北师大版二年级数学上册教案第一课时长颈鹿与小鸟(一)
二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版(2014秋) (1)
《长颈鹿与小鸟》教学设计教学目标：1. 经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法。
2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
教学重点：能够熟练应用6-9的乘法口诀求商。
教学难点：发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
课型：新授课课时：第1课时教学准备：课件、小圆片等课前一分钟：7×8 5×6 9×7 7×6 8×73×7 9×5 7×4 9×4 6×8教学过程：一、创设情境、激趣导入师：同学们，现在是什么季节？（冬天）师：对，冬天来了，天气越来越冷了，可是，还有很多小鸟没房子住呢！怎么办呢？热心的长颈鹿叔叔准备给鸟儿们盖些房子，你们想去帮忙献爱心吗？（想去）师：很好，今天我们就一起学习《长颈鹿与小鸟》。
（板书课题）二、自主合作、探究新知1.长颈鹿分房师：仔细观察你能找出哪些数学信息？(多媒体课件出示情境图)生：小鸟有42只。
生：我观察得到，每间房子可以住6只小鸟。
师：观察能力真强。
那么我们一起来看看长颈鹿叔叔有什么地方需要我们帮忙呢？（课件出示问题）师：大家能帮长颈鹿算出需要几间房子吗？（能）师：谁能把你想到的方法先和小伙伴说一说。
师：大家想到这么多的解决办法，非常厉害，那现在就用你想到的办法来做一做，看看到底需要准备几间房子？（同桌交流，师巡视指导）师：我们找同学说一说你的结果是什么，怎么做出来的？生1：我是用口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房。
生2：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42÷6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。
生3：我是用画一画圈一圈的方法，把6个分成一组，42只小鸟正好可以分成7份，得出7间。
二年级上册数学说课稿-9.1 长颈鹿与小鸟(1)-北师大版
二年级上册数学说课稿-9.1 长颈鹿与小鸟（1）-北师大版一、教学内容本节课的教学内容为《长颈鹿与小鸟（1）》，是北师大版二年级上册数学课本中的第九单元第一节。
主要通过动物故事中的问题引导学生探究数学中的加法与减法。
二、教学目标1.认知目标通过动物故事引导学生了解数学中的加法和减法，掌握数学操作的基本方法。
2.能力目标能够结合实物模型进行数学计算，加深对数学操作的理解。
3.情感目标通过与同学的互动和小组合作，培养学生的合作意识和集体意识，增强学生对数学学科的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点引导学生理解和掌握数学中的加法和减法的基本概念和操作方法。
2.教学难点通过动物故事的情境引发学生的思考，激发学生学习数学的兴趣和动力。
四、教学过程1.导入环节教师呈现一个长颈鹿和一个小鸟的图片，引导学生进行探究：“长颈鹿脖子有多长？小鸟有多高？如果小鸟站在长颈鹿的背上会高多少？”2.自主探究环节通过动物故事《长颈鹿与小鸟（1）》的情境引导学生思考，结合实物模型进行探究和计算，体验数学操作的乐趣和意义。
3.合作分享环节小组合作，分享探究过程和结果，加深掌握数学操作的方法和技能。
4.归纳总结环节根据学生的探究和分享，教师进行总结和归纳，强化学生对数学操作方法的理解。
5.拓展应用环节探究其他动物的身高差异，或者进行有趣的动物数学问题讨论。
五、教学评估通过学生自主探究和小组合作分享，深入了解学生的认知水平、思维方式和学习兴趣，科学地评估学生的学习效果。
六、教学反思通过本课的授课，教师深入理解和掌握了生动有趣的教学方式对于学生数学学科学习的重要性和作用。
教师还可以在教学当中注重对学生思考和探究的引导和指导，培养学生的独立思考能力与团体合作能力，加强学生对数学学科的兴趣和热爱。
二年级上数学教学设计-长颈鹿与小鸟1-北师大版
二年级上数学教学设计长颈鹿与小鸟1北师大版在设计这堂二年级上数学课“长颈鹿与小鸟”时，我以孩子们喜爱的动物形象——长颈鹿和小鸟为线索，通过它们的故事情境，让孩子们在解决实际问题的过程中，掌握10以内的加减法和形象直观地理解数量之间的关系。
一、教学内容我选择了北师大版二年级上册的数学教材，主要涉及第五单元“我们身边的数”，其中第一课时“长颈鹿与小鸟”的故事情境，让孩子们在解决问题的过程中，自然而然地学习10以内的加减法。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 能够解决10以内的加减法问题；2. 能够理解数量之间的关系，培养逻辑思维能力；3. 培养观察、思考、解决问题的能力；4. 激发学习数学的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：能够解决10以内的加减法问题；难点：理解数量之间的关系，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生动的长颈鹿与小鸟的故事情境，让孩子们融入到数学学习中。
2. 自主探究：让孩子们观察故事中的情境，引导他们发现并提出问题，如“长颈鹿一共吃了几片树叶？”3. 合作交流：孩子们分组讨论，分享各自的解题方法，培养团队合作意识。
4. 展示讲解：每组选代表进行讲解，阐述解题过程，培养表达能力和逻辑思维。
5. 随堂练习：设计一些类似的题目，让孩子们在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长颈鹿与小鸟的故事情境；2. 提出的问题及解决方法；3. 10以内的加减法运算；4. 数量之间的关系。
七、作业设计1. 请孩子们根据故事情境，自行设计一些10以内的加减法题目，并解答。
2. 思考：在生活中，你还遇到过哪些可以用10以内的加减法解决的问题？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察孩子们在课堂上的表现，以及对作业的完成情况，以便更好地调整教学策略。
同时，我会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时 长颈鹿与小鸟(1)
北师大版二年级上册数学说课稿-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.知道物体大小和数量的关系。
2.知道通过比大小的方法能够较为准确地描述物体的大小。
二、教学重点1.通过比较物体的大小来描述物体大小。
2.能够正确理解物体大小和数量的关系。
三、教学难点1.能够准确地描述物体的大小。
2.培养学生使用比较大小的方法来描述物体大小的能力。
四、教学内容1、图示启发首先，我们在黑板上画出一只长颈鹿和一只小鸟，让学生通过观察，看出二者的大小差距。
接着，我们再给学生展示一些与长颈鹿和小鸟大小不同的物品，例如：球、杯子等，让学生将其按照大小顺序排列，从而让学生对大小概念有更深刻的理解。
2、实际操作其次，我们需要让学生进行实际操作，提高他们的实践能力。
我们可以在教室中放置一些具有不同大小的球，然后让学生使用比较大小的方法来将球分类，并在黑板上进行记录。
通过实际操作，让学生更好地理解大小的概念。
3、课堂练习最后，在课堂结束前进行一些练习，以检查学生是否掌握了本课程的内容。
我们可以出现一些大小不同的物品图片，让学生进行比较并说明物品的大小差异。
通过练习，检查学生是否能够有效地运用比较大小的方法来描述物体的大小。
五、教学方法1.图示启发法：通过图示来直观地说明物体大小和数量的关系，启发学生理解。
2.知识讲授法：讲解物体大小和数量的关系，帮助学生了解概念。
3.实践操作法：让学生在实践中加深对物体大小和数量关系的理解，提高实践能力。
六、教学评价1.通过课堂连续观察，检查学生是否能够有效地比较物体的大小。
2.出示图片和物品，通过学生的表现来检查他们是否能够使用比较大小的方法正确描述物品的大小。
3.对学生进行课堂测试和小测验，以检查他们对于物体大小和数量关系的掌握情况。
七、课后拓展1.学生可以通过家庭陈列物品的大小来概括数学课程中所学习的内容。
2.学生可以与家人朋友一起玩游戏，锻炼他们的比较大小和数量的能力。
八、教学反思1.对于一些口语表述能力不太强的学生，我们可以尝试通过作图等视觉方式来更好地介绍概念。
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版
二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版一、教学目标1.通过讲授本课内容，使学生培养正确认识物体位置远近的能力，了解图形的大小、方向以及位置关系。
2.通过本课的教学活动，激发学生的数学兴趣，培养其自主探究数学知识的能力和实践动手能力。
二、教学内容课程主题《长颈鹿与小鸟》教学内容1. 复习复习在学前的内容2. 导入通过ppt展示长颈鹿和小鸟的图片，引出本节课的主题。
3. 学习1.让学生根据图中图形的位置和远近，对图形进行排序。
先让学生根据图形的位置排一遍，然后再让学生根据远近关系排序。
2.通过多媒体的展示，让学生进一步了解图形的大小、方向和位置关系。
3.让学生自己尝试一下绘画，绘制几个图形，然后让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系。
4. 总结让学生自我总结本节课学习到的内容，并提出一些问题。
5. 拓展教师给学生添加一些拓展题目，让学生巩固本节课所学的知识。
三、教学重点和难点重点1.学生掌握图形的大小、方向和位置关系。
2.学生通过绘制图片，进一步掌握图形的位置关系。
难点如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。
四、课时安排课时一教学内容复习、导入、学习1、2教学重点和难点重点：复习、导入、学习1、2难点：学生掌握图形的大小、方向和位置关系。
课时二教学内容学习3、4、5、拓展教学重点和难点重点：学习3、4、5、拓展难点：如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。
五、教学方法探究教学法让学生主导学习过程，通过多媒体展示和绘图等方式，激发学生兴趣，帮助学生主动探索和发现数学知识。
互动教学法通过让学生自己绘制图形，然后由其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到互动教学的效果。
课堂讨论法让学生自我总结本节课的知识点，并提出疑问，通过课堂讨论的方式回答学生的问题。
六、教学评估1.学生通过绘制图形，让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到教学目的。
2.学生通过课堂讨论，自我总结本节课的知识点并提出问题，反映学生掌握情况。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生学习加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中容易出错，对运算规则理解不深。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同。
在教学过程中，教师应关注学生的差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，熟练进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能灵活运用。
2.难点：学生能够理解加减法的实际意义，在实际情境中运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长颈鹿与小鸟的故事情节。
2.教学卡片：准备含有数字的卡片，用于游戏环节。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现故事中的数学问题，如长颈鹿和小鸟各有多少个苹果。
引导学生观察，提出加减法运算问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。
学生可用教学卡片进行实际操作，验证答案。
北师大版数学二年级上册9.1 长颈鹿与小鸟(1) 教案
教学内容
对应教材第90页内容、第91~92页“练一练”的第1~4题。 Nhomakorabea教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.师生对口令。
引导学生回顾6~9的乘法口诀。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起学习用乘法口诀求商吧!
4.课件出示教材第90页“还有几……只小鸟？”的内容。
（1）提问：经过刚才的计算我们知道可以造9间房子，而只需要准备7间房子。那还有几间空房子？还能住几只小鸟？
（2）引导学生理解题意，并列式。
①一共造9间房子，用去7间，求还有几间空房子，用减法计算，列式为9-7。
②求还能住几只鸟，应该知道还剩几间房子，用剩下的房子数乘每间房子住的小鸟的数量即可，列式为2×6或6×2。
（3）学生独立计算，交流汇报，教师板书：
9-7=2（间）2×6=12（只）或6×2=12（只）
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第91页“练一练”第1题。
2.完成教材第91页“练一练”第2题。
3.完成教材第91页“练一练”第3题。
4.完成教材第92页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
方法四：用乘法口诀计算。
想乘法口诀：六（七）四十二，因此42÷6=7。
3.课件出示教材第90页“长颈鹿……间房子？”的内容。
（1）引导学生理解题意，并列式。
一共有63块小木板，造一间房子需要7块小木板，求这63块小木板能造几间房子，用除法计算，列式为63÷7。
二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和操作能力。
2. 让学生掌握10以内的加减法，提高学生的计算能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习长颈鹿和小鸟的特征，如长颈鹿的长颈和长脚，小鸟的小身体和小翅膀。
2. 学习10以内的加减法，如2+3=5，4-2=2。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。
2. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算。
四、教学方法与手段：1. 采用观察法，让学生观察长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力。
2. 采用游戏法，让学生通过游戏的方式学习10以内的加减法，提高学生的计算能力。
3. 采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 新课导入：介绍10以内的加减法，让学生通过实际操作，理解加减法的含义。
3. 课堂练习：让学生通过游戏的方式，进行10以内的加减法练习。
4. 小组合作：让学生在小组内共同完成一道数学题目，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，评价学生在掌握长颈鹿和小鸟特征以及10以内加减法方面的进步。
2. 观察学生在小组合作学习中的表现，评估其团队协作能力和沟通能力。
3. 收集和分析学生的反馈意见，了解教学方法的有效性和学生的学习需求。
七、教学资源：1. 长颈鹿和小鸟的图片或实物模型，用于直观展示和观察。
2. 10以内加减法的教具，如计数棒、算盘或电子计算器。
3. 小组合作学习的任务单和指导手册。
4. 作业本和练习册，用于课后巩固和评估学习效果。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍长颈鹿和小鸟的特征，学习10以内的加法。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
3.实践操作：让学生进行实际操作，如数一数长颈鹿的数量，数一数小鸟的数量，然后比较它们的大小。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。
5.总结提升：引导学生总结数的大小比较的方法，并将其运用到其他实际问题中，如比较物品的数量、身高、体重等。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高他们运用数的大小比较解决问题的能力。
1.数的大小比较练习：我会设计一些数的大小比较的练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同数量的长颈鹿和小鸟，以及其他相关物品的比较。
2.实际问题解决：我会让学生选择一个实际问题，如比较家庭成员的数量、比较物品的数量等，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
3.小组合作任务：我会让学生以小组的形式，选择一个主题，如动物、水果等，并使用数的大小比较的方法来比较相关物品的数量。学生可以自由发挥，创造出有趣和富有创造力的作品。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给学生发放一些图片和实际物品，并要求他们以小组的形式进行比较。学生可以自由选择他们想要比较的物品或图片，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
我会鼓励学生分享彼此的想法和解决问题的方法。通过小组讨论，学生将能够进一步巩固对数的大小比较的理解，并培养合作意识和沟通能力。
（五）总结归纳
在课堂练习后，我会进行总结归纳。我会让学生分享他们在练习题中遇到的问题和解决方法，并引导他们总结数的大小比较的方法。
我会强调数的大小比较的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这个方法来解决问题。通过总结归纳，学生将能够加深对数的大小比较的理解，并建立起牢固的知识体系。
北师大版二年级上册数学教学设计-第9单元第1课时 长颈鹿与小鸟(1)
北师大版二年级上册数学教学设计-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.能够正确理解“比”的概念，并会比较两个物体的大小。
2.能够通过比较两个物体的大小，进行简单的排序。
3.能够根据题目中的信息，对比大小，做出正确的选择。
二、教学重难点1.学生能否准确理解“比”的概念。
2.学生是否能准确比较两个物体的大小，并进行排序。
3.学生是否能根据题目信息，对比大小，做出正确的选择。
三、教学准备1.教学PPT；2.物品比较的图片（长颈鹿、小鸟、苹果、香蕉、篮球等）；3.活动卡片（一些二元比较题目）；4.学生的教学素材（学习笔记、作业本等）。
四、教学过程1.导入环节引出本堂课重点——比的概念，把一些图形投影在黑板上，通过比较大小，引导学生认识到比的概念。
在导入过程中，教师强调比较大小的方法，并要求学生深入思考。
导入结束后，引出课程主题——长颈鹿与小鸟。
2. 讲解环节本环节以教师讲解为主，通过教学PPT详细介绍比的概念，并以比较动物的身高为例，对比大小，引领学生进入第二个环节——操作。
3. 操作环节本环节采用小组或个人操作的方式，以举办“动物运动会”为背景，进行数码游戏。
教师准备各种“淘汰赛”卡片，卡片上随机给出了两个动物的比较，学生需要根据题目信息，判断两个物体的大小，并做出选择。
本环节的目的是帮助学生更好地理解“比”的概念，并进一步能够比较两个物体的大小，排序。
4. 引申环节本环节可根据学生操作情况，进行较难题的拓展或分析优化。
例如，可以依照学生的能力水平适当提高难度，使学生得到更大的挑战并更好地掌握“比”的概念和应用。
5. 归纳总结小结本堂课的核心内容和要点。
教师通过引导学生归纳总结，巩固学生对于课程的深刻理解，强调比的概念与大小关系，帮助学生更好地掌握知识并运用到实际生活中。
五、教学评价教学评价旨在检测教学效果和学生学习情况。
教师可采取多种评价方式，如口头回答、综合测试等。
六、教学反思教师通过对学生的答题表现及作业完成情况的反馈，对本堂课进行反思，以便下一堂课的准备。
新北师版小学数学二年级上册精品教案第1课时 长颈鹿与小鸟(1)
第九单元除法第1课时长颈鹿与小鸟（1）教学内容：教材第90、91页。
教学目标：1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
教学重难点：重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生应用意识。
教学准备：课件。
教学过程：一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？二、问题探究师：同学们观察得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。
三、体验感悟师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。
师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。
引导学生反馈。
师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢?在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。
刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。
（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用四、实践应用师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。
出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？1、各小组讨论一下，可以怎样装？2、说明你们的理由。
3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。
五、课堂总结这节课你学懂了什么？板书设计：长颈鹿和小鸟42÷6=8（栋）六八四十八48÷7=6（栋）……6（只）教学反思：让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法。
其实这个过程就是从实际问题中抽象出数学模型,并进行解释与运用的过程,同时也发现了问题所涉及的数量关系。
二年级上册数学教案-长颈鹿与小鸟-北师大版
二年级上册数学教案长颈鹿与小鸟北师大版教案：长颈鹿与小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第四章《有趣的动物》中的故事《长颈鹿与小鸟》。
故事讲述了长颈鹿和小鸟之间的有趣互动，通过这个故事，学生可以学习到长颈鹿和小鸟的特点以及它们的生活习性。
二、教学目标1. 让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生通过故事情节，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
难点：培养学生通过故事情节，进行逻辑思维和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师带领学生一起阅读故事《长颈鹿与小鸟》，让学生了解故事情节，理解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性。
3. 讨论：教师引导学生根据故事情节，讨论长颈鹿和小鸟的特点，培养学生的观察能力和想象力。
4. 实践：教师分发故事卡片，让学生根据故事情节，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点。
6. 作业：学生根据故事情节，画出自己喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿特点：长长的脖子和腿小鸟特点：飞翔和筑巢七、作业设计1. 题目：请画出你喜欢的动物，并写一写这个动物的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对长颈鹿和小鸟的特点和生活习性有了更深入的了解，通过故事情节，学生的观察能力和想象力得到了培养。
在实践环节，学生积极参与，用彩笔描绘出长颈鹿和小鸟的特点，课堂氛围活跃。
拓展延伸：学生可以在家中观察其他动物的特点，并和家长一起讨论，培养观察和表达能力。
同时，可以让学生尝试自己创作一个小动物的故事，培养想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践环节的设计在教学内容的引入环节，我选择了多媒体课件和故事卡片作为教学工具。
2023二年级数学上册九除法第1课时长颈鹿与小鸟(1)配套教案北师大版
2. 辅助材料：
- 准备与课程内容相关的图片，如长颈鹿和小鸟的卡通图片，用于引入新课和激发学生兴趣。
- 制作除法运算的步骤图解，帮助学生清晰理解除法的基本步骤。
- 设计和打印除法运算的练习表格，用于学生课堂练习和小组活动。
- 准备视频资源，展示除法在日常生活中的应用，如分享食物、分配玩具等，以增强学生对除法实际意义的理解。
- 在课堂练习环节，通过即时反馈，评估学生对除法运算规则的掌握情况，特别是对余数处理的能力。
- 使用课堂小测验或口头测试，检测学生对除法知识的记忆和应用能力。
- 针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予个别指导或集体讲解，确保学生能够及时纠正错误。
- 鼓励学生提问和表达自己的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
长方形面积为50cm²。
3. 每组有6个学生，总共需要准备32个苹果。
4. （请学生自行设计问题并解答）
5. （请学生自行设计分配方案）
十．反思改进措施
教学特色创新：
1. 教学内容的丰富性：通过引入生活实例，将除法运算与实际情境相结合，提高了学生对数学知识的理解。
2. 小组合作学习：采用分组讨论的方式，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
- 教师演示区应配备电子白板或投影仪，方便教师展示教学资源。
- 学生操作区应准备足够的桌椅和空间，供学生进行实践操作和练习。
- 小组讨论区应设置在教室的四周，便于学生分组讨论和合作学习，同时减少干扰。
- 在教室墙壁上张贴与除法相关的图表和提示语，创造一个数学学习氛围。
- 确保教室光线充足，温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。
- 将商写在对应的位置上。
北师大版小学二年级数学上册第九单元第一课《 长颈鹿与小鸟》第1课时教学设计
第九单元第一课《长颈鹿与小鸟》第1课时教学设计【学习目标】1.创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
3.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
【学习重点】用乘法口诀求商。
【学习难点】培养学生应用意识。
【学习流程】一、导入同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？设计意图：创设长颈鹿与小鸟的情境，激发学生的学习兴趣。
二、学程第一学程：学习任务主问题1.长颈鹿要准备几间房子？学法指导第一步：自学要求独立思考，把自己的想法在纸上写一写、画一画。
第二步：互学要求同桌交流自己是怎么想的。
第三步：展学要求组长组织：1.小组展示。
2.组长主持，邀请其它小组补充或质疑。
设计意图：借助长颈鹿与小鸟这个富有童趣的情境引出除法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对除法意义的理解。
第二学程：学习任务主问题2.长颈鹿用63块小木板造了几间房子？学法指导第一步：自学要求独立完成。
第二步：互学要求互相说说为什么用除法计算。
是怎样算出得数的。
第三步：展学要求组长组织：1.小组展示。
2.组长主持，邀请其它小组补充或质疑。
设计意图：借助情境让学生在解决问题的过程中加深对除法意义的理解，学会用乘法口诀求商。
第三学程：学习任务主问题3.还有几间空房子？还能住几只小鸟？学法指导第一步：自学要求独立解答。
第二步：互学要求互相说说自己的想法。
第三步：展学要求组长组织：1.小组展示。
2.组长主持，邀请其它小组补充或质疑。
设计意图：综合前两个问题的信息，连成一个完整的数学故事，使学生能够灵活地运用乘法和除法解决实际问题。
三、总结这节课你学懂了什么？四、作业设计81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的？。
2019-2020年北师大版二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》教案1(精品教案)
《长颈鹿与小鸟》教案教学目标1、结合具体情境，使学生进一步体会除法含义，体会除法与生活的密切联系。
2、能运用2~9的乘法口诀求商，并体会乘除法之间的关系。
3、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。
教学重难点1、学会用2~9的乘法口诀求商。
2、体会除法含义及乘除法之间的关系。
教具准备图片、课件。
教学过程一、创设情境，引导探究1、看图，理解图意。
现在天气渐渐冷了，冬天就要到了，小鸟们要飞到森林过动物聚会。
这可忙坏了森林南方动物乐园的管理员长颈。
鹿，它正在为小鸟们准备房子。
看，这就是长颈鹿为鸟儿们准备的房子。
请小朋友认真看画面，你能从图中找到哪些数学信息？（引导学生看图，并试着从图中找解决问题的有用信息。
）（1）根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？（2）引导学生解决“需要准备几间房子”这一问题。
2、体会除法含义。
“有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿需要为它们准备几间这样的房子？”请小朋友想一想，怎样解决这个问题，你的方法是什么，能列出算式吗？3、交流算法。
“42÷6”＝？这个除法算式应怎样计算，想一想，把你的方法跟你的同桌说一说。
哪位小朋友愿意把你的方法说给全班的小朋友听一听。
我们学过有好多种方法，你可以说出来吗？你喜欢哪一种呢？第一种方法就是圈连，42只小鸟画42个小圆点，把代表6只小鸟的6个小圆点圈起来，1个2个3个看看可以圈几个？全部都圈完看看一共是多少，我们不就知道了吗。
第2种方法就是连减，42不停的减6看看可以减去多少个6？第3种方法就是连加，1个房间是6只小鸟2个房间是12只小鸟3个房间是18只小鸟，4个房间是多少，5个房间是多少，一直加到42，我们看一共有多少房间我们不就知道了吗。
还有第四种方法就是使用乘法口诀六（七）四十二42÷6＝7。
我们看还是什么方便？是乘法口诀最方便最快，是不是？（鼓励学生多用语言把自己的算法表达出来。
使“用乘法口诀求商”这一方法，通过学生之间的交流，达到每一位学生都能理解并学会运用。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节内容主要让学生通过观察和操作，理解长度单位，并能够进行简单的长度比较。
通过长颈鹿和小鸟的故事，让学生在实际情境中感受长度单位的作用，培养学生的空间观念和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于长度单位这个概念，他们可能在生活中有所接触，但还没有系统地学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度单位。
三. 教学目标1.让学生掌握长度单位的概念，能够认识厘米和米。
2.培养学生通过观察和操作，解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.长度单位的概念。
2.长度单位的转换。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、操作实践法、小组合作法等，让学生在实际操作和互动交流中，理解和掌握长度单位。
六. 教学准备1.长颈鹿和小鸟的故事课件。
2.长度单位卡片。
3.学生操作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生关注长度单位。
教师出示课件，讲述故事，并提出问题：“你们知道长颈鹿的脖子有多长吗？小鸟的翅膀呢？我们怎么来量一量它们的长度呢？”2.呈现（10分钟）教师出示长度单位卡片，引导学生认识厘米和米。
并通过实际操作，让学生感受长度单位的大小。
例如，用厘米和米分别量一量课本的长度、黑板的长度等。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作实践，教师提供相应的材料，让学生用厘米和米来量一量组内同学的身高、桌子的高度等。
学生在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关长度单位的问题，让学生解决。
例如：“小明身高1米30厘米，小红身高1米20厘米，谁更高一些？”学生回答问题，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有关长度单位的生活情境，让学生用所学知识解决。
二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟(1)-北师大版
二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟（1）-北师大版一、教学目标1.能够根据题意画出相应的几何图形；2.能够正确地辨认几何图形中的图形属性；3.能够运用所学概念解决实际问题；4.了解动物的生活习性，增强环境意识。
二、教学重难点1.辨认几何图形中的图形属性；2.运用所学概念解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新知【课堂氛围营造】老师在黑板上画出一只长颈鹿，并问同学们对长颈鹿的印象和认识，激发学生的兴趣。
【概念引入】老师指着画在黑板上的长颈鹿，告诉同学们这是一只长颈鹿，长颈鹿的脖子很长，能够吃到大树上的叶子。
然后，老师将画出一只小鸟，指着小鸟告诉同学们这是一只小鸟，小鸟在树上唱歌，那么，长颈鹿和小鸟会发生什么有趣的事情呢？2. 讲解新知【图形讲解】老师将一张黑板上的图形举在手上，向同学们展示，告诉同学们这是一个长方形，让同学们分辨出这张图形的特征。
接着，老师向同学们出示其他的几何图形，如正方形、三角形、梯形等，让同学们体会几何图形的多样性。
【知识点讲解】听懂老师的讲解后，同学们开始学习图片中几何图形的知识。
老师向同学们讲解各个几何图形的特点、名称和性质，让同学们通过判断形状特点和计算边长、面积等方法来识别几何图形。
3. 游戏活动【游戏介绍】老师向同学们介绍游戏的规则，分成小组，每个小组需要选一个代表，代表需要根据题目中给出的几何图形名称在指定的画纸上画出相应的图形。
在时间内画对的小组能够得到相应的奖励。
4. 学生练习【个人练习】同学们在完成游戏活动后，老师给每个学生分发练习指导书，让每个学生独立完成练习。
练习中，同学们需要根据问题描述画出相应的几何图形，并进行计算。
5. 课堂小结【知识总结】老师在黑板上展示画出的长颈鹿和小鸟，贴有不同形状的图形，要求学生们从中辨认，并运用所学知识解答问题，再次复习举例所讲解的知识。
四、家庭作业根据题目练习册上的题目，练习所学知识，并观察身边的自然环境中的几何图形。
二年级上数学教学设计-长颈鹿与小鸟1-北师大版
二年级上数学教学设计-长颈鹿与小鸟1-北师大版一、教学目标1.认识长颈鹿和小鸟的特点和生活习性;2.通过比较长颈鹿和小鸟的身体结构了解不同动物的适应环境的原因;3.通过长颈鹿和小鸟相关的数学题目练习，提高学生的数学计算能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.长颈鹿和小鸟的生活习性和特点;2.比较长颈鹿和小鸟的身体结构;3.用长颈鹿和小鸟的身体结构相关的数学题目练习。
三、教学方法1.课件展示法;2.游戏教学法;3.问题解决法。
四、教学过程1.引入通过出示幼儿园园中的长颈鹿和小鸟的模型门票表格，让学生看一看长颈鹿和小鸟的外形和特点，提问让学生说出长颈鹿和小鸟的长处和短处，渐进引出教学内容。
2.比较生活习性教师用合适的教具，如图片、视频或实物模型等，向学生介绍长颈鹿和小鸟的生活习性和特点。
根据教材内容，展开对生活习性的比较，让学生了解不同动物的生活习惯和习性。
3.比较身体结构教师用合适的教具，如图片、视频或实物模型等，向学生介绍长颈鹿和小鸟的身体结构。
教师通过提问，让学生自主发现不同动物身体结构的特点，让学生了解不同动物身体结构的原因。
4.练习题1.长颈鹿的颈长是小鸟身体长度的2倍，小鸟身体长度是20厘米，求长颈鹿的颈长长度。
2.如果小鸟每天飞行10公里，5天共飞行了多少公里？教师讲解解题方法和步骤，鼓励学生各自独立完成作业，及时纠正学生错误的解法和答案。
同时，鼓励学生们在总结解题方法的基础上，互相交流、讨论，互帮互助，更好的提高了学生的解题能力。
5.总结教师针对学生的表现进行点评，指出学生的优点和不足，总结教学内容，强调加强对生活中的数学知识的运用，鼓励学生在日常生活中多关注身边的数学环境和问题，提高学生的数学素养。
五、教学手段1.课件;2.模型;3.幼儿园内的实物。
六、教学评价1.听课笔记;2.学生表现统计;3.作业成绩。
4.教师评语。
七、教学资源《北师大版二年级数学》五册；实物样板、图片资料、数字体验桌、电子白板等教学手段。
二年级上册数学教案-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟｜北师大版(2022秋)
二年级上册数学教案－第9单元第1课时长颈鹿与小鸟(1)｜北师大版（2022秋）要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
第1课时长颈鹿与小鸟(1)要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
【教学内容】“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》设计篇1教学内容：教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标：1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法口诀。
能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点：能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程：一、比一比小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12（）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝186×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24二、算一算1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？2、出示各种花的价格。
3、指导学生计算练一练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？5×5＝25（元）（2）笑笑买了一种花，正好用完12元，说说她买了哪种花？买了几枝？剑兰：12÷2＝6（枝）菊花：12÷3＝4（枝）百合：12÷6＝2（枝）康乃馨：12÷4＝3（枝）（3）淘气有20元，请你帮他配一束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第一网（1）每人准备1-9的数字卡片。
（2）两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。
（3）先出完卡片的为胜方。
2、学生游戏，教师指导。
四、说一说。
1、出示地图。
2、说一说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？3、介绍自己的位置。
我在（）的南边，（）北边。
五、观察物体。
1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？在下面图中画出来。
六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计篇2教学内容：教材82～83页教学目标：（一）知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
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北师大版二年级数学上册教案第一课时长颈鹿与小鸟（一）第一课时长颈鹿与小鸟（一）
教学内容：
教材第90、91页.
教学目标：
1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣.
2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用
意识.
3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系.
教学重难点：
重点：用乘法口诀求商.
难点：培养学生应用意识.
教学准备：
课件.
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？
二、问题探究
师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？
46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说.
三、体验感悟
师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书.
师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说.引导学生反馈.
师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈.刚才我们应用乘法口诀解决了
许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习.（课后“练一练”
第一题）我们比一比看谁应用
四、实践应用
师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图.
出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？
1、各小组讨论一下，可以怎样装？
2、说明你们的理由.
3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理.
五、课堂总结
这节课你学懂了什么？
板书设计：
长颈鹿和小鸟
42÷6=8（栋）六八四十八
48÷7=6（栋）......6（只）
教学反思：
让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法.其实这个过程就是从实际问题中抽象出数学模型,并进行解释与运用的过程,同时也发现了问题所涉及的数量关系.。