熟地应用6~9的乘法口诀求商。
【教学难点】
综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]本节课结合教材内容,设计了分组游戏环节,由于给学生提供充足的考虑空间与时间,学生的潜能得到开发,同学们想出了不同的方法,有的同学利用乘法口诀成对填表,有的同学那么进展有序考虑。
在解决问题中,学生的分析问题和解决问题的才能有一定进步,特别是在填表后,学生根据数据发现数量之间对应的规律性,浸透函数思想。
在处理□里最大填几的问题时,在考虑学生的考虑后给予方法上的指导,使学生解决问题走捷径,收到良好的教学效果。
[缺乏之处]学生能纯熟掌握用乘法口诀求商,但是个别学生对于除法意义
的理解并没有深化掌握。
[再教设计]练习题的设计要有多种形式,增加一些兴趣性的练习,防止单纯计算的枯燥。
9.2长颈鹿与小鸟(2)(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
在开展二年级上册数学北师大版第九章第二节“长颈鹿与小鸟（2）”的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析。
首先，学生在知识层次上，已经掌握了100以内的加减法，对数学运算有了一定的理解。然而，对于200以内的加减法，部分学生可能还存在一定的困难，特别是在解决实际问题时，可能无法灵活运用所学知识。因此，在教学过程中，我需要针对这一部分学生进行重点辅导，帮助他们巩固基础知识，提高运算能力。
其次，在基础知识讲解部分，我详细介绍了加减法的运算规则，并通过图表和示意图帮助学生理解。但是一些学生对于加减法的运算顺序和进位退位规则还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的练习和实例，加强学生对加减法运算规则的熟练掌握。
再次，在故事情境下的加减法案例分析部分，我通过具体案例，让学生深入了解加减法在解决实际问题中的重要性。但是，我发现一些学生在分析案例时，对于加减法的应用还不够灵活。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的实际案例，加强学生对加减法应用的理解和掌握。
① 知识点：加减法的基本概念和运算规则
板书设计：用简洁明了的语言和符号，板书加减法的基本概念（如加法表示为“+”，减法表示为“-”），以及运算规则（如加法的运算律、减法的性质等）。
② 知识点：长颈鹿与小鸟的故事情境
板书设计：用图片或简笔画，生动地展示长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生理解和应用加减法。
学生还可以尝试制作一份关于加减法的手抄报，通过收集相关的图片、文字资料，整理成一份内容丰富、形式美观的手抄报，以加深对加减法的理解和记忆。
此外，学生可以邀请家长参与加减法的游戏，如家庭算术比赛、购物计算等，让家长了解学生在课堂上学到的知识，并共同探讨加减法在生活中的实际应用。
板书设计
1. 重点详细阐述
二年级上册数学教案- 第2课时 长颈鹿与小鸟(2) 北师大版
二年级上册数学教案- 第2课时长颈鹿与小鸟(2) 北师大版一、教学目标1.认识数字0~999的大小关系。
2.训练数的读法，表达数的大小关系。
3.回顾分拣帮助小朋友熟练掌握万位以内的加、减法计算。
4.小组合作思维，锻炼表达能力。
二、教学重难点1.阅读理解。
2.数字大小比较。
3.数字大小的表达。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾上节课内容，老师与学生互动回忆唱数歌，领读511、214的数字，谈论新认识到的数字与以前数的大小及转换的方法，让学生感性理解0~999的数字的范围和大小。
2. 展示老师出示长颈鹿与小鸟的图片，与学生进行互动，让学生将两种动物理由划分，要求学生将其按规定的方式排列，同时介绍数轴这个概念，让其知道数字的位置、大小是有规律可寻的。
3. 论证让学生对比数字的大小，大胆说出自己的判断，较快判断出两个数谁大谁小，通过对小组的聚焦辅助，引导学生说出判断的依据，即个位数以及十位数的大小关系，从而引导学生认识多位数千位与百位的大小关系，并进行读数练习。
4. 拓展通过游戏的形式，让学生彼此合作，分别制作出两组数字，相互进行数字的比较，并记录下得分情况，激励学生从生活中寻找数据，并在小组中合作讨论，锻炼表达能力。
5. 总结通过学生游戏的形式，让同学们分享自己在游戏中的思考方法，了解不同的思维方法，加深对数字大小比较的认识，以小学生易理解的方式，回顾、总结、巩固了本节课的知识重点。
四、板书设计长颈鹿与小鸟0~999大小关系表达百、十、个为数字比较小组合作思维游戏五、教学后记在教学过程中，学生很快融入到互动课堂的氛围中，触碰到数字大小之间的关系，认知到0~999数字的不同排列意义。
但是，在编造数字比较及游戏玩法上，需要老师在设计时投入更多思考，保证课堂生动，易于学生理解及参与。
长颈鹿与小鸟(第2课时)(教学设计)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
3. 个别辅导：针对作业中出现的问题，对个别学生进行辅导，帮助他们解决学习中的困难。
4. 作业讲解：对作业中出现的共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规律和方法。
5. 鼓励学生提问：鼓励学生在学习过程中提出问题，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、学生学习效果
1. 掌握10以内的加减法运算：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加法和减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。
2. 提高逻辑推理能力：通过长颈鹿和小鸟的故事，学生能够理解加法和减法之间的关系，提高逻辑推理能力，学会运用加减法解决够提高团队协作能力，增强合作意识，学会与他人共同合作，共同解决问题。
13. 提高适应能力：学生能够适应小组合作的学习方式，学会与他人合作，提高适应能力，为未来学习和生活打下坚实基础。
14. 培养批判性思维：在小组讨论中，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
15. 提高自我管理能力：学生能够自我管理学习时间，合理安排学习任务，提高自我管理能力，为未来学习打下坚实基础。
八、板书设计
① 加减法概念：加法（+）、减法（-），表示数量的增加和减少。
② 加减法运算规则：加法运算遵循“从左到右”的顺序，减法运算遵循“从右到左”的顺序。
③ 实际应用案例：长颈鹿和小鸟的故事，展示加减法在生活中的应用。
④ 小组合作成果展示：学生小组讨论的成果和实验操作的结果。
⑤ 加减法口诀：根据加减法运算规则，总结出加减法的口诀，帮助学生记忆和运用。
长颈鹿与小鸟（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
二年级数学上册 长颈鹿和小鸟 2教案 北师大版
小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？
二、讨论计算方法（独立尝试）
观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？
三、体验乘、除法的关系
1. 动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，有7间房子可以住多少只小鸟？
五、巩固练习
完成书上练一练的题目。
怎样列式计算？用哪句乘法口诀？
生：6×7=42（只） 六七四十二
2. 动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？
动物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里，每间房子住多少只小鸟？
观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？
四、变式练习
如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？
课题
长 颈 鹿 和 小 鸟
教学目标
1. 学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之类推的能力。
3. 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验。
教学过程：
一、创设问题情境
在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
4.部分学生对数学学习兴趣不足，需要激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
5.学生在合作交流中，需要提高表达、倾听和协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生的数学素养。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。
-关注学生的过程性评价，强调学生在学习过程中的参与度和努力程度。
-定期进行学习反馈，指导学生进行自我评价，培养其自我反思和调整学习策略的能力。
4.教学支持条件：
-准备充足的测量工具和教具，确保每个学生都能参与实践操作。
-利用校园网、教学平台等资源，为学生提供丰富的学习材料和学习支持。
-营造和谐、轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，勇于表达。
-让学生思考在生活中还有哪些地方会用到长度测量，并尝试列举出来。
4.家庭互动作业：
-鼓励学生与家长一起参与长度测量活动，如测量家具、电器等物品的尺寸，并将结果记录在表格中。
-家长与学生共同完成一幅以“长颈鹿与小鸟”为主题的创意画，促进家庭亲子互动，同时巩固学生对图形的认识。
5.预习作业：
-为下一节课做准备，请学生预习下一章节的内容，了解将学习的新知识，为课堂学习打下基础。
二年级的学生经过一年级的学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。他们对长度单位有一定的了解，能够进行简单的测量活动。在此基础上，学生对本章节“长颈鹿与小鸟”的学习将面临以下挑战：
1.对长度单位的认识不够深入，需要进一步巩固和拓展。
2.图形识别和绘制能力有待提高，特别是长颈鹿和小鸟两种图形的特征把握。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
《长颈鹿与小鸟》(教学设计及反思)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
《长颈鹿与小鸟》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册教学项目教学内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《长颈鹿与小鸟》的情境，学生在解决问题的过程中感受数字的实际意义和大小关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的小鸟和鸟巢，理解数字在具体情境中的含义。
2. 运算能力：- 巩固乘法和除法的运算技能。
在计算长颈鹿为小鸟准备鸟巢的过程中，学生需要运用乘法和除法进行准确的计算，提高运算的速度和准确性。
3. 推理能力：- 培养学生的逻辑推理能力。
学生需要根据已知的信息，如小鸟的总数和每个鸟巢能住的小鸟数量，推断出需要的鸟巢数量，进行合理的推理和分析。
4. 问题解决能力：- 提升学生解决实际问题的能力。
以长颈鹿与小鸟的故事为背景，学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，如确定鸟巢的数量、分配小鸟等。
5. 空间观念：- 虽然本课题主要涉及数字运算，但在情境中也可以培养学生的空间观念。
学生可以想象长颈鹿的高度、小鸟的飞行空间以及鸟巢的位置等，增强对空间的感知。
目教学内容二、教材分析北师大版（2024）小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》一课在教材中具有重要地位。
1. 知识体系定位：- 本单元内容围绕乘法和除法的应用展开，《长颈鹿与小鸟》作为其中的一个典型案例，将乘法和除法的知识融入到生动有趣的故事中，为学生提供了一个实际应用的场景。
它既巩固了学生对乘法和除法的理解，又为后续学习更复杂的数学问题奠定了基础。
- 与前后知识紧密相连。
在学习本内容之前，学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过《长颈鹿与小鸟》的学习，进一步加深对这些知识的理解和应用，同时也为学习混合运算等后续知识做好铺垫。
2. 教学内容特点：- 以童话故事为载体，富有吸引力和趣味性。
教材通过长颈鹿为小鸟准备鸟巢的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
这种生动的情境使数学学习变得更加有趣，有助于提高学生的学习积极性。
9.2 长颈鹿与小鸟(2)(教案)-北师大版二年级上册数学
课题
用乘法口诀试商
课型
新授课
教学内容
教科书第91页试一试内容
教学目标
1.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。
2.探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
教学重点
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法
教学难点
灵活的运用乘法口诀解决相关问题。
教学准备
多媒体课件、小棒（学生自备）。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：动物学习校园里，大象老师正带领着小松鼠分组做游戏，大象老师要求怎样分组呢？（课件情境图）
课堂预设：
学生：每组的只数要相同。
教师：可以怎样分呢？我们一起帮小松鼠们分分组吧！（板书：长颈鹿与小鸟（2））
二、自主探究，学习新知
1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1。
教师：同学们从图中能数出有几只小松鼠在做游戏吗？
学生：有18只。
（2）引导学生读表。
教师：表中的数分别代表什么呢？与小组成员说一说。
学生：第一行代表可以分成的组数，第二行代表每组中小松鼠的只数（只），所以分成2组，每组有9只小松鼠。
（4）结果汇报。
课堂预设：
学生1：第一个题，从1开始一个一个试：4×1=4、4×2=8、4×3=12、4×4=16、4×5=20、4×6=24、4×7=28，因为4×7=28比25大，所以不符合题意，只能选1、2、3、4、5、6，而这里面最大的就是6，所以最大填6。用同样的方法，第二个题填6。
学生2：4×＜25,就可以想“四六二十四”“四七二十八”,应该填6。×3＜20，就可以想“三六十八”“四六二十四”,应该填6。
二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版(2014秋) (2)
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计教学目标：1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学的知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
重难点：重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生的应用意识。
教学准备：教师：多媒体课件、投影、作业纸两份。
学生：铅笔、橡皮、尺子。
教学活动过程：一、创设情境，激发兴趣1.上课前我们先做几道口算题，看谁做得又对又快。
2.你们表现的真棒，同学们，你们喜欢大森里的动物吗？（喜欢）大森里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢。
顺势板书：长颈鹿与小鸟!(师出示主情境图)二、自主合作，解决问题1、师：同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？预设1：一共有42只小鸟。
预设2：6只小鸟住一间房子。
预设3：造一间房子需要7块小木板。
（1）、师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生说，师引导，只要合理就予以肯定。
（2）、师：同学们都很爱思考，请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？请大家想一想，应该怎样算？师：现在请同学们拿出作业纸1，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。
学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。
（3）、作业展示，集体交流师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。
总结方法：①、画图圈一圈；一个点子表示一只小鸟，42个点子就表示42只小鸟。
根据“六只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为42只小鸟准备7间房子。
②、列表法；一间房子住6只小鸟，两间房子住12只小鸟，当列到7间房子时，对应的小鸟只数正好是42只，说明需要准备7间房子。
③、连减的方法；减一个6，就需要一间房子，连续减去7个6，结果正好为0，说明需要7间房子。
④、用乘法口诀求商。
先想：六几四十二，六（七）四十二，所以商是7.师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？生：用乘法口诀求商。
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北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟（二）第二课时长颈鹿与小鸟（二）
教学内容：
教材第91、92页.
教学目标：
1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法.
2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力.
3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣. 教学重难点：
重点：除法意义的理解.
难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商.
教学准备：
课件.
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看.
电脑出示：（小兔安家主题目图）
师：请同学们仔细看一看图中都有什么？
二、问题探究
师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？
师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）
三、体验感悟
师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（间）
12÷4=3（只）
12÷3=4（间）
下面我们通过这些算式你们有什么发现？
四、实践应用
师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整.在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下.
1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15
只小兔，把以能住下.
2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同
桌一问一答，列出算式.
3、教师引导学生反馈
五、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？
六、布置作业
板书设计：
长颈鹿与小鸟
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
教学反思：
让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法.在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力.。