团队合作管理教材
课程设计团队协作
课程设计团队协作一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课本中的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生具备良好的团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对团队协作的认同感和责任感，树立积极向上的学习态度。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将通过本课程的学习，能够准确理解并运用课本中的知识，具备独立思考和解决问题的能力。
同时，学生将能够在团队中发挥积极作用，与团队成员有效沟通，共同完成任务。
此外，学生将通过参与课堂讨论和实践活动，培养对团队协作的兴趣和价值认同。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与课本相关联的教学内容。
教学大纲明确了教学内容的安排和进度。
我们将按照教材的章节进行教学，每一章节都包含重点知识和相关案例。
例如，第一章节将介绍团队协作的基本概念和原则，通过讲解教材中的相关内容，让学生了解团队协作的重要性。
第二章节将讨论团队协作的技巧和策略，通过分析教材中的案例，让学生学会如何有效地与他人合作。
后续章节将依次介绍团队合作在各领域的应用，以及团队协作的评估和反馈方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多样化的教学方法。
讲授法将用于传授基本概念和理论知识，让学生掌握团队协作的基本原理。
讨论法将用于引发学生思考和深入探讨团队协作的重要性。
案例分析法将用于分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际情况。
实验法将用于开展团队协作实践活动，让学生在实践中提升团队协作能力。
四、教学资源我们将选择和准备适当的教学资源，以支持教学内容和教学方法的实施。
教材将是主要的教学资源，我们将引导学生深入阅读和理解教材中的内容。
参考书将提供更多的相关信息和案例，以丰富学生的知识体系。
多媒体资料将用于展示实际案例和团队协作的技巧，以增强学生的学习体验。
企业团队合作团队管理培训课件带内容PPT课件演示
角色齐全
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成功靠朋友 · 成长靠对手 · 成就靠团队
团队 角色
T
E
A
M
W
O
R
K将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等
管理就是共享一份团队融洽的感情
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
项目领导
在带领团队的过程中，要 建立起成员间互信的工作 关系。
认识团队
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K将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等
管理就是共享一份团队融洽的感情
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
管理就是共享一份团队融洽的感情
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
大雁精神团队管理培训教材
潜移默化的影响
人人都有受别人暗示和行为的影响 （打哈欠、咳嗽）团队的核心人物会影响到团队成员（案例：家长教育孩子（打工、创业 ）
团队成功的10个方法
1、 清楚我们最终目标2 、确定角色。3 、合作。4 、认识相互依赖性。5 、提问。6 、交流。7 、细分。8 、回顾已往。9 、朝前看。10 、充分沟通。
关注团队每一个员工
团队中的每一个人都很重要，纵使这个人有许多缺点，只要你还不想让他消失在茫茫人海中！ 案例（一个口吃推销员的启示、精英球队失败）
关注团队每一个员工
人有互补作用的，因为没有完美之人！ 一个老人、中年人、年轻人、女人一起做的决策往往是最正确和完善的！ （沉稳、冲动、激情、细腻）
团队中的精神（奉献精神）
协助、合作、目标、坚忍、沟通、支持等: 任何一个小利益的损失都是暂时的，一旦团队成功，达到目标后，我们每个人的利益都会得到保障。
团队和个人
（播放视频）视频分析？
团队和个人的关系
团队 > 个人先有团队，才有个人我为团队付出，团队使我成长没有完美的个人，只有完美的团队
团队中的沟通与协作
互动游戏
蒙眼拿放、东西
团队沟通中的误区
沟通从心开始 （人心齐，泰山移；人心散，没法干）沟和通，哪个更重要？ 通比沟更重要，只注重“沟”，没有重视是否“通”的重要性！
团队沟通中的误区
下达指令应明确 案例：关于总经理安排秘书做事 案例：“少许”的定义 经营团队就是一个引导和教化的过程
团队沟通的技巧
多说能够推动人前进的话，少说全面的有道理的！听和问永远比说重要（案例：艺术人生）如何找到人的真正需求和真实想法？ （案例：男女）沟通的核心？ 就是达到一个共识，高度认可团队，理念相同才能合作资源。
初中团队建设教案
初中团队建设教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，认识到个体与集体的关系。
2. 培养学生善于沟通、协作、倾听、尊重他人的品质。
3. 提升学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 团队合作的重要性2. 培养学生良好的团队协作能力教学难点：1. 如何引导学生体验团队合作的过程2. 如何培养学生尊重他人、善于沟通的素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的团队协作游戏，让学生体验团队合作的重要性。
2. 引导学生分享游戏过程中的感受，引出团队合作的话题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解团队合作的概念，让学生理解个体与集体的关系。
2. 举例说明团队合作在生活中的应用，如学习、体育、艺术等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于团队合作成功的案例，如我国航天事业的发展。
2. 引导学生分析案例中团队协作的关键因素，如沟通、协作、尊重等。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：a. 团队合作中，你认为最重要的是什么？b. 如何做到善于沟通、倾听、尊重他人？c. 团队中出现矛盾时，如何解决？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、实践演练（15分钟）1. 教师设计一个团队协作任务，如接力比赛、拔河比赛等。
2. 学生分组进行实践，体验团队合作的过程。
3. 教师引导学生总结实践过程中的收获，如沟通、协作、尊重等。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调团队合作的重要性。
2. 引导学生树立团队意识，提升团队协作能力。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于团队合作的感悟，可以是自己的经历或者看到的案例。
2. 思考如何在日常生活中更好地发挥团队合作精神，提升个人素养。
教学反思：本节课通过游戏、案例分析、小组讨论、实践演练等形式，让学生深入了解团队合作的重要性，培养学生善于沟通、协作、倾听、尊重他人的品质。
企业培训教练式管理团队管理模版教材PPT教育课件
而且还是一个非常帅气的小伙子，走 在大街 上，它 东瞅瞅 ，西瞧 瞧，非 常的稀 奇，看 见了很 多不认 识的东 西，听 到人们 叫饮料 ，玩具 ，衣服 ，还见 到一种 小小的 纸，是 长方形 的，上 面写着 一角， 一元， 一百元 的字， 它问别 人那是 什么
CONTENTS 而且还是一个非常帅气的小伙子，走在大街上，它东瞅瞅，西瞧瞧，非常的稀奇，看见了很多不认识的东西，听到人们叫饮料，玩具，衣服，还见到一种小小的纸，是长方形的，上面写着一角，一元，一百元的字，它问别人那是什么
而且还是一个非常帅气的小伙子，走 在大街 上，它 东瞅瞅 ，西瞧 瞧，非 常的稀 奇，看 见了很 多不认 识的东 西，听 到人们 叫饮料 ，玩具 ，衣服 ，还见 到一种 小小的 纸，是 长方形 的，上 面写着 一角， 一元， 一百元 的字， 它问别 人那是 什么 而且还是一个非常帅气的小伙子，走 在大街 上，它 东瞅瞅 ，西瞧 瞧，非 常的稀 奇，看 见了很 多不认 识的东 西，听 到人们 叫饮料 ，玩具 ，衣服 ，还见 到一种 小小的 纸，是 长方形 的，上 面写着 一角， 一元， 一百元 的字， 它问别 人那是 什么
合作与团队培训教材
协调者；发展团队意识； 解决冲突 改革流程
雏形阶段
监督者仅是教授训练； 团队成员自行解决问题
探索阶段
（五）团队建设的要领
重新设计报酬系统 重新设计信息系统
加强沟通与激励 维持小规模的团队 技能互补 促进跨部门整合 打造团队文化
景决策
与杨经理一同决策：新产品开发小组的协调难题
（一）团队的含义和特征
从《西游记》谈团队 差异如此之大 相处得很融洽 共同的目标和信念 有着不同的作用 相互理解和团结一致 有力量的团队
（二）团队的类型
按照团队的基本功能划分
工作团队
项目 团队
团队 类型
管理 团队
（二）团队的类型
1.工作团队。主要承担企业生产经营等基本 工作任务,工作团队由组织明确定义其职能，并 由全职稳定的成员所组成。
情情景景与与分分析析
由于此次新产品开发非常重要，由杨经理亲 自任项目组组长。为了尽快出成果，他运用自 己经理的权威，大刀阔斧，强化项目组的管理 与建设，制定了明确的目标、严格的规章制度、 明晰的责任制度与刺激性强的奖励制度，包括 上班打卡制度。但是有的人却就此提出异议： 这些就是团队管理吗？这同传统的管理有何差 别？
（三）合作意识与自我修养
1.合作意识 2.自我修养
以诚待人
自我 自知之明 修养
尊重他人
大公无私
（四）工作中的配合与支持
1.明确共同目标， 2.准确地定位职务角色，正确地处理职权关
系。 3.出色地完成本职工作。 4.主动地配合他人。 5.善于寻求别人的帮助。 6.加强工作中的沟通。 7.正确处理竞争与合作的关系。
(1)每个学生至少搜集或编写一个案例或资料（必须是反 映群体或团队冲突的典型事件）；(2)以模拟公司为单位， 交流案例，选择一个编成情景剧剧本，进行必要的排练；(3) 由“演员”进行情景剧表演（包括冲突演示和不同处理意 见），一般以班级为单位组织。(4)由同学们对各公司的表 演，特别是管理行为的合理性进行分析与评价。
整理团队合作教材
❖ 对于很多领导来说，表现自己的脆弱是很难受的事情，因为 他们养成了在困难面前展现力量和信心的习惯。在很多情况 下这当然是一种高尚的行为，但当犹疑的团队成员需要他们 的领导率先脱光衣服、跳进冷水中展示以人性脆弱为基础的 信任时，这些高尚行为就必须弱化。其实这反而需要领导具 有足够的自信来承认自己的弱点，以便让别人仿效。我认识 的一位CEO，由于没能在团队中建立信任，结果目睹着自己 的企业衰落。其中一个重要原因就是他没能带头塑造以人性 脆弱为基础的信任。就像他曾经的一位直接下属后来对我说 的：“团队中没有人被允许在任何方面超过他，因为他是 CEO。”其后果：团队成员彼此之间也不会敞开心扉，坦率 承认自己的弱点或错误。
三、如何培养自己的团队合作能力
❖ 随着知识型员工及工作内容智力成分的增 加，越来越多的工作需要团队合作来共同 完成。全新的团队合作模式更强调团队中 个人的创造性发挥和团队整体的协同工作。 团队合作模式对个人的素质有较高的要求， 除了应具备优秀的专业知识以外，还应该 有优秀的团队合作能力，这种合作能力有 时甚至比你的专业知识更显重要。作为管 理团队的一员，我觉得应该从以下几个方 面来培养自己的团队合作能力。
二、高效团队的基本特征（一）
❖有明确的共同目标 工作如果没有目标就会枯燥乏味； 有目标而没有实干只是一种空想； 有目标再加实干就成了世界的希望。
❖团队成员对目标的认同度 ❖高效的沟通、良好的合作
高效团队的基本特征（二）
❖高效的领导
以身作则、身先士卒、凡是以团队 利益重
具有较强的协调与激励他人的能力 懂得有效授权 ❖高素质的员工 积极的工作态度 具有不同的专业知识、技能和经验
（二）、营造沟通的氛围
❖ 真诚、平等的内部沟通是创造团队合作氛 围的基础。经理人要鼓励员工充分表达创 意和建议，主动地和其他人进行沟通，提 出自己的想法。但要确立沟通的原则是就 事论事，绝不可以牵址到其他方面。
2024年团队合作培训手册
关注成员成长，提供支持
个性化发展规划
针对每个团队成员的特点和需求，制定个性化的发展规划，促进其 不断成长和进步。
提供学习资源
为团队成员提供必要的学习资源和培训机会，帮助其提升专业技能 和综合素质。
关注心理健康
关注团队成员的心理健康状况，提供必要的心理支持和辅导，增强其 心理韧性和抗压能力。
05
应对团队冲突与挑战策 略
识别冲突来源和类型
1 2
任务冲突
团队成员对任务目标、工作方法和资源分配等存 在分歧。
关系冲突
团队成员间因个人差异、信任缺失或沟通不畅而 产生的矛盾。
3
过程冲突
团队在合作过程中出现的流程、决策或协调等方 面的争议。
掌握解决冲突方法技巧
01
02
03
04
积极倾听
认真听取各方观点，理解冲突 背后的原因和动机。
倾听技巧
培养团队成员积极倾听的习惯， 理解他人的观点和需求，减少误
解和冲突。
表达清晰
训练团队成员用简洁明了的语言 表达自己的想法和意见，避免模
糊不清或含糊其辞。
反馈机制
建立定期反馈机制，鼓励团队成 员及时给予他人建设性的反馈，
促进个人和团队成长。
定期会议制度建立
会议规划
制定明确的会议议程和时间表，确保会议的高效 和有序进行。
2024年团队合作培训手册
汇报人：XX 2024-01-06
目录
• 团队合作基本概念与重要性 • 团队成员角色定位与职责划分 • 建立高效沟通机制与技巧 • 提升团队凝聚力与向心力 • 应对团队冲突与挑战策略 • 评估并持续改进团队合作能力
01
团队合作基本概念与重 要性
25本团队管理经典书籍分享
25本团队管理经典书籍分享以下是25本经典的团队管理书籍，它们涵盖了领导力、团队合作、沟通和管理等方面的知识和技巧：《团队的五大功能》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队合作的五个失效因素》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的智慧》 - 理查德·哈克曼（Richard Hackman）《团队的五个发展阶段》 - 布鲁斯·塔克曼（Bruce Tuckman）《团队的五个功能》 - 约翰·阿德尔（Jon R. Katzenbach）和道格拉斯·史密斯（Douglas K. Smith）《团队的五个关键行为》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个障碍》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个决策陷阱》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个信任层次》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个冲突模式》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个关键绩效指标》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个领导力行为》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个沟通模式》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个目标》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个关键问题》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个决策模式》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个反馈原则》 - 帕特里克·莱西奇（Patrick Lencioni）《团队的五个目标》 - 约翰·杜尔（John Doerr）《团队的五个领导力实践》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个决策原则》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个沟通技巧》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个冲突解决方法》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个目标设定原则》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个信任建立策略》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）《团队的五个绩效评估方法》 - 约翰·马克斯韦尔（John C. Maxwell）这些书籍提供了丰富的团队管理知识和实践经验，可以帮助您提升领导力、促进团队合作和有效管理团队。
团队管理经典培训教材
五类领导方式的特征
专断的领导不征求员工的意见，自作决定 民主的领导倚靠团队所有成员的参与做决定 教练式的领导指导员工做决定 官僚的领导倚靠由他人制定规章、制度、政
策和程序进行管理 放任的领导几乎或根本不直接指挥，他们给
在下属向上级汇报情况和说明问题时，不要谈感觉、感 受或态度，要用清晰、明确、可观察和可衡量的语言进 行描述。
首先描述理想状况是什么样的； 再谈目前的现实状况和理想状态之间有哪些差距 ； 第三分析造成这些差异的可能原因及可能原因中的主要
原因。 最后，谈针对这些原因的解决方案。 在这个过程中，上级对下级理想与现状描述的准确性，
可以在最短时间里建立最大影响力的就是演讲能力 韦尔奇的副手
听的能力关系到销售经理是否能提出适当的问题， 不但能促使别人说出其观点，而且能使别人最终站 到和他一致的立场
英国思想家培根：“ 阅读可以造就一位完人，写作 可以造就一位严谨的人。”
如何建立影响力?
读是优秀经理的基本能力。对一部砖头厚的书，十分 钟就判断出它的理论与实用价值；对厚厚的一份文件， 几分钟就扫描完全部内容并细读了重要部分，决定需 要做什么；对重要文件，能从字面看出它不便明言的 深层含义
2 鼓励下属的参与，对部属有充分的信心和信任， 经常采纳下属的想法和意见，乐于上下双向沟通 信息，以奖励为主，惩罚为辅。对部分决策采用 投票方式确定。
3 教练方式：指导部属自己设定工作目标和绩效 标准及达成方法，及时反馈对部属行为的肯定与 否定意见，引导下属自己解决问题
五类主要领导方式
4 理依据公司的相关规定，对于没有规章可循的 工作，等一等、看一看，看别人怎么做，或请 示上级，奖惩同样依据公司统一规定，很少根 据具体情况进行细化或变通，是上传下达的枢 纽，公司规章和指示的忠实传声筒和执行人 。
团队建设与管理教材(PDF45页)
一、概念认识
2、团队的作用
1、效率：团队=1+1 > 2or团队=1+1>11 2、质量：团队完成的质量通常强于成员的
平均表现。 3、效果: 完成个人所不能完成的任务。 4、目的：打造百战之师
猛虎模式 VS
狼群模式
三个臭皮匠,抵个诸葛亮
一、概念认识
3、团队与个体
△ 个体的定位，作为成员在团队中扮演什么角色? 是订计划还是具体实施或评估?
在一个团队中只有找准了自己的位置，才能更快捷的完成团队任务
二、如何建设团队
高效团队建设管理：协调进度
团队项目任务 专人负责，
组
避免多头管理：
织
—“长裤变短裤” 决定任务的顺序
资
源
任务的实施开展
重点
环节
检查进度
一般环节
二、如何建设团队
需要短期目标。进步的阶梯。
“南辕北辙”的警示
“为了生存而奔跑”
二、如何建设团队
目标——正确决策源自4个前提：
1、成员素质高 2、情况必须了解清楚，掌握信息，多听意见 3、大方向必须选择正确
4、思路必须清晰，多方案选择——打开选择的空间
避免“布里丹选择” 启示：排出标准的顺序
核心竞争力分析
克服四个心理障碍： 1、从众心理 2、个人权威 3、一团和气 4、意气之争
团队建设管理：分配角色
•领导者：激励队员、对外联系、协调 •探索者：提出新思想、新创意 团 •评价者：对成员的建议分析和评价 队 •执行者：高效率地实现组织目标 角 •沟通者：良好的人际关系，善于沟通 色 •控制者：检查具体细节，力争完美 •专 家：了解很多细节 •综合者：记录与综合，做团队计划
团队合作课程教案
团队合作课程教案团队合作课程教案。
团队合作从来就缺乏实际的案例，可以说我们每天的工作都在合作中进行，往往是过于习惯而忽略了。
甚至忽略了团队合作中经常遇到的各种问题，所以有关于团队合作的培训课程应运而生。
下面店铺给大家带来团队合作课程教案，欢迎大家阅读。
团队合作课程教案篇1：教材一、热身游戏：老师说二、团队协作目标1、通过本次课的学习，使学生们对团队有一个初步的认识，了解自己在整个集体中的地位与作用。
2、在团队设计中，使部分学生可以充分发挥自己的领导能力，起着领导者的作用领导整个团队。
3、通过本次课的学习，使一些以自我为中心的学生可以意识到团队的利益，明白团队的重要性。
4、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力、团队协作等能力。
教学过程准备部分一、检查人数、检查服装;二、准备活动1、队列、慢跑2、热身游戏(老师说结合青蛙数腿)3、趣味热身活动基本部分一、团队协作：1、将学生分成人数相等的四个队伍。
2、要求每个队伍在15分钟内完成相应要求。
3、学生进行讲解自己队伍的寓意及创意。
二、学生互评：学生听完各队的解说之后相互之间进行评价与学习。
三、老师讲评，评出最佳创意队伍、最富寓意队伍、最团结队伍和最美队徽队伍。
结束部分1、放松、整理活动;2、总结;3、宣布下课。
场地器材1、卡纸四张2、彩笔若干(学生自己决定)3、操场任一空地4、四个凳子团队合作课程教案篇2：【设计目标】1、通过团队合作来培养学生的团结精神，增强团结协作能力和集体的归属感。
2、通过共同完成任务来提高学生相互合作意识，培养大家的认同感和凝聚力。
3、在游戏中感受个人与团队的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力量与快乐。
【参加对象】初二年级学生【理论依据】1、贝尔宾团队角色理论2、萨提亚冰山理论3、罗森塔尔效应【预期效果】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
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• 唐僧—对目标的执著追求以及极强的自律、自控能力,无论 遇到什么样的艰难险阻，还是金钱、美女的诱惑，他从未 放弃自己的追求。以博爱和仁慈之心在取经途中不断地教 诲和感化着众位徒弟。
• 孙悟空—神通广大、极有能力，富有创新意识与开拓精神， 敢想、敢做、敢当,但又是个比较任性、情绪化的人。
• 猪八戒—贪色、嘴馋、懒惰，但脑袋灵光，脾气温和，总 能为团队舒缓压力，带来乐趣，而且还是一个颇具人际交 往技能的人(调节师 ) 。
• 沙僧—勤勤恳恳、任劳任怨，忠诚、可靠，虽然没有孙悟 空的本领，也不会像猪八戒一样甜言蜜语，但在取经途中 始终挑着一副重担，挑担就是沙僧对团队目标最大的贡献， 而且不可或缺。
团队合作管理培训教材(PPT51页)
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角色管理
人人能不断进步，但无人能达到完美，但团队 可以通过不同角色的组合达至完美。
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西游记团队
• 团队定位：
客户：唐太宗 上级：如来、观音
• 角色定位：
唐僧总经理 孙悟空---市场总监 猪八戒---人事总监 沙和尚---财务总监 白龙马---物流总监
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团队合作管理培训教材(PPT51页)
为了生存，狼一直保持与自然环境和谐共生的关系，不参与无谓的 纷争与冲突。完美的团队对内倡导团结互助，对外强调协同合作、和 谐共生。 ⊙-忠诚：
狼对于对自己有过恩惠的动物很有感情，可以以命来报答。
团队合作管理培训教材(PPT51页)
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大雁团队
大 雁在飞行时总是排成 一个 大大的人字型，人 字的顶端有一只 头 雁 领 飞 ， 所有的大雁都在不断地鸣 叫鼓励。
团队 合作
为什么需要团队
国不和，不宜远伐 军不和，无以为战 凡用兵之法，将受命于君、合军聚众、交合而舍。 合则聚，聚则强；分则散，散则弱。
《孙子兵法》
团队的定义
团队（Team),又称为工作团队(Work Team),是通指 为了一个共同的目标而在一起工作的一些人组成的 协作单位。 团队合作，指的是一群有能力、有信念的人在特定 的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗 的过程 。
⊙-执著： 狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。
团队合作管理培训教材(PPT51页)
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⊙-拼搏： 在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使
得狼得以千辛万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上 生命力最顽强的动物之一。 ⊙-和谐共生：
• 高绩效的团队需要由具备不同优势、不同技能、 人格各异的人组成，并根据组织的需要和团队成 员各自的特点分别担负不同的岗位任务，通过团 队成员的分工协作保证整个团队的高效运作。 在《西游记》中，为什么一定是师徒四人去西天 取经？少一个行不行？
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狼的团队
⊙-合作： 狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承 担一份责任。 完美是每个伙伴的家园，完美的事业是每一个完美人共同 的事业。
⊙-团结： 狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它 们总能依靠团体的力量去完成。
⊙-耐力： 敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不 舍的耐心使狼总能获得成功。
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2.人员(People)
人是构成团队最核心的力量。2个(包含2个) 以上的人就可以构成团队。目标是通过人员具体 实现的，所以人员的选择是团队中非常重要的一 个部分。
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• 惠普公司：为人类的幸福和发展作出技术贡献
• 沃尔玛公司：给普通百姓提供机会，使他们能买到与 富人一 样的东西
• 索尼公司：体验发展技术，造福大众的快乐
• 联想集团：高科技的联想、服务的联想、国际化的联 想
• 北京贺杰： 拧成一股绳，博尽一份力；狠下一条心， 共圆一个梦
4.职权(Power)
团队当中领导人的权利大小跟团队的发展阶段相关， 一般来说，团队越成熟领导者所拥有的权利相应越小， 在团队发展的初期阶段领导权是相对比较集中。
当领飞的大雁疲劳时， 另一只大雁会来替它领飞， 如此周而复始。互相鼓励、 彼此协作。
团队合作管理培训教材(PPT51页)
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一、团队的构成要素：5P
人员
People
目
标 Purpose
Place
定 位
计
划 Plan
职
Power 权
团队合作管理培训教材(PPT51页)
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1.目标(Purpose)
目标是个人与组织进行某种活动所最追求对象的 具体标准。团队应该有一个既定的目标，为团队成 员导航，知道要向何处去，没有目标这个团队就没 有存在的价值。
团队的目标就是要创造出比团队成员个人所能创造 的出的总和更多的价值，这也是团队存在的意义。
团队中的每个角色都是优点缺点相伴相生，领 导要学会用人之长，容人之短。
尊重角色差异，发挥个性特征。角色并无好坏 之分，关键是要找到与角色特征相契合的工作。
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3.团队的定位(Place)
团队的定位包含两层意思： △ 团队整体的定位，团队在组织 中处于什么位置，由谁选择和决 定团队的成员，团队最终应对谁 负责，团队采取什么方式激励下 属? △ 个体的定位，作为成员在团队 中扮演什么角色?是订计划还是 具体实施或评估?
Байду номын сангаас
蚂蚁的团队
每一个蚁窝只由一只蚁后若干工蚁、雄蚁及兵蚁 共同组成，它们各司其职、分工明细：如蚁后的任 务是产卵、繁殖，同时受到工蚁的服侍；工蚁负责 建造、觅食、运粮、育幼等；而雄蚁负责与蚁后繁 殖后代，兵蚁则负责抵卸外侵、保护家园，大家各
尽所长、团结合作、配合默契，共赴成功。
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